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《小學生日常行為規范》主題班會（精選15篇）
上學期間，大家或多或少都參加過一些主題班會吧？主題班會以提高知識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成為目的。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎？以下是小編為大家整理的《小學生日常行為規范》主題班會，僅供參考，大家一起來看看吧。
《小學生日常行為規范》主題班會 1
活動主題：
學習日常行為規范爭做文明小學生
活動目的：
加深對小學生行為規范的理解，明確什么樣的行為是正確的，并認識到什么是文明小學生應該做到的，嚴格要求自己努力成為一名文明小學生。
參加人員：
全班學生
活動內容：
一、談話導入
1、揭示課題：學習日常行為規范做文明小學生
2、自由討論：什么是文明小學生？（引導學生暢所欲言）
二、學習《小學生日常行為規范》
（一）讀一讀，說一說
1、自由朗讀《小學生日常行為規范》并找出自己印象最深刻的`地方。
2、小組內說說你印象最深刻的部分，說明你的理解，談談自己哪個方面哪個地方做得不夠好。
（二）議一議、評一評
請同學們議一議我們班誰在日常生活中，能根據一日常規去做，結果怎么樣？
（1）組內說，交流。
（2）請說得優秀的同學臺前說。
（3）你從一日做得優秀的同學身上，看到了什么？
（三）結合學生們交流的結果，表揚能遵守各項常規的同學。
1、對常規優秀的同學進行表揚。
2、請常規優秀的同學在臺前談談平時在生活中如何要求自己，如何去做的？
3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。
（四）小結過渡
剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發言，先舉手；專心聽課，不做小動作。希望大家能對照《小學生日常行為規范》，規范自己的行為，提高課堂學習效率，以便取得優秀的學習成績。同樣，課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。
（五）總結：
通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來，成為一名合格的學生。
《小學生日常行為規范》主題班會 2
活動目的：
為了更好使學生養成良好的日常行為規范
活動時間：
20xx年3月19日
地點：
一年級2班教室
教具準備：
課件圖片及文字
活動內容：
1、導入：師生上課行禮還禮引出互尊互敬，懂禮講禮既是尊敬他人也是尊敬自己。
2、禮儀的.內涵及定義。
3、“行”既指出行，也指日常品行，從而導出交通規則與校園禮儀。
4、交通規則常識交流，反向思維違反規定的情況，穿插師生表演違規情節，引導學生意識到血淋淋的現實，并重點體現刑罰處理只是手段，并非目的，根本的目的是要杜絕悲慘事件的發生，從而引向學生討論自己如何做起。以交通規則條例作結。
5、日常校園禮儀交流，反向思維違反規定的情況，穿插師生表演違規情節，顯露危害。細節引入《弟子規》借人物，及時還；人借物，有勿慳等日常交往禮儀。以校園禮儀規則作結。
教后反思：
課堂節奏把握前松后緊，使得后面時間緊張，細節方面處理不夠好，留下了沒能使最接近我們的日常行為規范滲入到學生的思想中去的感覺。今后應該在班會課節奏上有所調整及改進。
《小學生日常行為規范》主題班會 3
活動目的：
1、教育學生以《小學生日常行為規范》嚴格要求自己，做德、智、體、美、勞等全面和諧發展的創新型小學生。
2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規范的好學生。
