- 相關推薦
淺析高職高專統計學教學模式改革
中圖分類號:G642 文獻標識:A 文章編號:1009-4202(2010)07-117-02
摘 要 在現階段高職高專統計學課程教學中存在內容多、課時少、教法陳舊、評價方法簡單等問題,改革統計學教學勢在必行。筆者以為改革統計學教學要從激發學生學習興趣、應用現代統計教學手段、改進評價方法和創造良好的教學機制等方面進行。
關鍵詞 高職高專 統計教學 教學模式
隨著我國經濟建設的飛速發展,信息統計工作越來越重要,在高職院校都開設了統計學課程。統計學的教學目的在于培養學生能利用統計學基本理論和分析方法,借助于計算機對研究的現象進行定性和定量的分析。然而目前高職院校統計課教學中存在諸多亟待解決的問題,本文就此提出自己的改革建議,以供探討。
一、高職統計學課程教學存在的問題
1.教材設計的知識難度較大,學生難以接受
統計課存在概念多、公式多、知識點間的關系復雜、計算量大且計算有一定難度等。而高職擴招后生源文化基礎較差,難度較大的課程可能導致學生興趣不高,心理上產生一種接受知識障礙,進一步增加了學習的難度。
2.教學方法陳舊
在目前的統計課程教學中,大部分教學仍是一塊黑板、一支粉筆、一本教材
【淺析高職高專統計學教學模式改革】相關文章：
淺析高職高專大學英語閱讀課教學模式03-18
淺析漢語綜合課教學模式11-22
淺析農村信用社改革-省聯社模式12-07
旅游管理教學改革模式探析11-17
“船舶管理”教學中現場演習教學模式淺析03-15
淺析多媒體教學深化高校教學改革03-18
淺析大學英語教學模式的整合與應用03-19