心理健康主題班會
在我們上學期間，大家都聽說過主題班會吧？主題班會就是圍繞一個中心內容，有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。大家知道主題班會需要有哪些內容嗎？下面是小編整理的心理健康主題班會，歡迎閱讀與收藏。
心理健康主題班會1
健康的心靈是成長的重要基石，為培養學生積極樂觀的心態，促進學生身心健康發展，近日，文津中學組織開展了“珍愛生命，讓心靈灑滿陽光”心理健康主題班會課。
各班根據具體情況，開展了具有特色的班會活動：有的通過閱讀陽光心理小故事、觀看陽光心理小動畫、分享陽光心態小故事，了解什么是陽光的心理和陽光心態對人的影響；有的通過認識挫折是個體成長中不可避免經歷的，引導學生在逆境面前形成良好的思維形式，幫助同學們克服憂郁情緒，掌握保持陽光心態的方法；有的`通過學習識別情緒、接納情緒，幫助同學們放飛夢想，積極樂觀地學習和生活；有的鼓勵學生立下志向，規劃目標和未來，使同學們懂得實現夢想需要堅持，需要積極探索，進而以奮發的姿態昂首前行。
本次班會傳播了心理健康的知識，營造了積極健康的學習生活環境，培養了同學們良好的心理品質，增強了同學們克服困難、承受挫折的能力，引導同學們積極地發展自我，讓同學們的心理朝著陽光健康的方向發展。促進學生健康心理的形成和發展，是持續性系統性的長期工作，需要靠學校、家庭、社會的共同努力，讓我們一起用心守護孩子們健康成長，用愛讓心靈灑滿陽光！
心理健康主題班會2
一、班會目的：
通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。
二、班會準備：
調查問卷、課件制作、開展方法：討論法，說說、議議。
三、班會程序：
1、課前填寫調查問卷
調查學生與自己父母的關系，不需寫名字，真實填寫。
A親密B比較緊張C疏遠和一般。
2、根據課前統計情況，
師：是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。
四、出示一些圖片，內容是
1、不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課；
2、放學遲遲不愿回家，貪玩。
師：除了以上情況？你是否還會不愿與父母外出，或長時間看電視，或與父母爭吵等情況？請同學講講與父母還有哪些地方關系緊張？
師：如果你有以上情況，父母會如何懲罰自己？請同學們講講并說說被懲罰后的感受。（學生發言）
師：被父母懲罰，責罵，或者打，你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看
五、從父母角度看
投影事例的“孩子，我為什么打你”。
六、從自身找原因
師：是的，打與不打都是愛，那被打事件中，你又有沒有做錯？請曾經被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么？（學生發言）
七、小組活動
寫一寫，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時間？
想一想，父母容不容易？你有沒有分擔父母的艱辛？
議一議，對自己父母不滿意的同學，說一說你認為誰的父母最理想？
說一說，擁有“最理想父母”的同學說說自己父母。
八、與父母交流
師：我們要應和父母多一點交流。我們該怎么和父母交流呢？（學生發言）
1、老師說說自己與父母孩子交流的情況？
2、學生說說自己與父母交流的情況。
3、選出一些寫得比較好的“給父母的一封信”，請同學讀出來，并把父母的回信也讀出。
小結：由此可見，我們與父母的關系并非不能改變，父母也不是不近人情的，他們也在關心我們，也在想辦法走近我們。那我們就該主動走近父母。
九、走近父母的方法。
1、多向父母表達你愛他們。
主動承擔家務；紀念日、節日送點小禮物；遇特別情況寫一封信表達感激；
適時為父母倒杯茶、削個水果。
2、和父母有分歧時學會換位思考，站在父母的.角度上去想一想。
3、應讓父母感覺你相信他們，多交流并經常給予贊美。
多向父母說說自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助。
4、回家和外出主動給父母打招呼。
5、時時緊記，父母只會愛孩子，決不會害孩子。
八、布置作業
1、做一個表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事，花多少時間？
2、給父母送一張卡片，表達你對他們的愛：
3、平常多為父母倒杯水或分擔一些家務。
心理健康主題班會3