活動重難點：
人人參與，活動有序，有聲有色，能讓《小學生日常行為規范》得到更好地貫徹實施。
活動準備：
1、查找有關材料，出一期規范的手抄報
2、布置組織各小隊隊員排練有關規范方面的節目，要求人人參與。
3、“規范學生”達標章若干個，光榮花若干朵。
活動過程：
行為是人與人之間交流的橋梁，規范是公民道德的基本要求，講規范是現代社會文明的基石和標志，講文明是做人的基本準則。文明規范是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發光。文明規范是美德，是美妙人生享之不盡的一筆財富。“學規范，見行動”主題班會主要從知識竟答、節目表演、表彰先進三個方面進行的。
第一版塊：知識竟答（5分鐘）
親愛的'同學們，你對《小學生日常行為規范》知道多少呢？歡迎你參加“規范知多少”競答活動。（老師抽出參加竟答活動的同學。各小隊抽二名。）
設計意圖：通過知識竟答活動，調動學生的積極性，并能敞開心扉，談出自己的真實想法。
第二版塊：節目表演（25分鐘）
1、小品《大姐姐》：
情節：幾個小朋友正在開心地玩耍，有個小妹妹摔倒了，一位姐姐走過來，將小妹妹扶起來，拍去小妹妹身上的塵土，安慰小妹妹別哭。小妹妹笑了。
設計意圖：愛護小弟弟小妹妹、幫助弱小是一種美德，也是《規范》對我們的要求。希望同學們都能向這個大姐姐學習。
2、小品表演《碰撞以后》
第一場：兩位同學，其中A站在窗前欣賞校園風景，悠閑得很。B走過身旁時，正好A轉身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，后廝打起來。此時，班長瞧見，批評雙方，才得以和解。
設計意圖：在日常生活中，類似這種因小事而導致事態擴大的事件時有發生。這既有損于自己的形象，又損害了集體的榮譽。通過次事例來提高學生的認識，加強德育修養。
如果他們碰撞以后，采取另一種方式，又會是如何呢？請大家看第二場。
第二場：A碰撞B后，A先微笑地說：“對不起！”B再微笑地說：“沒關系！”禮貌和解。
設計意圖：小品《碰撞以后》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方采用了微笑的表情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛，可見我們日常生活中的“微笑”和“文明禮貌”是何等的重要。
那么，我們如何做一個文明的學生呢？
（學生暢所欲言，談出自己的想法）
3、童謠《小小學生守規范》
同學們把小學生日常行為規范編成了一首童謠《小小學生守規范》，全員參與來讀。
設計意圖：要做規范學生，少先隊員就得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起。再次提升他們的規范意識。
4、游戲《沿著紅軍的足跡》
設計意圖：讓孩子們時時刻刻用《小學生日常行為規范》《小學生守則》來規范自己的行為，讓我們的集體成為一個和睦的集體，溫馨的集體，團結的集體。
主持人采訪：你覺得這個游戲好玩嗎？你認為取得勝利的關鍵是什么？
設計意圖：使學生明確在游戲中大家要團結協作，心中有他人，要給同伴提供幫助，只要大家一條心，都能取得最后的勝利的意識。
主持人：茫茫人海，我們能相聚在三年（3）班，一同學習，一同游戲，一同成長，是多么不容易啊！
設計意圖：在班級這個大庭里，讓學生養成互相關愛，互相幫助，團結友愛的好品質。
第三版塊：表彰先進（5分鐘）
規范的遵守需要大家的參與，我們要從身邊做起，從小事做起，從舉手投足的細微之處做起。二個多月以來，很多同學在遵守規范方面取得了很大進步，還涌現出很多好人好事，在今天的主題班會上，要對在行為規范方面表現突出的同學進行表彰。老師宣讀“規范章”獲得者名單和獲獎理由，并給這些同學頒發獎章。
