淺析學前教育專業藝術教育現狀及對策研究
學前教育專業培養機構與相關院校需要注意的是，要把握好藝術技能與教育技能的關系，兩者都很重要，不能忽略任何一個方面。以下是小編J.L為大家分享的關于學前教育專業藝術教育現狀及對策研究之論文范文。
藝術教育能影響孩子的終身發展，在學前教育中具有不可替代的地位。很多高等師范院校都開始著重培養師資能力，根據教育部的要求來看，學前教育專業對藝術教育的重視還存在不足，這需要引起重視。要想從小培養孩子們的藝術審美能力，必須要從根本上提高學前教育教師的藝術教育能力，才能符合時代的要求。
一、藝術教育重要性的體現
在人類的發展中，藝術能夠給人們帶來勇氣和力量，人類意識的發展也是伴隨著藝術的起源而產生的，藝術經驗能夠使人們的生活更加多姿多彩，一個民族和社會的發展離不開藝術，沒有藝術的教育也是不全面的教育。在學前教育中，教育對象具有很強的可塑性，因為孩子的模仿能力較強，學前階段也是孩子的觀察能力、思維能力、想象能力發展的關鍵時期。
學前教育中的藝術教育是一種特殊形式的教育，良好的藝術教育與審美能力可以引發孩子們對各方面的思考，并為后天的人格與個性培養做好鋪墊。例如音樂和舞蹈可以培養孩子們的節奏感和對韻律的感知，美術可以提高孩子們的創造力，激發學生在活動中具有的天性。
學前教育專業教師需要具備轉身學習的理念，教育能力是以技術能力為基礎的，在學前教育階段，學生需要掌握基本的藝術素養，理解這種自由的思想與精神，通過自己的人格魅力表現出審美價值觀與鑒賞能力。在很多學前教育培訓中，時常都會走入藝術誤區，認為兒童所學的藝術就是簡單的“吹拉彈唱”，這種認知是錯誤的，這就需要學前教育專業學生本身明確藝術教育的概念和重要性。
二、學前教育專業藝術教育現狀分析
學前教育專業藝術教育注重課程設置的技能而輕視教育，這是一個十分值得關注的問題。目前來看，我國開始越來越重視學前教育，注重培養孩子的健康發展，因此，培養學前教育專業的教學機構開始增加，學前教育專業也開始受到大眾的廣泛歡迎。對學前教育專業的設置既有專科、中專，也有本科、研究生，各種不同的層次都關注學前教育專業，同時，不同層次的機構也有著不一樣的培養理念與培養模式，都課程的安排也有著明顯區別。除了部分名牌院校以外，大多數的學前教育機構都比較重視技能的培養，開展以技能為主的教育模式。
很多學前教育教師都比較重視實用而輕視理論，學前教育專業學的知識比較全面，這就要求學前教育教師培育機構能夠全方面的提高其心理學、音樂、美術等多方面的能力，藝術能力也是不容輕視的一個方面。教師在教學過程中要注重理論的教導，理論是實踐的基礎，掌握好基本的理論知識才能更好地發揮實踐作用。
三、探究加強藝術教育對策
(一)根據專業定位提高教育能力
根據相關規定，學前教育專業目前還存在許多問題，藝術教育課程和理論教育課程的比例缺乏協調性，很多藝術技能的訓練占用了大部分的課堂比例，這是對個人藝術修養培養的一種忽視，無法讓學前教育專業學生真正認識到有效的教學方法與教學手段。因此，在學前教育專業培養中，應該加強對課程的有效設置，注重理論與實踐的共同作用，提高學生的藝術素養。
(二)通過見習與實習加強學生對學前教育專業的理解
通過見習與實習能夠讓學生提前理解自己的工作，對學前教育有著更深刻的認識，這也是從學生向教師角色轉變的有利機會，也是提升藝術教育能力的重要時期。
但是很多教育機構都沒有重視見習與實習的機會，我國目前的見習與實習普遍存在時間短、次數少等情況，這樣的安排會浪費機會，使學前教育專業學生不能很好地實踐和學習，缺乏將藝術技能轉變為教學技能的鍛煉機會。因此，這種傳統的見習、實習需要改變，采取新的方式評價學生們的見習與實習是十分必要的，也可以從某種程度上增強學生們的自我認知。
四、總結
學前教育專業培養機構與相關院校需要注意的是，要把握好藝術技能與教育技能的關系，兩者都很重要，不能忽略任何一個方面。
藝術技能的掌握是基礎，而教育技能就是發揮自己掌握的知識，并將其應用到教學中去，本文通過對教育目標與教育方法及策略的研究，分析了學生們應該加強提高自己的藝術素養，同時在見習與實習中合理的應用自己掌握的知識，使理論與實踐能夠更有效的結合起來。
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