多媒體技術在體育院校田徑教學中的應用研究論文

時間：2024-08-20 05:52:00 其他類論文我要投稿

　　【摘要】田徑課是體院院校的必修課之一，對學生學習其他項目有著重要的影響，田徑教學改革也是體育院校一直比較關注的課題，本文主要采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法就多媒體技術在體育院校田徑教學中的應用進行調查研究，研究發現多媒體技術在體育院校田徑教學實施過程中存在的一些問題，并對這些問題提出了一些自己的建議，希望為促進體育院校田徑教學改革的發展提供一些思考。

多媒體技術在體育院校田徑教學中的應用研究論文

　　【關鍵詞】多媒體技術；體育院校；田徑教學；創新。

　　多媒體教學已經被廣泛的應用到教學的各個領域，并取得了非常好的教學效果。在體育教學中也逐漸的引入了多媒體技術教學，通過多媒體技術教學將原本抽象的技術動作以慢動作的形式呈現給學生，可以將動作分解開來對學生進行教學，通過多媒體的演示，學生可以快速的掌握技術動作，對技術動作有一個形象的認識。田徑運動技術動作相對比較復雜，對于學生掌握起來有一定的難度，將多媒體技術引入到體育院校田徑教學中可以促進田徑教學的有效開展。

　　1.研究對象。

　　本文以體育院校田徑教學為對象開展研究。

　　2.研究方法。

　　2.1文獻資料法。廣泛對知網上關于多媒體技術在體育教學中應用的論文進行瀏覽，總結多媒體技術在體育教學中實施的策略。

　　2.2專家訪談法。對吉林省內體育教學研究的專家進行訪談，針對多媒體技術在田徑教學中應用的問題與專家學者進行討論。

　　2.3問卷調查法。對延邊大學體育學院、吉林體育學院、東北師范大學、長春師范大學體育學院田徑教師進問卷調查，共發放問卷30份，回收30份，有效率100%.

　　2.4數理統計法。對問卷的結果進行數理統計分析，為本文提供詳細的資料。

　　3.結果與分析。

　　3.1田徑教師對多媒體技術教學的認知度調查分析。

　　對田徑教師進行了多媒體教學認知度的調查，從表1的調查結果來看，教師對多媒體教學的認知度不高，其中有23.3%的教師了解多媒體教學，有20%的教師非常了解多媒體教學，有16.7%的教師不了解多媒體教學，有40%的教師對多媒體教學了解很少。從這組數據可以看出，當前體育院校的田徑教師對多媒體教學的認知不足，并沒有真正的了解多媒體教學能給田徑教學帶來的變化，教師的認知度會直接影響到實際教學中對多媒體教學的使用。

　　3.2田徑教師對多媒體教學使用態度調查分析。

　　對田徑教師進行了關于多媒體教學使用態度的調查，從表2的問卷調查結果來看，有43.3%的教師贊成在教學中使用多媒體教學，有23.3%的教師持反對的意見，有20%的教師持無所謂的態度，有13.3%的教師不清楚是否應該進行多媒體教學。

　　多媒體教學的實施已經被越來越多的學科接受認可并廣泛的進行了應用，體育教學也要適應教學的發展需要，不斷進行教學方法的改革創新。

　　3.3多媒體教學在田徑教學中應用的影響因素調查分析。

　　對教師進行了田徑教學中實施多媒體教學的影響因素調查，其中選擇可以進行多項選擇，從表3的結果來看，影響因素主要集中在以下幾點：教師對多媒體教學不接受，占43.3%,教師對多媒體教學不了解，占53.5%,認為田徑教學中缺少必要的多媒體設施，占46.7%.這些影響因素都是多媒體教學在田徑教學中實際存在的，要想在田徑教學中推廣多媒體教學，必須要對這些影響因素進行深入的分析，找出合理的解決辦法。

　　4.結論與建議。

　　4.1研究發現當前體育院校田徑教師對多媒體教學的認知度不高，教師都將主要的精力放在了如何提高學生的技術水平上，并沒有了解到多媒體教學對田徑教學的影響。

　　4.2田徑教師對在教學中實施多媒體教學存在著不同的意見，一部分教師認為應該在教學中廣泛的實施多媒體教學，也有相當一部分的教師反對在教學中實施多媒體教學。

　　4.3影響田徑教學中多媒體教學實施的因素主要有教師對多媒體教學缺少正確的認知，教師忽略多媒體教學的使用，教學場地設施的局限性等。

　　4.4為了在田徑教學中實施多媒體教學，首先要提高教師的認知度，加強對教師進行培訓，使教師理解多媒體教學的意義，真正的接受多媒體教學，并懂得如何在教學中去實施多媒體教學。

　　4.5為了配合多媒體教學的開展，要對田徑場地、設施進行完善，為教師提供實施多媒體教學的條件，使多媒體教學成為田徑課教學重要的教學方法之一。

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