裝備保障論文

裝備保障論文

　　裝備保障方面的研究有利于提升部隊的整體戰斗力。下面是小編推薦給大家的裝備保障論文，希望大家有所收獲。

　　“三負責”機務工作精神是“夏北浩檢查法”的核心，其主要內容是：對戰斗勝利負責，對戰友安全負責，對國家財產負責。“三負責”精神深刻地揭示了機務工作的固有屬性，表達了機務工作的出發點和歸宿，是機務工作的指導思想，是機務人員必須具備的職業道德。在課堂教學中灌輸“三負責”精神旨在用科學的發展觀，結合裝備保障工作實際，培養學員正確的世界觀和事業心。

　　一、 貼近部隊實際，把握機務工作特點

　　航空機務維護工作是保障飛機正常、安全飛行，完成作戰、訓練任務的最基本、最基礎的經常性、周期性工作。具有以下特點：

　　1．專業性強。依據飛機維護特點、要求，機務維護工作進行了科學、細致的專業劃分，每個專業的機務維護人員，只有通過嚴格的、系統的機務維護知識學習和機務維護的操作培訓，才能勝任專業維護崗位。

　　2．安全性要求高，責任重大。機務工作的直接對象是飛機，飛機是現代先進科學技術的結晶，價值十分昂貴。由于飛機在空中飛行，萬一發生故障，不可能象地面裝備那樣從容不迫地停下來進行修理，并且出現故障會給飛行員操縱帶來復雜情況，故障處理不好極容易造成嚴重后果，所以萬無一失、安全可靠是航空維修區別于其它地面裝置維修的突出特征，機務人員肩負的責任是十分重大的。

　　3．程式化，環境條件差。機務工作經常性的大量工作是檢查、測試、保養和必須的拆裝，這些工作技術性強、要求高，大部分必須在野外進行，不允許有任何的疏忽和差錯，必須嚴格遵循維修章法，做到精心細致、一絲不茍。

　　二、 作為人才培養的主陣地，

　　課堂教學需要融入“三負責”精神

　　1． 機務工作需要“三負責”進課堂。機務工作的特點決定要做好機務工作，完成好任務，必須具有對工作極端負責的精神，扎實細致的作風、嚴謹科學的工作態度和精湛過硬的技術。 “三負責”精神反映了機務工作的本質屬性，是機務工作的指導思想。我院培養的學員都將分配到維修一線，在課堂教學中培養學員的“三負責”精神，不僅是樹立學員堅強的革命事業心和職業責任感的需要，也是提高機務人員素質，提高飛機維修質量和保障能力，形成機務部隊堅強戰斗力的需要。

　　2．學員狀況需要“三負責”進課堂。辦學轉型后無線電工程教研室由承擔學歷教育轉向崗位任職教育，學員按任職崗位分有三種：無線電專業員、師、主任。發表論文。

　　無線電員崗位對應的是院校培訓中的預選士官，這部分學員是入伍不久的新兵，入伍動機不盡相同，知識結構、年齡層次、實踐經驗參差不齊，導致課堂教學中知識接受能力、學習主動性、與人的溝通能力存在差異。但是崗位對他們的要求是相同的，必須要有高度的責任感和專業技能。

　　接受無線電師、主任崗位培訓的學員，都有一定的機務工作經歷并且擔任相應的領導職務，但是也或多或少滋生了麻痹大意、吃老本的思想，對先進技術的接受性差，單純依靠經驗維護。

　　教研室培養的最后一批生長干部大專學員，來自于海軍各個不同的工作崗位，只有一小部分學員來自于航空維修一線，但是畢業后又全部要到維修一線從事工作，存在“干機務工作沒前途”，“機務工作單調沒意思”等不良思想。表現在學習積極性不夠高漲，創新意識不強。發表論文。

