高三主題班會[合集15篇]
在日常的學習中，大家對主題班會一定再熟悉不過了，主題班會要求中心思想明確，內容豐富集中；切合學生需求，班級成員共同參加。主題班會需要準備哪些內容呢？以下是小編為大家整理的高三主題班會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三主題班會1
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
下午好！
距離高考只有近二個月的時間，時間短暫而寶貴，考驗我們的關鍵時刻到了！很多同學正在為了實現自己的人生理想而忘我的拼搏，但是，也有一些同學因為第二次聯考沒考好而垂頭喪氣，喪失了自信心，還有的同學因為第二次聯考考得好反而平添了壓力，總擔心下次就不能達到那個分數。
同學們，瞎想、煩燥都是沒有用的，都不如付諸行動。既然非用功不可，就應該愉快地去用功。因此，不要認為學習很痛苦，而要讓自己感到學習是一件愉快的事。像這樣強迫自己覺得快樂，自然就會快樂。另外，大家也可以幻想考上大學之后的“快樂生活”，你就會以愉快的心情面對高考復習了。美國的心理學家威廉。詹姆斯這樣說過：“人有一種慣性，心里想：我要怎么樣，結果真的就會怎么樣。”也就是說，自己覺得痛苦便會痛苦，如果覺得快樂便會快樂。同學們，高考復習是件苦差事，但是如果你能以積極的心態對待這件苦差事，你就會收到更好的效果。
同學們，高三的生活，大強度的訓練早已經開始，這樣的日子肯定很苦，也肯定比較單調。但是你要相信，每個人的潛力都是無限的，學會分解你的目標，每科每次前進 0分，你每次就有了60分的進步，還排除一點意外，打五折都還有30分。所以，請堅信自己，只要你不放棄，勝利最終站在你這邊。
在我心中充滿期望的同時，還要提醒大家突破三道束縛。所謂三道束縛就是55天沖刺期制約同學們成績提高的三個瓶頸。
第一個瓶頸是基礎不牢的束縛。基礎好，不怕考。基礎不牢，地動山搖。指的就是狠抓基礎的'重要性。提醒大家：做題時別忘了回顧基礎，改錯時別忘了回扣基礎，基礎基礎再基礎。要學會在做題中“查漏補缺”。在平時做題時，不放過任何一個知識上漏洞，必要時，要翻開書重新復習相關知識，做到“回歸基礎”。高考試題往往是“題在書外，理在書中”，而且是“萬變不離其宗”。所以，大家只要打下一個堅實的基礎，就可以做到“以不變應萬變”。
第二個瓶頸是答題缺乏技巧，習慣差，非智力失分多。高手間的競爭，失誤的多少決定成敗。同學們要把平時當考試，練習時力求三準：即審題準、計算準、作答準。如果在這三方面出錯，就強制自己改三遍十遍甚至更多遍。要對自己狠一點，狠一點就是高標準，狠一點就是嚴要求。對自己狠一點是減少非智力失分的殺手锏。
第三個瓶頸是高考前的焦慮和畏懼心理。戰勝它的法寶就是自信心和勇氣。我認為，自信心，有它不一定能贏，但沒有它一定會輸，你要相信，人的自信心可以創造奇跡。
在距離高考最后的55天里，每位同學要珍惜這55天，抓緊這55天，拼搏55天，奮斗55天，專心每一天，專注每一刻。有句格言說：播下一個行動，收獲一個習慣；播下一個習慣，收獲一個品格。我們必須從現在做起，從學習上的每個細節做起，養成良好的學習習慣，在每次考試中力爭每一分。這樣才能在高考中穩操勝券，收獲人生的碩果。總之，在這55天里，我們沒有理由放松懈怠，虛度光陰，畏懼不前；我們只有將自己的生命以最大的限度進行濃縮，在極其寶貴的時空里高速地運轉，決不言棄，志在成功！要有中流擊水、浪遏飛舟的勇氣，要有力挫群雄、蟾宮折桂的銳氣，要有決戰決勝、金榜題名的豪氣，甚至要有獨占鰲頭、舍我其誰的霸氣。同學們，古語云：“狹路相逢勇者勝”，希望大家在這個決定人生的重要關頭，把握自己的命運，發揮“亮劍精神”，努力拼搏55天，用你們的勇氣和汗水，創造人生的奇跡！
最后，我堅信：長風破浪會有時。高考的勝利必將屬于你們大家。謝謝！
高三主題班會2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我是，今天我演講的主題是我愛我班。
大家能夠從各個地方來，會聚到一起，組成一個是非常不容易的，這就是我們之間的緣分。我們能夠成為一個的同學，就是因為緣分，我們必須要珍惜。我們班是一個非常快樂的，課堂的氣氛非常的活潑，班會或者搞活動的時候也非常的開心，處處都充滿著歡樂。我很喜歡我們的，也很喜歡里的所有同學。能夠和你們成為一個班的同學，我非常的`開心。因為有你們在，學習都變得不枯燥了，也變得好看了。以前上學的時候，我總是期待著放假，但現在放假的時候，我總是期待著快點開學，因為很想見到大家。
我們同學之間非常的友愛，互相幫助。記得有一次我生病了請了一天的假，不知道老師布置了什么作業。第二天回到的時候，同學們都很熱心的把前一天的作業告訴我，老師也跟我說我可以晚一點交。因為缺了一天的課，所以老師上課講了什么我不知道，所以作業我也不會做。同學們都很熱心的告訴我，一到下課時間，我座位旁邊就圍了很多的同學，都是來教我寫作業的，不知道還以為我們在玩游戲。
我也很喜歡我們班的所有的任課老師，他們為了讓我們更好的學習知識，花費了很多的時間，消耗了很多的心血。有什么不會的題目，老師也會很耐心的給我們解答。有的時候聽了很多遍之后，還是沒有聽明白，老師也不會不耐煩，會很有耐心的給我解答。每一位老師都是這樣的，我很喜歡我們班的每一位老師。我們的班主任老師是最累的，因為我們都比擬的活潑，所以紀律比擬的難管，我想對班主任老師說，我們以后會更加聽話的。
我也愛我們班的教室、課桌、講臺、黑板，因為它們也是我們的一份子。我從來都不會在我的課桌上寫寫畫畫，因為我想讓我的課桌干干凈凈的。但假設是想保護好我們班的每一個組成局部，光靠我自己的力量是不夠的，需要大家都行動起來。我們班也有很多的缺點，但沒有人是可以做到沒有缺點的，所以我們并沒有要求自己一定要做到完美。有一個詞叫瑕不掩瑜，所以就算我們班有很多的缺點，我也依然愛我們班，愛這個大集體。
謝謝大家！
高三主題班會3
一,引入
班長主持人:親愛的同學,大家好!我們沐浴著愛的陽光長大,我們滋潤著真情的雨露成長.鮮花感恩陽光雨露,蒼鷹感恩長空,高山感恩大地,我們感恩父母,感恩老師,感恩朋友.我班感恩教育主題班會現在開始.
二,學會感恩
感恩父母
學習委員朗讀:世界上有一種瑣碎的愛,她的名字叫母愛.陰雨時節,一把雨傘送來了她的深情,傍晚時分,一杯牛奶送來了她的關懷,瑣碎之中,愛在蕩漾,愛在澎湃.世界上有一種寬容的愛,他的名字叫父愛.像高山似大海,他包容著一切.多么寬容的父愛,多么博大的襟懷.
三同學分別朗誦:《母親》,《父愛》
班長主持:親愛的同學們,我們父母的期望并不多,我們的一句問候,一次攙扶,一杯茶水,一個微笑,一次感謝,我們的爸爸媽媽就滿足了.
同學朗讀文章:《給媽媽的一封信》.
班長主持人:父母的點點滴滴都是情,都是愛啊!只要我們有一顆細膩的心,仔細去體會,慢慢地感受,我們就會發現:我們生活在愛的海洋里,擁有的愛比天上的星星還要多.
請聽歌曲:《燭光里的媽媽》.
學生回想自己父母,然后老師按語:不知不覺,我們長大了.曾幾何時,歲月的年輪寫在父母的身上.他們的臉上爬上了幾條皺紋,頭發中映出幾根銀絲.他們的步履不再矯健了,他們的腰背部不再筆挺了.這一切都是為我們操勞的呀!今天我們要真誠地,大聲地說一聲:爸爸媽媽,感謝你們,你們辛苦了!
感恩老師
班長主持人:十月的陽光如此燦爛,十月的校園如此深情.似滴滴雨露滋潤著我們求知的欲望;似縷縷陽光溫暖著我們心中的希望.讓我們一起懷著一顆感恩的心,一起大聲高呼:我愛你,敬愛的老師!我們的每一點知識,我們的每一個進步,都滲透著老師的汗水和心血.讓我們用最真摯的感情,把最動人的詩篇送給我們敬愛的老師.
學生請聽朗誦:《謝謝您,老師》
全班合唱:《每當走過老師窗前》
班長主持人:老師教給我們知識,教會我們做人.為了我們,您默默地耕耘,無私地奉獻.六年的愛心澆灌,您的黑發泛起點點霜花;六年的嘔心瀝血,您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛;六年的春去春回,您的眼里寫滿了春春囑托.
班長主持人:讓感恩伴我們一生,衷心地感謝父母,老師和朋友.就如這些名言俗語所說的(展示名言俗語)
不要為你所沒有的抱怨,要珍惜你所擁有的——朱德
誰給我一滴水,我便回報他整個大海.——華梅
一顆感謝的心決不會憤世嫉俗!——陶恕
我一直哭著沒有鞋子穿,但等到我知道連雙腳也沒有的人,我又感覺到幸運之極了.
——海倫.凱勒
受人滴水之恩當涌泉相報.
真情行動
班長主持人:同學們,我們的'茁壯成長離不開祖國,父母,老師,離不開我們身邊的朋友,曾經幫助過我們的人!讓我們趕快行動起來吧,對最想感謝的人,請你在賀卡上寫幾句心里話(學生動手寫賀卡幾位學生交流),請幾位讀給大家聽聽!
班長主持人:真是一句句感人肺腑之言,讓這感恩之心永遠長駐我們的的心中.世界需要一顆感恩的心,因為感恩,世界才會美麗;因為感恩,我們的心靈才會變得美好;因為感恩,我們的生活才會變得充實,讓我們懷著一顆感恩的心,去感謝生活中的點點滴滴吧!
三,活動總結
班主任講話:父母的愛是陽光,老師的愛是雨露,如春風化雨——給了我們無盡的力量.
我們像不同的鮮花,點綴著美麗的家園.
讓我們攜起手來,懷著一顆感恩的心,走向美好的明天.