設計意圖：通過表彰先進來激發學生的信心，真正能從學規范中升華自己的思想，并從具體的行動中綻放出來。
班主任總結：
今天的班會就要結束了，通過這次活動，你們有了一定的收獲吧。要做一個創新型的小學生，必須用《小學生日常行為規范》嚴格要求自己，爭取全面和諧發展，你們愿做這樣的小學生嗎？（愿意）那么，在明媚的春光里，愿你們戴上春的花冠，披上春的彩衫，亮起春的笑顏，在操場、在溪畔，在山巔，在校園，去迎接更加美好的明天吧。最后在《咱們從小講禮貌》的歌聲中結束班會。
《小學生日常行為規范》主題班會 4
一、主題導入：
班主任可以通過講述一個與小學生日常行為規范相關的小故事或案例，引發同學們對行為規范重要性的思考，從而引入班會主題。
二、內容解讀：
全文通讀《小學生日常行為規范》，并結合具體條目，如尊敬師長、團結同學、熱愛集體、遵守紀律、誠實守信、愛護公物、講究衛生等，進行詳細解讀，讓每位同學都能理解每一條行為規范的含義和要求。
三、互動討論：
組織小組討論或角色扮演活動，讓同學們就某一條行為規范在實際生活中的應用進行探討，分享自己如何做到遵循行為規范的經驗，或者提出在執行中遇到的`問題及解決方法。
四、實例分析：
分析一些違反行為規范的反面案例，引導學生認識到不良行為可能帶來的后果，強化他們自覺遵守行為規范的意識。
五、制定班級公約：
鼓勵全體同學根據《小學生日常行為規范》共同制定班級公約，并承諾在日常學習生活中嚴格遵守。
六、總結提升：
班主任對班會進行總結，強調《小學生日常行為規范》對于個人品格塑造和社會和諧的重要性，倡導大家從我做起，從小事做起，做一名遵紀守法、文明有禮的小學生。
七、后期跟進：
在日后的班級管理中，將《小學生日常行為規范》作為評價學生行為的重要標準，定期回顧和檢查，以此激勵學生持續改進自身行為習慣。
《小學生日常行為規范》主題班會 5
活動標題：
《踐行日常行為規范，做新時代好少年》
活動目標：
1、讓學生深入了解并掌握《小學生日常行為規范》的內容。
2、引導學生自覺遵守學校紀律，養成良好的學習、生活習慣和社會公德心。
3、通過實例分析，讓學生認識到日常行為規范的重要性。
活動流程：
環節一：引入主題。可通過播放有關小學生日常行為規范的`動畫視頻或講述相關故事，吸引學生的注意力，引出主題。
環節二：解讀規范。班主任或者班長帶領全班同學詳細解讀《小學生日常行為規范》，包括尊敬師長、團結同學、熱愛集體、誠實守信、勤奮學習、愛護公物、講究衛生等方面的內容。
環節三：案例分享與討論。分享一些實際生活中的正反面案例，引導學生進行討論，理解如何在具體情境中落實日常行為規范。
環節四：承諾踐行。每位同學寫下自己將如何按照《小學生日常行為規范》要求自己，并在全班面前做出公開承諾。
環節五：總結提升。班主任對本次活動進行總結，強調每個人都是學校的一份子，每一份遵守行為規范的力量都將匯聚成構建和諧校園的強大動力。
后續行動：鼓勵學生在日常生活中積極踐行行為規范，定期開展自我反思和互評活動，以此持續深化行為規范教育效果。
通過這樣的主題班會，可以使小學生更深入地理解和接受《小學生日常行為規范》，從而更好地指導他們的日常行為，促進他們全面發展。
《小學生日常行為規范》主題班會 6
開展以《小學生日常行為規范》為主題的班會，旨在引導學生養成良好的日常行為習慣，形成健康文明的行為方式，促進學生的`全面發展。以下是一個基本的活動設計方案：
班會主題：
《踐行《小學生日常行為規范》，做新時代的好少年》
活動目標：
1、讓學生深入了解并熟悉《小學生日常行為規范》的內容；
2、引導學生對照規范自我反思，發現自身存在的不足，并積極改正；
3、提升學生的自我管理能力，自覺遵守學校紀律和社會公德；
4、培養學生良好的生活習慣、學習習慣和人際交往習慣。
