勤儉節約從我做起主題班會（通用10篇）
上學的時候，許多人都參加過一些經典主題的主題班會吧？主題班會形式活潑生動，安排緊湊，氣氛和諧。主題班會需要準備哪些內容呢？以下是小編幫大家整理的勤儉節約從我做起主題班會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勤儉節約從我做起主題班會 1
教育目標：
1.通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個中學生應具有的美德。
2.讓學生認識到每個人都可以為勤儉節約做很多事，養成良好的節儉習慣。
3.通過帶領學生許下節儉承諾，教育學生把節儉落實到平時的生活中。
活動準備：
1.指導學生查找有關名人以及國外的節儉典型事例。
2.準備向全校師生發出的倡議書。
3.讓學生提前準備思考身邊的浪費現象及可行的改進措施。
活動過程：
1.通過小品“求醫”引入：
放學后，女兒高興地回到家里，要求洗澡，父親告之應該洗淋浴，而固執的女兒一定要洗盆浴，父親為此頭疼不已，女兒愛浪費的毛病始終難改，因此讓其前去求醫，醫生告之：聽說紫陽中學初三（3）今天要開一個有關“勤儉節約，從我做起”的主題班會，先去觀看，再來引出班會。
2.主持人解釋，為何要定這個主題，于我們有何意義。
有人說今天我們的物質生活已經非常豐富了，沒有必要再那樣的節儉，事實上，我們的國家很多資源還是很緊缺的，為了我們更好地生活以及發展，我們還是要提倡勤儉節約。
3.由四位同學介紹名人的節儉故事：周總理、雷鋒以及我們身邊的.榜樣-學習委員陸驊。
雖身為名人，但是依舊非常地節儉，這些樸素的故事讓我們感動，特別是我們陸驊節儉事例的介紹，讓同學們意識到我們身邊也有很多這樣的榜樣，我們應該向他們學習。
4.小品：最后的一滴水
幸福小區有一位居民周丹一直非常浪費，水龍頭漏水也不修理，致使鄰居家中進水，種種浪費行為引起了居民們的公憤，大家均紛紛指責這種行為。一天晚上周丹做了一個夢，通過這個夢讓他意識到浪費是錯誤的，于是向鄰居們道歉。
如果我們不節制地浪費水，那么最后一滴水將會是人類的眼淚。
5.主持人：看了這個小品，我們有何感想？請大家暢所欲言。
請大家再討論我們身邊的浪費水的現象以及我們可以改進的措施。
6.主持人：事實上，我們國家也已經采取了很多節儉的措施，出臺了很多相關政策，下面，請同學來介紹一下其他國家的比較好的節儉做法。
（1）日本（2）韓國（3）意大利（4）法國
7.調查反饋。
根據前面的調查：
（1）零花錢
（2）紙張
請兩位同學進行反饋：
（1）基本數據
（2）反映出的問題
（3）有關知識介紹
（4）引發討論：如何有效使用零花錢，使用紙張。
8.主持人：前面我們已經討論了水、零花錢、紙等等，事實上，浪費現象涉及方方面面，請大家再來討論，我們看到的浪費現象還有哪些，可以如何改進等等。
9.主持人：大家還記得那位愛浪費的病人吧，不知看了我們的節目后，她的病情怎樣了，讓我們一起來看看……
10.主持人：大家都積極地參與了剛才的討論，很多同學已經有很好的節儉意識以及做法，我們不僅要身體力行，而且還要發動更多的同學一起參與節儉的行動，因此，我們向全校師生發出倡議書：勤儉節約，從我做起，請班長宣讀倡議書。
11.班主任小結：
今天，我們討論的主題非常有意義，大家都熱情地在參與，老師很高興，希望以后，對大家而言，節約是一種習慣，是我們學習、生活的一部分；節約是一種對生活的態度，是一種對自然資源、對地球、對生命的一種感恩的方式；節約是一種時尚，大家緊緊地追隨它。
今天，我們向全校師生發出了倡議書，作為倡議者，我們首先要做好表率，因此我們一起來許下一份承諾：我，初三（3）班的每一位成員，從現在起，珍惜每一滴水，節約每一度電，用好每一張紙，不浪費一顆糧食，用對每一分零花錢，珍惜每一天。
