探析體育人文教育理論和實踐論文

時間：2024-05-15 09:48:44 教育學我要投稿

探析體育人文教育理論和實踐論文

　　摘要：隨著教育水平的提高，逐漸加強了對體育人文教育的投入，也進一步深化了相關的理論研究。本文從體育人文教育理論的作用出發，并進一步詮釋相關理論內容，試圖找到加強體育人文教育實踐的策略，促進體育人文教育內容的發展，培養更加具有人文氣息的體育特長生。

探析體育人文教育理論和實踐論文

　　關鍵詞：人文教育；體育；實踐

　　由于我國大多數高校的體育教育理念沒有及時跟進時代的步伐，體育教師只關注學生的身體鍛煉，督促學生加強相關的體育項目訓練，卻忽視了對人文教育的發展，一味地為了提高學生體質而努力，這與體育的本質是有區別的[1-3]。單一地只在乎育體，沒有充分重視人文教育的落實，忽視了學生的身心發展，長此以往就會導致人文教育理論缺失，達不到素質教育的目的。甚至部分高校為了應付體育測驗，要求體育教師強化學生的體能訓練，沒有科學的教育理念，根本達不到培養學生人文素養的目標，阻礙了體育教學的發展。

　　一、體育人文教育理論的作用

　　（一）滿足學生的體育需求

　　從體育人文教育的基本理論出發，它可以滿足學生的需求，不僅可以強化體育理論知識，還可以滿足學生人文發展的需要，培養學生人文素養，進一步豐富學生的理論修養，可以幫助學生在日后的發展中更好地實現人生的價值，并合理規劃體育訓練的運動量，提高學生的綜合素質。以人文教育為指導，進一步優化體育訓練項目，突顯體育運動作用。

　　（二）促進學生體育行為自覺

　　開展體育人文教育可以強化學生的人文素養培養，幫助學生在體育鍛煉過程中形成自覺行為，讓學生更加積極主動的投入到體育鍛煉中去，減少束縛學生的規矩和約束條件，更加能實現學生身心全面而自由發展。運動是一種自覺產生的行為，如果受到外界的約束就容易產生負面影響，甚至會造成身體受傷的情況，體育教師在上課期間過于嚴肅，造成教學任務后就讓學生自由活動，選擇自己喜歡的項目。

　　（三）提高體育教學的系統性

　　體育教學不僅僅是對學生進行體質教育，更要滲透素質教育。通過在體育教學中加強人文教育理論的簡單介紹，可以進一步豐富體育教學的內容，優化體育教學體系。在開展人文教育時可以對體育教學存在的不足進行補充，讓學生更加樂于接受體育教學。

　　二、體育人文教育的內容

　　（一）道德教育

　　體育人文教育最主要的是道德教育。一般而言，體育教學更注重的是對學生體質的訓練，忽視了學生綜合素質的培養，通過加強體育人文教育可以豐富體育教學內容，更加注重學生的綜合素質發展，既要育體，更要育人，為學生的身心發展打下基礎。眾所周知，道德是學生必須具備的品行，更是以后為人處世的基本準則，必須要在教學過程中加強對學生道德的培養，培養學生一種人文素養，更加關懷別人的感受，感悟生命的美好。讓學生通過接受人文教育來實現自身綜合素養的提高，加強自身操守建設，去大膽追尋曾經的夢想[4]。

　　（二）審美教育

　　從奧運健兒的身姿可以看出，體育運動是一項可以讓人敬佩的運動，也是一項可以觀賞的運動，要將運動美發揮到極致。在進行體育人文教育過程中，要培養學生審美意識，善于發現運動美的能力，讓學生在運動中感悟體育帶來的快樂，提升自身心靈的凈化[5]。

　　三、加強體育人文教育實踐的策略

　　（一）營造人文氣息的校園氛圍

　　通過在體育教學中注入人文教育來進一步提高學生的人文素養，這就要求學校要營造一種人文氣息的氛圍，讓學生在課堂中感受到人文氣息，久而久之就會受到人文氛圍的熏陶，逐漸形成一種體育自覺行為，通過開展各種各樣的體育人文活動，讓學生潛意識的接受人文教育。也可以通過設置標語，或者通過校園廣播來進一步宣傳人文教育的重要性。只有不斷優化校園文化，烘托人文氣息，才能讓學生更加自覺地加強自身人文素養建設。

　　（二）補充人文教育課程

　　陳舊的體育教育的教學方式所呈現的內容不夠豐富，只有結合實際案例來不斷強化學生的實際操作意識，豐富體育人文教學內容，加強學生對自身人文素養的培養，提高對人文素養的感知能力。在課堂上體育教師要豐富人文教育的教學內容，并利用計算機搜集更多有利于提高學生人文素養的內容，在課堂上展示并與學生互動，宣傳有利于人文素養發展的手段和方法，鼓勵學生親自體驗人文教育的魅力。此外，還應擴大學生的知識面，開發學生對人文教育的興趣。

　　（三）加強社會認知

　　實踐活動是加強人文教育社會認知的重要環節，可以學到在學校學不到的人文教育，它可以很好地擴大學生的知識量。高校必須給有人文教育課程的學生安排更多的課外實踐機會，讓他們在實踐的過程中領悟平時所學知識，不斷提升自身的人文素養。學生應珍惜參與實踐的機會，在實踐的過程中深化自身的人文素質，端正自身的態度，積極參與人文教育實踐，多與其他的學生和教師進行交流，獲取更多與人文相關的知識和靈感。

　　（四）加強教師人文素養的培訓

　　在優化體育課程的基礎上，進一步提高對教師的人文素養的培養。主要通過兩個方面來進行提高：一是提高對教師上課應用軟件的要求，適當讓教師結合互聯網軟件來備課以及講授人文相關知識，二是及時更新教師教案數據庫，鼓勵教師創新發展，積極調整教學模式。以上兩個方面要想得到較好效果，就必須定期組織教師培訓，通過職業的人文培訓，可以提高教師的整體人文素養水平，在教學過程中更能以學生為本位，為學生的人文素養教育打下基礎，從而學生參與體育活動中更加自覺地培養自身的人文素養。

　　四、結語

　　隨著中國教育的進一步改革，人文教育的重要性越來越高。要想全面發展學生的綜合能力，就必須要加強人文教育。通過在體育教學中注入人文教育可以提高學生的體質，提高學生的素質，優化學生的道德操守，形成更加堅毅的品格，這也是培養高素質人才的要求。

　　參考文獻：

　　[1]張威，張麗賢.大學體育人文教育理論與實踐研究[J].才智，2016（35）：163.

　　[2]王霏.大學體育人文教育理論及實踐分析[J].才智，2015（33）：113.

　　[3]鐘蕾，王詠紅.高校體育人文教育理論與實踐探討[J].當代教育實踐與教學研究，2015（08）：256.

　　[4]姚建明，向渝.大學體育人文教育理論與實踐研究[J].體育世界（學術版），2014（08）：94-96.

　　[5]田畯.大學體育人文教育理論與實踐研究[J].才智，2014（16）：136.

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