對高職學生思想教育和管理工作的思考
【摘要】在新的形勢下，高職學生教育管理工作因學生規模擴大，學生素質下降，工作難度增大。分析了目前我國高職院校學生的現狀，結合從事學生教育管理工作的體會，對高院校學生思想教育和管理工作提出了自己的觀點。【關鍵詞】高學生；教育管理；思考
一、高學生的現狀
1、由于錄取新生因地域差距而形成的參差不齊的文化程度，高院校既要對原有的教學模式進行調整，同時還要考慮專業技能培訓與畢業生未來的就業需求。
2、學生中大部分是獨生子女，自我約束能力、適應能力和挫折承受力較差，思想容易產生波動，而未來社會的競爭會更加激烈，要求高院校所培養出的學生具有良好的文化素養、專業技能和思想道德綜合素質，而且要具有一定的創新精神及吃苦耐勞和適應能力。
3、較強的自卑心理。大部分學生中學時成績處于下游水平，學習熱情不高，信心不強。高考后，看到中學的很多同學考上比較好的大學，心里上會產生強烈的失落感。而社會和企業盲目追求高學歷則更會給高的學生造成更大的心理壓力，致使部分學生自覺不如別人，產生自卑心理，對學習和以后的就業產生較大的負面影響。
4、普遍對所學專業認識不明確，學習動力不足，大部分高院校辦學時間較短，教師數量短缺，素質有待提高，尤其是雙師型教師缺乏，教室、實驗室、實習工廠等硬件設施亟需補充和改善。高教育的特色不明顯。導致社會和學生對高教育缺乏正確的了解，相當一部分高學生對自己所學專業就業前景沒信心，擔心所學專業畢業后找不到工作。這就造成了一部分學生學習積極性不高，缺乏學習熱情，產生厭學情緒，往往養成上網、酗酒滋事、逃課等不良嗜好。這種現狀給學校的管理工作帶來極大的挑戰。
二、對搞好高學生思想教育和管理工作的思考
1、完善學生工作各項規章制度，明確職責范圍，建立合理有效的管理機制。
學校的各學生相關管理部門要根據本校實際情況，協調配合，一起合作。發揮學生處的指導和監控作用，其他部門做好具體的管理工作，制定嚴格的規章制度，明確責分工，嚴抓共管。
2、讓學生明確學習目的、教育學生全面發展。在入學教育時，把本校的特色及高教育的特點和高的培養目標及未來的發展計劃詳細的介紹給學生，使學生對自己的未來學習和工作有一個較為切實可行的計劃，便于有針對性和目的性的學習。在平時要鼓勵學生多多參加學校組織的各種活動，多參加各種學生組織和社團，同時要不斷采取各種措施完善激勵機制，充分調動學生學習的積極性和主動性，變被動學習為主動學習。 3、結合將來就業，突出能力培養。與本科和專科相比，高院校的學生文化基礎較差，而在社會活動能力、運動能力、創造性等方面則表現出色。因此必須根據學生特點和業教育的要求，因材施教，改革教育方法。一方面加強學生專業性教育，注重實踐，使學生成為高技能型人才；另一方面培養和引導學生學習鍛煉多方面的能力和綜合素質，為日后的發展打下堅實的基礎。
4、加強自信心和承受挫折能力的培養和教育。近幾年高校大學生的自信心和生活熱情明顯不足，承受壓力和挫折的能力降低，大學生自殺事件時有發生。針對這種情況，應根據高學生的特點，建立專門的心理輔導機構，派專人負責，隨時對學生進行心理輔導；建立正規的心理檔案，對易危學生人群要提前做好預防準備工作，著重培養青年學生對挫折的承受能力和應對能力。
5、切實加強輔導員隊伍建設，同時重視學生干部隊伍建設。建立健全專輔導員聘用機制。要廣納賢才，保證新進輔導員具有較好的思想政治素質、較豐富的管理經驗和較高的學歷層次。實行“優先”政策，吸引優秀中青年教師擔任政治輔導員，對于稱評定，在同等條件下應優先考慮專輔導員。實行切實可行的輔導員考核和獎勵辦法。同時重視和加強學生干部隊伍建設關系到學校的穩定和發展。要舉辦學生干部培訓班進行專題輔導，建立學院領導、輔導員與學生干部聯系制度，學生干部工作例會制度，引入競爭機制，實行學生干部動態管理制度。必須在各方面支持他們的工作，充分發揮他們在學生管理工作中的橋梁和紐帶作用。
總之，高院校學生思想教育管理工作復雜、瑣碎而繁重，只有不斷學習借鑒先進院校的有益經驗，積極探索高院校學生教育管理工作的新路子，并且結合本校的實際情況，堅持以人為本，強化科學管理，完善規章制度，加強思想教育，重視隊伍建設，才能更加適應經濟建設和社會發展的要求，為我國現代化建設事業培養大批應用型高技能人才。
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