隨著社會的發展，大學生的心理健康問題越來越引起關注。為此，制定和實施心理健康活動方案是非常重要的。本文提供了一個大學生心理健康活動方案，以幫助學生促進心理健康和提高生活質量。
一、心理咨詢服務
大學生的心理健康問題常常與課業和就業壓力緊密相關。因此，大學可以為學生提供心理咨詢服務，供他們傾訴和獲得指導。心理咨詢師應該在校內設立辦公室，并且定期開放時間，方便學生預約。同時，學校應該對心理咨詢師進行培訓和評估，以確保他們有足夠的專業能力和知識來提供有效的`輔導。
二、心理健康宣傳
大學可以將心理健康信息融入學生宣傳文化課程中，以幫助學生掌握心理健康知識和技能，并鼓勵他們采用積極的心理策略來處理壓力。此外，學校可以定期開展心理健康宣傳活動，如演講、講師講座、研討會和海報競賽等，以增加學生的心理健康意識。
三、心理健康俱樂部
大學可以設立心理健康俱樂部，招募有志于提高他們心理健康和幫助他人解決心理問題的學生。俱樂部可以定期舉辦討論會、講座、志愿活動等，提高成員的心理健康意識和技能，同時鼓勵他們將所學應用于實際生活中，解決自己的心理問題和幫助他人。
四、冥想和瑜伽課程
冥想和瑜伽被證明對心理健康有益。因此，大學可以為學生提供冥想和瑜伽課程，幫助他們減輕壓力和提高身體和心理健康水平。課程應該由專業的瑜伽和冥想教練授課，幫助學生掌握正確的技巧和姿勢。
五、豐富多彩的體育和文化活動
大學可以提供豐富多彩的體育和文化活動，幫助學生減輕壓力、放松心情，并提高社交技能和自我表達能力。學校可以為學生提供參加體育比賽、演講、文藝比賽等各種機會，鼓勵學生積極參與，并支持他們取得成果。
總之，大學生心理健康活動方案應該具有靈活性，并應根據學校的特定情況進行調整和實施。在設計實施心理健康活動方案時，需要考慮到學校的特定情況以及學生的需要，同時也需要考慮到學校的資源和財政支出。最終的目標是受到支持和鼓勵的學生可以更好地掌握應對壓力和情感問題的技能，從而更好地適應大學生活并全面發展。
心理健康主題班會4
為進一步做好疫情防控背景下學生的心理問題疏導和幫扶工作，提高學生的心理調節能力，培養良好的心理品質，以積極心態科學應對疫情，4月中旬，文法學院面向本科生各班級開展“‘疫’路同行·為心賦能”心理健康教育主題班會。
會上，輔導員老師從疫情期間大學生常見的心理問題引入，如學業焦慮、人際交往、網絡成癮等，引發學生強烈共鳴和熱烈討論。隨后，從春季容易出現的心理問題，如何識別、排解心理壓力，如何盡快適應疫情防控期間的校園生活、如何正確處理人際關系等方面，通過PPT展示、視頻播放等形式，向同學們進行了詳細講解和交流互動，鼓勵同學們要正視心理問題，學會主動與他人交流溝通，積極尋求緩解心理壓力的方法，提高自助互助能力。最后，輔導員老師給同學們提出三點希望：疫情防控期間，希望大家暢通信息渠道，科學防控疫情，不信謠，不傳謠，堅定抗疫必勝信心；保持良好心態，規律作息，注意飲食健康，學會勞逸結合，充分享受豐富多彩的校園生活；樹立職業發展目標，合理制定學習計劃，夯實自身專業基礎。會后，法學20-2班心理委員佘采薇同學表示：“這次心理主題班會，同學們都各抒己見，說出自己近期的困惑和壓力，本身就是一種解壓方式，我覺得非常有用。相信接下來我們會以更好的心態，正確處理疫情防控期間遇到的各項學習和生活上的'壓力。”
此次心理健康教育主題班會的召開，有助于同學們養成積極樂觀的心態，更有利于當前形勢下我院學生心理健康教育工作的進一步開展，促進了學生身心健康和諧發展，營造了和諧健康的校園文化氛圍。
心理健康主題班會5
主題：關注學生心理健康，讓我們的心靈更健康成長
一、引入
1、介紹主題班會的背景與目的；
2、引入“健康”的概念，探討“心理健康”的含義，引導學生從自己的生活中思考什么是心理健康。
二、學生心理健康現狀
1、意識上的`關注程度不夠，懂得關注心理健康的學生寥寥無幾；
2、學業壓力過大，容易產生焦慮、抑郁等情緒；
3、沒有良好的情感交流平臺，不能及時地釋放自己消極的情緒。
三、探究原因
1、在數據的角度去探究當前學生心理健康問題的原因；
2、了解影響心理健康的因素，例如：學業壓力、人際交往、家庭情況、社會風氣等。
四、情感體驗
1、觀看相關片段視頻，從中感悟人際關系和情感交流的重要性；
2、分組互動，交流自己的情感體驗，訴說自己的困惑、壓力和焦慮，讓大家感受到關注和理解。
五、心理健康的維護和提升
1、學會情感表達和溝通技巧，加強情感交流；
2、學會放松技巧，培養愉悅的心態；
3、學會調節情緒，積極面對挫折；
4、養成健康的生活習慣，勞逸結合，增強身體素質。
六、結語