高三主題班會4
第一單元 紀念日 第1課 黨的生日
授課時間：
一、教學目標
1、讓學生了解七月一日是中國共產黨的生日,培養學生熱愛中國共產黨的情感。
2、讓學生了解中國共產黨成立的時間,知道沒有共產黨就沒有新中國。
3、鍛煉學生的動手繪畫能力。
二、教學重難點
認識黨旗，知道黨旗圖案的意思。
三、教具準備: 《沒有共產黨就沒有新中國》磁帶,自制黨旗和國旗各一面,紅色黃色油光紙,白紙若干。
四、活動過程:
1、欣賞歌曲: 《沒有共產黨就沒有新中國》(兩遍)
2、提問,引出主題。小朋友知道中國共產黨是什么時間成立的嗎?(1921年7月1日中國共產黨正式成立,今年是黨成立86周年,每年的7月1日就是黨的生日,人們通過各種方式來慶祝黨的生日。)小朋友知道為什么沒有共產黨就沒有新中國嗎?(因為自從有了中國共產黨的領導才有了我們今天的幸福生活)
3、出示黨旗,請學生觀察,并回答問題。(1)黨旗什么顏色?(紅色)(2)黨旗上面有什么?是什么顏色?(鐮刀和鐵錘,是黃色)教師講解:黨旗是紅色的,鐮刀代表農民,鐵錘代表工人,是黃色的,象征中國共產黨領導的工人和農民。
4、出示國旗-----五星紅旗,和黨旗比較相同之處和不同之處:相同之處都是紅色的,不同之處----國旗是五顆星星,而黨旗是鐮刀和鐵錘。
5、為了慶祝黨的生日,全國上上下下的黨員群眾都在舉行各種慶祝活動(如:歌詠比賽,舞蹈晚會,繪畫比賽等),那我們也來做一做黨旗或畫一畫黨旗來慶祝黨的生日好不好。(好),請學生自主選材做或畫。
6、舉行“慶七一美工繪畫作品展”,和學生一起張貼作品。
五、課堂小結 課后反思：
第2課 建軍節
授課時間：
一、教學目標
1、讓學生了解八月一日是中國人民解放軍的建軍節,培養學生熱愛中國解放軍的情感。
2、讓學生了解中國人民解放軍建軍節的時間,知道沒有共產黨就沒有新中國。
二、教學重難點
1、認識軍旗，知道軍旗圖案的意思。
2、能分辨國旗、黨旗、軍旗。
三、教具準備: 自制軍旗、黨旗、國旗各一面、圖片。
四、活動過程:
1、觀看海、陸、空三軍儀仗視頻。
2、提問,引出主題。小朋友知道中國人民解放軍建軍節是什么時間嗎?(1927年8月1日中國共產黨領導的南昌起義爆發。以后每年的8月1日就作為中國人民解放軍的建軍節,人們通過各種方式來慶祝建軍節。)小朋友知道為什么要熱愛解放軍嗎?(因為自從有了中國共產黨領導的解放軍為我們保家衛國，才有了我們今天的幸福生活)
3、出示軍旗,請學生觀察,并回答問題。(1)軍旗什么顏色?(紅色)(2)軍旗上面有什么?是什么顏色?(五角星和八一,是黃色)教師講解:軍旗也是紅色的,五角星代表中國共產黨，八一代表我們的解放軍,是黃色的,象征中國共產黨領導的解放軍。
4、出示國旗、黨旗、軍旗,比較相同之處和不同之處:相同之處都是紅色的,不同之處----國旗是五顆星星,而黨旗是鐮刀和鐵錘，軍旗是五角星和八一。
5、解放軍戰士不辭辛苦，保家衛國，我們才能安定、快樂的生活，你想對解放軍戰士說點什么？
五、課堂小結 課后反思：
第3課 教師節
授課時間：
一、教學目標：
1、知道9月10日是老師節，是所有老師的節日。
2、初步學習祝賀節日的方式。
3、培養對老師的愛，做到尊敬老師。
二、教學重難點
1、知道9月10日是老師節，是所有老師的節日。
2、初步學習祝賀節日的方式。
三、教具準備：
教師關愛學生的視頻資料、圖片
四、教學過程：
1、談話導入
老師：小朋友們都知道六月一日是你們的節日，那么你們知道老師的節日是哪一天嗎?(學生回答)讓學生知道每年的9月十號是老師節，是幼兒園、小學、中學、大學所有老師的節日。
2、引入情境
播放老師關心愛護學生的視頻讓學生觀看，提出問題。老師：剛才那位小朋友怎么啦?老師是怎么做的呢?(學生回答)老師：那誰來說說，這位老師為什么會這樣做呢?(讓學生了解，老師很愛他們，關心他們，樂意照顧他們，是他們最好的朋友。)
3、結合事例，感受師愛
老師：請小朋友們打開我們的書本，看看圖上老師在干什么?(請學生說說自己記得的老師對自己關心過或者幫助過的事情)老師：那書上小朋友是怎么樣跟老師慶祝節日的呢?你們有什么好的想法呢?(討論老師本領大)老師：現在老師想問問小朋友們，你們知道老師有哪些本領嗎?你喜歡他們嗎?(學生自由發表)老師：哇，老師真厲害，那你們要怎么樣謝謝老師的關心呢?(學生回答)
五、課堂小結
今天是老師的節日，老師希望小朋友們都能夠健康快樂的成長哦!老師要謝謝小朋友們給老師帶來的那么多的快樂，希望我們都繼續努力好嗎? 課后反思：
第二單元 睡前洗漱 第4課 睡前刷牙、洗臉
授課時間：
一、教學目標：
1、了解為什么要在睡前刷牙洗臉。
2、教育學生講衛生、自己刷牙洗臉。
二、教學重難點：
重點：知道刷牙、洗臉的時間和養成勤洗漱的好習慣。難點：自己刷牙洗臉。
三、教具準備：
圖片、小紅花
四、教學過程
1、情景導入： 請同學們看主題圖。
老師提出問題：圖上的小朋友做什么？
生：刷牙、洗臉、洗腳、睡覺（通過圖片得出答案）說得好的發小紅花鼓勵。
睡前刷牙、洗臉就是我們今天要學習的內容，板書課題，并領生齊讀課題。
2、學習新知（1）、說一說
師：你每天要刷幾次牙？ 生：兩次，早晚各一次
師：你知道臨睡前為什么要刷牙洗臉嗎？ 生先討論，再匯報（說得好的發小紅花鼓勵）
師小結：同學們說得很好，我們每天早晚都應刷牙，晚上刷牙比早晨刷牙更重要，因為實物的碎屑留在牙縫中，晚上口腔里的細菌比白天更容易侵蝕我們的牙齒。所以早晚刷牙是保護牙齒的好辦法。
師：你知道臨睡前為什么要洗臉嗎？ 生先討論，再匯報
師小結：睡前洗臉不僅可以洗去臉上的臟東西，還能是人睡得舒服，我們要養成良好的衛生習慣。
（2）、認一認
師請大家看主題圖，提出問題：這個小男孩在做什么？這個小女孩呢？他們誰做的對？
學生看圖，同桌討論，再回答問題。（3）、讀一讀
教師念兒歌《愛清潔》、《刷牙歌》 學生跟老師念兒歌。把自己喜歡的兒歌多念幾遍。
五、課堂小結 課后反思：
第5課 洗腳
授課時間：
一、教學目的：
1、熟知洗腳的時間，會自己洗腳。
2、講解法和實踐法掌握洗腳的時間和會自己洗腳。
3、教育學生講衛生、勤洗腳。有能力的孩子可以為父母洗腳以此來學會感恩。
二、教學重難點：
重點：知道洗腳的時間和養成勤洗腳的好習慣。難點：自己把腳洗干凈。
三、教具準備：
主題圖片、小紅花
四、教學過程
（一）、情景導入： 請同學們看主題圖。
老師提出問題：圖上的小朋友做什么？ 生：刷牙、洗臉。（看圖能回來出來）
老師再問：睡覺以前我們除了做好這兩件事外還要做什么？ 生：洗腳（通過圖片得出答案）
老師小結，洗腳就是我們今天要學習的內容，板書課題，并領生齊讀課題。
（二）、學習新知
1、熟悉腳的各部分名稱 師：你們都有幾只腳？ 生：兩只，左腳和右腳
師：請大家把鞋子脫掉，聽老師說腳上的部位，大家來指出腳的各個部位，看誰指的又快又準。
腳趾、腳心、腳跟、腳背、腳腕、腳趾縫
師小結：剛才我們熟知了腳的各個部位，就是希望大家的洗腳的時候能夠把這些部位都洗干凈。那么洗腳用到什么呢，怎樣洗呢？
2、認識洗腳的用具
請大家看主題圖，提出問題：這個小男孩在做什么？他用哪些東西來洗腳？
師根據學生的回答板書洗腳的用具：腳盆、溫水、毛巾、肥皂 師領讀用具名稱并讓學生識記。
3、實踐洗腳
剛才我們知道了洗腳的用具有哪些，那么大家看看你的洗腳用具都準備好了嗎？
a、生檢查自己的洗腳用具。
b、師準備兩樣水，一桶溫水，一桶涼水。找一學生到前面試一試水溫，告訴大家我們應該用哪桶水來洗腳。師強調用溫水洗腳有利于身體健康。
c、師找一學生幫助老師分水給大家，準備洗腳。
d、師強調洗腳前要把衣袖和褲腿挽好，以免弄濕衣袖和褲腿。e、都準備好了，大家可以洗腳了，先請大家把腳放在腳盆的溫水中泡一泡。
師板書洗腳的過程：先泡，再洗，最后擦干凈。
f、洗腳過程中師要強調多泡一會，洗的時候每個部位要洗干凈。臟的地方可以抹肥皂，再好好洗一洗。
4、洗腳的好處
讓大家看看自己腳盆里的水，變顏色了，老師分給大家的是清水，現在同學洗完腳后水變黑了，這是什么原因啊？
生：腳臟，把水變臟了。
師：這告訴我們洗腳可以清楚灰塵，把腳上的.灰塵洗掉。洗腳還有什么好處呢？大家想一想。
生：腳上的臭味沒有了，腳舒服多了。
師根據學生的回答，師進行總結，得出睡前洗腳的好處：清除灰塵，消除臭味，促進血液循環，有利于睡眠，冬天洗腳還可以防止生凍瘡。洗腳有利于身體健康。
師給學生時間讓學生識記洗腳的好處。(三)、鞏固新知
出示主題圖，讓學生根據圖示判斷 洗腳 刷牙 在床上吃糖 洗腳
師根據學生的回答進一步強調睡前做好3件事：刷牙、洗臉、洗腳。
(四)、感恩教育 自己會洗腳了，而且大家知道洗腳有很多好處，希望大家回家能為父母洗一洗腳，也讓他們舒服舒服，讓父母知道我們愛他們。
（五）、課堂小結
我們知道了睡前要洗腳，而且大家自己也會洗了，老師希望大家能自己的事情自己做，而且堅持每天睡前洗腳，那樣大家會健健康康的成長。課后反思：
第三單元 文明用廁 第6課 適時大小便
授課時間：
一、教學目標：
1、了解什么在時候去大小便。
2、教育學生講衛生、文明用廁。
二、教學重難點：
知道該什么時候去大小便。
三、教具準備：
本課主題圖片、小紅花
四、教學過程
（一）、情景導入： 請同學們看主題圖。
老師提出問題：圖上的小朋友在做什么？ 生：沖馬桶、去上廁所。（看圖能回來出來）
我們今天要學習的內容是適時大小便，板書課題，并領生齊讀課題。
（二）、學習新知
1、老師提問：我們每天都要大小便，你們知道該什么時候去廁所嗎？
2、學生思考、同桌討論，匯報。
3、教師出示主題圖片，總結。（提醒學生上課時如果想上廁所，要及時舉手告訴老師。）
4、出示圖片，講授適時大小便的益處。
（三）、鞏固復習
請學生說一說憋著不去大小便好還是不好，為什么？
五、課堂總結 課后反思：
第7課 保持廁所清潔
授課時間：
一、教學目標：
1、知道如何保持廁所清潔。
2、教育學生講衛生、文明用廁。
二、教學重難點：
知道如何保持廁所清潔。
三、教具準備：
本課主題圖片、小紅花
四、教學過程
（一）、情景導入： 請同學們看主題圖。
老師提出問題：圖上的小朋友在做什么？ 生：沖馬桶（看圖能回來出來）板書課題，并領生齊讀課題。
（二）、學習新知
1、老師提問：同學們都知道用完廁所要沖洗馬桶，你們能說說為什么要及時沖馬桶嗎？
2、學生思考、同桌討論，匯報。
3、教師出示主題圖片，總結保持廁所清潔的重要性。
4、出示圖片，講授如何保持廁所清潔。
5、在老師的帶領下，到廁所學習沖洗便池。
（三）、鞏固復習
說一說適時大小便有什么好處？
五、總結 課后反思：
第四單元 動物 第8課 家禽
授課時間：
一、教學目標：
1、知道哪些動物是家禽。
2、認識常見的家禽，知道家畜家禽的用途。
3、教育孩子要懂得愛護家畜家禽。
二、教學重難點： 認識常見的家禽。
三、教具準備：
本課主題圖片、小紅花
四、教學過程
（一）、情景導入： 請同學們看主題圖。
老師提出問題：圖上都有什么，你能說出這些家禽的名字嗎？ 生：雞、鴨、鵝
雞、鴨、鵝是常見的家禽，板書課題，并領生齊讀課題。
（二）、學習新知
1、出示圖片讓學生認識了解家禽。
2、學生觀察圖片，教師提問：你知道它們的名字嗎？你能說說它們的外形特點嗎？
3、學生思考，同桌討論，匯報，教師總結。
4、通過圖片讓學生了解家禽為我們提供了什么，我們生活離不開這些家禽。
（三）、鞏固復習
看圖說一說家禽能為我們提供什么。
五、總結 課后反思：
第9課 家畜
授課時間：
一、教學目標：
1、知道哪些動物是家畜。
2、認識常見的家畜，知道家畜的用途。
3、教育孩子要懂得愛護家畜家禽。
二、教學重難點： 認識常見的家畜。
三、教具準備：
本課主題圖片、小紅花
四、教學過程
（一）、情景導入：
“小朋友們，老師今天給你們帶來了兩位新朋友，你們想知道他們是誰嗎？”
出示大馬和牛的圖片，讓小朋友說出動物的名稱，然后教師指出 大馬和牛都是家畜，這節課我們就來學習認識家畜。板書課題：家畜
（二）、學習新課
1、教師出示掛圖，讓孩子認識圖中的動物，說出動物的名稱。（教師強調指出大馬、奶牛、綿羊、豬、狗、貓、兔子是家畜。）
2、你能說說它們的外形特點嗎？
3、學生思考，同桌討論，匯報，教師總結。
4、通過圖片讓學生了解家畜為我們提供了什么，我們生活離不開這些家畜。
（三）、鞏固復習
看圖說一說家畜能為我們提供什么。(四)、活動天地 完成書27頁活動練習。
五、課堂小結 課后反思：
