大學生網絡行為的正確引導與教育分析
摘 要：目前，大學生使用網絡已經是相當普遍，幾乎是覆蓋了整個校園。網絡的普及與使用在方便大學生的同時，也給學校的教育工作者帶來諸多的管理問題，如果不及時引導，就會影響大學生的身心健康。本文就大學生網絡行為的引導問題與教育問題談幾點粗淺的看法，僅供高校教育工作者參考。
關鍵詞：大學生;網絡行為;引導;教育
Abstract: At present, college students use the network is already quite widespread, almost covering the entire campus. Popularization and convenient use of the network of college students, but also to the school's educators bring many management problems, if not timely guidance, it will affect the health of college students. In this paper, a few superficial views on the guidance of college students network behavior and education, for higher education workers.
Keywords: college students; network behavior; guidance; education
目前，大學生使用網絡已經是相當普遍，幾乎是覆蓋了整個校園。大學生使用網絡主要是通過電腦或手機，無論是哪一種都給大學生帶來巨大的便利，但是在在方便大學生的同時，也給教育工作者帶來諸多的管理問題，比如，大學生瀏覽不健康的網站，長時間玩游戲等問題，這些問題如不及時引導，勢必會影響大學生的身心健康。因此，規范大學生的網絡行為，引導與教育大學生健康上網是每一位教育工作者的責任與使命。
一、營造良好的上網氛圍
大學生思想活躍，接受新事物快，但是，由于大學生的自我意識發展還不健全，往往會受周圍環境的影響，看人家上網，自己也隨之上網。因此，營造良好的上網氛圍對大學生健康上網有著重要的作用。
首先，要加強網上輿論引導。互聯網上信息十分繁雜，它既有對大學生學習有利的各種參考資料，也有一些不健康的黃色信息，這些不健康的黃色信息腐蝕著大學生的心靈，從而使大學生抵制力下降，影響學業。更有甚者，西方資本主義勢力一直利用各種傳播途徑尤其是互聯網向我國進行政治、經濟以及文化滲透，企圖從政治、經濟以及文化控制我國。
另外，網絡的最大特點是人機互動以及人與人的互動，它吸引了大量的大學生網民參與其中。大學生的參與熱情和愛國激情使得他們往往會熱衷于在網上對一些社會事件，特別是對熱點敏感話題進行廣泛討論。由于大學生的知識、經驗以及閱歷不夠豐富與深刻，因此，大學生往往會出現一些偏激的言論，不能正確看待某些問題。因此，需要積極營造網絡輿論氛圍，引領正確的輿論方向，形成網絡正面輿論強勢，以加強大學生網絡行為的思想引導。
其次，要大力開展網絡文明建設活動。(1)加強網絡內容的文明建設，弘揚主旋律。網絡信息十分豐富，對于每一個上網大學生來說，都存在著一個取舍問題，他們會根據自己的世界觀、人生觀以及價值觀去判斷信息的正確性。因此，輔導員要通過專題講座、主體班會活動等途徑，幫助大學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，引導大學生以批判式的態度去接受網絡信息。對那些適合國情的、健康的信息是可以學習、借鑒、吸收的;對那些不健康的、不好的信息是應該拋棄的。(2)開展校園文化活動，加強網絡文明建設。網上校園文化是校園文化的重要組成部分，因此，學校通過開展諸如網上科技知識有獎問答、黨史知識有獎問答、以及網上發表評論等文化活動，把大學生瀏覽不健康網頁與玩游戲、聊天等方面的興趣逐漸轉移到有意義的文化學習方面來。
再次，重視網絡法制宣傳和教育。高校輔導員應當注意當今世界網絡發展的趨勢以及所產生的一系列社會道德和法律問題，將網絡法制教育與網絡道德教育作為高校思想政治教育工作的新內涵。必須在學生中大力加強網絡法規的宣傳，以形成一種揚善懲惡、扶正祛邪的網絡環境，努力消除、避免網絡消極內容造成的不良影響。同時，在學校相關網站或BBS上開辟融知識性和娛樂性為一體的法制教育網頁，設立在線答疑、在線討論等欄目，從而提高大學生鑒別是非的能力。
二、加強網絡行為的監督與管理
首先，運用技術手段，維護網絡安全。對公安部界定的“有害數據”要運用技術手段進行屏蔽，強化對網絡信息的管理，防范和過濾有害信息，禁止學生瀏覽反動文章、黃色影片以及會造成不良影響的信息，防止學生思想遭到侵蝕。輔導員密切配合學校校園網絡管理部門和網關，按照IP地址管理辦法，建立IP地址使用信息數據庫，了解校園IP地址的分配情況。配合學校加強對校園網BBS的規范和管理，及時發現和刪除各類有害信息，盡最大可能堵住網絡“匿名性"給不法活動帶來的空間和機會，最大范圍地震懾破壞活動的肆虐。
其次，了解與掌握相關制度，規范網絡行為。從2001年起，國家有關部門就相繼出臺了一系列有關規范網絡行為的制度，要求青年自覺遵守。因此，輔導員要通過知識競賽、有獎問答、專題學習等生動活潑的形式在學生中廣泛宣傳，樹立文明上網的規章制度，教育學生嚴格履行。并根據學生的不同特點和不文明上網的具體表現，簽訂文明上網保證書等，通過制度的形式來制約、規范學生的網絡行為。
三、引導學生自我教育
學校的引導與教育只是一種外在的影響因素，屬于外因，只有通過內因，外因才能起作用。在對大學生教育過程中，大學生的自我教育對大學生的自我教育是內因，是大學生發展的根本動力。因此，學校要采取積極有效的措施培養大學生的自律意識，從而提高大學生接受外部教育的自覺性與能力。
首先，要幫助大學生樹立文明上網的意識。網絡是一把雙刃劍，它既能對大學生的成才起促進作用，也能影響大學生的身心健康。一方面，網絡方便了人們生活，加速了人與人之間交往的進程;另一方面，網絡的不良信息也在正在悄悄地腐蝕著青少年。因此，輔導員要教育大學生樹立科學的、健康的網絡文明意識，提高自身運用網絡的自律性，以保證自己安全健康上網。
其次，要提高大學生網絡識辨能力。大學生掌握網絡的基本知識與基本技能是文明上網的前提與基礎，是大學生自覺抵制網絡誘惑的有利保證。因此，學校要通過舉辦網絡知識普及講座、網絡知識競賽等手段向大學生大力宣傳網絡知識和網絡技術，從而使大學生自覺地運用所學得知識辨別網絡信息的真偽與性質，自覺地篩選和阻抗復雜的不良信息的能力。
再次，成立大學生網絡社團組織。比如，有的高校就根據學校學生上網行為的普查情況，自發成立了旨在引導大學生網上行為自律的“綠網協會”或“大學生網絡協會”等自律組織，通過這些自律組織積極開展網絡文明活動。
總之，規范大學生的網絡行為是一個系統工程，它要求學校的相關部門緊密配合，爭取最大的合力引導與教育大學生文明上網。
參考文獻
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