勤儉節約從我做起主題班會 2
一、引入班會主題：
班主任:在學校開展“建設節約型校園”的號召下, 為了樹立節約能源思想意識,共同建設節約型校園，我班這次展開了“我節約，我快樂”主題班會。
二、勤儉節約是美德
10月31日，是世界勤儉節約日。勤儉節約是什么？傳統文化推崇它，那是一種行為，更是一種品德；現代文明推崇它，那是對有限資源的珍視，對過度消費的抵制。社會要進步，國家要發展，這一切都離不開消耗，但這一切，更離不開勤儉節約。 勤儉節約，中華民族的優良傳統，現代文明的內在訴求。勤儉節約，是一種操守，是一種品行，是一種素養，是一種美德。世界勤儉節約日的確立，可以體現出世界對勤儉節約的一種呼喚。
是的，勤儉節約一直是中華民族的傳統美德。做為一個中國人，我們最應當擁有的就是節約意識。雷鋒有句名言：“在工作上，要向積極性最高的同志看齊；在生活上，要向水平最低的同志看齊。”這是雷鋒的座右銘，雷鋒是這樣說的，也是這樣做的，在短暫的一生中，為了黨和人民的事業，他勤儉節約，努力工作，不怕艱難困苦，嚴格要求自己，為我們樹立了光輝的榜樣，這種勤儉節約的精神影響了幾代人。
一個明智和懂得勤儉節約的人，會為未來打算，他在自己處于好運氣的時候， 就會為將來可能降臨到自己的家庭和自己身上的不幸日子做些準備；一個沒頭腦的人，根本不會為將來著想，不會考慮到明日艱難的需要，他會瘋狂地把全部收入都花光。
勤儉節約行為，不僅給人們帶來富裕安寧的生活，還給人們帶來許多益處：它培養人們自我克制的習慣；它使精明謹慎成為人的顯著性格；它控制自我放縱；它使人擁有安逸閑適的平和心態。
知道嗎？我們提倡勤儉節約，但絕非是讓人們養成吝嗇鬼、守財奴的不好生活習慣。我們的主旨無非是人們應該在享受現有生活的前提下，替未來做些打算和準備。人們應該在衣食豐足的美好日子里，為將來有可能降臨到自己身上的壞日子做些準備，就像枯水期修好防洪堤一樣。
是的，但是勤儉節約不僅適用于金錢問題，而且也適用于生活中的每一件事， 從明智地使用一個人的時間、精力，到養成小心翼翼的生活習慣。勤儉節約意味著科學地管理自己和自己的時間與金錢，意味著最明智地利用我們一生所擁有的資源。
三、節約用水措施
1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。
2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。
3、用水時盡量使用小水流。
4、隨手關緊水龍頭。
節約用電：
1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。
2、在家時每天減少看電視、玩電腦的'時間。
3、家電在不使用的情況下，不要長時間待機。
4、在白天的時候，盡量使用日光，避免開燈。
從自己身邊做起，注意節約每一度電、每一滴水，天長日久，日積月累，是一個不小的數字。 其他節約辦法
四、同學們發言;
聽了同學自我總結出來的節約用水、用電的小常識后，大家有什么看法呢？在大家的日常生活中，又有什么節約小妙招可以與同學一起分享呢？同時，同學們也可以例舉一些我們生活中的反面教材，下面請同學們自由發言。
師：感謝同學們的積極發言！其實，勤儉節約并不需要很大的勇氣才能做到，也不需要很高的智力或任何超人類的德行才能做到。它只需要某些常識和抵制自私享樂的力量就行了。勤儉節約只不過是日常生活中的普通意識而已。它不需要強烈的決心，它只需要一點點有自我克制。
五、總結
通過了這次班會,我想同學們的心中一定都有了新的打算, 讓我們積極行動起來，進一步提高對建設節約型社會重要性意義的認識，從我做起，從今天做起，從點滴小事做起，逐漸養成勤儉節約的好習慣。這將是我們終生享用不盡的寶貴財富.
