關于您的教育程序完善嗎的論文
您的“教育程序”完善嗎?
之前，我們曾探討過為什么很多家長能管好一個企業，卻無法管理好自己的孩子，并找到了根源――一切都是源于父母對孩子的愛，才讓家長們對孩子們的要求總是妥協。其實，家長們為什么不換個方式來思考呢？用管理企業的方式來教育孩子呢？本期，我們邀請到許萍老師給各位家長來一次全新的頭腦風暴吧。
不要試圖掌控孩子的未來
在上一期文章刊登后，引來了不少家長的共鳴，他們通過郵件、微信、電話等多種形式向記者表達了感同身受的無奈，他們可以是面對各種談判鎮定自若，也可以將一個公司或項目安排得井井有條，但是遇到自己的孩子卻總是力不從心、束手無策。我們本期邀請到的嘉賓許萍老師卻提出，家長們為什么不用管理企業的模式去反思自己的在教育孩子的過程中是否出現了問題呢？
作為一個企業的中堅力量，很多事業成功的家長都表示，自己可以掌控一個企業的走向與發展，但是卻無法“控制”孩子的發展，對此，許老師指出問題的癥結恰恰就出現了“掌控”上。曾經在多家知名青少年培訓機構從事教育工作的許老師，如今因工作關系更多的接觸到的是新手父母，在與他們交流中，她發現很多家長對還未來到世界上的寶寶已經有了這樣和那樣的規劃，卻忽視了一個問題，那就是，孩子是否會接受你的安排。
她指出，“在家庭教育中，家長最不應該做的就是對孩子的掌控，尤其是對十幾歲的青少年，家長的過多干涉會讓孩子和自己都很受傷，對孩子的影響更為嚴重，會出現兩極化的表現，有的孩子會變得叛逆、不服管教，而有的孩子卻變得內向敏感，但這樣兩種情況對孩子的成長都是極其不利的。”
教育程序完整是關鍵
很多家長在家庭生活中更多的是擺出一副權威的模式――而這也往往是他們在工作中占主導地位時的樣子，卻發現在工作中他們可以游刃有余，但是面對孩子時，往往會引來孩子的反抗，那么問題的根結在哪里呢？許萍老師指出，不妨從方式方法還有“流程”上找答案。
許萍老師指出，家長在接手一項新工作的時候，都會有一個非常嚴謹的工作程序，“面對新工作，大家都會先了解、制定計劃、根據進度表推進工作，然后完成工作有結果，最后還要總結經驗，其實把這樣一套完整有序的工作流程運用到孩子的教育上也是大有益處的。”
家長們在處理工作中游刃有余，往往得益于他們在日常中的經驗積累，而在家庭教育中，他們往往都是“新手上路”，只能摸索著前行，不是有笑話說，孩子是一個沒有說明書、沒有使用手冊的“物品”，所以家長們別說經驗了，可能連參照物也沒有，于是很多家長都會在教育孩子的時候出現“想當然”的情況，一廂情愿地把自己認為好的、對的給孩子，卻忽視了這些是否適合孩子，孩子又是否會接受。當然，也有人說不是有很多育兒、家庭教育方面的書籍嗎？她指出，每一個孩子都是不同的個體，所以別人的所謂成功經驗并不一定適用于你的孩子，所以還是需要自己摸索。
別忽視總結的重要性
然后咱們再來說說制定計劃。她客觀地指出，在家庭教育方面，很多家長是有自己的計劃，只是他們將計劃的主體搞混了，“要知道，家庭教育計劃是要以孩子為主體，也就是說家長不能因為自己的喜好來制定，而是要尊重孩子的成長規律。”她說家長將主體搞錯，只會讓教育偏離孩子的成長軌道，所以在制定計劃前一定要與孩子都溝通多交流，要尊重孩子的選擇，這樣的計劃才會行之有效。同時，她也建議家長不要做太長太早的計劃，而是要根據孩子的成長變化來適時調整，這樣才更有利于孩子的身心發展。
有了計劃，那么就要制定合理的進度表，來“檢驗”計劃的完成情況。她舉例說，如果家長希望孩子在一個暑假讀完四本課外讀物，就不妨“規定”孩子每天完成一定量的閱讀，然后與孩子討論，這樣有步驟地完成會幫助孩子養成做事有條理的習慣，也幫助他們加深了完成“計劃”的概念，而不是為了完成而完成，這樣達到的效果會更理想。
在按照進度表一步步完成計劃之后，就是得到結果的時刻，家長們會發現，此時孩子們所獲得的要遠比他們想象得多。“很多家長都非常看重結果，而忽略了前面幾步，這就像是一口非要吃成個胖子，不但達不到目標，反而還傷了身體，所以在家庭教育中，結果可能不是最重要的，而得出結果的這個過程往往更重要。”許老師強調道。
最后，她還指出，總結是很多家長所忽視的環節，而這個環節卻是家長積累經驗、更好制定計劃的保證。“在得到結果之后，很多家長選擇的不是總結經驗，而是數落孩子為什么沒有達到預期目標，他們不關心過程，把‘失敗’的責任都強加給孩子，這樣不但打擊了孩子的自信心，也在無形中給孩子豎立了一道墻。”總結是非常關鍵的，把好的經驗繼續傳承，把不合適的地方加以修正，才會讓孩子的成長更健康，這樣也會讓家庭教育進入一個良性循環。
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