活動流程：
1、導入階段：通過故事、視頻等形式引入班會主題，激發學生對《小學生日常行為規范》的關注和興趣。
2、學習階段：詳細解讀《小學生日常行為規范》的具體內容，可以采取朗讀、討論、問答等方式進行。
3、分享階段：邀請部分同學分享自己在遵守行為規范過程中的心得體會，或者講述身邊榜樣人物的故事，讓同學們從中獲得啟示和鼓勵。
4、自查自糾階段：組織學生自我對照規范，查找自身的不足，并制定個人改進計劃。
5、承諾階段：全體同學共同宣誓，承諾遵守《小學生日常行為規范》，爭做優秀的小學生。
6、總結階段：班主任對本次班會進行總結，強調《小學生日常行為規范》的重要性，并鼓勵學生們在日常生活中切實做到知行合一。
后續行動：
在班會結束后，可定期組織“行為規范之星”評選活動，以此激勵學生持續按照規范要求來調整和改善自己的行為習慣。
通過這樣的主題班會，讓學生們深入理解并自覺踐行《小學生日常行為規范》，為他們的健康成長奠定堅實基礎。
《小學生日常行為規范》主題班會 7
舉辦一場以《小學生日常行為規范》為主題的班會，旨在強化小學生的紀律意識、文明素養和良好習慣的養成。以下是一個基本的活動方案：
活動主題：
踐行《小學生日常行為規范》，做新時代好少年
活動目標：
1、讓學生深入了解并掌握《小學生日常行為規范》的具體內容；
2、引導學生自覺遵守行為規范，做到知行合一；
3、培養學生良好的日常行為習慣和社會公德心。
活動流程：
1、開場導入：通過講述或播放有關遵守行為規范的小故事、短片，引起學生對主題的關注與思考。
2、規范解讀：班主任或老師詳細解讀《小學生日常行為規范》，可結合實例進行生動講解，讓學生明白為什么要遵守這些規范，以及如何在日常生活中具體落實。
3、互動討論：分組討論，圍繞“我在校內/校外如何遵守行為規范”進行分享交流，引導學生自查自糾，互相學習借鑒。
4、情景模擬：設計一些日常生活中的場景，讓學生扮演角色進行情景劇表演，展示正確的行為規范，增強學生的實際操作能力。
5、承諾行動：每位同學寫下自己將要改正的一個不良行為習慣和將要努力實踐的一項行為規范，并在全班面前做出承諾。
6、活動總結：班主任總結發言，強調遵守《小學生日常行為規范》的重要性，并鼓勵大家在今后的'學習生活中積極踐行。
后續工作：
定期開展行為規范檢查活動，表彰表現優秀的學生，同時針對存在的問題及時給予指導和糾正。
通過這樣的主題班會，能夠使小學生深入理解并主動接受《小學生日常行為規范》，從而形成良好的個人品質和社會行為習慣。
《小學生日常行為規范》主題班會 8
一、開場引入：
班主任可以通過講述一個關于小學生遵守或不遵守行為規范的小故事，引出主題，讓同學們明白遵守行為規范的重要性。
二、規范學習：
1、分發或投影展示《小學生日常行為規范》，逐條解讀，包括尊敬師長、團結同學、誠實守信、熱愛勞動、愛護公物、遵守紀律等方面的內容。
2、可以設計互動問答環節，檢驗同學們對行為規范的理解程度，鼓勵他們主動參與討論。
三、情景模擬：
根據《小學生日常行為規范》中的內容，設定一些校園生活中的場景，比如上課時如何尊重老師、課間休息時如何文明游戲、遇到沖突時如何處理等，邀請同學們進行角色扮演，通過實踐加深對規范的認識和理解。
四、案例分享與討論：
講解一些正面或反面的行為案例，引導學生分析案例中人物的行為是否符合規范，以及帶來的影響。鼓勵同學們發表自己的觀點和建議。
五、制定班級公約：
結合《小學生日常行為規范》及班級實際情況，發動全班同學共同制定一份具有班級特色的日常行為公約，并承諾共同遵守，增強學生的主人翁意識和集體榮譽感。
六、總結發言與倡議：
班主任做最后的.總結發言，強調《小學生日常行為規范》在個人成長和社會交往中的重要性，倡導每位同學都能從我做起，從小事做起，養成良好的行為習慣。