第五單元 我家的親戚 第10課 爸爸家的親戚
授課時間：
一、教學目標：
1、認識爸爸家的親戚，能分清他們的關系。
2、培養學生熱愛家庭，尊重長輩的情感。
二、教學重難點：
認識爸爸家的親戚，能分清他們的關系。
三、教具準備：
本課主題圖片、小紅花
四、教學過程
（一）、圖片導入：
請同學們看主題圖。老師提出問題：這些是什么人？你們家里有這樣的照片嗎？
導入課題：爸爸家的親戚
（二）、學習新知
1、學一學
爸爸的哥哥是我的伯父，爸爸的弟弟是我的叔叔，爸爸的姐妹是我的姑姑，我是他們的侄女（侄子）。
2、學生觀察圖片，說一說。伯伯：爸爸的哥哥 叔叔：爸爸的弟弟 姑姑：爸爸的姐妹
3、說一說。
⑴我是誰的侄女（侄子）？
我是伯伯、叔叔、姑姑的侄女（侄子）。⑵誰是我的叔叔和姑姑？
爸爸的弟弟是我的叔叔，爸爸的姐妹是我的姑姑。
（三）、思想教育
教育學生熱愛家庭，尊重長輩。(四)、課外拓展
爸爸是誰的兒子？我要把他叫什么？
五、課堂小結 課后反思：
第11課 媽媽家的親戚
授課時間：
一、教學目標：
1、認識媽媽家的親戚，能分清他們的關系。
2、培養學生熱愛家庭，尊重長輩的情感。
二、教學重難點：
認識媽媽家的親戚，能分清他們的關系。
三、教具準備：
本課主題圖片、小紅花
四、教學過程
（一）、圖片導入：
請同學們看主題圖。老師提出問題：這些是什么人？你們家里有這樣的照片嗎？
導入課題：媽媽家的親戚
（二）、學習新知
1、學一學
媽媽的兄弟是我的舅舅，媽媽的姐妹是我的姨姨。我是他們的外甥（外甥女）。
2、學生觀察圖片，說一說。舅舅：媽媽的兄弟 姨姨：媽媽的姐妹
3、說一說。
⑴我是誰的外甥（外甥女）？ 我是舅舅、姨姨的外甥（外甥女）⑵誰是我的舅舅和姨姨？
媽媽的兄弟是我的舅舅，媽媽的姐妹是我的姨姨。
（三）、思想教育
教育學生熱愛家庭，尊重長輩。(四)、課外拓展
媽媽是誰的女兒？我要把她叫什么？
五、課堂小結 課后反思：
第六單元 不同的職業 第12課 工人、農民、解放軍
授課時間：
一、教學目標：
1、引導學生認識、了解工人、農民、解放軍的職業特點。
2、培養尊敬勞動者，愛惜勞動成果的情感。
二、教學重難點：
認識、了解工人、農民、解放軍的職業特點。
三、教學準備
1、趣味練習：職業和物品的連接游戲
2、課件：圖片——警察，醫生，運動員等。
四、教學過程
（一）、談話引出話題
教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？（請學生互相交流。）
（二）、為什么要穿衣服？
教師小結：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個很大的本領，衣服會“說話”，你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
（三）、觀察、了解不同職業服裝。
1、觀察解放軍叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。（鼓勵學生大膽講述自己的發現。）
2、觀察、發現工人工作服的特點。
（四）、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。
廚師，教師，消防員，運動員，飛行員等。
（五）、趣味練習
說一說工人、農民、解放軍各自的工作。
五、課堂小結 課后反思：
第13課 教師、醫生、營業員
授課時間：
一、教學目標：
1、引導學生認識、了解教師、醫生、營業員的職業特點。
2、培養尊敬勞動者，愛惜勞動成果的情感。
二、教學重難點：
認識、了解教師、醫生、營業員的職業特點。
三、教學準備
1、父母照片
2、課件：圖片——教師，醫生，護士等。
四、教學過程
（一）導入
1、出示父母的照片，介紹父母及父母的工作情況，啟發學生關注父母的工作。
（1）教師簡要介紹自己父母或家人的工作情況。
（2）啟發學生說說自己父母是怎樣工作的。
（二）新授課
1、結合課本第37頁，指導學生閱讀并思考：
（1）畫面上有許多叔叔、阿姨、他們是干什么工作的？（2）叔叔、阿姨的工作，給我們帶來了哪些方便？
（3）你還知道哪些勞動者？
2、組織學生討論：如果沒有叔叔、阿姨們的勞動，我們的生活將是怎樣的？
3、介紹“五一”國際勞動節。
4、啟發學生圍繞“如何為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節日”談談自己的想法。
5、組織學生組成不同的活動小組，如：做賀卡小組、排練節目小組等，為叔叔、阿姨、爸爸、媽媽祝賀節日做準備。
（三）鞏固練習教科書38頁活動天地。
五、課堂總結
第七單元 廚房用具 第14課 瓶、罐、鍋
授課時間：
一、教學目標：
1、知道常見的廚房用具的名稱。
2、知道常見的廚房用具的用途。
二、教學重難點：
知道常見的廚房用具的名稱。
三、教具準備：
本課主題圖片、小紅花
四、教學過程
（一）、情景導入：
“小朋友們，老師今天給你們帶來了幾位新朋友，你們想知道他們是誰嗎？”
出示廚房用具的圖片，讓小朋友說出它們的名稱，然后教師指出這些瓶瓶罐罐都是廚房用具，這節課我們就來學習認識瓶、罐、鍋。
板書課題：瓶、罐、鍋
（二）、學習新課
1、教師出示掛圖，讓孩子認識圖中的廚房用具，說出它們的名稱。
2、你能說說它們的外形特點嗎？
3、學生思考，同桌討論，匯報，教師總結。
4、通過圖片讓學生了解廚房用具的用途。
（三）、鞏固復習
看圖說一說它們有什么用途？
五、課堂總結
第八單元 傳統節日 第15課 元旦
授課時間：
一、教學目標：
1、知道一月一日是元旦。
2、在日歷上找到元旦。
二、教學重難點：
知道一月一日是新年的第一天，稱為元旦。
三、教具準備：
本課主題圖片、小紅花
四、教學過程
（一）、情景導入：
“小朋友們，老師今天給你們帶來了一位新朋友，你們看，你見過它嗎？”（出示一本日歷）
翻開日歷的第一頁可以看到紅色的兩個字“元旦”，這節課我們就來學習認識元旦。
板書課題：元旦
（二）、學習新課
1、教師出示主題圖，讓孩子看一看、說一說：圖上有誰？他在做什么？
2、你知道我們在哪一天這樣慶祝嗎？
3、學生思考，同桌討論，匯報，教師總結。
4、通過觀看圖片、視頻讓學生說說新年的第一天（元旦）要怎么度過。
5、討論、匯報：你在學校怎么過元旦的？
（三）、鞏固復習
（）月（）日是元旦？ 在日歷上找找元旦。
五、課堂總結 課后反思：
第16課 除夕、春節
授課時間：
一、教學目標：
1、知道農歷正月初一是春節，春節的前一天是除夕。
2、知道春節是家人團聚的傳統節日。
二、教學重難點：
知道農歷正月初一是春節，春節的前一天是除夕。
三、教具準備：
本課主題圖片、小紅花
四、教學過程
（一）、情景導入：
播放除夕夜、慶春節的視頻讓學生觀看。提問：你們知道人們在干什么嗎？為什么要這樣？這是什么日子？ 引導學生回答：放鞭炮、吃餃子、發紅包過年、春節 這節課我們就來學習認識除夕、春節。板書課題：除夕、春節
（二）、學習新課
1、每年放寒假以后我們都要過一個傳統節日，那就是春節，你們知道哪天是春節嗎？
每年的農歷正月初一是春節，春節的前一天是大年三十，人們通常把它稱為除夕夜。
2、你知道我們在春節人們是如何慶祝的嗎？
3、學生思考，同桌討論，匯報，教師總結。
4、通過觀看圖片、視頻讓學生了解春節是我國最重要的傳統節日。這一天人們相互拜年，祝賀新年萬事如意。
5、討論、匯報：你是如何過春節的？
（三）、鞏固復習
（）月（）日是元旦？ 今年的春節是（）月（）日。
五、課堂總結 課后反思：
高三主題班會5
理想、信念，是一個民族，一個國家的精神支柱。一個民族、一個國度，假如沒有自己的精力支柱，就即是沒有靈魂，就會失去凝集力和性命力。理想是人生的燈塔。有了理想，人生就會明確目標，就會少走彎路，不虛度年華。人生需要理想！9月29日嘉興一中久的動力體系。
如果說我們在那片藍天下空想過什么，奢望過什么，期盼過什么，猜忌過什么，銘刻過什么，傷感日志，這好像預示著我們每一個舉措，每一句話語都只為了這兩個字——理想！讓我們一起放飛理想吧！關于高三勵志主題班會開場白篇三
立志成才，我們無所畏懼，向未來的彼岸，奮勇航行。報效祖國，我們無所保留，向成功的巔峰，奮力攀登！老師們，同學們，大家好，今天我演講的題目是：立志成才，報效祖國！
每個人都有一份屬于自己的志向，也許遠大、也許平凡，那么，同學們，屬于你的那份志向又能散發出多少光芒去指引你的未來呢？俗話說：“無志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動力，能讓我們為實現人生目標而不懈地奮斗，憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方。立志貴在堅持，立志貴在立大志！而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未來的希望。
或許你們會覺得，如此“偉大”的志向過于遙遠。但是，想必在座的每一位都該知道——千里之行始于足下的含義吧。沒錯！可千萬不要小看了這第一步，立下一個志向就是我們漫漫征途的開始，如果起點缺乏遠見或是模糊不清，那么，你將來所要走過的路上將會留下遺憾、甚至悔恨。
無論你是立志成為一名學識淵博的科學家、還是一名燃燒蠟燭的教師；成為勤勞為民的公務員，還是一名保家衛國的軍人；成為一名馳騁商海的弄潮兒，還是一名公正廉明的法官，成為一名救病濟世的醫生，還是一名為國爭光的運動員……。不論是什么樣的選擇，。只要你的志向崇高而遠大，我會恭喜你已經找準了起點，只須付出足夠的努力和不懈的拼搏，相信你人生中所擁有的輝煌燦爛就會是最多的！你的人生就會變得充實與富足，會得到社會的'承認和人民的愛戴。
立志成才，必須努力讀書，專心致志，持之以恒地讀書。作為莘莘學子，來學校的目標就是更好的泛舟書海，讀書成才。
讀書，就是用心靈去感悟：星的燦爛，月的朦朧，花的嫣然，淚的晶瑩，人類的進步，科技的騰飛，以及生命的滄桑與美麗。
讀書，是在如畫風景中撿拾朝花，尋找生命感悟的花絮。你可以泛舟西湖，隨手采摘到生命啟迪的蓮子；你可以駕長車踏進蘇杭，欣賞人間天堂；你可以登臨泰山，了解帝王封禪的緣由，體味“一覽眾山小”的胸襟；我們為中華的崛起而驕傲，為中華騰飛而勤奮讀書。
我會將報效祖國立為自己最高的志向，并朝這個方向努力。
如此慷慨的宣言，好好珍藏在你的心靈深處！看看自己身邊那么多真正為志向所拼搏的人們，我們應該好好把握自己的人生，我們應該珍惜社會給予我們這大好的時光和機會，更好更強地發展自我，明朝成才，我們學富五車，滿載而歸，成為建設祖國的棟梁。…
立志成才，我們無所畏懼，向未來的彼岸，奮勇航行。
報效祖國，我們無所保留，向成功的巔峰，奮力攀登
高三主題班會6
一、活動目標：
1、以積極的生活態度，對待成長過程中出現的煩惱。
2、正確評價自我，熱心地為朋友、同學排憂解難。
3、口頭和書面表達要有中心。
二、導入：
在我們的生活中，充滿了七色陽光，然而，即使是陽光普照的時候，也難免出現暫時的陰云，也會有來自學習，生活，交友方面的煩惱，這節課就讓我們互訴心聲，排除你心中的煩惱。
三、活動項目：
1、分四人小組討論，互訴心中的煩惱。
2、選出代表大組交流。
3、分四人小組討論，找出幫助朋友排憂解難的方法。
4、選出代表大組交流。
四、創設情境：
1、兩個同學模擬電話交流心中的煩惱。
2、以書信形式和同學、老師、家長進行心靈的溝通。
五、教師小結：
同學們，生活中常常出現煩惱是正常的，但是關鍵要正確對待它。讓我們一起清理煩惱，消除煩惱，迎著七色陽光，笑對人生，快樂地生活。
六、將交流的文字進行充實，寫成文章，給老師或者家長看看，爭取他們的理解和支持。
成長廣東省佛山市張槎中學初一（9）班鐘怡
隨著時間的流逝，我成了中學生了。個子長高了，開始步入青春的門檻，慢慢走進紛繁復雜的社會現實。俗話說得好：“人的成長如寒梅吐蕊‘若非一番寒切骨，哪得梅花撲鼻香？”成長是幸福的。磨難和幸福是一對雙胞胎姐妹，時刻伴隨我們成長的`每一天。樹苗盼望成參天大樹，雛鷹向往能成翱翔天際的雄鷹，而我也渴望能成為對國家社會有用的人，成長是漫長的，成長是曲折的，成長又是幸福的。我的人生如泉水，汨汨的流淌著，很崎嶇，也很美麗。成長的萬花筒里既有歡樂的插曲，又有惱人的風波。“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好。一年一年時間飛跑，小小少年轉眼高，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了。”這是德國電影《美俊少年》的插曲——“小小少年”。我的成長如同這首歌。凝望著飄來蕩去的流云，驀然感傷：平淡的日子里，仿佛少了激情，我為此開始懷念過去純美的期盼。在這平緩的中音里，我將像一葉小舟，駛向美好的未來。