合: “我節約,我快樂”主題班會到此結束，謝謝各位老師和同學！
勤儉節約從我做起主題班會 3
活動地點：
初四（4）班
活動對象：
全體同學
主 持 人：
xx
班會目標
通過活動使學生懂得勤儉節約是中華民族的傳統美德，懂得勤儉節約的重要性。勤儉節約要從平時的一點一滴做起，從節約一粒米、一滴水、
一度電做起。勤儉節約的好習慣要從小養成。
班會過程
一、導入
主持人：勤儉節約對于我們有何意義？
勤儉是什么？傳統文化推崇它，那是一種行為，更是一種品德；哲人推崇它，那是一粥一飯，當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱；現
代文明推崇它，那是對有限資源的珍視，對過度消費的鉗制。
有人說今天我們的物質生活已經非常豐富了，沒有必要再那樣的節儉，事實上，我們的國家很多資源還是很緊缺的，為了我們更好地生活
以及發展，我們還是要提倡勤儉節約。一個沒有勤儉節約精神的國家是難以繁榮昌盛的；一個沒有勤儉節約精神的社會是難以長治久安的；一個沒有勤儉節約精神的民族是難以自立自強的。節儉，這一中華民族的傳統美德，在今天的社會里，更顯得意義深長。
二、講故事
主持人：由三位同學介紹名人的節儉故事。
主持人：事實上，我們國家也已經采取了很多節儉的措施，出臺了很多相關政策，下面，請同學來介紹一下其他國家的比較好的節儉做法。
1：日本
日本是一個資源極為匱乏的島國，但它不僅創造了戰后迅速崛起，在短時期內發展成為經濟大國的奇跡，而且在建立節約型社會方面也走
在了全世界的前列。號稱“車到山前必有路，有路必有豐田車”的日本豐田公司，在成本管理上從一點一滴做起，勞保手套破了要一只一只的
換，辦公紙用了正面還要用反面，廁所的水箱里放一塊磚用來節水。一個貴為一國之尊、一個是世界著名的跨國公司，節約意識竟如此強烈，
令人贊嘆。
2：比利時
比利時不缺電，但節約用電的觀念卻深入人心。據歐盟統計局統計，20xx年比利時的發電量高于用電量。比利時聯邦政府能源主管部門的
發言人埃爾曼告訴記者，比利時不存在電力短缺問題，但比利時聯邦政府仍關注電力發展的未來，鼓勵公民節約用電。
三、討論
調查反饋。
根據前面的調查：
（1）零花錢
（2）紙張
（3）飯渣。
請兩位同學進行反饋：
1：基本數據
2：反映出的問題
3：引發討論：如何節約水電、糧食、有效使用零花錢，使用紙張等。
主持人：前面我們已經討論了如何節約水電、零花錢、紙張等等，事實上，浪費現象涉及方方面面，請大家再來討論，我們看到的浪費現象還有哪些，可以如何改進等等。
主持人：大家都積極地參與了剛才的討論，很多同學已經有很好的'節儉意識以及做法，我們不僅要身體力行，而且還要發動更多的同學一起參與節儉的行動，因此，我們向全校師生發出倡議書：勤儉節約，從我做起，請班長宣讀倡議書。
四、班主任小結：
今天，我們討論的主題非常有意義，大家都熱情地在參與，老師很高興，希望以后，對大家而言，節約是一種習慣，是我們學習、生活的一部分。作為倡議者，我們首先要做好表率，因此我們一起來許下一份承諾：我，小留鎮中學的一員，從現在起，珍惜每一滴水，節約每一度電，用好每一張紙，不浪費一顆糧食，節約每一分零花錢，珍惜每一分鐘。為了表示我們的決心，請大家都在倡議書上簽上自己的名字……
五、主持人宣布班會結束。
六、活動反思
