談“關愛”在中職學校德育工作中的運用
摘 要：中等職業學校班主任德育工作是學校管理的重要環節，班主任德育工作應針對學生的特點，樹立師道尊嚴，公平、公正、耐心細致地“關愛”每一位學生。關鍵詞：中等職業學校 德育工作 關愛 運用
國家教育體制改革以來，中等職業學校經歷了一個很艱苦的探索過程，經歷了前所未有的考驗，中職教育在國家的大力支助下逐漸走了出來，走上了規范發展的道路。但是，學生生源素質的下降，給學校管理帶來了很大的難度，學校德育工作面臨著異常艱巨的任務。不同學校，不同班主任，德育工作各有特色，但都離不開對學生的“愛”。霍懋征老師更是提出了“沒有愛就沒有教育”的名言。那么，中等職業學校班主任德育工作中如何來正確運用“關愛”呢？本人擬就這個問題談談個人的看法。
一、中等職業學校學生的特點
1、中等職業學校學生年齡偏小，大多數是18歲以下的未成年人。江西省2010年錄取的新生中，19歲（含）以下的占79.71%，未到18歲的未成年人占68%。這些學生正處于青春躁動期，世界觀、人生觀和價值觀都沒有完全形成，是非不分，對未來還比較茫然。
2、中等職業學校學生有很大一部分是獨生子女和“留守兒童”。獨生子女在家備受寵愛，沒有受過苦，有些沒有挨過責罵，他們過慣了百依百順的生活，缺乏責任感，缺乏愛心，只關心自己，不關心他人，我行我素，缺乏集體觀念。而“留守兒童”長期與父母分離，得不到父愛和母愛，得不到父母的日常管理和教育，有些受爺爺奶奶的溺愛、縱容，自由散漫，懶惰。
3、中等職業學校學生素質相對較差。自教育體制改革以來，中等職業學校招生對象主要是那些在中考中成績不理想的學生。這些學生從表面上看是學習成績不理想，其實更大的問題是存在很多心理和習慣問題，是學習、思想品德和行為習慣多方面的后進生。
二、班主任德育工作中“關愛”的運用
面對這樣的學生，中等職業學校各方面工作都受到了很大的困惑和挑戰。
在教育教學過程中，學生的秩序如何來維持？學校的教學工作如何來展開？學校應該培養怎樣的學生？以至于學校發展的前途在哪里？這些問題對我們每一位任課教師、每一位班主任、每一位管理者來說都是很棘手的，但又必須面對和解決。十多年來的實際工作，很多矛盾和焦點都集中到了學校德育工作，集中到了班主任身上。班主任工作內容和方法很多，關愛學生是必不可少的，是班主任德育工作的基礎。但是班主任對學生的“關愛”也不是一項簡單的工作，必須在德育工作中正確體現和運用。 1、對學生的“關愛”應以樹立師道尊嚴為前提。
班主任不能愛心泛濫、沒有原則地普降愛心。班主任對學生的愛不能等同于家長對子女的愛，首先必須在學生中樹立威信，講求師道尊嚴，然后才是對學生的關愛。現在中等職業學校學生個個都是家長的掌上明珠，并不缺少長輩的關愛，只是隨著他們的成長，學業下降或平庸，長輩在望子成龍、望女成鳳的希望破滅的過程中，由溺愛到失望，有的到放棄甚至暴力相對。面對這些在扭曲的愛中生活成長起來的學生，班主任要有正確的認識和態度，不能推波助瀾，要明是非、知美丑，在學生面前要講求師道尊嚴。
2、對學生的“關愛”要公平、公正。
中等職業學校學生對外部事物都比較敏感，非常在意班主任對自己的看法。班主任在德育過程中稍有疏忽，一定會產生矛盾，給工作帶來更多的問題和更大的難度。有些班主任將班級學生分為優等生、中等生和后進生，因人施教，這是完全行不通的，只能是把工作搞得更糟糕。公平、公正地對待每一位學生，可以搞好師生關系，減少學生的抵觸思想和情緒，可以順暢地與每位學生進行溝通交流，為德育工作贏得有利的平臺。
3、對學生的“關愛”要注重細節。
十七、八歲的學生，陰晴不定，有些學生遠離家長，有些是初次過集體生活，會不斷地產生很多情緒，冒出很多問題。班主任應做有心人，及時發現學生中存在的這些變化和問題，要嚴肅對待、及時解決，不能馬虎大意。平時對學生的每一次談心，對學生的每一次問候，對學生學習生活小事的查看，都會在學生心里留下印象，都會對學生產生影響。贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以使學生有一種被重視感和關懷感。這些細節都是班主任“關愛”學生的體現。
4、對學生的“關愛”要有耐心。
班主任對學生的關愛不可能一蹴而就，中等職業學校學生的特點決定了我們班主任必須有足夠的耐心。首先要對學生有信心，要相信我們的工作一定會有效果，而且已經在發揮作用；然后以班主任博大的胸懷和高尚的情操關注學生，以人為本，無私奉獻，用真心對待每一位學生。人非草木，孰能無情，只要我們班主任真情付出，一定會有美好的收獲。
班主任工作千頭萬緒、瑣碎繁雜，中等職業學校班主任工作更是異常艱巨。班主任德育工作中對學生的“關愛”既是一門科學也是一門藝術，應該如何體現和運用，需要我們不斷地去總結和探索。
【談“關愛”在中職學校德育工作中的運用】相關文章：
談中職學校德育實踐課10-04
識教育在中職學校班主任工作中的運用06-25
談交互中職學校德育對話環境形成的關鍵詞06-30
中職學校德育論文06-11
談中職學校焊工培養10-18
談中職學校師德建設10-27
中職學校德育滲透研究論文07-06
談“異步教學法”的運用05-01
- 相關推薦