大學生村官這一項政策的推行有積極的意義。對于大學生而言，可以緩解就業壓力，讓他們在一個更加廣闊的天地里實現自己的人生價值。對于農村而言，把大學生作為新鮮血液補充到農村中去，有利于社會主義新農村的建設，有利于打破城鄉二元結構，有利于和諧社會的建設。同時，大學生村官政策的實施，也體現了黨和國家把大學生就業放在心上，把三農問題擺在心頭，有利于貫徹落實科學發展觀，構建社會主義和諧社會。
但現狀卻是許多大學生村官都被鄉鎮借調到政府工作，而大部分不在村上工作。一位“資深”大學生村官告訴記者，和他同一屆被錄用為村官的大學生，很少有留在農村的，有的甚至還沒有到農村“上任”，便被一紙調令，甚至一個電話“借”走了。四川省社科院農村發展研究所副研究員李曉燕認為，農村環境相對艱苦，而大學生村官學習涉農專業的不多，造成他們在農村無事可做。另一方面，一些村干部認為大學生村官學歷高，擔心他們“搶位子”。
現在大學生村官是村里的工作參與不多，借用后又缺乏鍛煉，整天沉在文件收發等事務性工作里，等于懸在空中。同時，大學生村官政策的推行也面臨一些問題。大學生到了基層，沒有吃苦耐勞的精神和意志，沒有真正發揮自己的特長，沒有實現自己的價值。許多村級組織缺乏對大學生的理解、關心、支持。國家政策也不夠完善，缺乏對大學生村官的保障。一方面，部分村干部認為大學生村官是來搶他們飯碗的，心理上排斥他們;另一方面，很多大學生只是以“村官”為跳板，為今后報考公務員等加分，沒打算長期扎根農村。
首先應該把那種“混日子”的大學生清理出村官隊伍，其次要做通村干部的思想工作，讓他們認識到大學生村官的作用，真正地接納大學生村官，并引導大學生村官成為農村管理的中堅人才。