高三主題班會7
活動背景：
在當今物欲橫流的社會，許多的不良思想都對學生產生了潛移默化的影響，使許多孩子出現了自私，缺乏集體觀念，榮譽感等問題，特別是每每在升旗儀式上發生的不尊重國旗、國歌的事情，讓我們深感到進行愛國主義教育的必要性，那就從唱響國歌做起。
活動目的：
通過主題班會，對學生進行愛國主義教育，培養學生對國旗、國徽的崇敬之情，會唱國歌。懂得尊敬國旗、國徽，會唱國歌也是愛國的表現。
活動準備：
1、班委會、團支部聯席召開主題班會的預備會，然后向全班同學通報；
2、由班長、團支書分塊落實任務，布置同學們撰寫發言稿；
3、準備視頻《國旗、國徽、國歌》和小品《升旗》道具；
4、準備朗誦詞《當國歌響起時》；
5、落實主持人。
活動形式：
朗誦、演講、演唱。
活動過程：
一、齊唱國歌
二、導入
1、觀看視頻《國旗、國徽、國歌》
2、學生活動：講解國旗、國徽、國歌的象征意義。
國旗是象征著國家的旗幟，它代表國家的主權和尊嚴，是國家的標志。
國徽是國家民族精神的象征，工農階級的象征，我國人民大團結的象征。
國歌是代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中，不斷反抗壓迫，艱苦奮斗，自強不息的精神。
國旗、國徽、國歌，它們是最崇高、最神圣、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們怎能不將自己的榮辱與它們聯系在一起呢？
三、學生朗誦《當國歌響起時》
四、小品《升旗》
五、學生代表發言：
1、從小品《升旗》中我們看到的違紀現象；
2、我們應該怎么做。
六、知道會唱國歌也是愛國的表現
“一滴水可以折射太陽的七彩光芒。”同樣，從唱國歌上就可以看出我們是否真正愛國。
熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神情和態度，我們內心的感受，都能說明我們究竟愛不愛國，究竟有沒有民族自豪感。
抬頭看看那正在空中飄揚的五星紅旗，同學們讓我們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國旗主人的一員，我們應該做些什么呢？為中華的振興，為中華的繁榮富強，積累知識，增長才干，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。
七、齊唱國歌
八、班主任講話
國旗，這新中國的象征；國歌，這一中國人心中最激越的旋律，穿越時空，延續著我們中華民族的偉大傳統，凝聚著新中國的豪情壯志，昭日月，耀千秋。國旗的.光輝伴隨著我的成長，照亮了我們前進的道路；國歌的旋律激勵我們繼承先輩的偉大事業，不懈奮斗。國旗照耀航程，國歌催人警醒，那“起來、起來”的吶喊，鼓舞著我們中華民族的新一代不斷創新，激勵著每一個炎黃子孫自強不息。當國歌奏響、國旗升起時，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“起來”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會到了做一個中國人的自豪，同時，也掂量到我們跨世紀青少年肩頭的重任：努力學習吧！祖國需要我們，世界需要我們，未來需要我們！
讓我們一起樹愛國之心，立報國之志，隨時準備著，為我們偉大祖國的繁榮昌盛貢獻力量。
九、活動延伸：倡議書《從唱響國歌做起》，號召同學們在升旗儀式上唱響國歌。
高三主題班會8
教學目標：
1、知識與技能目標：
運用繪本《我的尾巴》喚醒藏在兒童心底的成長中的“煩惱”故事。
2、過程與方法目標：
學會運用具體事例和心理描寫的方法來表達“煩惱”。
根據習作要求，對自己與他人的習作作出初步評價并修改習作。
3、情感態度與價值觀目標：
初步感悟所有的煩惱都是一次成長。
教學重點：能大膽表達成長中的煩惱。
教學難點：學會運用具體事例和心理描寫的方法來表達“煩惱”。
教學準備：課件、微課視頻、習作單
教學過程：
一、讀繪本說煩惱
（一）課前歌曲《小小少年》導出“煩惱”（板書），并能過字形，理解煩惱。
【通過“煩”的右半部分是“頁”指頭皮，“惱”的豎心旁幫助學生理解煩惱就是讓人頭皮冒火，心情不好的事，這樣字理的分析能讓學生更容易理解煩惱，為下面的表達做鋪墊。】
（二）師：同學們，今天老師給大家帶來了一本有趣的書，名叫《我的尾巴》來，一起讀讀吧！配樂讀繪本故事，引導學生思考煩惱。
【繪本的配樂朗誦，是為了營造一種輕松的氛圍，讓學生在音樂聲中，在故事里，走近今天的習作】
（三）如果你是智浩，心里會想些什么？
（四）在我們成長過程中，你遇到過哪些煩惱呢？（板書：成長的）
【通過理解“煩惱”到聽繪本故事體會人物煩惱再到表達自己的煩惱，層層深入，創設出一種讓學生樂于表達的情境，為寫出煩惱做準備】
二、學方法寫煩惱
看來，被煩惱困擾的不僅僅是智浩，還有我們在座的每一位同學啊！那今天我們就試著來寫寫我們的煩惱。
（一）出示習作要求。
習作要求：
1、只寫一個煩惱，選出具體事例，不寫題目，不寫開頭和結尾。
2、有了煩惱的心理一定不平靜，請運用心理描寫，將當時的心理活動寫真實、寫具體、寫精彩。
3、時間：15分鐘。
（二）怎樣選出具體事例，寫出煩惱的心理呢？學習范文《成長的煩惱》
【在學習習作要求后，引導學生結合習作要求，學習習作范文】
（三）微課學習心里描寫的二種方法
【微課的植入，可以激發學生學習興趣，并能夠通過更快捷的'學習，提高學習效率】
總結：通過剛剛的對范文的學習，我們知道在寫成長的煩惱時，我們要選擇具體的事例來表達，要把煩惱的心理寫精彩，還可以運用心理描寫二種方法，現在就來試著寫寫吧！
【規定時間內完成習作，是語文課程標準對學生習作的要求之一，也是習作課堂生成的標準之一】
三、評習作聊煩惱
英國哲學家培根說過：如果你把煩惱向一個朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。那現在我們來聽聽朋友的傾訴吧！
【能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。這是新課程對高年級學段明確提出的習作要求之一，本節課圍繞這一目標，設定了互改，個評，師改這樣環節。】
（一）結合評價表，小組內交流習作。
（二）個評。請學生讀習作，其他學生加以評價。師進行批評、點評。
（三）同學們，請在課下，在你的煩惱中加上開頭和故事的結局，結合評價表，進行修改，文章就完整了。
四、談結局悟煩惱
（一）故事到這里，大家覺得完整嗎？再讀繪本。
（二）智浩結局是“虛驚一場”，你的煩惱故事結局又是什么呢？讀一讀作者的話。請記住所有的煩惱都是一次成長。
【以繪本開始，以繪本結束，運用繪本引導學生初步感知每個人都有自己的煩惱，也沒有煩惱是過不去的，每個煩惱，都是一次成長這樣的道理為本次習作課做升華】
高三主題班會9
【活動背景】
“一種理想，就是一種力!”一個人的有意識行為總是有一定的目標，這個目標不是內在的就是外在的。有理想，就是我們要為自己設立一個在未來需要的目標。這個目標可能是滿足自身的兼顧需求的，也可能是滿足外在人類達致需求的。有平凡就是有目標，有了一個奮斗的目標，人的行為才會有努力方向，才會有去為之奮斗的強大動力。所以李大釗同志也曾這樣告誡青年：“青年啊，你們臨開始行動前，應該定方向。譬如航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達到目的的一天，若是方向不定，隨風飄轉，恐怕永無達到的日子。”因此作為一名中學生，一個時代青年，確立自己的理想是很必要的。
【活動目的】
培養人才學生的遠大理想，激發學生的學習熱情，培養學生的自信心，而使學生明確學習目的。
【活動主題】
揚起理想的風帆
【活動準備】
1、準備歌曲《我的未來不是夢》、《怒放的生命》
2、小品：《二十年后的我們》、
3、課前布置寫作短文《我的理想》。
【班會主持】
男女學生各一人
【活動過程】
一、主持人達成協議班會開始。
二、營造氛圍，明確理想重要實際意義
【故事】20世紀初沈陽一所小學。校長問同學們：“你們為什么讀書?”課堂上為頓時寂靜無聲。聽了片刻，一個同學畢敬畢恭的站起來回答：“讀書為了尋求生路。”話音剛落，另一位同學說：“為了光宗耀祖!“這時，一位同學從座位上站起來。他濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道：“為了中華民族之蓬勃發展，騰飛于世界而讀書。”當時這位少年僅12歲，他就是我們親愛的周總理。就是由于他少年時期志向遠大，理想堅定，所以他成為了全國人民乃至全世界人民哲人敬仰的偉人。
播放歌曲《我的未來不是夢》。學生跟唱。
三、談自己理想，實現理想，塑造自信心
無志之人，不可能激起生活的浪花;無志之人，不可能享受事業的種種輝煌。當今世界以當今步入知識經濟時代，沒有知識必將被社會洪流無情淘汰，更談不上在xx世紀立足。回過頭來，看看自己，作為xx世紀的中學生，xx世紀祖國工程的主力軍，我們今天有什么理想和抱負呢?
千里之行，始于足下。此時此刻，我們來探討幾個問題：(1)你有什么理想?如何實現自己的理想?
(2)現實生活哪些事情最容易影響我們的意志，原因是什么?該如何處理?
主持人切入班會主題。由新歌內容導入對未來的暢想，每個設計者人都會對自己的將來進行設計，今天大家不妨把自己的想法大膽說出來，你想在二十年后怎樣生活?
學生自由發言，也可以你們推薦幾名同學發言。
還可以點名提請同學發言。
主持人要警覺及時帶動用掌聲鼓勵、慶賀登臺發言的同學。
主持人注意在每個人發言后稍作評點，并提請下一位發言。
四、演出小品《二十年后的我們》
[主持人]沒有遠大的理想，就沒有偉大的業績。也許20年后我們的理想就能同時實現，那時xx世紀早已翻開了五分之一，正當我們為祖國流汗的時候。已過而立之年的我會是什么樣子呢?讓我們來描繪嘿嘿自己吧!
二十年后，爸爸媽媽同學們給王老師過生日來了，
(大致內容)老師詢問了各個學生[隊員1]老師全面實現了我的志向當了一名植物學家，我培育出一種能產石油的昆蟲。春天種，秋天收，石油將取之不盡，用之不竭。(男)
[隊員
2](軍人扮相)我現在成為數名具有高科技水平的軍人。我駕駛一種新型的隱身隱形戰斗機。它的性能要比新西蘭的B—2隱形戰機強百倍，能全天候執行任務，進入敵方領空時，雷達、紅外線遙感、電子掃描都捕捉不到它的火控影子，甚至就在你的'背上飛過，你也看不到它的蹤影，聽不出一點聲音，電子武器對它也無能為力。(男) [隊員 3]我成為一名醫生。我能讓失明的人重見光明，讓殘疾的人恢復健康，近視、癌癥、艾滋病患者只要吃了造的一粒藥丸，馬上就痊愈。(女)
[隊員4](服裝設計師)我也已是世界的服裝設計師。我設計了一種純粹輕量的衣服：它能制造氧氣，穿上它你就是在世界屋脊，也不會因缺氧而產生高原反應;在多層衣服的內部有一個感覺器，當你在學習生活疲倦時，它會自動按摩，還會放一些輕松的流行樂;在下雨天，衣服上的帽子能自動變成一把雨傘;在夜晚，胸口的部分會發來亮光，讓你在黑暗中曾看見道路;在口袋的邊口有一個微型報警器，如果有小偷偷小東西，它會報告，讓小偷落網;在褲子的腰部有戒煙器，能讓你的體格保持苗條;在褲腿處有一個發電器，走路時，它能自動收集能量，供用電。哎，別說了，老師許個愿，我們吃蛋糕吧!
[主持人]是啊，未來是多么燦爛!我們的理想是多么最美好!不管我們將來干什么，都是社會的需要，祖國的需要。為了將來能擔負起建設祖國的重任，我們現在該怎么做呢?(稍頓)請同學們分小組議論，然后組長匯報辯論結果。(明白;要樹立理想，發憤學習，才能適應未來的需要。)
五、努力實現理想，堅定信心，增強毅力
主持人繼續正確引導話題，由理想轉入現實。期許大家拼搏進取，為了實現理想而不懈努力。
六、班主任總結發言
提醒大家要把自己的理想溝通交流與祖國的命運聯系在一起，為了自己的未來、母親的微笑、祖國的明天而拼搏!
