簡析本科生入學教育及專業知識體系構建思考
對于大學新生來說，良好的入學教育就如同一股助飛雛鷹的順風，幫助新生們快速融入新環境。新生入學教育內容應主要包括實踐活動和專業基礎知識及專業前景教育。
【摘要】本文分析傳統入學教育及專業知識體系構建中存在的不足，根據日常工作的經歷、經驗，從教學策略、教育方式、教育內容三個方面構建了入學教育及專業知識體系。力求幫助新生盡快適應大學生活，用積極飽滿的態度去面對豐富多彩的大學生活。
【關鍵詞】新生;入學教育;專業知識體系
目前，我國大學生選拔制度嚴格，各高校對新生各方面能力進行全面衡量，擇優錄取。所以就入學新生的素質而言，智力和能力都毋庸置疑。但許多新生入學一段時間后仍不能很好的適應大學生活節奏，對專業所學內容不了解甚至感到迷惘。因此，入學教育尤為重要，如果能在新生入學時給予積極主動的教育與引導，使新生對于本專業知識體系形成系統的把握，可為學生在整個大學時代的成長成才奠定良好的基礎。本文分析入學教育及專業知識體系構建中存在的不足，提出新的入學教育模式，從教學策略、教育方式、教育內容三個方面構建入學教育及專業知識體系，從而使學生培養專業興趣，樹立專業知識體系概念和增加專業知識認知性，幫助新生盡快適應大學生活。
一、傳統入學教育及專業知識體系構建中存在的不足
入學教育是學生培養專業興趣的起點，對專業框架知識的第一印象決定了學生對該專業的感興趣程度。經過調查研究傳統的入學教育模式，從專業教育角度來看，發現以往的入學教育模式存在以下幾點不足：
1.教育方法單一，傳統的教學方法，大多數為“教師講，學生聽”，既不利于培養學生學習興趣、提高學習自主積極性，也不利于培養大學生的創新意識和創造力。
2.教育方式單一，內容枯燥不夠精細，部分高校并沒有理解新生入學教育的真正含義，而是辦成師生座談會等類型的活動。學生非但不能從師生問答互動中找到答案，也沒有形成專業知識體系整體的概念。
3.教育體系單一，對入學教育及專業知識體系構建重視程度不高。入學教育是大學新生的第一個系統化學習活動。就目前教育情況來看，參與新生入學教育的老師，重視教育形式，忽略專業知識體系整體的構建，輕視教育內容和其所達到的效果。
二、新生入學教育及專業知識體系構建基本思路
針對上述不足，本文從創新教學方法、豐富教學活動、重視教育內容三個方面分別考慮，提出新的入學教育模式，開設“大學生涯啟航”課，實現入學教育實效性。
1.創新教學方法。嘗試“以問題為基礎”的教學方法，如情感教學法、案例教學法、現身教學法等教學方法。不斷完善傳統教學體系，提高教學效率，增強教學愉悅性。
2.豐富教學活動。通過專題教育為主、實踐教學為輔來開展教學活動，即以“整合專業知識，將專業知識進行系統化教育”為主，以“延伸專業背景，將專業學習進行實踐性鍛煉”為輔，引領同學以更開闊的視野去學習專業知識，將日常課堂學習與教學實踐訓練緊密結合，多角度地接觸專業知識。
3.重視教育內容。注重課程的系統化，尤其是專業基礎知識和專業前景教育，使同學們在專業課程的學習中，聯系專業實際，加深對專業方向的認識，提升自己專業綜合實力和競爭力。
三、新生入學教育及專業知識體系的構建
1.教育策略
為有目的性、有針對性的開展教育計劃，采用學生管理體系與教師競爭機制相結合的方法，從以下三個方面針對教師進行教學改進。(1)制定四年班主任計劃。在教師中選拔優秀教師，作為新生班主任，在大學四年里指導學生學習，生活，心理等各個方面。幫助學生掌握處理各種問題的技能，使學生了解自身，發掘自身潛力;了解大學，充實大學生活。(2)進行教師培訓。對老師的教學方法和教學態度嚴格把關，以學生為主體，加強課堂互動，活躍課堂氛圍，通過上文提到教學方法讓學生從內心深處接受課程教學內容。(3)開展督學督教活動。通過教師督學，學生督教，雙方面對整個教學環境進行考察，從而形成有效反饋，教師可根據反饋情況，調節教學方法、教學內容，學生根據反饋調整自身學習方法和態度，從而達到良性循環的效果。
2.教育方式
大學新生剛剛從“手把手”的中學教育模式中走出來，一時難以接受新的教學方式方法，從而產生對課程失去興趣、跟不上課堂節奏等現象，甚至產生厭煩心理，無法接受課程內容。針對上述問題，我們在構建教學體系的過程中，通過多種方式，創新思路，以學生為本，豐富教學活動，使課堂內容豐滿，使學生盡快適應大學教學方法。例如：課堂討論、校園實踐、自我測試、參觀學習、新老生交流、職場成功人士講座、素質拓展等等。通過豐富多彩的教學活動使學生對課程產生濃厚的學習興趣，增強教學吸引力、感染力以及教學實效性，也有利于實現學生的全面健康發展。
3.教育內容
新生入學教育內容應主要包括實踐活動和專業基礎知識及專業前景教育。在幫助新生更好的適應大學生活的同時，使新生對所學專業進行合理定位，奠基未來發展。實踐活動方面應聯系新生實際及其成長發展需要，分專題構建內容，在職業規劃、人際交往、人生歷練、愛情觀念、社團活動等方面學生都能得到認識，更好地幫助學生規劃大學生活。專業基礎知識及專業前景教育方面，通過系主任專題講座、優秀畢業生訪談、科研競賽啟蒙、實驗室參觀等方式，提升學生對專業課程體系的認知，規劃好專業學習方向，樹立起學習專業知識的信念。
四、結語
對于大學新生來說，良好的入學教育就如同一股助飛雛鷹的順風，幫助新生們快速融入新環境，以飽滿的熱情去擁抱多彩的大學生活，積極學習專業知識，鍛煉個人能力，為畢業后打下堅實的基礎，使大學生們從懵懂少年逐步成長為建設祖國的接班人。
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