節約不僅僅是一種美德，也是一種責任。建設節約型校園，營造節約型社會，我們能做的其實很多很多。在“勤儉節約從我做起”的主題班會中，同學們認識到勤儉節約的重要性，并提出很多不錯的點子：節約用水，適度用電，隨手關燈，合理飲食，變廢為寶等。這些雖然都是小事，如果大家都能做到，每年也可以為國家節省很多資源。勤儉節約，從自我做起，從小事做起，共創節約型校園。
勤儉節約從我做起主題班會 4
活動目的：
1、進一步提高學生“節約光榮，浪費可恥”的意識，讓學生懂得幸福生活來之不易，發揚勤儉節約的優良傳統。
2、明確勤儉節約，從自己做起，從小事做起。
3、培養學生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節約用水、用電的好習慣，樹立勤儉節約、從我做起、從小事做起的意識。
活動過程：
一、談話導入
1、說一說我們的吃穿住行，你的生活幸福嗎
總結：同學們，今天我們的生活富裕了。我們可以穿上漂亮的衣服，可以背上書包高高興興地到學校學習文化知識，可以去公園玩耍、做游戲。我們中的絕大多數人不愁吃，不愁穿，生活過得無憂無慮。可是，有的同學卻不懂得珍惜今天的幸福生活。
2、講自己勤儉節約的故事
二、身邊的浪費現象大調查
1、交流搜集、調查到的學校里的浪費現象。
2、總結校園浪費現象：不關緊水龍頭；肆意攀比高消費；不隨手關燈和電扇等；大量使用一次性用品浪費糧食；光線明亮時仍開燈；浪費紙張（紙張只使用一面）等
3、面對日常生活的這些浪費現象，我們也許早已習以為常。然而，當我們隨手扔掉一塊饅頭時，我們是否想到父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波當教室里的.電燈、風扇在“孤獨”工作時，我們是否想到西部山區還有很多孩子仍然在點著蠟燭的教室里上課當肆意放開水龍頭任意讓水白白流走時，我們是否會想到還有無數人因缺水而生命垂危……
4、可能同學們會意識到自己生活中不經意的壞習慣，其實是一種多么可憎可鄙的行為。可是，更有甚者，我們有些同學不僅自己的東西不愛惜，對待公共資源，也存在浪費，甚至是肆意破壞的現象。
5、說一說學校中破壞公共財物的現象和行為。如，1.壞的椅子、2.墻上的黑腳印、3.壞掉的手龍頭等
三、節約到底離我們有多遠呢，其實節約就在我們身邊
1、談話：節約到底離我們有多遠呢，其實節約就在我們身邊。
2、點名說說怎么做才算節約有什么好的方法。
四、活動總結
只要我們不浪費一張紙，節約一支筆、一滴水、一度電，利用一切可以利用的資源，就等于為國家創造許多財富了。所以，我們少先隊員要從小培養勤儉節約的好習慣，這樣，長大后能更好地建設我們的國家。通過這次中隊活動，我們知道了勤儉節約是中華民族的傳統美德。我們應該繼承和發揚勤儉節約的優良傳統，從小養成生活節儉的好習慣。歷史前賢國與家，成由勤儉敗由奢，只要我們從小事做起，從自身做起，相信節約的行動一定會在我們的校園里成為一種校園時尚。我們堅信：節約離我們一定不會遠！
勤儉節約從我做起主題班會 5
一．班會目的：
1．通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個中小學生應具有的美德。
2．讓學生認識到每個人中學生都可以為勤儉節約做很多事，養成良好的節儉習慣。
3．率隊通過帶領學生許下節儉承諾，教育學生把節儉落實到平時的生活中。
二．班會過程：
1、請大家想想對節儉的認識
2、生活中的擠占現象