1、 總結班會主題，希望同學們能夠關注自己的心理健康；
2、提出今后班級將舉行更多的主題班會，給同學們提供更多學習和成長的機會。
3、注重心理健康，讓自己的心靈更健康成長。
心理健康主題班會6
為貫徹學校、學院精神，加強我班級建設，讓我班同學能夠進一步增進對自我了解、探索自我，解決在成長、學習上的諸多困惑，同時增進同學之間的交流與感情；以使同學們心理健康成長，保障同學們能夠度過一個愉悅的'大學生活，做好自己的人生規劃，樹立明確奮斗目標，進而為今后的社會生活打下堅實基礎。
時間：20xx年3月11日
地點：教學樓7—402
人員：20xx級臨床本四班全體同學、xxx老師
準備：多媒體播放、自由討論、心理游戲
過程：
1、主持人宣布班會開始，說明此次班會的目的。
2、主持人播放ppt講解大學生心理障礙是由于五大心理壓力造成，并逐一講解；其中穿插一些心理測試和心理游戲。
3、主持人播放國內著名心理專家岳曉東博士的心理知識講座視頻。（岳曉東：中國著名的心理學家，大學畢業后赴美深造，1993年獲得哈佛大學心理學博士學位。目前他是國內唯一畢業于哈佛大學的心理學家，現在香港城市大學任教，并受聘但任南京大學、華南師大、南京師大等10余所大學的客座教授。）
4、班主任總結班會，主持人宣布結束班會。
心理健康主題班會7
在這節主題班會上，我的心靈受到了的震顫，我也很想測試一下自己的心房有多寬。孩子們同樣也都在測試題中悟到心理健康的重要性，他們的心靈也受到了沖擊，可以看得出，他們的心與之得到了共鳴，也想起了自己只有保持心理健康，人格才能變得更美。我覺得這是這節心理健康課的勝利之處，用測試題來牽動了44位學生的心，選材適當，又別具風格。
但也覺得有幾個地方的設計可以再改一改，信任會得到更好的效果。
1、一些學生答題后，班進步行概括時，應讓學生談談自己的感受一下，讓學生們的心理有一個緩沖期，這樣再進展下面的環節，會得到更好的理解和升華。而不會弄的教學環節進展不下去，感到冷場的為難。
2、教學環節中有一個環節是教師讓學生以小組的形式爭論自己的平常的表現，這一步，我認為有時候每個人都知道自己做了什么，但卻無法用言語來表達的，尤其是在這樣的場合，同學們會在心中想，但不會輕易說出來，所以這一步的教學顯得沒有生氣，學生之間幾乎沒有多少溝通。在這一步的設計中，教師采納讓學生自己想，然后把想法寫下來的方式，信任會得到更好的效果。
3、整堂課還讓幾個有代表性的學生上來表達自己所謂覺得心理健康應從那開頭，這樣可以供應更多的時間給學生來感受、思索、溝通。學生能進一步用別人的列子來反省自己，教師再做一下引導，效果很好，課堂氣氛也挺好的。
4、僅從這節課來說，對學生的教育引導效果很好，但從整個心理健康教育來說，還需要進一步的開掘，讓學生感受、理解出對自己的'要求，做為孩子，我們應怎樣引導他們，怎樣讓他們帶有健康的心理去努力學習，為他們爭光等。
每一節優秀的課，都是在不斷的學習改良，再學習再改良的過程中產生的。做為心理健康教育課也一樣，需要我們教師投入的努力與思索，才能得到預期的效果。有不當之處，還請同行們提出珍貴意見。
本次班會由于有了充分的預備才使得班會能夠順當的開展。本次班會主要得與失：班會雖然完畢了，但是留給我們的思索沒有完畢。
1、得
本節主題班會構思有創意，形式多樣，內容緊扣主題，教育意義深刻，到達了教學目標。并能夠與學生思想實際有機結合，針對性強。同學們發言、參加，尤其是發表自己對本身的看法時內容充實，非常的勝利。通過活動，學生更加深刻地熟悉到自身的心里狀況，對學生保持和養成一個明朗的心情具有促進作用。
班會課上全班同學積極參加活動，形式豐富多樣，突出了學生的主體地位，熬煉了學生各方面的力量，給他們留下了難忘的記憶。
2、失
回憶這次班會，有勝利的地方，但還有很多缺乏之處。比方，有個別學生不積極參加，環節設計時細節考慮不周全，沒有很好的規劃參加者不明確自己的任務，導致參加時不知道應當誰去。
通過反思我明晰了組織好一次班會活動需要的是什么。首先要提前思索，設計出活動的方案；其次要考慮好細節，明確參加者的任務；最終是要給足學生時間排練，要與學生溝通、溝通，讓學生主動參加，由于他們是活動的中心，是活動的支持。只有做好這些才能夠取得良好的效果。
一個心理健康和人格完善的養成，而是需要一個長期的過程，這次班會給了我很好的學習和反思的時機，我了解到這只是一個開頭，今后還需要不斷的努力，更加主動的參加其中。
心理健康主題班會8
一、活動背景
心理健康是人們生活中至關重要的一環，而青少年正是心理問題的易發人群。為了幫助學生提升心理素質，增強抵御心理壓力的能力，提高學生的心理健康水平，計劃開展一次以“心理健康教育”為主題的班會活動。
