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網絡教育開發與應用淺析
畢業論文
網絡教育開發與應用淺析
杜 健
(哈爾濱理工大學計算機學院，黑龍江 哈爾濱 150086)
摘 要：當代教育中，網絡教育課程開發、應用和實踐尤為重要。本文概括網絡課程開發的1般步驟，包括設計、開發、評價、發布和維護4個環節；并結合技術特點和開發者實際情況，提出了主要技術方法。
關鍵詞：網絡教育 課程開發 發布 應用
【文獻標識碼】A 【文章編號】
21世紀，充滿著技術的神奇與活力。信息技術、網絡技術、計算機技術帶給人們的是“快樂學習”，是便捷和10分的個性化，是最佳效果。
利用先進的計算機網絡技術，發展網絡遠程教育，促進了國家教學思想、教學方法、教學手段的進步，改善了教育的環境和手段。其效果絕非以往的常規教育。目前，我國網絡課程的研究內容主要是有關課程的設計與開發，網絡課程的教學應用模式單1，需要采取多種措施加速網絡教育資源的優化、整合與完善。隨著網絡教育資源的逐步完善，網絡教育將迎來燦爛的明天，甚至可以徹底改變我們既有的教學模式。
網絡教育是充分利用計算機，通過網絡展示的教學內容及教學活動的總和。它包括兩個組成部分：1、按1定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容；2、網絡教學支撐環境。這個支撐環境特指支持網絡教學的工具軟件、教學資源以及在網絡教學平臺上實施的教學活動。因此，探索和研究網絡課程的開發的有關理論和方法，具有重要的意義。
1、網絡教育的構成
網絡教育是利用網絡進行遠程學習的重要手段。根據網上教學的特點和人才培育的需要，它由以下幾個系統構成：
(1)教學內容：課程簡介、目標說明、教學計劃、知識點、典型實例、多媒體素材等；
(2)虛擬實驗：實驗情景、交互操作、結果呈現、數據分析等；
(3)學生檔案：學生密碼、個人賬號、個人特征資料、其他相關資料等；
(4)學習導航及工具：字典、詞典、資料庫、電子筆記本、內容檢索、路徑指引等；
(5)開放的教學環境：包括相關內容、參考文獻、資源、網址， 電子郵件、電子公告牌、聊天室、討論室、教師信箱、問答天地、疑難解答等。
2、網絡教育課程設計原則
(1)個性化：在設計網絡課程時，要重視學生作為認知主體的作用，體現學生個性化學習的特點，為學生提供靈活多樣的檢索方式，提供學習必須的工具軟件(如計算器、在線字典、電子記事本等)
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