為促使大學生“村官”健康成長,博愛縣從工作實際出發,堅持管理與培養相結合,使用與激勵共推進,努力構建大學生村官管理與培養的長效機制,為大學生村官施展才華、成長成才,提供了廣闊的發展空間。
一是建章立制抓管理。在各鄉鎮委派專人負責大學生村官管理工作,具體抓好大學生村官的日常管理,全面掌握大學生村官在村工作期間的基本情況,幫助他們解決在工作、學習、生活中遇到的困難。對大學生村官實行“機關集中管理”模式,即:集中管理、統一職責、統一學習、統一簽到、統一活動、統一下村服務。
二是“四學”結合抓提升。為了幫助大學生村官扎根農村,鍛煉成才,堅持定期集中學、自主學、相互學、實踐學四種方式相結合,堅持組織大學生村官參加創業技能學習。
三是結對幫扶抓培養。建立“3+1”幫扶制度,即包片領導、包村干部、支部書記與大學生村官“結對”,包村干部和包片領導做到“三個一”:包村干部每周至少一次實地幫帶指導;包片領導每月一次談心交流;每月一次例會。
四是實踐鍛煉抓成長。對大學生村官進行多崗位鍛煉,鼓勵他們積極投身到各項工作中去,給他們“壓擔子”,增強責任感,鼓勵大學生村官參與到村內具體的事務當中,積極參與農村黨建、矛盾糾紛調處、環境衛生整治等工作,讓他們在鍛煉中成長,在成長中發展,在發展中進步。
五是搭好平臺抓創業。多次組織全縣的大學生村官參加技能和創業培訓,進一步讓他們解放思想,并與維多維康種植專業合作社建立了大學生村官創業實踐基地,為他們提供了鍛煉學習的平臺,讓大家由想創業變為會創業、敢創業。