二、活動目標
1、 提高學生對心理健康重要性的認識和意識。
2、 增加學生對心理問題的了解和應對策略的掌握。
3、 增強學生的心理壓力管理能力，培養積極樂觀的生活態度。
三、活動內容
1、 主題演講：邀請專業心理咨詢師為學生作一場心理健康教育演講，介紹心理健康的重要性以及常見的心理問題和應對策略。
2、 分組討論：將學生分為小組，討論與心理健康相關的話題，如如何應對考試焦慮、人際關系問題等，鼓勵他們分享自己的經驗和觀點，幫助他們互相學習。
3、 視頻播放：放映一些心理健康教育和心理問題防治方面的相關視頻，提供直觀的案例和故事以加深學生的理解。
4、 心理測試：為學生提供幾個簡單的心理測試題目，它們涵蓋了壓力管理、情緒調節等方面，測試結果將僅由學生自己查看，以引導他們思考自己的心理狀態和存在的問題。
5、 互動游戲：安排一些心理健康相關的游戲，如挑戰自我和他人的游戲，以及通過團隊合作解決問題的游戲，增強學生的心理韌性和合作意識。
四、活動策劃
1、 時間安排：計劃在4月20日下午2點至4點進行，為期兩個小時。
2、 地點安排：選擇班級教室作為活動場地，確保學生們的私密性和舒適性。
3、 邀請嘉賓：與學校心理咨詢中心取得聯系，邀請一位專業心理咨詢師前來演講。
4、 資源準備：購買相關的心理健康教育書籍和視頻，并準備心理測試題目和互動游戲所需要的材料。
5、 分組安排：將學生分成小組，確保每個小組的人數均衡，并安排一名班級干部擔任組長，幫助組織和引導討論。
五、預期效果
通過此次活動，預計能夠提高學生對心理健康問題的認識和意識，增加他們對心理問題的`了解和應對策略的掌握。同時，他們還將能夠更好地管理心理壓力，培養積極樂觀的生活態度，提高自己的心理健康水平。
六、活動評估
采用問卷調查的方式，對參加活動的學生進行評估。通過詢問學生對活動的滿意度以及他們認為活動對他們有何幫助，收集反饋意見，并根據反饋意見進一步完善心理健康教育活動的策劃和組織。
七、活動預算
活動經費預計需要300元，用于購買心理健康教育書籍、其他教具和相關物品。
八、宣傳策劃
1、 制作宣傳海報，貼在學校顯眼的地方，宣傳并吸引學生參加。
2、 利用學校班級群和校園廣播宣傳心理健康教育活動的時間、地點和主題，向全體學生發送活動邀請函。
以上是計劃的心理健康教育主題班會策劃書，希望通過這次活動，能夠為學生們提供一個深入了解心理健康的機會，促進他們在思想、情感和行為等方面的全面發展，提高心理素質和心理健康水平。同時，也期待這次活動能夠為學生們的未來發展打下良好的心理基礎。
心理健康主題班會9
一、活動設計說明：
由于現代家庭大多數只有一個孩子，家長有精力去疼愛孩子，怕孩子不高興，怕孩子受委屈。結果，對孩子百依百順，什么事都由著孩子性子去做，時間一久，孩子就變得嬌氣和任性了，在生活和學習中養成了做事拖拖拉拉的習慣。為了培養孩子的良好的習慣，我們對學生進行了心理健康教育。
二、活動目標：
通過活動，學生能認識拖拉作風的危害，養成良好的學習習慣和生活作風。
三、活動準備：
錄音機、情境表演
四、活動過程：
（一）、感受一分鐘
活動要求：自己安排活動內容（認字、寫字、看書等）老師喊開始就各自活動，鈴聲響就停止。
短短的1分鐘小朋友都干了些什么？
教師隨機板書
學生談感受，認識時間的重要性。
教師小結：1分鐘我們能做這么多事，抓住時間對我們來說能學到知識，得到鍛煉。真是“一存光陰一寸金，寸金難買寸光陰”
（二）、故事體驗
1、同學們，你們喜歡故事嗎？好，下面教師給大學講一個有趣的故事，故事的名字叫《寒號鳥》。
2、教師講故事（音樂配音）
師：聽完故事，大家想一想，寒號鳥最后的結果怎樣？為什么會有這樣的結果？生：……
明日何其多。
我生待明日，
萬事成蹉跎。
5、師生共同學唱《明日歌》
（五）、總結
同學們，通過這節課的學習，我們大家都懂得了珍惜時間的`重要性，我們也明白了今天的事情要今天做，因為明天還有更多的事情在等待著我們，我們要做一只勤勞的小蜜蜂！
心理健康主題班會10
今天看了關于心理的視頻，知道自己要擁有感恩的心情去對待自己的父母和朋友。因此自己不能忘記感恩。有人說，忘記感恩是人的天性，當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重的意義--尊重生命、尊重勞動、尊重創造。懷著感恩的心，一代偉人鄧小平古稀之年說：“我是中國人民的兒子，我深深的'愛著我的祖國和人民！”懷著感恩的心，詩人艾青在他的詩中寫到：“為什么我的眼中飽含淚水，因為我對這片土地愛得深沉。”當我們每天享受著清潔的環境時，我們要感謝那些保潔工作者；當我們遷入新居時，我們要感謝那些建筑工人；懂得感謝，就會以平等的眼光看待我們身邊的每個人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。