　　針對學員的實際思想動態和學習狀況，有必要將“三負責”精神教育引進課堂，用科學的發展觀引導學員樹立對戰友生命、對國家財產和部隊戰斗力成長極端負責的精神。

　　3．課堂文化需要“三負責”進課堂。良好的課堂文化與培養學員的創新人格、創新精神和創新能力息息相關，將“三負責”精神融入課堂教學，有助于形成學先進、愛崗位的課堂氛圍。在民主與平等、尊重與信任、促進與合作的環境下激發學員的學習熱情，鼓勵他們進行科研創新，探索科學的維修方法，由經驗維修向科學維修跨越。

　　三、 采取多種措施，

　　把“三負責”精神融入課堂教學

　　1．對學員教育，理解“三負責”精神內涵。“三負責”精神來源于堅定的革命事業心和無私奉獻的崇高品德。在《航空導航設備》專業設備課課堂教學過程中，除了不定期、適當地穿插航空機務維護工作重要性教育工作外，還注意運用基層部隊機務維護先進個人的先進事跡，對學員進行具體的教育活動，比如“機械師尖兵”夏北浩、修理戰線的排頭兵王忠新、敢闖修理“禁區”的勇士高連云、一腔赤誠注戰鷹唐九芳等。結合部隊的人和事進行“三負責”精神教育，學員感到具體了，不空洞了，有感染力了，達到了較好的教育效果。使學員為將來能夠從事航空機務維護工作感到自豪和驕傲，深刻理解了機務人員只有具備堅定的革命事業心和無私奉獻的崇高品德，才能不為名、不為利、不畏嚴寒酷暑、不講得失報酬，勤于思考、刻苦鉆研業務技術、一心撲在本職工作上。

　　2．結合部隊案例進行教育。借鑒我院任務轉型后，案例教學取得的良好教學效果，在課堂中分析發生在海軍航空兵部隊的真實故事，使學員更加客觀、清楚地認識到機務工作的重要性，吸取前人的經驗與教訓，保證航空裝備和飛行相關人員的安全，保障飛行訓練、作戰任務的順利完成。

　　選取我院編著的法規學習讀本中的案例，在課堂講解中穿插，不僅能調節氣氛，同時還能灌輸“三負責”精神。比如：

　　(1)夏季炎熱，學員打瞌睡的比較多，講一段簡短的案例《飛機“趴窩”》，學員的注意力馬上集中到故事情節上，這時再簡要地分析事故原因，強調注意事項。學員對該案例印象特別深刻，同時集中精力進入專業課程學習。

　　(2)外場維護實習講解外部檢查和通電步驟時，以案例《一起因螺釘未擰緊造成的誤飛》、《手電筒的故事》、《一名機械師的“輕率”決定》等，告誡學員機務工作者僥幸心理要不得，“機務工作無小事”。

　　(3）排故是專業設備學習不可缺少的內容，在分析故障原因的同時，講明解決問題的辦法和維護措施，強調《從副油箱的爆破中驚醒》這一案例，克服機務工作中重復性勞動帶來的慣性思維模式和憑經驗維修現象。

　　通過案例特別是有的案例用血的教訓，使學員深刻認識到，盡管事故發生的原因主要有：僥幸心理、工作麻痹、工作交接、氣候異常、復查把關不嚴等，但是歸根結底人為責任造成的事故都是責任心不強、不按規程辦事造成的。明白培養優良的維修作風在航空維修工作中的重要性，要以嚴謹的態度、高度的責任心和“三負責”精神扎實有效地做好機務工作。

　　3．講法規成為課堂教學必不可少的環節。近年來，部隊新裝備更新發展快、高新技術廣泛應用、維修保障難度增大，單純依靠經驗維護已經不能滿足裝備保障的要求。必須用科學的發展觀賦予“三負責”精神新內涵。為此將《海軍航空裝備技術保障法規》引入課堂教學內容，使學員在學習專業基礎知識的同時，對組織與實施航空武器裝備的技術使用、日常維護和部隊修理工作必須遵循的法規也有一定的了解，促使他們探索科學的維修方法，向科學維修跨越，提升航空兵戰斗力。針對學員層次安排不同的學習方法：

