哪些渠道能獲取創業知識

時間：2024-07-15 10:19:01 如何創業我要投稿

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哪些渠道能獲取創業知識

　　現如今象牙塔內的創業教育究竟開展得如何呢?這將直接影響到大學生們創業的未來和發展趨勢。據了解，現如今，我國高校的創業教育與發達國家之間還具有比較大的差距。在美國，創業教育已經納入到國民教育體系之中，涵蓋了從研究生到小學的正規教育。此外，英國、法國、日本等很多國家的創業教育基本上也都推廣到了初中。

哪些渠道能獲取創業知識

　　據美國波士頓銀行年前發表的一個題為“MIT：沖擊創新”的報告顯示，如果把MIT(麻省理工學院)校友和教師創建的公司組建成一個獨立的國家，那么至少這個國家的經濟實力也將排在世界的第24位。記者了解到，該校早前的一些畢業生共創辦了公司4000家，雇傭了110萬人，創造了2.3萬億的銷售額;涌現了一大批世界知名的創業大師，創辦了雅虎、惠普、硅谷圖文等知名企業，斯坦福大學已成為硅谷最活躍的創業力量，創造了硅谷一半以上的社會財富。

　　如今，在國際上已經達成的共識就是：高校設置創業教育課程，不僅僅利于高校畢業生的創業和就業，還會形成國家經濟發展的“直接驅動力”。就像現在，在美國通過自主創業實現就業的大學生比例已經達到了28%。

　　反觀國內情況，中國的創業教育還處于啟動或萌芽狀態的落后局面讓有關專家擔憂。北京大學民營經濟研究院高級研究員梁勝和亮鴻飛認為，當前中國在高校推行創業教育至少還面臨以下幾個方面的問題：

　　第一、創業教育觀念比較落后，對大學生創業教育的重要性和必要性認識比較缺乏。一些學校通過舉辦大學生創業講座來培養和激發學生的創業精神，但只有少數高校把大學生創業教育納入到系統的學習和課程體系中;

　　第二、缺乏相應的師資力量。在國外，教授創業教育課程的教師大多有創業或投資的經歷，熟悉企業的運營;但是，現如今，在中國，即便在開設了創業教育課程的少數高校中，授課教師也多是學術專家出身，缺乏創業經歷和實踐能力;

　　第三、沒有形成一套比較權威的教材體系。如今，國外已經開發出了很多十分受學生歡迎的教材，逐漸也形成了比較成熟的教學手段和教學評估標準;但是，目前，這些在我國幾乎還是空白。即便是已經開設大學生創業教育課程的一些高校，在選擇教材方面也依然存在著很大的局限性;

　　第四、創業活動還僅僅流于形式。一些高校雖然現在舉辦了很多各種形式的高校大學生創業計劃大賽，但多數學生也只是為了比賽而比賽，不會也不可能真正將他們的創業計劃付諸到實施之中。在學校方面，也缺乏相應的培育大學生創業的具體措施。

　　據了解，很多專家都普遍認為，我國相關部門逐步推動的創業教育，目前也只是處在一種“為大學生就業找出路”的階段，還沒有提高到“發展國家經濟‘驅動力’”的高度。而在現有的創業教育試點中，很多學校的教學模式也往往局限于知識授型，并沒有能夠給學生足夠的實踐機會和更大的發展空間。

　　盡管目前適合大學生的創業培訓供給不足，但大學生創業者應該積極利用各種途徑，挖掘現有的各種資源，獲得創業知識。獲取知識的具體渠道主要包括：

　　講座與活動：

　　參加高校不定期舉辦的創業講座和活動，獲得創業管理、市場營銷等知識。大學圖書館也儲藏著豐富的創業指導方面的書籍，可充分利用。

　　各種人才網站：

　　經濟類、人才類媒體以及各類創業專業網站和各地創業中心、大學生科技園、留學生創業園等機構的網站，一般都提供各類創業知識和指導。

　　創業商業大賽：

　　大學生創業大賽、商業在線模擬大賽等各類創業實踐活動，是大學生學習創業知識、積累創業經驗的最好途徑。

　　社會實踐：

　　通過創業見習、兼職打工、求職體驗、市場調查等活動來接觸社會，了解市場，并且磨練自己的意志，提高大學生的綜合素質。

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