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語文教學：細讀《背影》
畢業論文教學目標：
1、熟讀課文，能背誦第5段。
2、理解關鍵語句的含義，感受父子情深。
教學設想：
這篇課文試圖體現“以誦讀為核心的語文訓練”這1模式。通過預習的朗讀、講解討論后的熟讀、背誦，來整體感知課文內容，給學生留下難忘的印象。
課堂的講解是為更好的讀服務的，課文的練習試圖讓學生抓住課文的細節來整體感知課文的內容。
這節課力圖排除字詞教學、分段分層、中心思想、寫作特色這1模式，也力圖少講1些專用的術語，如外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。
語文課應該是有聲音的課堂，讓瑯瑯書聲響起來。
教學時數：1課時
預習：安排學生自學課文，自學字詞、朗讀課文。
教學過程：
1、定向：1、熟讀課文，背誦“我看見他戴著黑布小帽，……我的眼淚又來了。”
2、完成課后練習，感受父子情深。
2、請學生讀課文（集體或個人）。
3、討論課后練習
1、文章直接描寫背影的有哪幾處？
2、文章以《背影》為題好不好？能否改成以《送別》為題，為什么？
3、父親送兒子上車的過程中有哪些話？體會話語的深情。
4、體會下列句子：
、父親 說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路。”
、唉，我現在想想，那時真是太聰明了！
5、熟讀、背誦“我看見他戴著黑布小帽，……我的眼淚又來了。”
（分全班齊讀、男生齊讀、女生齊讀、朗讀水平最高的同學讀、全班快讀要求半分鐘內讀完、有感情地慢讀此段超過1分鐘、帶淡淡的哀愁的心境讀、背誦課文）
4、學生自己作課堂總結。
5、作業：
1、熟讀課文。
2、把沒有掌握的練習在定量作業本上做1遍。
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