淺談高職院校營銷專業課程教學模式改革探討論文
論文關鍵詞：高職院校；營銷專業；就業導向；教學模式
論文摘要：根據高職營銷專業對應的行業特點和人才培養要求，采取就業導向的“以崗為綱”高職營銷專業教學模式。其基本思路是：嘗試開放性實踐課程，強化互動案例教學方法的運用，創建一體化實踐教學模式，把握學生技能，突出專業特色。
近幾年，在高職院校營銷專業學生的培養實踐中，岳陽職業技術學院在營銷專業學生的培養模式上作了一些探索，取得了一些進展。
一、高職營銷專業對應的行業特點和人才培養要求
(一)行業特點
營銷行業屬第三產業，與制造業、農業相比，營銷業科技含量相對較低，對環境、氛圍、地域要求卻明顯大于對設備基礎的要求，大部分崗位是從事商品流通、交換、售后服務，這一行業的學科背景更多地表現為自然科學與社會科學的融合。其工作對象是人，勞動過程涉及的是人與人之間的關系。因此，工作中注重人的差異，強調因人而宜，隨機應變，對交往藝術和交流方式有較高的要求。營銷行業的學科理論對深度要求不高，但要有相當的廣度，實踐性更強，經驗積累十分重要。營銷是一門學問，更是一門藝術，對技能運用強調藝術更甚于科學。營銷過程中語言的藝術性、行為的藝術性、策略的藝術性等決定著活動的效果與效益，而這些能力卻不是通過課堂教學就能學會的，需要經驗的積累和在實踐中培養。
(二)對人才的要求
營銷是多種知識、多種能力復合運用的活動，營銷行業中的眾多崗位，很難提煉出一門“一招鮮，吃遍天”的能夠立身的核心技能。無法強調一專而只能在多能的綜合素質上下功夫，“寬專多能”是這一領域對人才的基本要求。
對企業營銷崗位的調查表明：企業最看重的不是學生的學歷、專業知識和技能，而是畢業生的綜合素質。’高職營銷專業人才培養不要求有高深的理論知識，而應突出關鍵能力和綜合素質。
二、就業導向的“以崗為綱”高職營銷專業教學模式
(一)開放性實踐課程的嘗試
圍繞著培養學生的崗位職業能力和自我發展的綜合素質能力這兩個目標，學院對營銷專業教學計劃作了整體的修訂。
首先，在一年級營銷班開設《管理學基礎》課，嘗試讓學生成立不同的模擬公司，以公司的名義進行各種策劃、營銷活動，如組織校內文具批發、電影收費放映等。通過一系列活動，既培養了學生的團隊合作精神，又鍛煉了學生的人際交往和理財能力，從而讓營銷理念從一年級開始就深入到學生心中。 其次，鼓勵和積極引導學生在課余和假期創辦各種經營實體，如學生餐館、書報亭等。積極支持和鼓勵學生在節假日到企業兼職打工，從事與營銷相關的工作。
開放的教學過程使學生能在學校學習的同時，有機會了解社會，在實踐中培養管理能力、交流能力、首創精神和合作態度。使學生逐漸學會處理各種人際關系，提升自身的競爭能力和適應環境的能力，從而真正提高自身的綜合素質和能力。
此模式的教學評價不以傳統的考試方式進行考核，學業評價由學生的實踐收獲和體會結合實踐部門的描述性評價綜合組成。
(二)強化互動案例教學方法的應用，加大綜合素質的培養力度
第一，要求學生加強多方位的知識吸收。建議學生不僅看課外書籍，還應從廣播、電視、電影、電腦等媒體中吸取豐富的營養。要求學生平時注意觀察生活，積累經驗并持之以恒。
第二，培養學生的觀察力。讓學生充分利用社會大課堂，到市場中去用心觀察。如到超市觀察營銷中的各個環節和快速日用消費品的促銷情況等。
第三，鍛煉學生的口頭和書面表達能力。口頭表達能力和書面表達能力的訓練主要通過個人的“自我推銷”，在每次上課時要求有3位以上的學生在全班作案例分析小結或談體會，評價一些優秀的營銷案例。另外通過小組演講比賽等方式開展競爭，既激烈又放松，提高學生的學習興趣和主動性。
第四，重視學生綜合素質的培養，鼓勵他們成為“雜家”。營銷教育實際是“通才”教育，除了專業課之外，各方面知識都要有所涉獵，為今后和不同客戶打交道找到共同的切入話題打基礎。
(三)“走出去，請進來”，創建一體化實踐教學模式
走出去，就是走向社會，了解各行各業的發展狀況，了解本行業的發展方向，鼓勵學生為社會和企業服務，鍛煉并提高學生的工作能力。
請進來，就是根據營銷專業的特點，采用各種方式請企業領導或營銷人員來校作報告或講課，向學生介紹世界及國內和省市經濟發展的狀況，介紹成功營銷人員在市場競爭中求發展的經驗以及中青年營銷人才的成長過程等。
(四)注重技能培養，突出專業特色
高職營銷專業設置的專業課程很多，其崗位需求也有多種。根據本地區眾多中小企業對該專業人才技能及崗位需求的特點，把市場調查與預測能力作為該專業的重點培養方向。有針對性地強化實訓，在課程安排及實踐性教學環節上大力傾斜，加大這方面的實習實訓時間與內容，與企業緊密聯合，全面培養學生這一技能，打造專業特色。
【淺談高職院校營銷專業課程教學模式改革探討論文】相關文章：
淺談高職院校實踐教學模式改革12-12
高職院校生產實習模式改革的探討論文03-06
高職院校聲樂教學模式的探討與思考11-16
高職院校嵌入式教學改革探討論文03-06
高職院校英語聽說課教學模式改革探索12-04
高職院校智慧課堂教學模式論文02-14
高職院校體育教學改革探索論文03-06
高職院校聲樂教學改革探索論文03-13
高職院校英語教學改革論文12-03
- 相關推薦