《理想》
作者 流沙河
理想是石，敲出星星之火;
理想是火，點燃熄滅的燈;
理想是燈，照亮夜行的路;
理想是路，引你走到黎明。
理想是羅盤，給船舶導引方向;
理想是船舶，載著你出海遠行。
七、 主持人再次宣布班會結束。
播放《怒放的生命》
高三主題班會10
一、班會目的
1。幫助學生進一步全面深入地認識高三生活，使他們做好更加充分的準備。
2。給予學生具體詳盡的學法指導，為他們解決當前困擾。
3。幫助學生樹立勇攀高峰的自信心，為他們鼓起戰勝困難的勇氣。
二、班會準備
1。聯系大學的大一新生。
2。事先了解學生存在的困惑，并據此給來講座的同學布置講義的側重，使他們有備而來，力爭做到有的放矢，從而達到班會的針對性、實效性。
3。布置教室，成圍坐式。
三、班會時間
計劃一個半小時
四、班會過程
（一）介紹幾位大學大一新生的姓名、高考成績及現在所在院系。
嘉賓的高考成績贏得了同學們由衷的掌聲，這樣的開場白深深地吸引了學生的注意力，樹立了來講座同學們的威信，使班會在一片贊嘆聲中開始了。
（二）由五位大學生分別從五個方面輪流講解高三生活。
1。課堂環節
要點：
①吃透課堂內容
②提高課堂實效性
不一定要抄錄老師所有板書，要根據自己情況學習
2。課下復習環節
要點：
①認識其重要性
是自己學習實力提高的關鍵環節。
②計劃性
將自己的課余時間和需要復習的課目內容有計劃地安排起來，有規律不遺漏地復習鞏固。
③針對性
針對弱科弱項采取相應的'復習策略。
3。戰略戰術
要點：
①生活要有規律，熬夜應戰得不償失
②要根據學科特點采取科學有效的復習方法
兼談語文失利的教訓——應堅持少量高頻原則
③提高保分意識，不要丟掉輕意能拿到的分
④掌握一些答題的技巧
4。心態的調整
要點：
①心理因素不起決定作用，實力最重要
②樹立信心、付出勇氣去迎接挑戰
5。聽老師的話——結束語
老師們多年帶高三、經驗豐富，責任心強，跟上老師的步伐，按照老師的指導意見去復習沒錯。
（三）同學們自由提問
摘要記錄：
1。你認為學習是責任還是興趣？
2。怎樣處理學習和休息的關系？
3。你是怎樣保持充沛的精力的？
4。英語基礎不好，有短期提高的訣竅嗎？
5。怎樣選擇參考書？
五、班會后記
原計劃一個半小時的班會足足開了有兩個多小時，班會氣氛和諧熱烈，臺上講的投入，臺下聽的專注。班會后，大學生們被同學們圍住繼續發問。同學們都說，“師哥”們的現身說法聽得很解渴。這次班會后，同學們的學習熱情更加高漲，學習的自覺性、主動性有了明顯的提高，班級的學習氣氛空前濃厚，在不久的高三第一次統一練習中本班取得了較理想的成績。班會基本上達到了預期目的。
六、班會感想
進入高三，經過一個多月的初步體驗，學生對高三的快節奏有了些感性的認識，他們感到一種新鮮的刺激，同時又有點招架不住。學習新知與鞏固舊知要齊頭并進，兩年來所學的課程都要進行重新梳理，大量的習題鋪天蓋地而來，令人不知所措，學生們普遍覺得時間不夠用，自信心不足。盡管在他們上高三的第一天就給他們打足了預防針，讓他們做好思想、精神包括體力上的充分準備，但真正面對現實又是一回事。
高三是學生們學習生涯中很特殊的階段，又是非常重要的一個階段。如果能調整好學習的步伐，即使以前成績不十分理想的同學也可能后來居上；而若調整不好，那么即便是以前成績好的同學也可能出現較大滑坡，甚至名落孫山。所以班主任特準備籌劃了這次主題班會，幫助學生解決當前的困惑，使他們盡快適應高三生活，少走彎路，力爭達到事倍功半的學習效果。
在指導學習方面，相比較來說，老師比家長要權威得多，所以學生比較容易聽得進老師的建議，然而老師與學生畢竟有距離，而且所站的角度不同，學生更渴望聽到來自同齡人的成功而又新鮮的經驗，在了解了同學們的困惑和心愿之后，班主任心中主題班會的雛形基本形成了，即決定請鄰近大學的大一新生來校和同學們談談他們剛剛經歷過的高三生活。之后又經過了班委會詳細的籌劃，班會最終成形。
高三主題班會11
他們都已經總結了很多方法，那我就講一下我們應有的精神吧！很認真地說，這次的成績出乎我的意料不假，但給帶來的不是喜悅，而是一種忐忑，進步很大壓力同時會很大，“攻城容易守城難”。在這進步之后還不知隱藏著多少等待我去挑戰，我去承受的，只能告訴自己：“決不放棄”。只得讓自己在風雨中更加堅強更有戰斗力。
多次想站起來又跌倒，一次比一次跌得厲害，爬起一看鼻青臉腫的，知道嗎？正是這“鼻青臉腫”才讓你知道去醫治，要對癥下藥才會好，這就是失敗帶給人的正面影響。我深知在多次打擊后仍不見起色，是很容易想放棄的，放棄只能想，但若不付諸行動你便會更加落后，會跌得更慘，因為這是錯誤的選擇，全世界的人都可以放棄你，只有你不能放棄你自己，你放棄了自己就什么都沒有了。況且我們至少還有父母的支持與鼓勵。
俞洪敏說過：“人必須往前跑，不一定要跑得快，但一定要跑的久。”堅持下去，在高三拼的不是智力而是耐力與心志，把每一件事看成一件正常的事，有時淡然面對，情況也許會迥然不同。
正是高二的打擊，才讓我更加有戰斗力，更加堅強，還記得王國權嗎？他說過：“鬧鐘當向左擺動的時候，它就會積蓄著一種向右擺的潛能。”當你墜入深谷時，必然會有登上峰頂的斗志。我曾經讀過這樣一段：“在人生的戰爭上，我們不但要有跌倒后在爬起來的毅力，拾起武器再戰的勇氣，而且從被擊敗的那一刻起，就要開始下一波的奮斗，甚至不允許自己倒下，不允許自己悲觀，那么我們才不會徹底地輸，而只是暫時地“沒有贏”。我經常讀這段來激勵自己。
對待學習要用百分之百好的態度，你對它好，它對你也不會差，要善于總結老師講題思路，憑什么老師能輕而易舉地做到而我不行，看他是從哪入的手，與此類似的題型還有什么，它考的知識點應該注意什么，擁有發散思維會讓學起來更加容易。
更重要的一點，不要為失敗為過去找借口，它都是蒼白的理由，沒有很強的說服力，現在這是一個只膜拜與尊崇結果的世界，結果就是一切，結果也說明著一切，哪怕你的過程是多么跌宕起伏，蕩氣回腸，都沒有人愿意去關注，更遑論，會有人憐憫你，遷就你，為你設計一個叫“如果”的美麗臺階，讓你從容而下。
是的，我們高三艱辛而充實，它承載著我們太多的夢想，太多的希望，我們眼下做的僅有不放棄，堅持下去，用最好的心態，最合適自己的學習方法，去迎接只相信汗水不相信淚水的無情的家伙——高考。
不同的人解讀試卷的習慣并不一樣。我比較喜歡看那些做對的題目是怎么對的，因為這樣給人的感覺真的很好。
很多人做完卷子之后的檢查就是把題目重新做一遍，這樣做沒什么效率，我喜歡自己把卷子批改一遍，假設自己就是那個改卷子的老師，一點點批改下來……
模擬考試的瘋狂期，大量不知道真偽的內部猜題滿天飛，幾乎每天你都會收到一兩張這樣的卷子，不是專題測驗就是綜合測試。這個時候，你更要掌握主動權，要學會不被試卷壓迫。
首先看是綜合測試還是單個知識點的測驗，如果是綜合測驗，就先收下，留到周末自我檢測一下;如果是單個知識點的測驗，就在復習完第一遍之后做一套。在做題之前還要檢查一下題目的難度，如果實在很變態，那就不要自我折磨，要做適合自己難度的題目。不要總是覺得難題才能體現水平，因為高考中大部分題目都是中等的，最難的題目做不出來影響也不大的。高考時數學科的最后一道題目我就沒做出來，做出來耗費的精力實在太多，于是去檢查前面的題目了，最后還是能夠得到 143分。
卷子也并不是做過就放過的，一定要收下來認真解讀一番。解讀試卷花的時間并不亞于做卷子的'花費。不同的人解讀試卷的習慣并不一樣。我比較喜歡看那些做對的題目是怎么對的，因為這樣給人的感覺真的很好。當然了，錯誤的地方一定要認真看了，不要試圖去記答案，除非你實在不明白為什么錯了，要找到所以正確所以錯誤的原因，這樣才能真的避免再一次出錯。一道題做對了，也要認真看一下，認真揣摩一下，題目要考察的是什么，出題者是怎么設置混淆點，你是怎么樣看出來，又是怎樣抓住要點的。這樣一套總結下來，你會發現，好多題目都是一個類型的。
題目雖然千變萬化，可都是課本上的知識點。抓住要點之后就有針對性地去看看書本，看看參考書。把一個一個的專題弄明白，把一個一個的知識點搞懂。
只掌握基本的還是不夠的，這樣應付考試還是很吃力，要向更難的地方進發。
文科的東西要想考高分，在我看來，一個是深度，一個是廣度。不過限于當代中國的基本國情，要想自己發揮，往深度挖掘基本上是不可能的了，專家已經把問題的現象本質都分析得差不多了，沒有接納別人思考的余地，而且高中生很難有比較好的理論修養，我們不必也不能苛求深度。但是另外一個，廣度的要求，卻是可以達到的。大量的閱讀可以彌補思維深度不夠的缺陷。一些熱點問題，會有比較權威的理論定性和解釋。這種解釋往往還是很有說服力的，從東漢的太學以來，風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，關心時事就是一個好習慣，希望大家能有這個習慣。
另外分享一個小小的技巧。很多人做完卷子之后的檢查就是把題目重新做一遍。而我更喜歡自己把卷子批改一遍，假設自己就是那個改卷子的老師，一點點批改下來，確定可以給分的，不太確定的，確定不正確的。三類判下來，基本就檢查了一遍，也估計出來大概能得多少分，不會考完還是兩眼一摸黑，到處找人對答案。
還有很多人認為心態很重要，有人為了一個好的心態，連考試用的筆和橡皮都要挑選好久。我并不覺得這是沉著冷靜，我從來就是隨隨便便拿起東西就去考試的。還有很多人，考前成群結伴去禱告，在我看來，大把功夫花在這些無關緊要的事情上，恰恰是心態不好的表現。心態不是憑空出現的，只有知彼知己，才能樹立正確的心態，單純靠臨時抱佛腳，怎能樹立信心呢?不要單純為了心態而調整心態，不管心情多么不好，做一套卷子下來，全部都正確，我想也不會有什么不高興的了。當你真正沉浸在學習中的時候，沒有什么值得煩惱了。只有很純粹的喜悅和努力。
也不要希望能夠擺脫一切的煩惱，然后靜下心來認真學習，你要是不自己積極學習，幾乎沒有什么時候不會被打擾。我曾開玩笑說，我就不相信這個世界上有活著的完美主義者。大家到了大學才發現高中生活還是十分幸福的，有個目標，有個方向，吃飽了睡醒了，一路狂奔，跑到終點就是幸福。
如果你總是希望完美，那么你只能沉湎在過去的虛擬回憶中，或者干脆“死去”。這個世界不存在完美，我們還是一樣地活下去。不要指望等到心平如水時再去學習，那你永遠等不到學習的時候。在學習中慢慢平復心情，生活本來就是這樣的，你覺得呢? 在這個時候，也不要有什么大的改變。不管是生活習慣還是學習習慣，都不適合做大的改變。新的方法總是要花上時間來適應的，而且不一定就是最好的。考試模式這種東西，沒有最好的，只有最合適的。模擬考試期將來，正是同學們鍛煉自己考試能力的時候，不要錯過每一場考試，從現在開始，尋找出自己的“考試模式”，我想，到高考時，便沒有什么可慌張的了。
高三主題班會12
一、課題：
奔跑的高三
二、時間：
20xx年xx月xx日
三、地點：
課室
四、參加人數：
五、教學目標：
1、引起高三學生對大學生活的憧憬，堅定考大學的目標；
2、提出要求，激勵高三學生堅持努力；
3、解決學生心中的各種疑惑。
六、教學方式：
1、講述大學精彩紛呈的生活；
2、講述自己的高三經歷；
3、自由發問。
七、教學過程
1、導入
（自我介紹導入）
我的名字叫···，我來自華南師范大學數科院，今天的目的是跟大家分享自己的大學生活。
2、第一部分：你的“夢想”大學是什么？
1）校園圖片欣賞
以校園的美麗來吸引學生
由于是重點班級，所以先欣賞一些清華北大以及廣東省各高校的圖片，重點介紹我所熟悉的華師。
2）華師生活專輯
（1）校園風光
正門、校道、孔子像、圖書館、食堂等。
（2）大學生活
介紹大學的社團活動，邊看照片邊講解其中的.有趣之處。
介紹大學的班級活動，包括宿舍的簡介以及各大節日的慶祝。如：女生節。出示全班女生收到禮物時快樂情景的照片，包括辯論賽、化妝舞會和舞蹈擂臺pk賽照片，講述當時所發生的一些有趣事情。
介紹大學的競賽活動，如：挑戰杯、數學建模等比賽，展示參賽作品，解說參賽意義。
介紹大學的學習生活，包括上課、考試情況，讓學生消除“到了大學就完全自己”的錯誤念頭，讓學生明白不管什么時候學習都不能落下。
