“新常態”已成當前最熱的社會關鍵詞。作為“新常態”下身處農村一線的大學生村官，若想在面臨諸多困難和挑戰時，仍能迅速適應農村的生活和工作，這就要求能適應新常態，保持平常心態，發揚不走神、不走位、不走形、不走樣的“四不走精神”。
一是服務農村發揚“不走神”精神。新常態下，部分大學生村官根本沒有把農村當成自己的舞臺，而僅僅看成是一個“跳板”，因而在工作上存在糊弄推諉、得過且過的問題;有的干脆與村支書打個招呼，專心去備考公務員、事業單位或研究生，要不就去幫家里經商等。而這種“走神”現象無疑與大學生村官選拔的初衷相違背。作為大學生村官，要相信“艱難困苦、百煉成鋼”，把精力集中到服務農村發展上，將農村作為自己的成長平臺，練就吃苦耐勞的精神、統籌兼顧的能力、處理復雜問題的技巧，做到全心全意服務農村。
二是農村工作發揚“不走位”精神。目前，不少地方的大學生村官事實上成了所在鄉鎮的“雇員”，一直被鄉鎮借用。而村官有時也“喜歡”這種走位，因為鎮里對村官的考核和工作安排握有話語權，一旦借用，勢必會給個說法。這樣，就造成了人與崗的長期脫離，村官對農村工作毫無幫助。因此，大學生村官要牢固樹立奉獻精神，對鎮一級的日常事務和可能的幫助要多一些理性對待，把自己的心思真正放到農村工作中去、堅持在崗不走位。
三是農村學習發揚“不走形”精神。一些大學生村官在學習上存在著“實用主義”的傾向，什么對自己的發展有利就學什么，對全村迫切需要解決的問題不去關注，從而造成了工作上無從下手的現象。所以，大學生村官要在農村有所為，就必須在學習農村有關知識上下功夫，圍繞上級所講、村民所想、村“兩委”所慮下功夫，不斷加強自身理論學習，提高在農村工作的本領，才能實現學習“不走形”。
四是工作創新發揚“不走樣”精神。誰都渴望在工作中有能夠開拓創新，走與別人不一樣的路，做別人想不到的事。作為一名大學生村官，要在農村工作中創新的前提就是，充分了解和衡量其利與弊，不能盲目行動，要避免沖動行事，事前多考慮清楚，制定計劃，針對創新的方式方法廣泛征求意見和建議，在調研的基礎上總結好的做法經驗，做到心中有數、腳下有路、創新有度，切實保障創新工作不脫離實際的需要，才能做到工作創新“不走樣”。