3、節儉的事例
（1）毛澤東的節儉生活
電視紀錄片《毛澤東》有這樣一個鏡頭，毛澤東的保健醫生拿起一道毛澤東生前用的毛巾毯，上面滿是補釘。他說他曾多次勸主席換條新的，都被拒絕了。這是毛澤東真實生活的寫照。毛澤東在延安時穿的一套舊軍裝洗得發白，補釘就有16塊。他的一雙舊拖鞋，鞋底都出了洞，鞋幫綻了線，縫補好繼續穿。他曾說：“一條毛巾毯我換得起，精神但革命者艱苦奮斗精神丟不起。”
（2）徐特立的.《粉筆詩》
徐特立，字師陶，湖南長沙人。無產階級革命家，教育家。有《徐特立教育文集》傳世。他注重品德修養，平生儉樸。他在湖南第一女子師范學校當校長時寫過一首《粉筆詩》抄在黑板上，公布在校園里：
半截粉筆猶愛惜，公家物件總宜珍。
諸生不解余衷曲，反為余是算細人。
他在每天巡視全校時總是把別人拋棄的粉筆頭拿起口袋里留給自己上課用。他在湖南第一女子高等師范（又稱稻田師范）的幾年里，差不多沒有用過一支新粉筆。有些學生不理解，反而覺得他太“小氣”。因此徐特立特寫詩教育學生。
4、討論：生活中，你是如何努力做到節儉的？
5、名人名言
（1）、天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡。 ——陸游
（2）、節儉本身就是一個巨財源。 ——辛尼加
（3）、節儉是你一生中食用不完的美筵。 ——愛默生
（4）、舒適的享受一旦已成習慣，便使人幾乎完全感覺不到樂趣，而變成了人的真正的需要有。 ——盧梭
6、倡議書
勤儉節約，從我做起
建議家長使用節水型馬桶，減少用水量
平時用紙注意雙面利用和托柳再利用，將過去沒用完的練習本打草稿，節約用紙家用電器絕不使用時將插頭拔掉，節約用電
盡量少用塑料袋，提倡用菜籃子或紙袋購物
節約，是對幸福的盤算，也是一份社會義務的擔當。節約，是一種遠見，是一種態度；節約是一種智慧，節約是一種時尚！
勤儉節約從我做起主題班會 6
一、班會背景與目的
隨著生活水平的提高，社會上鋪張浪費的現象日益嚴重，尤其是在學生群體中，不珍惜食物、隨意丟棄學習用品等行為時有發生。為了培養學生的節約意識，弘揚中華民族勤儉節約的傳統美德，特舉辦此次“勤儉節約從我做起”主題班會，旨在通過活動增強學生的`節約意識，養成勤儉節約的好習慣。
二、班會時間與地點
時間：20xx年xx月xx日
地點：學校xx樓xx教室
三、參與人員
班主任
全班學生
（可選）邀請校領導或家長代表作為嘉賓
四、班會流程
1. 開場與導入（5分鐘）
主持人開場：簡短介紹班會主題和目的，營造輕松而莊重的氛圍。
視頻/圖片展示：播放關于全球資源短缺、貧困地區生活現狀的短片或展示相關圖片，引發學生思考。
2. 勤儉節約故事分享（10分鐘）
老師講述：班主任或邀請的嘉賓分享歷史上或現實生活中的勤儉節約名人故事，如雷鋒、焦裕祿等。
學生互動：鼓勵學生分享自己或家人勤儉節約的小故事，增進共鳴。
3. 勤儉節約知識小競賽（15分鐘）
設計題目：包括勤儉節約的成語、名言警句、生活小貼士等，設計成選擇題、填空題等形式。
分組競賽：將學生分成若干小組，進行搶答或輪流回答，增加趣味性。
獎勵機制：為獲勝小組準備小獎品，如筆記本、書簽等，鼓勵節約行為。
4. 情景模擬與討論（15分鐘）
情景設定：設計幾個日常生活中常見的浪費場景，如食堂剩飯剩菜、文具隨意丟棄等。
角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬解決浪費問題的過程。