介紹校外活動，如三下鄉實踐活動，我們會遇到各種各樣的事情，甚至是危險，但我們也鍛煉了自己，提高交際能力、緊急事件處理能力。
（3）校園娛樂
展示“春游秋游”照片，表達整個過程中所嘗到的“自己動手豐衣足食”的樂趣，體現大學生活自由快樂的一面。
3、第二部分：大學“經濟法”
1）綠色通道，助學貸款
2）獎學金：國家、勵志、校級一二三等
3）助學金
4）勤工助學
5）兼職（著重講大學生如何自力更生）
結論：上大學，經濟絕不是問題。
進了大學，我們就能接受更高層次的學習，如何讓自己的夢想大學成為現實，實現“花開在大學”，這需要我們在高三奔跑著。
4、第三部分：奔跑的高三
（一）我的高三
從親情、友情入手，和學生分享自己難忘的回憶。包括認真、開心、難過、堅持四部分。
（二）學生的高三
1）經歷高三，也是一種幸福。
（1）第一學期，“重生“的機會
a、詳細的知識點復習，可以“撿回”過往遺漏的知識點，并“鞏固”已掌握的知識點。
b、“伸手”理論的解釋。這是你抓住老師臂膀的一次機會，一定要緊緊抓住老師的臂膀。以跟著老師走為前提，每個人要學會自我反思，制定自己的計劃，做之前一定要思考，為自己找成就感。
明確快慢車，快車慢車速度上沒有分別，不同的是停留站的多少。現在落下，是因為我們之前停留了太多站，所以為了自己的人生，加速！
（2）第二學期，無硝煙的戰爭
a、“身體是革命的本錢”，跑步從現在開始。
b、堅持就是勝利。
2）高三信條
（1）備足“干糧”，做好打持久戰的準備（選擇一種自己喜歡又適合自己的運動，堅持下去。）
（2）為了自己的人生，加速！
（3）永不言棄，勇往直前！
5、自由提問環節。
6、祝福。
高三主題班會13
共42課時 人教版（14課時）輔讀（28課時）
《走樓梯》
3課時
教學目標：
1、知道上下樓梯要一步一格，不準跑，不準推拉。（a：王仕旭、郭思源、楊詩宇）
2、知道上下樓梯要按照次序靠右行走。
（b:姚博恒、喬青青、郭帥兵 c：聶小石、趙天銳、全秉知）教學重難點：學會上下樓梯。教學準備：幻燈片。教學課時：三課時。教學過程：
第一課時(總第一課時)上課，強調課堂常規。
一、導入
出示一個圖片（同學們都在上下樓梯）問同學們他們在干什么？ 板書：上下樓梯
二、新授
在我們的生活中我們經常需要上下樓梯，那小朋友們會上下樓梯嗎？會自己上下樓梯嗎？那么有同學能告訴我你平時是怎么上樓梯的嗎？學生發言，教師總結。板書：雙腳交替 一步一步
1、找一找：
指出下列圖中哪種行為是對的，哪種行為是錯的。（出示兩張圖片：一張一步一步上下樓梯的圖，一張兩個同學在樓梯上追鬧的圖。）
2、學一學：
觀察正確上下樓梯的圖片說一說小朋友的手在哪里放著?學生發言教師總結。板書：扶著扶手或墻壁
結合板書教師總結我們上下樓梯時要用雙腳交替、一步一步、扶著扶手或墻壁上下樓梯。
3、做一做：走一走學校的樓梯。
小結：今天大家學習了上下樓梯，大家都表現的非常好！回到家里后走一走家里的樓梯好不好？
第二課時（總第二課時）
1、觀察圖片
教師引導學生發現圖中學生上下樓梯在不同的方向。
2、比一比
學生走上講臺轉動自己身體，跟圖片中小朋友的保持相同方向試著找出他們是走在樓梯的哪一端？上樓梯是在哪邊？下樓梯是在哪邊？（通過舉左右手表示）。
學生實踐，教師總結：上下樓梯都是靠著同一方向的，同時舉起同一邊的手。（找上、下方向時手一直舉著。）
教師進一步引導：上下樓梯都是靠同一邊走。有沒有同學能告訴我我舉的這個手是左手還是右手？所以我們上下樓梯都是靠哪邊走的？學生回答
板書：上下樓梯靠右走
3、看一看
圖片中的小朋友在上樓梯時有沒有亂跑？他們是怎么走的？學生發言，教師總結并板書：按次序（排隊）。
所以我們在上下樓梯時要：按次序上下樓梯，要靠右邊走。（ppt出示這一句話）
4、走一走
把學生帶出教室在樓梯上走一走。
第三課時（總第三課時）
一、復習導入
在上一節課上我們知道了：按照次序上下樓梯，要靠右行走。同學們也在我們的樓梯上走了一走。大家都做得很棒！都能按次序、靠右行走。
二、下面圖中有幾位同學也在上下樓梯，但是與我們同學相比他們的表現很不好，老師不喜歡他們。有沒有同學可以來告訴他們哪里做錯了呢？（出示圖片）。
（一）認一認
仔細觀察圖片，辨認：
1、誰在靠右走？
2、誰按次序走？
3、誰的做法最危險？
（二）說一說
上下樓梯應注意些什么？
（三）活動天地
1、兒歌《走樓梯》
2、走樓梯
三、小結
這節課大家都很認真，很愿意和老師、同學互動。學習效果也比較好，希望同學們在自己的生活中也要正確、文明上下樓梯。
《男生、女生》
總第四課時
教學目的：
１、引導學生區分男孩、女孩。(a)２、知道男孩女孩明顯的外貌特征，知道自己的性別（b）
3、繪畫女孩、男孩(c)教學重難點：認識男孩女孩，知道男女有別，知道自己是男孩還是女孩。教學準備：男、女孩娃娃各一個 教學課時：一課時 教學過程：
１、區分男孩和女孩 你是男孩，還是女孩？你怎么知道的？a ２、比較男、女孩的不同之處 請兩個學生上來，指認男孩、女孩 ,說說男孩和女孩有什么不一樣.b ３、找找班級里的男孩和女孩 a 你知道班里的哪個小朋友是女孩？b 你知道班里的哪個小朋友是男孩？ 你還知道誰是男孩、女孩？c ４、游戲：找朋友 a 找男孩 , 找女孩b 找好朋友，說說你的好朋友是男孩，還是女孩？c ５、說說自己的家人是男的還是女的 你爸爸是男的嗎？媽媽是女的嗎？（爺爺，奶奶，外婆，外公，哥哥，姐姐）、繪畫：男孩、女孩 要求畫出男孩、女孩的特征，如：男孩頭發短，穿的是褲子；女孩頭 發長，有的女孩還有小辮子，女孩子可以穿裙子。c ７、作品評價 認一認，他畫的是男孩，還是女孩。你從哪里看出來的？
8、和睦相處 在平時的學習生活中，男孩和女孩應該如何相處呢？ 不管是男孩還是女孩，大家應該和平相處，互相幫助，共同進步。
總結：男孩和女孩們！你們是幸福的，是人間的天使，愿你們能夠珍惜生命，熱愛生命，努力學習。
《男廁所、女廁所》
2課時
教學目的：
1、認識男廁所女廁所，知道廁所都有什么用具。a
2、教會學生自己上廁所，知道要在不同的上廁用具上大小便。b
3、教育學生上廁所后要使用衛生紙，便后要洗手。c 教學重點：認識男廁所女廁所，認識廁具。教學難點：知道男孩子進男廁所，女孩子進女廁所 教學準備： 教師將廁所打掃干凈，便于學生參觀。教學過程：
第一課時（總第五課時）
1、參觀廁所。
教師帶領學生參觀廁所。認識廁具。
洗手池、小便池、卷紙筒、蹲廁、抽水馬桶。
知道各廁具用途。例如；蹲廁，是我們大便時要用的；洗手池，是我們便后洗手用的。
讓學生知道廁所是大小便 的地方。
2、認識男廁所和女廁所。分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、讓學生懂得大小便時要上廁所。
（1）教師提問，學生回答。玩游戲時想小 便怎么辦？吃飯時想小便怎么辦？集體活動時想小便怎么辦？（教育 學生在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所，有小便時應及時上廁所小 便，不要憋尿，尿濕褲子。）
（2）教師請學生談談講講。
上完廁所怎么辦？要不要用紙巾擦？要不要洗手？ 讓學生認識要在便后使用衛生紙，便后洗手。
總結：廁所給我們提供了便利，我們的要講衛生，除了要學會便后使用衛生紙，便后洗手。還得要保持好廁所衛生。
第二課時（總第六課時）
1、教男孩子上廁所。
（1）教師請男孩子談談； 怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外？（小便時，不要離便池太遠，避免小便弄到便池外，不要離便池太近，以免弄贓褲子。）
（2）教師還要告訴男孩子，穿有拉鏈的褲子小便時，要小心，不要損傷皮膚。
2、教女孩子上廁所。
教師請女孩子談談，怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子？（小便 時，要將褲子脫低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便時，要用 手托住褲子。）
3、請想上廁所的學生去小便。教師觀察學生入廁情況，及時予 以評價。總結:在日常活動中，教師應隨時提醒學生及時大小便，用廁所人 多時應相互謙讓請家長注意不要給男孩子穿帶拉鏈的褲子。女孩子的褲子要 易于穿脫。
《服裝》
5課時
教學目標：
1、認識各種衣物并能說出名稱；能區分內衣、外衣。（a）
2、知道在什么季節穿什么衣服。（b、c）
教學重難點：知道衣服名稱，知道該什么季節穿什么衣服。教學準備：ppt 圖卡 衣服（扣子的、拉鏈的）教學課時：7課時。教學過程：
第一課時（總第七課時）
同學們，今天我們來說一說衣服。下面請同學們來說一說今天你身上穿了什么衣服？觀察一下，班里同學穿了什么衣服？
大家剛才提到的有棉衣，褲子，外套，鞋子。但是還有好多衣服大家沒有提到。那下面跟著老師一起來認識更多的衣服好不好？
出示圖片（各種各樣的衣服），同學們認識圖片上的這些衣服嗎？我們一起來一件件的認識他們好嗎？
繼續看圖，棉衣，短袖，長褲，短褲。
1、認一認，在教師的引導下說出每張圖片上顯示出的衣服的名稱；跟著老師反復讀、認。
2、找一找，聽老師說名稱指認出哪件是棉衣，哪件是短袖，哪件是褲子……
3、指一指，指出自己或同學、老師身上與圖片相對應的衣服。
4、讀一讀，跟著教師一起讀一讀衣服的名稱，個別糾正發音。小結：
第二課時（總第八課時）
昨天我們已經認識了一些衣服。首先，我們先來復習一下我們所認識的一些衣服。
1、看一看，我們已經認識了這么幾種衣服，那大家有沒有人知道下面這些衣服的名字？出示圖片：毛衣、襯衫、裙子、雨衣。
2、認一認，在教師的引導下說出每張圖片上顯示出的衣服的名稱；跟著老師反復讀、認。
3、找一找，聽老師說名稱指認出哪件是毛衣，哪件是襯衫，哪件是裙子……
4、讀一讀，跟著教師一起讀一讀衣服的名稱，個別糾正發音。小結：
第三課時（總第九課時）
一 出示兩張圖卡：內衣、外衣。同學們有誰知道哪件衣服是穿在里面的？哪件是穿在外面的？
教師引導孩子理解：穿在里面的叫內衣，穿在外面的叫外衣。
1、認一認，出示圖片（各種內衣外衣）。同學們指認圖片上的是內衣還是外衣。
2、讀一讀，跟著教師一起讀一讀衣服的名稱，個別糾正發音。
出示圖片“雨衣”，請問同學們這是什么衣服呢？有哪位同學知道雨衣是什么時候穿的？
師：對了，雨衣是下雨天穿的。下雨天為什么穿雨衣呢？ 生:不淋濕。
師：是的，穿雨衣是為了不淋濕。那小朋友們想一想雨衣怕雨淋嗎？ 生：不怕。
師:對，雨衣是不怕雨淋的。雨衣是可以幫助我們擋風遮雨的。師：小朋友們，你們覺得雨衣的本領大不大？ 生：大。
師：那你們想和小雨衣做朋友嗎？ 生：想。
師：那我們就一起來通過一首兒歌來認識下小雨衣好不好？ 出示兒歌《小雨衣》
1、讀一讀，跟著教師一起讀一讀衣服的名稱，個別糾正發音。
2、背一背
3、賽一賽
第四課時（總第十課時）
出示圖片：背帶褲、長褲、短褲、牛仔褲、內褲、棉褲。
這是一些常見的褲子，大家認識他們，知道他們叫什么名字嗎？今天我們來和他們交個朋友好嗎？
1、認一認，出示圖片（各種內衣外衣）。同學們指認圖片上的是褲子。
2、指一指，聽老師說名稱指認出哪件是背帶褲，哪件是長褲，哪件是短褲……
3、讀一讀，跟著教師一起讀一讀衣服的名稱，個別糾正發音。我們認識了他們，那么大家會使用他們嗎？ 出示長褲、內褲圖片，師：他們叫什么？ 生：長褲、內褲。師：他們哪一條是穿在里面，哪一條是穿在外面的？ 師：內褲是穿在里面的，能不能穿在外面？
長褲是穿在外面的，所以我們能看到別人穿的是什么長褲，對不對？
1、認一認，出示圖片（各種內褲外褲）。同學們指認圖片上的是褲子。
2、指一指，聽老師說名稱指認出哪件是內褲，哪件是外褲。
3、讀一讀，跟著教師一起讀一讀衣服的名稱，個別糾正發音。
第五課時（總第十一課時）
上節課大家已經知道了內褲是穿里面的，外褲是穿外面的`。但是，大家知道怎么穿褲子嗎？
生：......
