舞蹈教育與素質教育的關聯分析

舞蹈教育與素質教育的關聯分析

　　舞蹈作為一種綜合性的藝術，對提高學生的綜合素質起到非常重要的作用,從實際的教學出發，揭示舞蹈教育的素質教育功能，了解其內在的關聯，深刻認識舞蹈教育對學生發展的重要作用。

　　【摘要】在藝術教育中，舞蹈教育是其重要的組成部分，舞蹈教育是素質教育的重要內容，也是其實施的重要手段。素質教育功能包含了德、智、體、美教育;舞蹈教育作為素質教育的輔助手段，既要為素質教育服務，又要融入于素質教育當中，并促進素質教育的實施。本文通過對舞蹈教育的現狀分析闡述了舞蹈教育與素質教育的關聯。

　　【關鍵詞】舞蹈教育;素質教育;全面發展;舞蹈教育功能

　　一、我國舞蹈教育現狀

　　我國的基礎教育除了專業的舞蹈院校和藝術院校，絕大多數學校未開設舞蹈課(必修課或選修課)，使它遠離了學校素質教育的體系，在呼吁素質教育的同時，應試仍然是許多學生的壓力，學生們都是在原有的教育方式下追求高分、高升學率，越是發達城市與獨生子女家庭的學生越是厭學情緒嚴重,由于學業負擔過重、家長老師期望過高，導致學生身體發育不良，身體素質欠佳。如湖南電視臺的《變形計》節目，播出了許多城市孩子厭學厭家狀況，這與孩子的家庭背景相關。針對這些狀況，舞蹈教育是“勞”與“逸”相結合的最佳途徑。

　　二、舞蹈教育功能對素質教育的體現

　　我國著名的舞蹈藝術理論家隆蔭培、徐爾充在《舞蹈藝術概論》中說道：舞蹈的功能主要有：自娛自樂、抒發情懷;交流情感、增進友誼;增強體質、延長青春;欣賞愉銳、陶冶情操;了解社會、認識世界;宣傳教化、團結鼓勵。由此可以看出，舞蹈教育是提高素質教育的最有效形式。

　　(一)舞蹈教育的德育體現

　　舞蹈教育培養學生對美的追求，陶冶高尚的情操。在教學過程中，通過音樂的節奏旋律以及動作組合，形成不同民族特色的舞蹈形象，美的教育在學生的學習、訓練、表演的過程中不斷潛移默化。內容豐富的舞蹈作品會讓學生在完成的過程中在思想和心理上得到教育，同時也加深對民族文化的學習。此外，群舞作品的訓練能培養學生團結精神、紀律觀念、團隊協作意識，在作品的完成中嚴格要求動作的統一性和規范性。當然，這都需要學生長期的堅持訓練，隨著社會的不斷發展，青少年群體中獨生子女比較多，由于家庭還有社會因素，這類學生的團隊意識比較弱，那么通過舞蹈訓練，能有效培養學生們之間的互相幫助以及團結合作關系，對于培養學生的社會交際能力也有一定程度的提高。

　　(二)舞蹈教育的智育體現

　　舞蹈課程作為一門藝術學科，進行舞蹈教育的過程也是進行舞蹈本身隱藏的文化知識的教育過程。很多人認為，只要手腳健全，通過模仿都能完成一個舞蹈，事實證明，有鑒賞性的舞蹈作品，都包含豐富的故事情節甚至是一種社會現象，學生在學習的過程中，不僅要了解舞蹈方面的專門知識，更要對舞蹈作品的表現學會用表情、用肢體語言去表達，這絲毫不比演員簡單，不同的舞蹈演員對相同的作品能有不一樣的表達，還要配上恰到好處的舞蹈音樂，學生從中可以從不同的角度了解并學到自然、人文、文學等方面的知識。

　　(三)舞蹈教育的體育體現

　　作為一名主修舞蹈的學生,我深刻體會到舞蹈基本功的訓練無論是對自身形體的塑造還是自身心理素質的提高都會有很大的幫助作用。首先，舞蹈教育的基本功訓練對形體要求是直立挺拔感，長期訓練能達到形體線條優美的效果，受過一定舞蹈訓練的學生一般在平時的行走站立中都能有良好的體態，在我的形體訓練課程中，我會著重強調學生對直立感還有挺拔感進行培養，通過把桿訓練、芭蕾基礎訓練對力量、速度、耐力等進行訓練，提高學生柔韌性、協調性和靈活性，這也是體育功能的體現。而近年來，體育舞蹈也是舞蹈的體育功能的延伸與擴展、有機的融合。

　　(四)舞蹈教育的美育體現

　　蘇聯教育家克魯普斯卡亞說：“在進行藝術教育的時候，應當特別注意的是，不要阻礙通過歌曲、節奏、音樂、舞蹈來表達自己思想的自然成長。”我們了解到藝術教育中，學校內舞蹈教育是美育教育中最具廣泛性的形式之一。學生在舞蹈教育的過程中，通過音樂旋律、動作舞姿的進行,對舞蹈作品的形象進行自我詮釋,通過舞蹈教育對學生的心靈、情操進行美的教育，進而促進學生形成良好的形體，運用到生活中形成人格美、舉止行為美，達到外在形體和內心人格美的統一。舞蹈教育的美育體現就是培養學生具有正確的美學觀念和鑒賞能力以及自主創造美的能力。

　　三、結語

　　新課程標準里面提道：現代社會要求公民具備良好的各種素質，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備理解與表達交流在內的多方面的基本能力。舞蹈作為一種綜合性的藝術，對提高學生的綜合素質起到非常重要的作用,從實際的教學出發，揭示舞蹈教育的素質教育功能，了解其內在的關聯，深刻認識舞蹈教育對學生發展的重要作用，發展舞蹈教育事業，協助推動素質教育的全面實施。舞蹈教育的實施要在素質教育實施階段適時地推進，通過舞蹈教育促進素質教育，進而促進舞蹈教育事業的發展。我國培養新一代的總目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人，根據此目標選擇相應的舞蹈教學內容，把握舞蹈教育與素質教育的關聯,在舞蹈教育的實施中不斷提升學生的綜合素質，成為社會真正有用的藝術人才。

　　參考文獻

　　[1]成靜.蹈教育中落實素質教育之我見.舞蹈,2001.

　　[2]隆蔭培，徐爾充.舞蹈藝術概論.上海音樂出版社.

　　[3]列夫•托爾斯泰.藝術論.人民文學出版社,1958.

　　[4]審美價值的本質.北京:中國社會科學出版社,1984.

　　[5]國家教委.《中國新一代》雜技社編.時事出版社.

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