文化因素對英語語言習得的影響論文
一、語言與文化
1、語言與文化的概念
文化是一個抽象的概念，沒有明確的定義。文化是人類認識世界和改造世界與社會生活結合在一起的一種運動，在社會活動中相互影響，相互作用在一定的歷史時期下積累起來的。文化不僅是精神文明的表現，也是物質文明發展到一定程度的必然產物。文化包含語言，是語言的一種高級表現形式，具有一定的價值觀，展現出人類的思維習慣，藝術的一種表現形式。不同的社會群體具有相同的文化概念與社會生產活動中的一種表現形式。
語言是人類智能活動表現形式之一，是人類認知活動的一個組成部分。語言的發展沒有人類認知發展優先，語言是人們日常生活中交流與表達方式的一種表現，是人類認知社會和改造社會的一種工具，通過語言的交流，人類才能更好的思維和認知社會，在現實生活中，人與人之間互相交流與溝通，是社會文明進步的表現形式之一，人類從認知發展到語言，是人類歷史上一個里程碑的進步，人類通過語言進行交流與溝通，英語對國人來說基本上是第二種語言，是非常重要的，為了人類文明的進步，必須深入研究，文化差異對語言學習是有一定的影響，提高文化，也是學習語言的一種幫助。
2、語言與文化的共性和個性
文化是人類文明進步的標志，語言是文化的一種表現形式，人類的生理結構與心理特征大致都是相同的，人類的所有民族在認識社會和改造社會過程中積累的經驗和對知識的認知情況基本上是相同的，用不同的語言記錄與保存下來，這些都是語言與文化的共同特征。但是世界民族非常多，不同民族有不同民族的生活習性，在具體認知社會，改造自然的方式與方法上也有一定的差別，不同民族的語言有一定的差異，這就是語言與文化的個性所在。
二、語言習得與文化習得
人腦對人類的語言影響是比較大的，人的出生以后，大腦基本結構已經形成，這些因素受遺傳因素影響比較大的。人腦遺傳類這種特性，也就是說人有學習一種人類語言的潛能。人類的語言機能，從出生開始，后天一點點發育，具有學習一種語言的本能，父母是孩子的第一個老師，父母說英語，孩子出生以后就會說英語，這是小孩特有的本能，這受遺傳因素的影響，這是孩子的語言機能與外界環境共同作用的結果，一個人的語言知識獲得的過程與一個人的整個認知過程是分不開的，是整個應用環境的共同作用結果，語言的認知理論是人類發展到一定程度的必然產物。語言的學習與文化的學習是分不開的，二者共同作用于人類社會的進程，這與人腦共同反映的程度有一定的關聯，是人類發展到一定程度的結果。
三、文化因素差異對英語習得影響
英語是世界上通用的一種語言，世界上有很多國家都學習該語言，在我國英語基本上成為我國的第二種語言，在中學階段和大學階段基本都學習英語，但是在人的大腦中漢語已經有很深的地位，現在國家有關部門要求已經淡化英語，英語與漢語在一定程度上還有一定的差別，英漢文化差異也是比較明顯的，文化因素對英語學習影響主要有：
1、民族特有的宗教、風俗、禮儀等不同
每個民族都有自己的宗教，每個地域都有自己的風俗、禮儀在每個區域都有一定的差別，英語的學習方法與漢語肯定有一定的差別，中國與英國在不同的兩個半球，宗教、風俗、禮儀都不相同，因此在學習英語的過程也不會相同的，平時習慣與語言表達方式也不完全一樣，這些都是我們學習英語中產生的一定障礙。
2、價值觀念有別
中國與英國人們的價值觀念不是很相同，中國是發展中國家，總體人們生活水平不高，英國是發達的資本主義國家，比如人們對生活的追求目標就很不同，中國人比較愛錢，英國人對錢基本沒有概念，由于發達國家各方面保障都非常好，人不用為錢而努力，這些淺在的價值觀念不同，對英語學習產生一定障礙，中國學習英語人比較多，主要的目的是為了考試而學習，而西方國家人為了需要而學習，學習的目的不同，產生的效果一定又差別的。
3、觀念上的差異
中國人培養孩子都是家長式，保姆式的培養孩子，孩子獨立生活本領不強，尤其在中學階段主要是以成績論英雄，把孩子的一些天性都淹沒，中國的學生創造性差，創新能力不強，英美一些國家主要培養孩子的獨立性，給予孩子一個獨立生活的空間，自己解決問題能力強，為今后的獨立生活打下基礎。觀念上的差別，也是影響學習英語的因素之一。
總之，文化與語言是一種在社會發展的進程過程中是相互作用，相互促進，共同發展的產物，語言是人類進行交流的工具，用來表達自己的思想，英語是我國第二種語言，由于文化因素的差別，對英語學習產生了一定的障礙，在實際學習過程中，我們應該采用正確的學習方式與方法，采用科學手段進行學習，克服一下文化因素的影響，正確的學習英語，把學習當一種需要，快樂的學習。
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