師：那下面老師通過一首兒歌帶領大家一起來學習一下怎么穿褲子。讀兒歌，跟著老師一句一句的讀。
解讀：我們每個人都有褲子，那每條褲子上必須有的是什么呢？ 教師引導學生認識褲子有兩條褲腿，有褲腰。師：褲子有兩條退，有褲腰那怎么穿呢？
兒歌里有告訴我們：一條小褲子，兩條褲腿長，兩腳往里伸，褲腰往上拉 褲子有兩條褲腿，人有兩條腿，這兩條褲腿就是為了這兩條腿，對不對？ 生：對！
師：回想一下當你穿褲子時，拿起褲子后要怎么辦呢？ 生：穿。
師：對了，要穿，若果用兒歌里的話就是：兩腳往里伸。“兩腳往里伸”往哪里伸？ 生：褲腿。
師：對了，兩腳要往褲腿里伸。
學生跟讀：“一條褲腿長，兩條褲腿長，兩腳往里伸” 師：這個時候我們的褲子是不是已經套在我們的腿上了？ 生：是。
師:那接下來，我們該怎么辦了？ 生：提。
師:說得很好，該把褲子提上去了，怎么提呢？ 生：用手。
師：用手！是的，我們要用自己的兩只小手拉著褲腰往上提。就是兒歌里說的：褲腰往上拉。學生跟讀。
1、讀一讀
2、背一背
3、賽一賽
4、做一做，給娃娃穿褲子。
《扣紐扣》
2課時
教學目標：
1、學會穿、脫拉鏈衫。
2、學會拉拉鏈。
3、聽從老師指令，配合教學活動。
教學重難重點:扣扣子，解扣子。教學課時：二課時
教學準備：有扣子的衣衫衫、小紅花。教學過程 :
第一課時（總第十二課時）
前面幾節課我們認識了各種衣服，這節課我們一起來學習一下如何扣扣子好嗎？
教師引導學生認識扣眼、扣子。
我們已經知道了扣子和扣眼那么他們要怎么使用？怎么扣在一起呢？下面我們一起來學習一下。
第一步：扣紐扣時，要對齊衣襟。第二步：一個扣子對著一個扣眼。第三步：從上往下一個一個扣。
教師示范、學生動手練習、教師個別指導
同學們做得好認真呀，那么大家學會了嗎？下面我們來比一比，看誰做的又快又好？
學生動手拉拉鏈比賽（教師個別指導）活動評價
第二課時（總第十三課時）
復習穿、脫有扣子的衣衫。學習兒歌《扣紐扣》
1、教師演示扣扣子過程。
2、請學生到前面演示。
3、學生糾正同學錯誤。
4、反復練習扣扣子。
大家掌握的不錯，接下來我們要增加難度了，我們 要先把衣服穿上，再扣扣子，同學們你們有信心做好嗎？好，那老師就看大家的表現啦！比賽之前同學們跟著老師一起做一遍好嗎？大 家一起來吧。
1、教師帶學生做穿脫衣服，過程中個別指導。
第二場比賽開始啦，看看誰學會了這個本領？小紅花就獎給他。
2、開展比賽，看誰能迅速準確完成動作。
3、比賽評價（生生互評、教師評價）活動總結評價：
1、對學生的活動表現和掌握技能的情況進行評價。
2、提出要求：同學們，扣扣子你們都學會了嗎？那么以后，同 學們每天都應該自己穿衣服，自己扣扣子，不要再麻煩你們的爸爸媽 媽了。自己動手做做看，好嗎？
3、學生動手練習，教師巡視指導。
《我的同學》
2課時
教學目標：
a：知道班級同學的性別、姓名。b：知道與同學分享。
c：知道同學，朋友之間該如何相處。教學重難點：正確與同學相處。教學課時：二課時。
教學準備：鼓、鼓棒、小紅花、小游戲、圖片、ppt。教學過程：
第一課時（總第十四課時）
一、《擊鼓答到》。
小朋友們，還記得剛開學時老師教大家《擊鼓答到》的游戲嗎？今天，我們來換一個方式來玩這個游戲。
（一）老師敲打鼓面，有學生跟著鼓聲來說出全班同學的名字。教師示范。學生示范。學生輪流玩游戲。
（在這個過程中，若有不對的及時糾正。）
（二）老師敲打鼓面學生聽老師的問題并跟著鼓聲說出相應同學的名字。例如：
師：誰是女生？ 生：喬x x。師：誰是男生？
生：趙x x、聶x x、郭x x......
（通過這兩個游戲鞏固學生對班中同學的認識。既知道了姓名，又知道了性別。）
二、《聽指令》。
請小朋友們坐好，認真聽老師的指令，并按老師的指令把你手中的小紅花拿給指定的同學。
1、教師示范。
王老師請把你手中的小紅花拿給喬同學;喬同學請把你手中的小紅花拿給聶同學（教師可輔助理解）。
當學生在玩這個游戲時，如果學生不能走到指定同學旁邊拿給指定同學而是仍過去或者不放在指定同學手里時，教師應及時糾正，并告訴學生這樣做是不友好的行為，大家不應該向他學習。
2、學生示范。
3、學生開始游戲。
4、教師總結，糾正做得不好的同學，表揚做得好的同學。
第二課時（總第十五課時）
上節課，我們玩了兩個游戲。通過這兩個游戲，我們知道了與同學們玩游戲時要友好，要遵守規則。這一節課，我們一起來想一想同學之間該怎樣友好相處。
出示圖片。
師：看！小朋友們都在干什么？（學生平時課間游戲時的照片。）師：你們覺得他們玩得開心嗎？ 生：開心！
師：小朋友們仔細看下圖片，想一想他們為什么可以玩的開心？（結合《我們都是好朋友》、《做一個好學生》。）
教師總結：同學之間游戲必須要學會等待，遵守游戲規則，游戲時不爭搶、不打架，能和同學一起分享更好。
通過剛才的學習我們知道與同學間友好相處是很重要的。那么，要如何與同學友好相處呢？我們通過一首兒歌學習一下好嗎？
學習兒歌《我和同學》
我和同學 我和同學真友好，一起上課一起玩。你有困難我來幫，團結友愛樂陶陶。
小結：同學們在游戲時都表現很棒，能很快地學會一個游戲怎么玩，也能和同學們玩的很開心。說明大家能友好相處是不是？所以大家要做每一個同學的好同學！
《勤洗手》
總第十六課時
教學目標：教育學生飯前便后要洗手，培養學生良好的衛生習慣。教學準備：關于節約用水的圖片，關于講衛生的圖片(飯前便后洗手)，字卡“洗手”、“干凈”，正確洗手方法的視頻。
教學過程：
師：“手每天要做這么多事情，接觸很多東西，那么手上會出現什么情況呢？” 生：“會變臟.” 師：“會因為變臟，存在細菌、病毒、微生物等，而他們有
一些會使我們生病，在生活中一定要講究手的衛生，所以我們一定要勤洗手。有誰知道我們必須要在什么時候洗手？
教師引導認識要飯前洗手，便后洗手，玩游戲、干活后手臟了要洗手。學一學
師：“我們可以采用正確的洗手方法清除手上的細 菌、病毒、微生物。（出示板書“正確的洗手方法”清除“細菌、病毒、微生物”）
師：“讓我們來看一下正確的洗手方法是怎么樣的？”播放視頻《正確的洗手方法》（1分鐘）分解動作學習。
教學生學洗手的步驟：①打開水龍頭，先沖洗一下雙手；②在手上抹一些香皂；③搓手心、手背、指尖、指縫、關節、手腕；④沖清香皂沫，關上水龍頭；⑤用自己的毛巾擦干雙手。
兒 歌 自來水，嘩嘩嘩，洗一洗，擦一擦，飯前洗手講衛生，看誰小手最干凈。
《漱口》
2課時
教學目標：
a:在家長的幫助下掌握正確的漱口、擦嘴方法。b:
1、通過活動掌握正確的漱口擦嘴的方法。
2、在特定情境下知道要漱口。
c:
1、通過活動掌握正確的漱口、擦嘴的方法。
2、知道漱口、擦嘴可以清潔牙、口腔及嘴巴外部。教學重難點：掌握正確的漱口、擦嘴的方法。教具準備：圖片、ppt、鏡子、杯子、水、水桶。教學過程：
第一課時（總第十七課時）
活動導入，請客吃糖。
1、“今天老師給小朋友們帶來了禮物，想不想知道是什么？” 教師出示芝麻糖，讓學生品嘗。
2、“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀！你們的牙齒怎么了？” 引導學生發現牙齒上的芝麻，引導學生之間相互觀察自己的牙齒。
3、師生討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結：
牙齒臟了，可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是學校里是沒有牙刷的，就讓我們來漱口吧。有誰是在家里漱過口的，請你來試一試。
請個別學生示范漱口。
5、請學生討論漱口的方法是否正確。
6、漱口，學生拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
7、照鏡子，比一比誰的牙齒最干凈。
總結：漱口習慣的養成，光靠課堂學習是不夠的，所以學習活動結束后，請家長在家里也督促孩子養成飯后漱口的習慣。
第二課時（總第十八課時）
復習導入
出示圖片復習漱口步驟。鞏固新知
1、教師示范漱口。
師：請同學們仔細的觀察老師是怎樣漱口的？ 學生根據自己觀察到的發表意見。
2、兒歌學習漱口要領
手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐口水。學生齊讀 學生跟唱
3、教師鼓勵學生一一上臺展示，對好的學生進行獎勵。
活動總結：學習完了漱口、擦嘴，小朋友們知道要如何漱口、擦嘴了吧！我們要堅持漱口、擦嘴做一個講衛生的小朋友。
《爸爸媽媽我》
總第十九課時
教學目標：
1、說出自己的家人，知道爸爸、媽媽是家中一員。(a)
2、知道爸爸、媽媽的性別。(a b c)
3、知道要愛自己的爸爸媽媽(a b c)
4、在幫助下說出自己的家人，知道爸爸.媽媽是家中一員。(b)
5、在幫助下說出自己的家人，知道爸爸、媽媽是家中一員。(c)教學準備：
1．音樂《我愛爸爸媽媽》
2．學生全家福照片，各人全家福照片 教學過程;
一、創設情境
師：今天啊，老師給小朋友們帶來了一首好聽的音樂，小朋友們要靜心地來聽，聽完后告訴老師，你聽到了什么（欣賞音樂《我愛爸爸媽媽》）生：說一說聽到了什么 師引導出爸爸媽媽家人
二、認識家人
（一）那么今天老師這兒有一些照片，請小朋友們來看看，這些都是誰？
1、出示一個學生的全家福。
2、提問：這是誰的一家？
3、老師介紹：xxx家有3個人，xxx，爸爸，媽媽。
4、你們自己家里有哪些人呢？ 說說自己家里有哪些家人。（拿出自己的全家福照片）
5、指著xxx的父親，提問：“這是誰。”
6、你的爸爸是什么樣子的，爸爸是男的還是女的。（a、b學生自己說，c跟說“爸爸是男的”）
（二）那么現在我們一起來介紹一下自己的爸爸媽媽好不好？
1、你們的爸爸、媽媽是做什么工作的。(a說，b復述，c跟老師讀)
2、爸爸、媽媽辛苦不辛苦。
3、我們要愛我們的爸爸、媽媽。讀：我愛爸爸媽媽（c跟老師讀）
4、你想為爸爸、媽媽做一件什么事情來表示你對他們的愛。（a、b學生說一說，師評價，c可做動作，適時鼓勵）
三、總結
希望每個小朋友都記著今天在課堂上對自己爸爸媽媽所說的和想對爸爸媽媽做的，回家都對自己的爸爸媽媽說出來和做出來。
四、作業
1、說出來：回家對自己的爸爸媽媽說“爸爸媽媽我愛你”（abc）
2、做出來：為自己的爸爸媽媽做一件事來表達對他們的愛(ab)
《我愛長輩》
2課時
教學目標：
情感、態度、價值觀目標：對老年人產生敬意，尊重老年人，體會他們的情感需要。（a b）
能力目標：初步表達對爺爺奶奶的孝心。學會用自己力所能及的行動向老人表示孝心、愛心。（b c）
知識目標：理解老人的心思和特殊習慣。（a）
教學重點：通過各種活動讓學生加深對老人的了解，從中體會到老人對自己的一片愛心。
教學難點：了解爺爺奶奶過去及現在為家庭與社會作出的貢獻，對老年人產生敬意，尊重老年人。
教學準備：《常回家看看》公益廣告片，關愛老人的圖片。
教學過程：
第一課時（總第二十課時）
一、談話導入：
孩子們，你們喜歡自己的爺爺奶奶，外公外婆嗎？爺爺奶奶經常會做一些事，為的只是讓我們開心對不對？今天我們就來聊一聊怎樣讓爺爺奶奶高興的話題。好不好？
二、體驗活動：
夸夸我的爺爺奶奶
1.談話：請幾名學生展示課前準備好的最想夸爺爺奶奶的內容，看誰對自家的老人最了解。
爺爺奶奶的心思我知道 1.談話：通過剛才的交流，同學們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細，可是僅僅了解一些情況是不夠的，我們還要能夠用心去體會老人的心思。爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜得到嗎？
那老師來說，你們來猜。請你們看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅插圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？
師：爺爺奶奶多愛我們呀！
2.（課件展示教材第二幅插圖，師讀文字）我每次出門，奶奶總是要一遍遍地叮囑。因為
這是什么原因呢？誰來猜一猜？
師：奶奶多關心我們呀！
3.（課件展示教材第三幅插圖，師讀文字）我們去看爺爺奶奶的時候，他們總是做上一大桌菜。因為
師：為什么做一大桌的菜呀？誰來猜一猜？
4.看來理解老人的心思既容易也不容易，關鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家帶來一段錄像，讓我們認真觀看，細細體會。（出示課件《常回家看看》公益廣告片）夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節目的電視機，奶奶此時此刻在想什么？
生：
師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說：“忙忙忙好呀！”
生：
小結：奶奶那么孤獨，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！5.看了這么多，聽了這么多，我們無時無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關心和愛護。可是，在生活中面對他們的關愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關心的時候？（生聯系生活實際來說）
第二課時（總第二十一課時）
上節課我們夸了自己的爺爺奶奶、外公外婆，通過一些視頻和老師的講解大家知道了他們時常會很孤獨，作為孫子孫女我們是不是應該多讓他們笑一笑啊？今天，我們就來說一說你準備怎樣來表達你對自己爺爺奶奶外公外婆的愛呢？
行動起來敬孝心
1、談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興。可是我們應該怎樣做呢？ 孩子們，你準備用什么實際行動來表達你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？
2、學生發言，教師總結：我們要多去看望爺爺奶奶，幫他們捶捶背，遞點東西，扶著他們走走路，陪他們聊聊天。其實啊，你就是到他身邊轉轉，什么也不做，他們也是很高興的！
總結：相信爺爺奶奶、姥姥姥爺看到大家今天的表現一定會很開心的。讓我們行動起來，讓爺爺奶奶更加高興好嗎？
《懂禮貌》
3課時
教學目標:
1、知道愛惜他人的勞動成果。
2、懂得待人要有禮貌。
3、學習使用禮貌用語。
教學重、難點:通過說一說.想一想.培養學生的表達能力.教學課時:三課時 教學過程:
第一課時（總第二十二課時）
一、初步看圖,了解圖上的大體意思 圖上的小朋友在干什么?(圖上的小朋友講文明,懂禮貌)
二、逐個看圖,回答問題
1、看第一幅圖
(1)說說圖上有誰,他們在干什么?(早上，兩位同學來到學校，看到老師鞠躬問好。)(2)他們會說些什么呢?(同學說:“老師早!”老師會回答說:“你們早!”)