懷有一顆感恩的心，才更能體會到自己的職責。 現代社會每個人都有自己的職責、自己的價值。當感動中國十大人物之一的徐本禹走上銀幕時，人性的善良再一次被點燃，這個原本該走入研究生院的大學生，卻義無返顧的從繁華的城市走進了大山。這一平凡的壯舉刺痛了每一個人的眼睛，也點燃了每一個人內心未燃的火種。而讓他做出這一抉擇的理由很簡單：懷著一顆感恩的心。徐本禹用他感恩的心，為大山里的孩子鋪就了一條愛的道路，點燃了貧窮和希望，完成了他的職責，實現了他的人生價值。
讓我們懷著感恩的心對待我們的生活吧！只要我們對生活充滿感恩之心，充滿希望與熱情，我們的社會就會少一些指責與推諉，多一些寬容與理解，就會少一些爭吵與冷漠，多一些和諧與溫暖，就會少一些欺瞞與渙散，多一些真誠與團結，我們的精神家園將永遠年輕?
我的朋友們，讓我們懷著感恩的心面向我們的工作、面向我們的生活吧！
心理健康主題班會11
心理健康教育是提高中學生心理素質的基礎。最近幾年以來，各地中學生多次發生輕生行為。無論是為情所困，還是學業壓力，主要是心理素質低，抗壓耐挫能力差等主觀原因所致。針對這一現象，有針對性的做好中學生心理健康教育和加強心理互助尤為重要，為了幫助學生樹立正確的心理健康觀念，掌握必要的心理調適方法.學校進行了“5.25心理健康”主題班會。
以前，健康的標準是身體狀態是否正常。這一標準的界定基于兩點：健康是一個純粹的生物學概念；人的生物屬性與其他屬性沒有聯系。
隨著各種學科的深入研究，人類對自己的認識越來越全面、越來越深刻：剛來到人間的嬰兒，是一個只有生物屬性的“人”；經過人與人，人與文化的相互影響，只有生物屬性的嬰兒逐漸成長為具有社會屬性、心理屬性的人；真正的人應該具有生物屬性、心理屬性和社會屬性；人的生物屬性、心理屬性和社會屬性互為條件，互為因果；人的健康，包括了身體健康、心理健康和生活質量；人的身體健康、心理健康和生活質量，互為條件，互為因果。
健康就像一張三條腿的凳子：
一條腿是身體健康，另一條腿是心理健康，還有一條腿是生活質量；
其中的一條腿損壞了，這張凳子的功能會受到影響；其中的一條腿損壞了，其他的兩條腿也會受到影響。希望大家明白健康的標準：身體健康有身體健康的標準；心理健康有心理健康的標準；生活質量有生活質量的標準。在這個心理主題班會中，我們的同學都以飽滿的熱情投入到我們的班級活動中。面對心理健康的標準是什么和如何建立心理健康這兩個話題，我們的同學展開熱烈的討論，積極發言，分享各自生活中的所見所聞，分想各自的經驗和見解，讓大家深刻地體會到集體的溫暖與快樂。面對“厭學”這一敏感的話題同學們也毫無保留地想大家展示自己的經歷和觀點。我們通過看一些簡短的勵志類故事來感悟這個話題。各位同學在班會上活躍氣氛發表意見，為整個班會的成功舉
行做出了大量的努力。通過班團委的實例講授和同學們共同參與，同學們對于“如何培養健康的心理，如何和周圍的同學們進行心理上的溝通和交流,如何通過互助小組及時了解在心理上出現偏差同學的情況”等方面都有了更好的認識。同學們反映，通過這樣的心理主題教育班會使他們更好的認識到人生不僅僅是為了自己而活，還有父母和兄弟姐妹；并且使他們能夠認識到當周圍同學出現因此類問題所造成的心理失衡時需要及時給予幫助和開導。同時更重要的是認識到自殺這種不負責人的輕生行為是不可求的。人生還有很多精彩的事等著我們去做，雖然人生有著許多許多不可預測的挫折和殘酷的競爭，但是經歷過的人生才是完美的。
心理主題班會在我們的歡笑與沉思中結束，回顧整個過程，我們有理由相信我們此次活動是非常成功的。同時也希望各位同學再接再厲，為我們這個嶄新的集體取得更大的.成績而努力。
通過這節班會課，相信大家都了解了為什么厭學，以及用什么樣的方式去緩解壓力。希望同學們在以后的生活中，可以更好的學習，厭學的情緒也越來越少。通過本次班會，提高我班學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關系。同時在校院里掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。
心理的健康很重要，一個人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發生的最根本，我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好！