這樣的班會活動既能讓學生們深入了解并掌握《小學生日常行為規范》的內容，又能通過多種形式的活動，讓他們在實踐中學會運用這些規范，從而培養良好的行為習慣和道德品質。
《小學生日常行為規范》主題班會 9
一、班會主題：
明確班會主題為“踐行《小學生日常行為規范》，爭做文明好少年”。
二、前期準備：
1、教師提前研讀并熟悉《小學生日常行為規范》的內容，挑選出與學生日常生活、學習密切相關的條款進行講解。
2、制作PPT或視頻，通過生動活潑的形式展示規范內容，如動畫、案例故事等。
3、準備相關道具，例如情景模擬的小劇本、角色扮演的道具等。
三、會流程：
1、開場引入：由班主任說明本次班會的目的和重要性，強調遵守日常行為規范對個人成長和社會和諧的影響。
2、規范解讀：逐條解析《小學生日常行為規范》，結合實際生活實例，讓學生理解每一條規范背后的深意。
3、情景模擬：組織學生進行情景劇表演，模擬在不同場合下如何遵守行為規范，增強理解和記憶。
4、討論分享：鼓勵學生發言，分享自己在遵守行為規范方面的經驗和感悟，引導學生互相學習、共同進步。
5、結束總結：班主任進行總結點評，再次強調行為規范的`重要性，并提出期望和要求，鼓勵學生們從自我做起，從小事做起，積極踐行《小學生日常行為規范》。
四、后期跟進：
班會結束后，老師要持續關注學生的行為表現，定期反饋和指導，將行為規范教育融入到日常教育教學中，形成常態化的德育工作。
《小學生日常行為規范》主題班會 10
一、班會主題：
踐行《小學生日常行為規范》，做新時代好少年
二、活動目標：
1、讓學生深入理解和掌握《小學生日常行為規范》的內容。
2、通過實例分析，讓學生明白遵守行為規范的重要性。
3、提升學生的自我約束力，自覺養成良好行為習慣。
三、活動流程：
1、主持人開場白，引入主題，強調《小學生日常行為規范》在日常生活中的指導作用。
2、學習階段：教師或者學生代表朗讀《小學生日常行為規范》的具體內容，確保每位同學都了解并熟悉。
3、分析討論：結合實際生活案例，進行小組討論，探討如何將行為規范落實到具體行動中，比如尊重他人、愛護公物、誠實守信、熱愛勞動等。
4、觀看相關視頻或短劇表演，生動展示遵循與違背行為規范所帶來的不同結果，強化同學們的認識。
5、全體同學共同承諾，制作并簽署“我承諾遵守《小學生日常行為規范》”的倡議書，以此激勵大家積極踐行規范。
6、教師總結發言，對本次班會進行回顧，并對未來的`學習生活提出期望和要求。
四、后期跟進：
1、將《小學生日常行為規范》張貼在班級顯眼位置，時刻提醒學生注意言行舉止。
2、定期開展自查自糾活動，對照行為規范檢查自己的行為表現，鼓勵互相監督、共同進步。
3、對于模范遵守行為規范的同學給予表揚和獎勵，形成良好的班級風氣。
通過此次班會，希望每一位同學都能深刻理解并積極踐行《小學生日常行為規范》，從小事做起，從現在做起，為成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代好少年而努力。
《小學生日常行為規范》主題班會 11
一、班會主題
學習《小學生日常行為規范》，做文明好少年
二、班會目的
1. 讓學生全面了解《小學生日常行為規范》的內容，增強學生遵守規范的意識。
2. 通過多種形式的活動，引導學生將行為規范落實到日常行動中，培養良好的行為習慣。
三、班會準備
1. 收集與《小學生日常行為規范》相關的圖片、視頻資料。
2. 制作相關的PPT。
3. 準備知識競賽題目。
四、班會流程
1. 導入（5分鐘）：播放一段校園內學生文明行為和不文明行為對比的視頻，引發學生思考，從而導入本次班會主題——學習《小學生日常行為規范》。
2. 知識講解（10分鐘）：利用PPT展示《小學生日常行為規范》的具體條款，選取一些重點內容進行詳細講解，如“尊敬師長，見面行禮，主動問好，要用尊稱，不直呼姓名”“誠實守信，不說謊話，不欺騙他人，不隨意拿別人的東西”等。結合圖片和簡單易懂的例子，幫助學生理解每條規范的'含義和重要性。
