初探高中英語教師教學理念

初探高中英語教師教學理念

[摘要] 本文為適應新課程的需要，幫助教師重建高中英語教學新理念，真正實施新課程的改革，主要從要有面向全體學生的理念、要有營造和諧的師生關系的理念 、要有立足教學實踐的理念、要有勤于學習和反思的理念 、要有創設優化的英語學習環境的理念、要有運用多媒體手段的理念幾個方面闡述了教學理念的轉變
[關鍵詞] 教學理念 以人為本  和諧  教學實踐
        英語是當今世界上主要的國際通用語言，是全球信息的重要載體和主要來源，是人們認識世界、走向世界的橋梁，是現代社會工作、學習、生活必不可少的重要工具。為了適應我國改革開放和社會主義現代化建設的需要，為了培養21世紀所需要的各類人才，教師要以發展的眼光看問題，轉變舊觀念，適應新形勢，嘗試新的教學方法，不斷調整教學對策，培養出高素質的新世紀英才。那么，課程改革背景下的高中英語教師需要更新哪些理念呢？
        一、要有面向全體學生的理念 
        高中英語課程是為高中學生奠定終身發展的基礎課程。因此，高中英語課程的教學要面向全體學生。教學中要特別著重培養學生的學習興趣、學習習慣，培養他們用英語獲取信息、處理信息和傳達信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語進行思維和表達的能力。
        為了幫助學生打好扎實的基礎，教師要鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展聽說讀寫的綜合技能，要創造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題，特別強調使學生在人際交往中有效地使用英語。
        高中的學生學習方式和方法上存在著差異，在知識基礎和能力發展水平上也存在著差異，因此，教學設計不但要符合高中學生的生理和心理特點，還要考慮不同學生的不同情況，以滿足不同類型和不同層次學生的需要。只有尊重學生的差異并滿足不同學生的不同學習需求，才能真正實現面向全體、構建共同基礎的目的。
        二、要有營造和諧的師生關系的理念 
        新課程強調以學生為本， 強調把英語學習當成是人的發展的一部分， 這就要求教師在教學過程中把學生看作是具有獨立意義發展的人。新型的師生情感關系正是建立在這個基礎上的情感關系，是一種真正的人與人的心靈溝通，是師生互相關愛的結果。它是一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍。“以學生為本”的教育，強調學生是一個個具有思維、意識、情感以及具有各種能力的活生生的人。樹立民主的師生關系，要求教師在教學過程中要尊重學生的感受和體驗、要求和愿望，并要愛護學生，耐心傾聽學生的心聲，營造出生動、愉快、和諧的教學氛圍。因此，構建師生平等對話、相互溝通、民主和諧、開放寬松的課堂環境和師生關系， 就顯得極其重要。學生的主體意識和自主能力只有在民主、平等的氛圍之中才能獲得較好的發展，這要以教師對學生的充分尊重為基點。因此，教師應追求更高境界，努力建立新型的民主開發關系。 
        三、要有立足教學實踐的理念 
        沒有任何事物在一誕生時就是完美無缺的，一套新教材也是如此，它也需要在長期的使用中經歷見證、不斷完善。由于經濟文化環境不同、教學條件不同、使用者不同和認識角度不同等因素的影響，對一套教材的使用體會，智者見智、仁者見仁也是常有的事。況且，基礎教育改革本身就是一個探索的過程，與之相對應的教材編寫和教材試驗也是一個逐漸摸索的過程，還有漫長的路要走。       四、要有勤于學習和反思的理念 
        在教學瞬息萬變的今天，教師必須不斷豐富自己的內涵、增強自己的業務技能。同時進行相應的教學反思。新課程非常強調教師的教學反思。教學前的反思使教師全身心地投入，使教學成為一種自覺的探索；教學中，反思使教學少走彎路，取得事半功倍的效果；教學后的反思使教學更趨理性化，使教學經驗理論化。
        五、要有創設優化的英語學習環境的理念 
        學習需要一定的環境，良好的學習環境有利于提高學生的學習效率。英語學習尤其重要。我們沒有現成的英語學習環境，需要我們教師去創設，去營造。不僅要創設課內的學習環境，更要創設課外的學習環境。在課堂教學中，教師要轉換角色，探索有效的教學方法，通過各種活動形式，讓學生參與教學活動。在課外，要建立課外學習小組或合作伙伴，建立英語學習園地，英語廣播，創辦英語小報和英語角等，使學生有更多運用英語的空間。
        六、要有運用多媒體手段的理念  
        學習一種語言，環境十分重要。課堂英語教學要盡可能地創設學習英語的氛圍。英語課堂運用多媒體是最方便、最直觀的教學手段。課前，搜集素材，構思教學思路，制作適用的課件，調動學生聽覺和視覺，上課時讓學生邊看生動形象的投影畫面，呈現新的單詞和新的語言點，邊看投影片邊聽課文、對話的錄音，學生能觸景生情，不自覺地進入了對話的角色，讓學生整體感知課文內容，能大大激發學生的求知欲，設疑生思，使學生能自然地在課堂教學情景中超越原思維狀態，躍入新的思維領域，產生強烈的探究意向。在幫助學生復述課文時，借助圖文，生動形象有助于聯想，同時學生學得也輕松愉快，只有這樣才能提高課堂教學效益。實踐證明，學生非常喜歡這些直觀性教學所創設的英語學習氛圍，并大大改革了課堂教學手段，增大了課堂容量，擴大了傳播的知識面，提高了教學質量。 
        因此，良好的師生關系是正常教學、提高教學效率的保證，是新課程標準與理念的要求，教師要以人為本，樹立“一切為了學生、一切服務于學生”的意識， 努力創建平等、民主、和諧、教學相長的新型師生關系，實現人的個性的充分自由發展。 讓學生“自由活動、自主探索、自我體驗、自我感悟、自我提升”， 從而培養學生的創新意識和創造能力，為學生的終身發展奠基礎。
[參考文獻]
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[2] 《普通高中英語新課程標準解讀》—英語課程標準研制組編寫 江蘇教育出版社.
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[4] 《新課程理念的理念與創新》—教育部基礎教育司和教育部師范教育司組織.
[5] 《新課程的教學實施》--教育部基礎教育司和教育部師范教育司組織. 

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