通過本次心理健康主題班會，讓同學們懂得了人類對健康的界定基于人類對人的屬性及其相互關系的理解。懂得了心理健康的重要性，就知道怎樣才能使人身心愉快。還有對心理健康知識有了較多的了解和認識也對自身的心理健康有了初步的認識，也懂得怎么樣去調節自己的心理，去用一個良好的心態去對待每一件事。
雖然本次主題班會存在著一定的不足與一些地方仍需要改進，但是總體上本次班會是取得了圓滿成功。
心理健康主題班會12
一.活動名稱: “和諧心靈,健康成長”心理健康主題班會
二.班會背景:五月份是心理問題的高發期,為了引導同學們關注自身的心理健康,在情緒波動時懂得自我調節.同時,也為了迎接“5.25_大學生心理健康日”的到來。
三.班會時間：20xx年5月16日晚上7:30_9:00
四.班會地點:教學樓A103教室
五.與會人員:國貿0982全體同學
六.活動流程:
1.活動前期:策劃活動的內容,步驟,細則,班委討論具體活動策劃書.
2.活動中期:準備教室,材料,人員安排,班委從下午**開始精心地布置教室.
3.活動中期:按照策劃書上的活動安排,由主持人引導,讓全體同學對心理與成長有個初步的了解,大家一起參加到班會活動中.
七.班會影響:
1.通過這次班會,我們了解了我院心理健康和教育的管理,服務機構以及服務內容.心理委員黃瓊的發言,讓我們更深的了解了心理與個人成長的重要關系.
2.在班會安排的自由發揮時間里,黃偉,張環,彭雨峰勇敢的走上臺為大家表演節目,帶動了大家的.活動積極性.
3.整個活動過程中,同學的熱情都很高漲,絕大多數同學都參與進來了.其中劉葉紅同學在短時間內甚至表演了三個節目.大家在“討論主題話題”的環節中主動發言，各抒己見，讓大家了更多關于主題的新穎的觀點。加強了我們對心里健康的重視。在“講優點”環節中，幾乎每個同學都指出了另一個同學身上的優點，有助于同學之間的了解，增加了同學之間的交流。再來談談本次活動的主持人。主持人由胡中平跟彭玉潔擔任，他們為此次活動投入了相當大的精力，會前積極認真的準備臺詞，會中積極配合并鼓勵大家參與活動。
4，活動中準備的小游戲，除了3個人以外，大家都參與到了游戲中來，拋開談話節目的嚴肅氛圍，大家玩在一起，樂在一起，奔入我們快樂成長，團結生活的主題。
5，班會結束后大家一起打掃教室。
6，在活動的過程中我們不僅對心理鍵康與成長有了更深的認識，同時我們也看到了同學之間的互幫互助，增進了彼此之間的了解，達到了本次活動的目地。所以說，本次活動相對而言是比較成功的。
7，本次活動的相關照片 （略）
心理健康主題班會13
學生主持：
各位老師，各位同學，大家好！
今天我們很榮幸能為大家主持這節班會課。
我們這節班會課的主題是——心理健康教育
——好，下面讓我們來看一下我們今天的活動目標。
活動目標：
讓學生們對心理健康有初步了解和認識；
掌握一些培養心理健康的手段和方法；
提高主動注重心理健康的積極性；
確立自我心理保健的意識，達到一種健康的心理狀態
健康兩個字很簡單，我們都會寫也都認識，但你們知道“什么是健康嗎？標志是什么呢？”如果你知道請舉手。
學生回答
大家說得很好。我這里有一個參考答案，請大家看一下。
下面我們來討論幾個問題：
1、什么樣的心理狀態是不健康的？
2、 那么不健康的心理狀態又是怎樣的呢？說說你的看法，也可以舉例子。
3、試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢？
大家回答的很好。下面我們一起看看
總結心理健康的幾個標準：
1、智力正常。
2、情緒穩定，心境愉快。
3、反應適度，行動有序。
4、樂于交往，人際關系和諧。
5、自我意識良好，個性品質健康。
6、良好的社會適應能力。
總之：心理健康的人能充分發揮自己的最大潛能，能妥善地處理和適應人與人之間、人與社會環境之間的相互關系。即包含兩層意思：
1、無心理疾病
2、具有積極發展的心理狀態
下面是我們中小學生常見的幾種心理疾病
中小學生常見的幾種心理疾病——任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學、偷竊、說謊、厭學、敏感多疑、依賴、報復、享受、性心理異常、自卑、自殺、強迫神經癥、精神分裂。
我們應該如何遠離這些心理疾病呢？
最健康心里狀態：積極樂觀的心理狀態。所以我們要保持一顆積極向上的心
請同學們看下面一個小故事