3. 案例分析（10分鐘）：展示一些校園生活中的案例，有遵守規范的正面案例，也有違反規范的反面案例。例如，小明主動幫老師擦黑板，受到老師表揚；小紅在課間追逐打鬧，不小心摔倒受傷。讓學生分組討論這些案例，分析案例中同學的行為是否符合《小學生日常行為規范》，并說明原因。每組派代表發言，分享討論結果。
4. 知識競賽（10分鐘）：將學生分成若干小組，進行《小學生日常行為規范》知識競賽。競賽題目以選擇題、判斷題為主，涵蓋之前講解和分析過的內容。例如，“在圖書館看書時，應該（ ）A.大聲喧嘩 B.保持安靜 C.隨意走動”“誠實守信就是可以偶爾說一次謊話。（ ）對/錯”。通過競賽的形式，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。
5. 總結與承諾（5分鐘）：老師對本次班會進行總結，強調遵守《小學生日常行為規范》對個人成長和校園生活的重要性。然后，組織學生進行承諾簽名活動，每位學生在一張寫有“我承諾，遵守《小學生日常行為規范》，做文明好少年”的橫幅上簽上自己的名字，表達自己遵守規范的決心。
五、班會延伸
1. 在班級內設立“文明行為監督崗”，由學生輪流擔任監督員，監督同學們的日常行為，對遵守規范的同學進行表揚，對違反規范的同學進行提醒和幫助。
2. 開展“文明行為小天使”評選活動，每周評選出表現優秀的學生，給予表揚和獎勵，樹立榜樣，激勵更多同學養成良好的行為習慣。
《小學生日常行為規范》主題班會 12
一、班會主題
踐行《小學生日常行為規范》，創建和諧校園
二、班會目的
1. 深化學生對《小學生日常行為規范》的理解，引導學生反思自己的日常行為。
2. 培養學生的集體意識，讓學生明白遵守行為規范對創建和諧校園的重要意義。
三、班會準備
1. 讓學生提前收集身邊遵守或違反《小學生日常行為規范》的小故事。
2. 準備一些與校園和諧相關的歌曲，如《友誼地久天長》。
3. 制作精美的卡片，用于學生書寫自己的文明承諾。
四、班會流程
1. 歌曲導入（3分鐘）：播放歌曲《友誼地久天長》，營造溫馨和諧的氛圍，引導學生思考在校園生活中如何與同學友好相處，從而引出本次班會主題。
2. 故事分享（12分鐘）：請幾位學生上臺分享他們收集到的關于《小學生日常行為規范》的小故事。有的學生可能會分享同學主動幫助他人打掃衛生，遵守“積極參加勞動，愛惜勞動成果”的規范；有的學生可能會講述同學之間因為一點小事爭吵，違反了“同學之間友好相處，互相關心，互相幫助”的規范。分享結束后，其他學生可以提問或發表自己的`看法。
3. 小組討論（10分鐘）：將學生分成小組，討論以下問題：在我們的校園生活中，還有哪些行為不符合《小學生日常行為規范》？這些行為對校園和諧有什么影響？我們應該如何改正這些不文明行為？每個小組推選一名記錄員，記錄討論結果。
4. 小組匯報（10分鐘）：各小組代表上臺匯報討論結果。有的小組可能指出在食堂打飯時插隊的行為不文明，影響了就餐秩序，應該自覺排隊；有的小組可能提到在校園內亂扔垃圾破壞了校園環境，大家要養成隨手撿垃圾的好習慣。老師對各小組的匯報進行點評和總結。
5. 文明承諾（5分鐘）：給每位學生發放一張精美的卡片，讓他們在卡片上寫下自己在今后的校園生活中，為踐行《小學生日常行為規范》、創建和諧校園要做出的具體承諾。例如，“我承諾每天主動向老師問好”“我承諾課間不追逐打鬧”等。學生寫完后，可以互相分享自己的承諾，并將卡片張貼在教室的“文明承諾墻”上，時刻提醒自己遵守承諾。
五、班會延伸
1. 開展“校園文明行為攝影展”活動，鼓勵學生用相機捕捉校園內的文明行為瞬間，將優秀作品在校園內展覽，宣傳文明行為。