全班討論：每組分享解決方案，全班共同討論哪種方法最有效，如何在實際生活中應用。
5. 勤儉節約行動計劃制定（10分鐘）
小組討論：每組討論并制定一個“勤儉節約行動計劃”，包括個人、班級、家庭三個層面。
全班分享：每組派代表分享計劃內容，班主任總結歸納，鼓勵大家將計劃付諸實踐。
6. 班會總結與倡議（5分鐘）
班主任總結：回顧班會內容，強調勤儉節約的重要性，鼓勵大家從現在做起，從點滴做起。
集體宣誓：全班起立，共同宣讀勤儉節約誓言，強化節約意識。
布置作業：要求學生記錄一周內自己實施的節約行為，下周班會上分享心得。
五、班會后續
跟蹤反饋：班主任定期檢查學生的節約行動計劃執行情況，給予指導和鼓勵。
家校合作：通過家校聯系冊或微信群，向家長通報班會內容，鼓勵家長與孩子一起實踐節約生活。
持續宣傳：利用班級板報、校園廣播等形式，持續宣傳勤儉節約的理念，形成良好的校園風尚。
勤儉節約從我做起主題班會 7
一、班會背景與目的
隨著生活水平的提高，部分學生在日常生活中出現了浪費現象，如食物浪費、水資源浪費、文具及學習用品的過度消費等。為了培養學生的節約意識，弘揚中華民族勤儉節約的傳統美德，特舉辦本次“勤儉節約從我做起”主題班會，旨在通過教育引導，使學生認識到勤儉節約的重要性，從自身做起，從點滴小事做起，共同營造節約型校園。
二、班會時間與地點
時間：20xx年xx月xx日（星期x）下午第x節課
地點：xx班級教室
三、班會流程
1. 開場與導入（5分鐘）
主持人開場：簡短介紹班會主題及目的。
視頻導入：播放一段關于全球資源短缺、浪費現象嚴重的短片，引發學生思考。
2. 知識講解（10分鐘）
勤儉節約的定義與意義：解釋勤儉節約的概念，強調其對個人品德培養、環境保護、資源節約等方面的意義。
歷史典故分享：講述歷史上勤儉節約的名人故事，如朱元璋的.“四菜一湯”等，激發學生興趣。
3. 小組討論（15分鐘）
分組討論：將學生分成若干小組，每組討論以下問題：
你在日常生活中有哪些浪費行為？
你認為可以從哪些方面開始實踐勤儉節約？
你知道哪些節約資源的小妙招？
匯報分享：每組選代表分享討論成果，其他同學可補充或提問。
4. 情景模擬與角色扮演（10分鐘）
情景設定：設計幾個與勤儉節約相關的生活場景，如食堂用餐、家庭用水用電、文具使用等。
角色扮演：學生分組進行角色扮演，展示如何在不同情境下做到勤儉節約。
5. 節約倡議與承諾書（10分鐘）
節約倡議書：由班主任或學生代表宣讀勤儉節約倡議書，呼吁全班同學共同參與。
簽訂承諾書：每位學生在“勤儉節約承諾書”上簽字，承諾從自身做起，踐行節約行為。
6. 總結與反饋（5分鐘）
班主任總結：回顧班會內容，強調勤儉節約的重要性，鼓勵學生在生活中實踐。
學生反饋：邀請幾位學生分享本次班會的收獲與感想。
四、班會后續行動
建立監督機制：班級內部設立“節約小衛士”，負責監督并記錄班級內的節約行為，定期向班主任匯報。
開展實踐活動：組織班級學生參與校園內的垃圾分類、節水節電等實踐活動，將節約理念落到實處。
定期反饋與表彰：每月評選“節約之星”，對表現突出的學生進行表彰，激勵全班同學持續踐行勤儉節約。
勤儉節約從我做起主題班會 8
一、班會背景與目的
