今年以來，安徽省金寨縣果子園鄉為幫助鄉內兩名在崗大學生村官成長成才，探索實踐出“一條主線、兩個崗位、三級幫帶”為內容的培養管理模式，為大學生村官提供鍛煉平臺，讓他們實踐中增長才干。
“一條主線”抓管理。果子園鄉根據大學生村官在村工作的特點為其量身定制了考核辦法，實行學習、工作、思想量化考核。鄉黨委政府要求大學生村官必須在年初制定工作計劃和目標任務，平時每周參加鄉干例會學習其他干部工作經驗，匯報自身工作情況，年終則在鄉村干部大會上書面述職，實現了教育、培養、使用、考核一體化的工作機制。
“兩個崗位”提素質。果子園鄉實行大學生村官“一人雙崗”模式，即大學生村官在參與處理村級事務的同時，充當所在村的包村干部，一方面成為鄉黨委政府與村級溝通的橋梁，另一方面讓大學生村官打破工作性質、身份界限，實實在在的參與到基層組織建設、計劃生育、項目建設、美好鄉村建設、民生工程和社會管理等重點工作中去，不斷提高開展農村工作的能力。
“三種幫帶”促成長。果子園鄉探索出三種大學生村官聯幫帶機制，一是組織委員直接管理，為大學生村官教方法、講業務、傳經驗，幫助指導他們盡快進入角色，熟練開展工作;二是鄉直所站負責人間接指導，將知識化為成果，發揮實效;三是村書記長期聯系，幫助大學生村官開展具體工作，為大學生村官融入群眾、參與實踐搭建橋梁。