2. 定期組織學生對校園內的不文明行為進行排查和整改，共同為創建和諧校園努力。
《小學生日常行為規范》主題班會 13
一、班會主題
《小學生日常行為規范》之文明禮儀伴我行
二、班會目的
1. 重點強化學生對文明禮儀方面行為規范的認識，讓學生掌握基本的文明禮儀知識。
2. 通過情景模擬等活動，培養學生在日常生活中運用文明禮儀的能力，提高學生的文明素養。
三、班會準備
1. 收集文明禮儀相關的動畫視頻，如《文明禮儀小故事》。
2. 準備情景模擬所需的道具，如書包、文具、電話等。
3. 制作文明禮儀知識問答的'PPT。
四、班會流程
1. 動畫引入（5分鐘）：播放一段生動有趣的文明禮儀動畫視頻，吸引學生的注意力，激發學生對文明禮儀的興趣，引出本次班會關于文明禮儀的主題。
2. 知識講解（8分鐘）：利用PPT展示《小學生日常行為規范》中與文明禮儀相關的條款，如“穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋”“使用禮貌用語，講話注意場合，態度友善，要講普通話”等。結合圖片和實例，詳細講解每條規范所涉及的文明禮儀知識，讓學生了解在不同場合應該如何表現出文明的言行舉止。
3. 情景模擬（15分鐘）：設置多個情景模擬環節，如“校園相遇”“課堂互動”“家庭聚會”“電話交流”等。讓學生分組進行角色扮演，模擬在這些情景中如何運用文明禮儀。例如，在“校園相遇”情景中，兩位同學在校園里遇到老師，他們應該如何行禮、問好；在“電話交流”情景中，學生接到陌生人的電話，應該如何禮貌應對。模擬結束后，其他學生進行評價，指出表演中的優點和不足。
4. 知識問答（10分鐘）：進行文明禮儀知識問答活動，老師通過PPT展示問題，學生舉手搶答。問題包括文明禮儀的常識、在特定情景下的正確做法等。如“當你不小心撞到別人時，應該說（ ）A.對不起 B.沒關系 C.你沒長眼睛啊”“在公共場合打噴嚏時，應該怎么做？”通過問答，鞏固學生所學的文明禮儀知識。
5. 總結與倡議（2分鐘）：老師對本次班會進行總結，強調文明禮儀在日常生活中的重要性。然后發出倡議，希望同學們將文明禮儀牢記心中，從身邊的小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處綻放。
五、班會延伸
1. 開展“文明禮儀之星”評選活動，每周評選出在文明禮儀方面表現突出的學生，在班級內進行表彰和宣傳。
2. 要求學生在家庭和社區中也積極踐行文明禮儀，向家人和鄰居宣傳文明禮儀知識，帶動身邊的人共同提高文明素養。
《小學生日常行為規范》主題班會 14
一、班會主題
以《小學生日常行為規范》為準則，養成良好學習習慣
二、班會目的
1. 引導學生認識到遵守《小學生日常行為規范》中與學習相關條款的重要性，幫助學生樹立正確的學習態度。
2. 通過經驗分享和討論交流，讓學生掌握一些良好的學習方法，培養良好的學習習慣。
三、班會準備
1. 邀請幾位學習成績優秀的學生準備關于學習經驗的發言稿。
2. 收集一些因良好學習習慣而取得進步和因不良學習習慣導致成績下滑的案例。
3. 制作學習習慣相關的調查問卷。
四、班會流程
1. 案例導入（5分鐘）：講述兩個案例，一個是小明同學每天按時完成作業，認真聽講，學習成績穩步提升；另一個是小紅同學經常拖欠作業，上課不專心，成績越來越差。通過對比這兩個案例，引發學生對學習習慣重要性的思考，導入本次班會主題。
2. 規范解讀（8分鐘）：展示《小學生日常行為規范》中與學習相關的內容，如“課前預習，課后認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔”“積極參加有益的文化體育活動，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確”等。詳細解讀這些條款對學習的積極影響，讓學生明白遵守這些規范是取得良好學習成績的基礎。