　　（1）無線電員都是剛剛入伍的新戰士，對機務工作不了解但是又特別想知道。因此在維護課程中講授《海軍航空維修一線管理細則》。利用學院制作的多媒體課件形象生動地介紹機務干部職責、機務準備、機械日、“三線”、上飛機“十不準”、放飛“十不準”、工具標記編號、技術文件資料填寫和保管、戰備與戰斗保障等內容。使這些對機務工作基本陌生的學員對無線電員崗位職責、維修工作秩序、人物力利用、作戰訓練任務完成、飛行安全法規具有了一定認識。從規章制度上加深對“三負責”精神的理解。

　　（2）參加無線電師、主任崗位培訓的學員對機務工作已經比較熟悉，學歷水平也在逐步提高，但是也存在奉獻精神不強、工作麻疲大意的問題。通過幾年的培訓，應急機動作戰部隊學員“三負責”精神貫徹普遍比較好，所以在法規學習上采用由應急機動作戰部隊學員做主題報告的形式。報告每兩周一次，時間在30分鐘以內，題目圍繞科學維修選擇，可以是本機場維護工作新舉措、維護經驗、也可以是科研創新、外軍機務維護法規等等。

　　（3）生長干部大專學員的專業課程任務較重，考慮到每個學員基本都配有個人計算機，法規的學習采用學員自行安排觀看《海軍航空維修一線管理細則》多媒體課件和教員出題方式，每周教員根據課程安排留出15分鐘左右的課上時間，公布本周法規學習的10個題目并附帶答案，同時對相關內容簡單講解。這種方式可以讓學員在輕松愉快地環境下，記憶法規的主要內容，對“三負責”精神在新時期機務工作的重要性有了更深一步地認識，加強了使命感和責任感。

　　4．組織錄像觀摩。組織學員每兩周利用自習輔導時間觀看一部教學片，從電教片《外場實習教學程序（20xx）》、《殲八Ⅱ飛機維護》中，學員感受到外場維護的緊張感和規范性。通過《現代戰爭中的海軍航空兵》、《全球定位系統》、《現代隱身技術》等影片，使學員了解到現代戰爭高科技的發展趨勢和應用，開闊學員的眼界，激發他們愛科學的學習熱情。

　　5.樹立教員的榜樣形象。培養“三負責”奉獻精神教育是提高學員綜合素質的重要環節，課堂灌輸三負責精神效果的好壞與教員的榜樣形象有直接關系。重點抓好以下幾個方面：

　　(1) 教員要慎重地設計每一堂課，讓學員感到課課有新意，處處有新招，激發他們的創造熱情和對工作的責任感。

　　(2) 突出教員實踐能力培養。把提高教員實踐教學能力作為當務之急，通過部隊代職鍛煉、部隊見習等方式，使教員及時掌握機務崗位要求，提高組織實施實踐教學和案例教學的能力。

　　(3) 積極引導教員，加強與軍事斗爭準備相關武器裝備使用維修、現有裝備信息化改造、新裝備形成戰斗力以及戰術理論研究等，切實提高承擔任職教育和高等教育的知識創新能力。

　　四、 結束語

　　20xx年上、下學期，無線電工程教研室分別在04級航空通信與導航專業大專班《專業英語》、《航空導航設備》課程、06級初級預選士官《外場維護》、06級骨干班的課堂教學工作中，試行了“三負責”精神進課堂課題研究。通過“三負責”精神的教育工作，達到了以下教育效果：

　　（1）使學員理解了航空機務維護工作的重要性；

　　（2）使學員認識了“三負責”精神的思想內涵和實質；

　　（3）使學員在專業設備課學習過程中取得了良好學習成績。

　　目前，我院辦學轉型工程已全面展開。趙經成院長在我院“全面實施辦學轉型工程動員部署會”的講話中，明確指出：“任職教育院校教學工作的落腳點是培養部隊需要的崗位合格人才”。海航機務部隊需要的機務維護崗位合格人才特征之一，就是要具備“三負責”精神。將“對戰斗勝利負責”、“對戰友生命負責”、“對國家財產負責”的“三負責”精神的培養落實、貫穿到課堂教學環節中，具有重要意義。發表論文。如果能做到“常流水，不斷線”，將會取得較好的教育效果。

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