案例1：據說在推銷員中流傳著這樣一個小故事，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說：“這些人都習慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢！于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發了大財，這就是心態導致的天壤之別。
請問同學們你怎么看待這個問題（思考片刻）。
案例2：拿破侖。希爾曾經講過一個令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人，她很難過地寫信對父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？
“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”
從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。
是什么讓她發生了如此大的轉變呢？
案例3：龍哈迪是美國歷史上最偉大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱——它能為你做什么？》一文中這樣敘述：
龍哈迪在達綠灣的時候，他面對著一支屢遭敗績而失去戰斗力的球隊，他站在他們面前，靜靜地看著他們，過了一段很長的時間，他以沉默但很有力量的聲音說：各位，我就要有一支偉大的球隊了，我們要戰無不勝，聽到了沒有！你們要學習防守，你們要學習奔跑，你們要學習攔截，你們要進攻，你們要勝過同你們對抗的球隊，聽到了沒有？
如何做到呢？他繼續說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里（他敲著自己的印堂），從此以后，我要你們只想這件事，你們的家庭，你們的宗教和達綠灣包裝者隊，要按這個次序讓熱忱充滿你人全身。
隊員們全都從椅子上站立了起來，并記下了自己的感覺，覺得自己熱血沸騰，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場球，成為區冠軍、全國冠軍、世界冠軍。
一個球隊的根本轉變，不只是球員的'辛苦學習、技巧和對運動的喜愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結果，我想對同學們講，每一個偉大的人都產生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責任、你的使命、你的追求，同學們，你們聽到了沒有！
我們每個人都有一個快樂的童年，現在我們每一個人都有著同樣的感受，同樣的渴望。在這陽光燦爛的日子里，讓我們手拉手去迎接明天的到來，去擁抱美好的未來。下面我們一起齊唱班歌《同一首歌》
鮮花曾告訴我你怎樣走過，/大地知道你心中地每一個角落。/甜蜜的夢啊，誰都不會錯過。/終于迎來今天這歡聚時刻。/水千條山萬座我們曾走過。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。/在陽光燦爛歡樂的日子里。/我們手拉手啊想說的太多。/星光撒滿了所有的童年。/風雨走遍了每一個角落，/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/—————陽光像滲透所有的語言。/春天把友好的故事傳送。/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂給了我們同一首歌。/同一首歌。
心理健康主題班會14
聆聽了兩節常規性主題班隊活動課和心理健康教育輔導活動課。第一節是殷老師上的《生命中的感動》，整節課以“感動”為主線把一個個環節串聯起來，感動了在場的學生、家長和聽課的老師。殷老師首先出示了班里一位學生成長經歷的照片，讓全班同學猜一猜她是誰？然后展示了她媽媽給她寫的一封信，讓孩子們感受到了父母對他們無微不至的愛。還有一個很感人的環節是班里有一個孩子為媽媽過生日，媽媽因為工作長期不在孩子身邊，對孩子的愧疚之情無以言表，她當場對孩子說了一段很感人的話，整個過程沒有經過彩排，非常自然，效果很好。唯一覺得不足的地方就是每個環節之后，教師的評價語言不是很精彩，有待改進。
第二節是干老師執教的一節心理輔導課，這節課從“小紅為什么事情和父母鬧矛盾？”這樣一個小故事的情境引入，讓學生在輕松的氛圍中回到童年時光，回憶生活中是誰為你做的點點滴滴。傾斜的“情感天平”讓學生很直觀地感受到父母為孩子所做的遠遠多于孩子為父母所做的。小潘子的故事令在場的.所有人都感動了，也讓學生體會到了父母的愛是偉大的、無私的。教師的板書也別具匠心，評價語言也很豐富感人。
