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淺談初中物理圖象教學
在初中的物理教學過程中,如果僅用函數關系定量地反映物理量之間的關系,學生會因為抽象而很難理解和應用,相比之下應用數學圖象來描述某個物理過程及物理量之間的關系,就更直觀、簡捷、準確,有益于對物理概念進行深層次的理解.同時,圖象法是研究物理比較常見的思想方法,與高中物理密切銜接,因此受到各地中考命題組的親?睞.?在初中物理教學過程中,師生都要從意識上重視物理圖象,分析物理過程時多作示意圖;在平時解決含圖象的物理問題時,更應該重視圖象,以圖象為突破口,挖掘出對問題解決有用的信息和函數關系.
一、借助圖象勾畫物理情景
美國數學家斯蒂思說:
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