2、看第二幅圖
(1)圖上有誰和誰?他們之間發生了什么事?（放學走出校門后，兩名同學揮手再見。）(2)他們會怎么說呢?(再見)
3、看第三幅圖
(1)什么時候小明和誰在干什么?（兩名同學來到學校，看到老師鞠躬、招收問好。）
4、看第四幅圖
(1)小明和誰一起干什么?(上學時，媽媽把小明送到家門口，小明和媽媽說再見。)
三、把四幅圖連起來說.(用上禮貌語言)
1、先自由說,后說給同桌聽
2、指名說圖
四、讀禮貌用語 老師板書: “早”“好”“再見”
五、進行禮貌表演活動
1、每天早上到校,第一次見到老師,我們要說_______________________.2、平和時遇見人，我們要說_________________________________.3、與人告別時，我們要說_____________________________.4、上課了,老師走到講臺,我們要說___________________________.5、下課了,老師走下講臺,我們要說___________________________.六、作業
在生活中,用禮貌用語,做一個講文明,懂禮貌的好孩子.第二課時（總第二十三課時）
一、初步看圖
圖上的小朋友在干什么?(圖上的一個小朋友在把書拿給另一個小朋友。)那大家想一想他們會說些什么呢？
學生發言，教師總結：在得到別人幫助時要主動說“謝謝”。
二、逐個看圖,回答問題
1、看第一幅圖
(1)什么時候小明和誰在干什么?(2)小明怎么說,小紅又怎么說?(小明拿著小紅借給他的乒乓球拍說:“謝謝你!”小紅說:“不用謝”)
2、看第二幅圖(1)小明送小鵬的什么？(2)小鵬會怎么說呢？
（小鵬接過小明送的禮物說“謝謝”）
看了這三幅大家想一想，我們什么時候要用禮貌用語“謝謝”？
學生發言，教師總結：別人幫助你時，主動說“謝謝”；別人送你禮物時，主動說“謝謝”。
三、把四幅圖連起來說.(用上禮貌語言)
1、先自由說,后說給同桌聽
2、指名說圖
四、讀禮貌用語
五、進行禮貌表演活動
第三課時（總第二十四課時）
一、創設情境，感受謝謝
1、播放歌曲《感謝你》，師生共同欣賞。
2、談話，揭示課題。（聽完這首動聽的歌曲，你記住了哪個詞？“謝謝” 在生活中，要說聲“謝謝”的地方可真不少啊！
3、課件播放“感謝”圖片。師：服務員為我們端茶倒水的時候；醫生為我們看完病的時候；演員們為我們演完節目的時候；電梯工為我們打開電梯門的時候。我們該說些什么呢？（讓學生初步感受什么時候該說“謝謝”。）
4、同學們，你在生活中你說過“謝謝”嗎？給大家講講你的故事吧！（引導學生自主交流。）
二、合作探究，體會謝意的重要性。
1、說說你平時得到過別人的感謝嗎？當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答）
2、出示圖片，讓學生分小組合作探究，體會，交流謝謝的重要性。
3、師：是呀，當得到別人的謝謝時，我們的心里會特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重。那么工作在不同行業的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務，他們得到過別人的感謝嗎？你們又想說點什么？
三、尊重不僅僅是說聲謝謝。
1、（出示圖片）學生看圖后發言，說說怎樣做才是真誠的感謝。
2、在生活中，我們應該怎樣去尊重他人的勞動呢？（出示提示，引導學生用表演的形式交流。）
師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？ 師：為什么你會這樣做呢？ 小結：感謝他人不僅僅是口頭上說聲謝謝，更重要的是落實在自己的行動上，用自己的行動來尊重他們的勞動才是真誠的感謝。
做有禮貌的小客人
2課時
教學目標：
認知：知道做客的基本禮節；懂得做客有禮貌是尊重主人的表現，能密切主客關系，增進友誼。
情感：從內心尊重主人，愿意做有禮貌的小客人。
行為：做客時做到：敲門、問好、不亂動主人的東西，走時說再見。教育過程：
本課設計了一個小學生到同學家去玩的故事，既說明做客的一般禮節，又強調小孩子到別人家做客時應注意的問題。
本課設有四個環節
第一個環節“想一想”，主要起導入作用。
第二個環節“說一說”，是對課文內容的歸納和總結。
第三個環節“議一議”，目的是使學生進一步理解做客有禮貌、懂禮節的意義并有針對性地導行。
第四個環節 “活動”，目的是鼓勵學生在日常生活中應用做客、待客的禮節，做個有禮貌的小學生。
第一課時（總第二十五課時）
一、導入新課：
1.導語：
你們到過別人家做客嗎？應該做一個什么樣的小客人呢？（有禮貌的小客人）
板書課題：做有禮貌的小客人
老師認識一位小朋友，他叫明明,他就是一個有禮貌的小客人。我們一起來看看他的故事。
二、學文明理：
1.教師邊演示課件邊講述明明的故事。講述內容：與課文內容一致。
2.同學之間互相說說明明是怎樣去同學家做客的。教師發言總結。
第二課時（總第二十六課時）
故事我們已經聽完了，我們一起來討論一下明明的禮貌體現在哪里好嗎（1）學生匯報明明進門時的做法。①教師重新演示課件場景一： 內容：明明敲門時情景。②提問：
明明是怎么做的？他跟同學這么熟悉為什么還要敲門？ 板書：先敲門 尊重 有禮貌
小結：到別人家做客時首先要敲門，得到主人允許后才能進門，這是尊重主人有禮貌的表現。
（2）學生匯報明明進屋后的表現。
①教師重新演示課件場景二、三、四、五： 板書：問好、跟主人交談、雙手接水杯、道謝…… ②教師提問：
明明這么有禮貌，同學會怎么想？ 學生回答后教師小結：
到別人家做客時，對待主人有禮貌會使主人感到你很尊重他們，他們會從心里歡迎你這樣的小客人。板書：關系密切、增進友誼（3）學生匯報明明走時的做法。
像明明這樣講文明懂禮貌的小客人大家都歡迎。
總復習
2課時
第一課時（總第二十七課時）情景表演《上學去》
第二課時（總第二十八課時）情景表演《客人來了》
高三主題班會14
XX：曾經我們都以為它離得太遠，一次的跌倒，兩次的絆足，三次的相撞，信念便輕易的在無助中無望，在無望中崩潰，在崩潰中懈怠。然而，最終有一天，我們還是看到了天堂的模樣。回望起點，那卻不過是一米的距離。
一起：我宣布高二三班主題班會現在開頭
XX：時間飛逝，一刺眼間，我們走過輕松開心的高一，生龍活虎的高二，我們走進了高三，一個注定布滿艱辛與奮斗，汗水與歡樂的學年。這一學年，或許沒有結果，但是照舊漂亮；這一學年，是以苦為樂，卻讓人心存感動。下面讓我們來觀賞歌曲《時間都去哪了》XX：高三，始終是一個令人望而生畏的詞語，許多人甚至不愿提及。我曾經也可怕過那個令人惆悵的黑色七月，可怕看到漆黑的夜里高三樓里的燈光，可怕看到忙勞碌碌的高三學生，甚至不想觀察那地獄一般的魔鬼小樓。
XX：如今，高三隨著時間的消逝，如期而至。不管你如何畏懼，如何反抗，它都真真正正的來了，來到了每一個人的身邊。我們能做的只有積極的承受，這樣才能把握學習的主動權。不要想前方的路如何困難，我們必需往前走，從泥濘中爬起，向著幻想前進，傲慢地喊出高三，我們來了！請觀賞詩朗讀《高三我來了》
接下來，我們進入一個特別的環節，孫師訪談現在開頭。
XX：總有一種過程，布滿坎坷，卻成了日后最感動的緣由。
XX：總有一種感情，笑罵皆趣，卻會有一天后悔當時沒有珍惜。
XX：總有一次考驗，你花費一年的時間去預備，在這一年全力以赴為了一個認定的目標，這個過程不僅僅給你帶來了一個讀大學的時機，同樣地，塑造了你這一生中為了目標而奮斗的力量。
XX：這個過程叫做高三，這種感情，源自于同學、教師。這個考驗，就是高考。在這場戰役中，至少，你不是孤身一人。當你疲憊時，你是否還記得教師的諄諄教導，是否還記得父母布滿盼望的堅決的眼神。接下來，我們來看看教師，家長的祝愿。
XX：今日我們面臨著人生的宏大挑戰：這是一場某某與靈魂的挑戰，這是一場堅韌與堅韌的挑戰，除了迎難而上我們別無選擇！
XX：讓我們以積極的態度解決問題，以英勇的態度戰勝畏懼，以某某的態度歡樂學習，以安靜的態度挑戰憂慮，以自信的態度轉變現狀，以期盼的.態度向往將來！讓我們寫下高三的規劃，英勇地承受高三的挑戰。
XX：高三是享受拼搏、奮斗人生的時間。花季少年，初生牛犢，教導江山，激揚文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，勝利是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣勢。
XX：天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。古語云：“為山九仞，功虧一簣。”在這最終的一年里，我們將用青春與歲月的某某，編織我們蔥郁歲月的幻想。讓我們最終大喊：高三，我們來了！我宣布高二三班主題班會到此完畢。
高三主題班會15
班會主題：
如何背著“殼”前行
活動目標：
1、正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。
2、樹立自強進取的信念和信心，培養勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。
活動重難點：
讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養勇于承受壓力的能力。
主題闡釋：
現代社會迅速發展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，并培養自強不息的意志力成為現代學校德育的一個重要的內容。
課前準備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸牛》。制作課件。并提前將班會主題告知學生，要求學生對“如何對待壓力”先做一定思考。
班會過程：
一、導入通過埃及的一個古老的傳說引入：
有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。
蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的`翅膀，起的是同樣的作用。
可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。
二、提出問題：
那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢?學生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。)
三、討論：
我們要如何背著“殼”前行呢?
看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，并要求同學們根據動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。
在學生發言后，用幻燈片展現三個小故事，并要求學生在故事中得出啟示：
故事一：
德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。
后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經病”。
他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。
啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。
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