第一次聽關于心理輔導的課，感觸比較深，收獲也頗多。
心理健康主題班會15
活動目的：
1、針對現在獨生子女自我意識較強的現象，通過游戲使學生懂得合作的意義，掌握與人合作的方式。
2、通過游戲，使學生感受到集體活動的快樂，培養學生的合群性，懂得每個人各有所長，應學會取長補短。
3、通過游戲，讓學生明白同學間的合作和協調是使集體和諧的重要因素，培養學生的協同合作能力。
活動重點：
同學間協同合作精神及合群性的培養。
活動難點：
讓學生在活動中體驗合作的重要性及合作的方式。
活動準備：
相同面積的白紙若干、掛圖、小口玻璃瓶一個、細線五條、乒乓球五個。活動步驟：
活動(一)：試一試。
1、師：今天，我們來做個有趣的小游戲。
2、師準備一個瓶頸較細僅容一個乒乓球通過的小口玻璃瓶，再用五根細線系住乒乓球，把球放入瓶中。然后請五名學生上臺，每人分別捏住一根細線。
師事先不提醒學生，引導學生自由表現，并引導其他學生認真觀察、思考，在游戲之后請大家一起討論，回答老師的問題。
3、師渲染情境：這玻璃瓶代表一口枯井，你們捏著的乒乓球分別代表你們自己。有一天，你們幾個好朋友一起到枯井里去玩。枯井里好多落葉，好好玩呀!可是，就在你們玩得正高興的時候，枯井里突然冒出水來了(師邊說邊往瓶里倒水)。水越升越高，哎呀，危險!快逃呀，不然就沒命了!快!趕快逃……
4、針對游戲的結果，根據成敗分析原因，找出秘訣。
5、師小結：每個人生活在世界上，
都離不開與他人的交往與合作。許多事情，只有大家合作，才可能順利完成。也只有心中有他人，合作才會成功。6、讓學生再做一次這個游戲，感受合作的重要性。
活動(二)：玩一玩。
引入：合作是人與人之間的重要交往手段，會合作的人往往在做事中可以達到事半功倍的效果。那么，大家會合作嗎?讓我們一起來做幾個游戲，在游戲中學習合作，好嗎?
"傳紙"游戲：
1、拿出準備好的面積大于雙腳的紙，每張紙面積相等。
2、師：在很多情況下，我們都在做別人的助手，別人也在做我們的助手，因為人和人之間都要合作與協作才能做得很棒，現在我們就來看看大家可不可以通過合作與協作獲得成功。
3、師宣布游戲規則：每組6人，男女生各三個。每人腳下踩紙一張，最后一個手里面還拿一張紙。把這張紙依次向前傳至第一人，放在前方腳能跨到的地方，踩上去。后面的人依次向前移動，最后的一個人再將空出來的紙往前傳，依次重復，看哪一組先到終點。
4、師提醒學生：傳紙必須是后一個學生傳到前一個那兒，不可跳過任何一個人。任何人的腳不可以落在地上，要始終落在紙上。不可跳，只能跨。
5、進行游戲。
6、游戲后分組討論：幾個人怎樣才能共同做好一件事?在活動中每一個人是不是同樣重要?大家可以怎樣相處?
7、全班交流、討論結果。
活動(三)：想一想。
1、出示掛圖，引導學生仔細觀察，從中尋找規律性的東西。
2、師：請大家仔細看圖，看看圖上發生了什么樣的情況，如果是你遇到圖上所發生的情況，你會怎么做?為什么?
共四幅圖，分別畫的是：
①在上坡路上，大家都再推著一輛載滿貨物的推車，可還是推不上去;
②"潔、齊、美"教室的評比活動就要開始了，大家都圍在一起為怎么布置教室想辦法③教室布置需要掛彩畫，誰來畫呢?
④下雨天，教室地板被每個同學踩得很臟。
3、引導學生討論，知道在上述情景中，應該是"我也來幫一把"、"我也能出點主意"、"我來干這件事"、"我也有責任"。4、師小結：在合作中，主動性往往取決于我們自己，要把
握住合作的機會，懂得互助、獻智、爭先、負責，才能處理好與同學的合作關系。活動(四)：做一做。
1、師：現在咱們來玩一個組句游戲。請每組的每個同學在這張紙條上各寫一個字，然后拼成一句完整的.話。
注意：誰和誰都不能商量，只能用自己的眼睛去看，用自己的腦子去想，前面一個人寫詞時盡量為后面一個人留有發揮的余地。2、發給每組第一個同學一張紙條。
發令：游戲開始。
3、收回紙條，讓每組第一個同學大聲朗讀本組的句子。
4、允許學生為句子中出現的笑話歡樂1分鐘。
5、引導學生交流討論，為什么有的組句子沒組好?有的組能把句子組完整，他們是怎么做到的?
6、師：孩子們，你們從這個游戲中懂得了一個什么道理?活動(五)：教師總結。：今天的活動使我們懂得了做事和我們在游戲中出現的情況一樣，只有大家齊心協力，配合默契，才能合作成功。你我同樣重要!如果大家懂得爭取合作的機會，懂得利用各自的優點，懂得相互取長補短，懂得在合作時心中有他人，尤其是人多時，積極配合好，大家心往一處想，力往一處使，就更能取得成功!
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