民族文化在民族民間舞蹈教學的滲透

時間：2024-07-21 06:55:52 論文范文我要投稿

民族文化在民族民間舞蹈教學的滲透

　　在舞蹈動作當中無一不體現了一個民族的文化背景。在進行教學的過程中，教師需要正確的把握住民族舞蹈單重的典型動作，并根據動作的特點來逐步的實施教學。

民族文化在民族民間舞蹈教學的滲透

　　摘要：我國有著十分悠久的歷史和豐富的民族文化，而民族舞蹈中正是由于融合了民族文化才顯得更加具有魅力。民族舞蹈與其他的舞蹈之間最大的不同就是當中的文化內涵，哪怕一個簡單的動作都能展現出我國的獨特的文化底蘊。因此，將民族文化滲透在民間舞蹈教學中對學生的發展和民族文化的傳承都將起到重要的作用。本文主要對民族文化在民族民間舞蹈教學中的滲透進行了分析，希望為我國的民族舞蹈發展提供幫助。

　　關鍵詞：民族文化;滲透;民族民間舞蹈

　　民族民間舞蹈教學是現代舞蹈教學中的重要組成部分，當中包含著眾多的民族內涵。將民族文化滲透到民族民間舞蹈教學中將對我國的民族文化傳承起到重要的作用，同時對我國的民族舞蹈健康發展也具有重要的意義。下面將對民族文化有效滲透在民族民間舞蹈教學中進行詳細的討論。

　　一、民族文化在民族民間舞蹈教學中的體現以及現狀

　　我國有著十分悠久的歷史文化，也正是在這樣的背景環境下才逐漸的孕育出了豐富多樣的民族舞蹈。各個民族和民間的舞蹈中都包含著當地的文化特色和民族特點，因此在進行舞蹈教學的過程中也應當積極的將這些文化和心態融入其中。現階段要想促使民間舞蹈得到最為完美的方式進行呈現，那么就一定要在保證舞蹈動作規范的條件基礎上來強調舞蹈當中包含的文化內涵和情感。我國很多院校在進行民族民間舞蹈的教學過程中都比較看重舞蹈動作的教學，雖然規范性的動作中本身就能體現出一定的民族文化氣質，但如果沒有切實的將文化內涵滲透到其中，那么實際的動作表現中也會缺少生動性，無法真正的展現出舞蹈中所包含的情感[1]。同時，在進行舞蹈教學的過程中每個學生的基礎都會有一定的不同，如果教師無法將舞蹈中的情感和特色進行正確的利用，那么學生的舞蹈學習就會變得機械化形式嚴重，這不僅影響了學生的學習效率，更加導致舞蹈中的真情實感有所喪失。

　　二、民族文化有效滲透在民族民間舞蹈教學中的策略

　　(一)在專業教育中融入民族文化內容

　　首先，教師可以在課程設置上講民族文化內容融入其中。例如每一個舞蹈教學的單元中，將民族文化加入到當中去，為學生制造出良好的學習環境和條件，促使他們更加深刻的感受到民族文化無處不在。例如在進行東北秧歌的非教學中，教師可以設置出一些關于東北民族文化和風土人情的內容，并且將一些有關的視頻播放給學生看，促使他們能在學習專業內容的同時對當地的民族文化能有所了解。

　　(二)在教學方法上滲透民族文化

　　在進行民族民間舞蹈教學的過程中，教師通過言傳身教的方式不僅能夠提升學生對于專業動作上的掌握能力，同時也能促使學生對于民族文化有更加深入的了解，促使他們更加有感情的投入到舞蹈當中去。

　　民族文化是一個民族發展所形成的精髓所在，當中包含著人類的智慧和生活的經驗。在舞蹈動作當中無一不體現了一個民族的文化背景。對此，教師可以在實施舞蹈教學的過程中適當的采取方式將民族文化滲透其中。例如采取氛圍法：在教學中教師可以將課堂的環境故意的營造成一種民間特有的氣氛。

　　例如在進行藏族舞蹈的教學中，教師始終將藏族舞蹈歌曲作為背景音樂，或者在一開始的時候向著學生喊“拉索”在快要結束的時候喊“呀”，通過這種方式更加能讓學生感受到特殊的民族氛圍，從而幫助學生在情感方面得到抒發，真正的將舞蹈動作與民族情感之間融合到一起[2]。或者在教學中教師將不同的舞蹈通過多媒體方式進行播放，利用現代化的方式將舞蹈展現在學生面前，并且播放相關的民族風光，從而讓學生的情感能融入到當地的環境中去，感受民族文化所帶來的不同感受。這種方式能讓學生對于民族有更深的了解，同時也能進一步的產生學習的興趣。

　　(三)通過民族服飾滲透民族文化

　　民族服飾也是民族舞蹈當中重要的組成部分，在一定程度上體現在一個民族的文化和底蘊。我國的民族民間舞蹈中在服飾方面融合了當地的特色，并且在長時間的發展下逐步的形成了獨特的品味和內涵。每個不同的民族舞蹈所使用的服飾也是有所不同的。在進行教學的過程中，為了能讓學生更好的感受到民族民間舞蹈的特點，并且從中學習到當地的傳統文化，那么教師可以讓學生穿上專業的特色民族服裝，從而來幫助他們更深的感受這種文化，例如在進行藏族舞蹈的教學中，教師需要讓學生穿上藏袍，并且用手來感受到服飾的下垂以及袖子對行動的影響等。以此來強化學生在舞蹈動作上的規整性，并感受藏族的文化內涵。

　　(四)通過動作來滲透民族文化

　　不同的民族舞蹈中都有著各自不同的風格存在，而這種風格往往通過動作的方式來進行展現。因此，在進行教學的過程中，教師需要正確的把握住民族舞蹈單重的典型動作，并根據動作的特點來逐步的實施教學。對此，教師可以先將教學內容進行一次整體的演示，然后在逐步的對學生進行指導。

　　同時，教師需要將舞蹈動作當中的風格進行突出性的展示，并且對此進行分析，從而將動作與民族的文化之間進行聯系。為什么會出現這樣的動作，動作中都包含了什么，從而引導學生把握重點，抓住精髓所在，真正的把握住民族民間舞蹈中的整體風格。

　　(五)充分利用多媒體

　　隨著科學技術的不斷發展，多媒體技術已經成為了現代教育當中的重點應用方式，并且對教育的效果提升具有一定的幫助。多媒體在民族民間舞蹈的教學中也能得到充分的利用。由于學生并不是生活在民族區域內，因此會缺少實際體驗。教師可以通過多媒體方式進行彌補，利用通過欣賞民族藝術家的表演視頻的方式，包括眼神和動作等等，透過細節來感受民族舞蹈的精髓，并且從中得到民族文化的體驗。

　　三、結語

　　在民族民間舞蹈教學中教師將民族文化滲透其中，不但能讓學生更加明確的把握教學特點，同時，也能促使學生從舞蹈動作中體驗到文化的深層內涵。

　　參考文獻:

　　[1]林友.試析當前民族民間舞蹈作品中的“輕”舞風現象[J].舞蹈,2013(3):50-53.

　　[2]李巖.淺談中國民族民間舞教學中民族文化的滲透[J].藝術科技,2016(3):12-16.

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