3. 經驗分享（10分鐘）：邀請幾位學習成績優秀的學生上臺分享他們的.學習經驗。有的學生可能會分享如何制定合理的學習計劃，有的學生可能會介紹自己提高課堂注意力的方法，還有的學生可能會講述如何進行有效的課后復習。在分享過程中，其他學生可以提問交流。
4. 小組討論（10分鐘）：將學生分成小組，討論以下問題：自己在學習中存在哪些不良習慣？這些習慣對學習有什么影響？如何改正這些不良習慣？各小組討論結束后，進行總結發言，分享小組討論的成果。
5. 問卷調查（5分鐘）：發放學習習慣調查問卷，讓學生根據自己的實際情況進行填寫。問卷內容包括每天的學習時間安排、完成作業的效率、閱讀習慣等方面。通過問卷調查，幫助學生更好地了解自己的學習習慣，同時也為老師后續的教育指導提供參考。
五、班會延伸
1. 每個學生制定一份自己的學習習慣改進計劃，明確自己要改進的不良習慣和改進的目標、方法、時間節點等，老師定期進行檢查和指導。
2. 開展學習習慣養成監督活動，同桌之間互相監督，互相提醒，共同養成良好的學習習慣。
《小學生日常行為規范》主題班會 15
一、班會主題
遵守《小學生日常行為規范》，做環保小衛士
二、班會目的
1. 讓學生了解《小學生日常行為規范》中關于環境保護的內容，增強學生的環保意識。
2. 引導學生將環保行動落實到日常生活中，培養學生愛護環境、節約資源的良好習慣。
三、班會準備
1. 收集環境污染的圖片、視頻資料，以及環保行動的.成功案例。
2. 準備一些環保小知識的卡片，用于知識問答環節。
3. 制作“環保行動承諾書”。
四、班會流程
1. 視頻導入（5分鐘）：播放一段關于環境污染現狀的視頻，展示垃圾堆積、河流污染、空氣污染等畫面，讓學生直觀感受到環境污染的嚴重性，從而引發學生對環境保護的關注，導入本次班會主題。
2. 規范講解（8分鐘）：展示《小學生日常行為規范》中與環保相關的條款，如“愛護花草樹木，愛護莊稼和有益動物，不隨意攀折、踐踏花草，不隨意傷害動物”“節約水電，不比吃穿，不亂花錢”“積極參加環保活動，愛護環境衛生，不亂扔果皮紙屑等廢棄物”等。結合圖片和實際生活場景，詳細講解這些條款的含義和在環保中的作用，讓學生明白自己在日常生活中可以通過哪些行為為環保做出貢獻。
3. 案例分析（10分鐘）：展示一些環保行動的成功案例，如某個社區通過垃圾分類，環境得到了明顯改善；某個學校開展植樹活動，綠化了校園環境。讓學生分析這些案例中采取的環保措施，思考自己在類似情況下可以怎么做。然后，再展示一些學生身邊的不環保行為案例，如在校園里隨地吐痰、浪費水資源等，讓學生討論這些行為的危害。
4. 知識問答（10分鐘）：進行環保知識問答活動，老師出示環保小知識卡片，上面寫有各種環保問題，如“廢舊電池應該扔到哪種顏色的垃圾桶里？（ ）A.綠色 B.藍色 C.紅色”“以下哪種行為有助于節約水資源？（ ）A.長時間開著水龍頭洗手 B.用洗菜水澆花 C.經常用洗衣機洗衣服”學生舉手搶答，答對給予小獎勵，通過問答鞏固學生的環保知識。
5. 承諾行動（7分鐘）：發放“環保行動承諾書”，讓學生認真閱讀承諾書內容，如“我承諾，從今天起，做到不亂扔垃圾，看到垃圾主動撿起”“我承諾，節約用水用電，離開房間隨手關燈關水龍頭”等。學生閱讀后，在承諾書上簽上自己的名字，承諾從自身做起，積極踐行環保行動。
五、班會延伸
1. 在班級內設立“環保角”，展示學生的環保作品，如環保手抄報、用廢舊物品制作的手工藝品等，宣傳環保知識。
2. 組織學生開展校園環保行動，如定期進行校園衛生大掃除、垃圾分類宣傳活動等，將環保行動落實到實踐中。
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