隨著生活水平的提高，部分學生在日常生活中出現了浪費現象，如食物浪費、文具濫用、水電不節約等。為了培養學生的節約意識，弘揚中華民族勤儉節約的'傳統美德，特舉辦此次“勤儉節約從我做起”主題班會，旨在引導學生認識到勤儉節約的重要性，并鼓勵他們在日常生活中實踐節約行為。
二、班會時間與地點
時間：20xx年xx月xx日
地點：學校xx樓xx教室
三、班會流程
開場與導入（5分鐘）
班主任簡短開場，介紹班會主題及目的。
通過一段關于勤儉節約的小視頻或動畫，激發學生興趣，引入主題。
勤儉節約故事分享（10分鐘）
邀請幾位學生分享自己或家人勤儉節約的小故事，可以是節約糧食、節約用水、節約用電等方面的實例。
班主任點評，強調故事中的節約精神。
勤儉節約知識小競賽（15分鐘）
設計一系列關于勤儉節約的趣味問答或選擇題，如“你知道我國每年浪費的食物有多少嗎？”“怎樣合理使用水資源？”等。
分組進行，答對者獲得小獎品，增加互動性和趣味性。
情景模擬與討論（15分鐘）
設定幾個常見的浪費場景（如食堂打飯過多吃不完、教室無人時燈還亮著等），讓學生分組進行情景模擬，討論如何避免這些浪費。
每組派代表分享討論結果，全班共同討論最佳解決方案。
勤儉節約倡議書（5分鐘）
由班長或學生代表宣讀勤儉節約倡議書，呼吁全班同學從自我做起，從小事做起，共同營造節約校園。
鼓勵學生在倡議書上簽名，表示支持和承諾。
動手實踐：制作節約小貼士（10分鐘）
提供彩紙、剪刀、膠水等材料，讓學生分組制作節約小貼士，如“節約用水，點滴做起”、“光盤行動，拒絕剩飯剩菜”等，貼在教室或校園顯眼位置，提醒大家節約。
總結與寄語（5分鐘）
班主任總結本次班會，強調勤儉節約不僅是個人美德，更是社會責任。
鼓勵學生在日常生活中實踐節約，成為勤儉節約的小使者。
四、班會后續
設立“勤儉節約之星”評選活動，每月評選出在節約方面表現突出的學生，給予表彰。
定期舉辦勤儉節約主題的手抄報、作文比賽，加深學生對節約理念的理解和傳播。
通過此次班會，希望每位學生都能深刻認識到勤儉節約的重要性，將節約理念內化于心、外化于行，共同為建設節約型社會貢獻自己的力量。
勤儉節約從我做起主題班會 9
一、班會背景與目的
在物質條件日益豐富的今天，部分學生可能出現了浪費現象，如食物浪費、學習資源浪費等。勤儉節約是中華民族的傳統美德，不僅關乎個人品德修養，也關系到國家資源的有效利用和可持續發展。本次“勤儉節約從我做起”主題班會旨在通過一系列活動，增強學生的節約意識，倡導節約文化，培養學生的責任感和環保意識。
二、班會時間與地點
時間：選擇一個全體學生都能參加的課余時間，如周五下午最后一節課。
地點：學校教室或多功能廳，確保有足夠的空間進行互動活動。
三、班會內容與流程
開場致辭（5分鐘）
班主任簡短介紹班會主題，強調勤儉節約的重要性，激發學生參與熱情。
情景劇表演（10分鐘）
組織學生排練幾個關于浪費與節約對比的小品，如“餐桌上的浪費”與“光盤行動”，“書本的循環利用”與“隨意丟棄”，通過生動表演展示不同行為帶來的后果。
知識競賽（15分鐘）
設計一些關于勤儉節約的趣味問答，如“世界勤儉日是哪一天？”、“節約用水的小竅門有哪些？”等，以小組形式進行搶答，增加互動性和趣味性。
經驗分享（10分鐘）
邀請幾位在日常生活中表現突出的同學分享他們的節約小妙招，如家庭垃圾分類、二手書籍交換、節水節電的小技巧等，鼓勵大家學習借鑒。
視頻觀看與討論（10分鐘）
播放一段關于全球資源短缺、貧困地區生活狀況的視頻，引導學生思考節約的意義，隨后進行小組討論，分享觀后感。
