淺談如何提高職中英語課堂教學效率

淺談如何提高職中英語課堂教學效率

        由于受傳統教育觀念的影響，多年來我國英語教學一直遵循“以教師為主”的教學原則。教師成為課堂的主體，學生成為被動接受的對象，“輸入式”教學成為英語課堂教學的主要特征。這使許多學生感到英語課枯燥無味，并漸漸失去對英語學習的興趣。如今，新課程改革的春風吹遍了每一個角落，在我們每一位教師轉變觀念，與時俱進的同時，歸根到底還要探索一個問題：怎樣在新形勢下提高高中英語課堂教學效率，提高學生綜合運用語言的水平。
        課堂效率分為教學效率和學習效率。教學效率的對象是教師而學習效率的對象是學生。教師和學生成為課堂效率如何的主要變量，因為課堂教學是教師與學生的雙邊活動。只有師生雙方共同努力才能有助于課堂效率的優化。下面筆者就如何提高職中英語課堂教學的有效性進行初步探討。
        一、課前精心準備，課堂調控自如
        日常教學中，教師要做到不上無準備之課，認真構思、精心設計每一個教學環節，讓每個步驟事先在大腦中放映一遍。教師應根據學生實際，合理應用教材，不以教材為中心，根據實際需要，對教材內容進行科學合理的加工或整合，使教材更好地服務于教學。務必布置學生預習，指導學生在預習過程中畫出各自的難點，提高聽課效率。如預習閱讀文章時，教師可設計幾個難度層次不一的問題，一來方便了預習的檢測，二來不同層次的學生都能參與預習，讓學生做到不上無預習之課。課堂上，教師要善于把握教學節奏，做到有緊有松，張弛有度。根據學生的實際反應，隨時調整教學內容和教學進度，靈活機智地處理一些課堂突發情況和小插曲。
        二、了解學生的學習狀態，激發學生的學習動機
        孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”一旦學生愛上學習，他們的可持續發展就有了不竭的源泉，因此如何調動學生的學習積極性，使他們保持旺盛的學習熱情，從而提高課堂學習的有效性，是教師廣為關注的問題。英語教師應該在了解學生學習狀態的基礎上，不失時機地鼓勵學生、肯定學生，在已有興趣淡化時及時找到新的激勵點，使他們產生新的學習動機。
        教師要充分相信每一個學生，并把這種信任的態度傳遞給學生，使學生充分相信自己的能力和潛能，并對自己的學習持樂觀積極的態度。
這就要求教師適當給予學生表現機會，促進學生“情感轉移”，使其在開始時就有一種被教師肯定和重視的感覺，激發學生潛藏的英語學習動機，產生積極效應，從而樹立學好英語的信心，主動融入課堂學習，形成良好的學習氛圍。同時教師要學會觀察學生在一節課中或一個階段中的情緒以及學習態度的變化，經常讓學生的心理處于不斷求知的狀態，讓學生通過英語的學習，了解他們感興趣的東西，用學習的樂趣和滿足感激發他們持久的興趣，促使英語有效課堂的推進。        三、培養學生正確的學習觀及積極的學習態度
        目前，相當一部分中國學生學習英語的目的就是為了通過考試，或給父母一個交代，學生往往只限于完成老師布置的一點書面作業，被動地應付一些任務。因此，常常出現考試前加班加點，考試后過度放松，遺忘大量知識的不良現象就不足為怪。高效的英語課堂教學需要教師培養學生正確的學習觀，這可在平時教學活動中體現出來。如：及時鼓勵和表揚學生的每一次嘗試及點滴進步，灌輸進步就是成功的觀念。讓學生明白，英語是一門交際語言，是獲取知識的一種工具，學習英語是為了發展自我、挑戰自我、追求幸福、贏得尊重、獲取認可的一種途徑。此外，教師還要培養學生鍥而不舍、不畏艱險和自我發展的能力，對學生進行挫折教育、期望教育及成功教育。
        四、合理利用多媒體優化課堂教學
        現代信息技術能借助情景呈現語言內容，使學生形成表象，對所學內容留以深刻的印象。此舉不僅能使所學內容生動、形象、感染力強，而且能引起學生對所學內容的興趣和注意，使學生在興趣盎然的情景中去充分感知、理解，從而形成長久記憶。另外，現代信息技術能有效地集中學生的注意力，調動學生的積極性。從心理學的角度看，學生有意注意的時間是有限的，因此，努力挖掘一切可能的因素讓學生在無意注意中學習，使學生在課上不感到疲勞，始終對教學活動抱以極高的熱情和注意，從而最有效地提高課堂教學效率。因此，英語課堂教學要真正達到良好的效果，必須注重多媒體技術的應用。這就在一定程度上降低了非語言因素造成的理解難度，使學生體會到學習外語的樂趣，進一步激發和保護了他們學習英語的興趣。教師應大膽運用多媒體技術創造條件讓學生多聽、多說，形式多樣，充分操練，從而使學生的詞匯量增多，會話能力得以提高。
        總而言之，要提高職中英語課堂教學效率，除上述幾點外，其方法還有很多。因為教學是一種創造性活動，筆者認為關鍵要在實踐中多思考、多總結，做一名“有心人”，做一名研究型教師，改革傳統的教學模式，探索新的教學方法，抓住機遇，迎接挑戰，努力使教學方法與素質教育相適應。只有這樣，我們才能逐漸積累一些經驗，不斷提高自己的教學水平。筆者相信，只要我們教師大膽實踐、積極思考、虛心學習，不斷總結、積累和反思，英語教學定能收到事半功倍的效果，高效率的課堂教學一定會實現。

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