談談高校學生管理工作研究

時間：2024-07-30 19:01:43 碩士論文我要投稿

談談高校學生管理工作研究

　　導語：高校進行學生工作的管理，主要是保證學生基本權益，實現學生的全面發展。

談談高校學生管理工作研究

　　一、我國高校學生管理堅持立德樹人的必要性

　　(一)深化高校學生管理工作改革的內在需要

　　高校的學生管理以人的發展為中心，以育人為目的，以提升大學生的道德品質和生命價值。高校學生管理工作必須保證培養目標，服務于全面發展的人才培養。因此，重視高校學生管理的“德”的問題，顯得尤為重要。彰顯立德樹人，必須結合德育才能得到貫徹。[1]離開德育，必將實現不了管理學生的應有目的。高校學生管理工作，堅持立德樹人理念，提高學生的綜合素質，培養未來的合格人才。

　　(二)傳承社會主義核心價值體系的根本要求

　　高校學生受到西方各種思潮的影響，思想上與價值觀取向上都發生了巨大變化。立德樹人所立的“德”，是人的思想政治素質的綜合體現，是人生觀、價值觀的集中反映。社會主義核心價值體系明確了立德樹人的價值標準，積極培育社會主義核心價值觀，是立德樹人的必經之路。

　　(三)培育全面發展人才的重要保證

　　培養人才是大學的根本任務，堅持立德樹人，培養全面發展人才具有重要而深遠的意義。高等教育要堅持立德樹人，育人為本，培養德智體美全面發展的人。在高等教育中，通過培養公德意識，引導高校學生成為有道德有素質的良好公民。

　　二、當前我國高校學生管理工作的主要問題

　　(一)育人的管理理念淡薄

　　當前，部分高校學生管理工作較少關注學生的道德方面發展，沒有培養全面發展的人才。有些管理者常常以管理者身份自居，向學生發號施令，使管理效果大受影響，實現不了管理目標。還有的高校重視成績輕視綜合素質，教育管理理念缺失，限制了學生的個性發展，忽視學生的主體地位。

　　(二)管理工作更多體現“剛性”

　　當前我國部分高校的學生工作管理者采取“強制性”的管理方式，通過懲罰等措施予以糾正。當今社會快速發展，使學生的思想觀念和行為方式發生很大轉變，“強制性”的方式將影響高校管理效能的發揮。高校學生管理工作限制了“立德樹人”管理理念的實施。[2]在高校管理中高校管理工作者應該是學生的良師益友，不應采取“剛性”的管理方式。

　　(三)不能實現全員育人

　　目前，我國高校的管理工組中，管理者往往忽視對大學生的關注，而將精力投放在學生組織團體上，重視學生干部的綜合素質的培養。對于普通大學生，管理者往往會忽視，直接導致了高校管理者忽視全員育人。

　　(四)校園文化環境復雜

　　隨著社會經濟的不斷發展和科學技術的巨大變化，各種新觀念不斷的碰撞，對大學生的思想產生巨大沖擊。社會中的不良風氣嚴重影響著大學生的思想與行為，這種風氣使得大學生出現道德失范現象，也給大學生道德觀、價值觀帶來了極大的挑戰。

　　三、立德樹人理念下高校學生管理工作對策分析

　　(一)把立德樹人內化在規章制度中

　　首先，將育人理念落實到制度中。從育人的角度出發，高校學生管理制度的要目的是實現育人價值。制度的制定要在制度中加強道德指引，加強制度育人功能。其次，要維護學生的合法權益。保障學生的合法權益是制定制度的落腳點。高校進行學生工作的管理，主要是保證學生基本權益，實現學生的全面發展。因此，高校學生管理工作對學生進行引導，要保障學生的合法權益。最后，要保障學生的全面發展空間。高校管理工作是為了更好的服務學生，要促進學生的全面自由發展。制度制定要保障學生的自由，促進學生素質的提高。高校學生工作管理者切要保證學生參與社會實踐的自由，最大限度地促進學生全面發展。

　　(二)把立德樹人內化在管理者理念中

　　首先，要堅持“全員育人、服務育人”的管理理念。管理學生的管理者要動員一切力量，共同參與到育人工作中來。堅持管理為學生服務為出發點，堅持文化育人，促進大學生身心健康，熏陶大學生培育良好的道德品質。其次，明確育人職責，建立新型育人工作隊伍。管理者要把自己先培養好，全心全意為學生服務，同時進行自我教育。高校要對學生管理工作人員進行必要的職業道德培訓，樹立正確的職業理想，遵守職業道德規范。再次，創建全方位服務平臺，實現全方位育人。高校學生服務工作要構建高效的工作模式，構建全方位服務平臺。

　　(三)把立德樹人內化在學校文化中

　　首先，要以核心價值觀來引領校園文化。堅持立德樹人，高校要引領校園文化建設，切實加強大學生核心價值觀教育。立德樹人，教育、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。其次，內化大學生道德觀念，加強社會道德實踐。加強大學生道德觀教育，重視大學生道德觀內化，促進大學生道德素質提高。最后，要凈化校園文化環境，營造良好育人氛圍。通過基礎設施建設和人文環境建設，構建良好的校園文化，促進學生道德品質的養成。

　　參考文獻：

　　[1]何佳贏,何慧星,卿濤.新時期學生工作堅持立德樹人的思考[J].山東高等教育,2014(08).

　　[2]駱郁廷,郭莉.“立德樹人”的實現路徑及有效機制[J].思想教育研究,2013(07).

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