宣誓儀式（5分鐘）
全班起立，由班長帶領宣讀“勤儉節約承諾書”，承諾從自我做起，從小事做起，實踐勤儉節約。
制定行動計劃（10分鐘）
分組討論并制定班級及個人的勤儉節約行動計劃，包括短期目標（如一周內實現“零浪費”午餐）和長期目標（如建立班級二手物品交換站）。
總結發言（5分鐘）
班主任總結班會成果，強調持續實踐的'重要性，鼓勵同學們將勤儉節約融入日常生活，成為習慣。
四、后續活動
實施監督：設立班級節約監督小組，定期檢查并反饋節約行動的執行情況。
成果展示：定期舉辦節約成果展示會，表彰節約小能手，分享節約新點子。
家校聯動：通過家長會等形式，將勤儉節約的理念傳遞給家長，形成家校共育的良好氛圍。
五、預期效果
通過本次主題班會，期望能夠增強學生的節約意識，促進學生在日常生活中實踐勤儉節約，同時帶動家庭乃至社區形成節約資源、保護環境的良好風尚。
勤儉節約從我做起主題班會 10
一、班會背景與目的
隨著社會的快速發展，物質條件的日益豐富，部分學生在生活中出現了浪費現象，如食物浪費、文具濫用、水電資源不珍惜等。為弘揚中華民族勤儉節約的傳統美德，培養學生的節約意識和責任感，特舉辦“勤儉節約從我做起”主題班會，旨在通過一系列活動，引導學生樹立正確的消費觀和價值觀，從我做起，從小事做起，共同營造節約型校園和社會環境。
二、班會時間與地點
時間：20xx年xx月xx日
地點：xx年級xx班教室
三、班會流程
1. 開場致辭（5分鐘）
班主任簡短介紹班會主題和目的，強調勤儉節約的重要性，激發學生參與熱情。
2. 情景劇表演《浪費與節約的一天》（10分鐘）
提前準備，由學生自編自導自演，通過對比展現浪費行為和節約行為的'不同后果，寓教于樂。
3. 知識小競賽《勤儉節約知多少》（15分鐘）
設計關于勤儉節約的小問題，如“世界水日是哪一天？”“我國的‘光盤行動’旨在什么？”等，以小組形式進行搶答，增加互動性和趣味性。
4. 名人名言分享與討論（10分鐘）
分享歷史上或現代名人關于勤儉節約的名言警句，如“儉以養德”、“取之有度，用之有節，則常足”等，引導學生思考并討論這些名言背后的含義，以及如何在日常生活中實踐。
5. 節約小妙招展示（10分鐘）
邀請幾位學生上臺分享自己的節約小技巧，如如何節約用水、用電，如何合理使用學習用品等，鼓勵大家相互學習，共同進步。
6. 動手實踐：制作節約小貼士（15分鐘）
分發材料，讓學生親手制作節約小貼士，可以是節水提示、節電小貼士或是節約食物的建議，完成后張貼在教室或家中顯眼位置，時刻提醒自己和家人。
7. 總結發言與倡議（5分鐘）
班主任總結本次班會成果，重申勤儉節約對個人成長和社會發展的重要性，并發出“勤儉節約，從我做起”的倡議，鼓勵每位同學將節約行動融入到日常生活中。
8. 班會結束，合影留念
全體師生合影，記錄這次有意義的班會時刻。
四、后續行動
建立班級節約監督小組，定期檢查班級節約情況，鼓勵良好行為，糾正浪費現象。
定期舉辦相關主題班會或活動，持續深化勤儉節約教育。
利用班級微信群或校訊通等平臺，分享節約心得，形成良好風尚。
五、預期效果
通過本次班會，學生將深刻理解勤儉節約的意義，增強節約意識，學會在日常生活中實踐節約行為，共同營造一個節約型、環保型的校園文化氛圍。
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