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關于大學生兼職調研報告（精選10篇）
隨著個人的素質不斷提高，報告十分的重要，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的關于大學生兼職調研報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學生兼職調研報告 1
一、調研背景
在社會經濟發展與教育理念轉變的背景下，大學生兼職已成為普遍現象。兼職不僅能為大學生帶來經濟收入，還在個人成長、職業發展等方面產生重要影響。為深入了解大學生兼職現狀及影響因素，特開展本次調研。
二、調研目的
全面掌握大學生兼職的基本情況，包括兼職比例、兼職類型、兼職時間等。
分析影響大學生選擇兼職的關鍵因素，如經濟需求、職業規劃、個人興趣等。
探究兼職對大學生學習、生活和未來發展的影響，為學校、家庭和社會提供參考建議。
三、調研方法
問卷調查法：設計涵蓋基本信息、兼職情況、影響因素等內容的問卷，通過線上線下相結合的方式，向xx所高校的xx名大學生發放問卷，共回收有效問卷xx份，有效回收率為xx%。
訪談法：選取部分參與兼職和未參與兼職的大學生進行深度訪談，進一步了解他們的想法和經歷。
文獻研究法：查閱國內外相關文獻資料，了解大學生兼職研究的現狀和趨勢，為本次調研提供理論支持。
四、調研結果
大學生兼職基本情況
兼職比例：參與調研的大學生中，有xx%的學生有過兼職經歷，且隨著年級升高，兼職比例逐漸上升，大四學生兼職比例達到xx%。
兼職類型：主要集中在服務業（如餐飲、零售），占比xx%；家教行業占比xx%；網絡兼職（如電商客服、自媒體運營）占比xx%；專業相關兼職占比相對較低，僅為xx%。
兼職時間：大部分學生選擇在周末和寒暑假兼職，平均每周兼職時間為xx-xx小時，少數學生兼職時間較長，每周超過xx小時。
影響大學生兼職的因素
經濟因素：xx%的學生表示兼職是為了減輕家庭經濟負擔，賺取生活費和學習費用。
職業規劃因素：xx%的學生希望通過兼職積累工作經驗，提升職業技能，為未來就業做準備。
個人興趣因素：xx%的學生選擇兼職是出于個人興趣愛好，想嘗試不同的工作領域。
社交因素：xx%的學生認為兼職可以擴大社交圈子，結識不同的人，提高人際交往能力。
兼職對大學生的影響
積極影響：多數學生認為兼職提高了自己的溝通能力、解決問題能力和時間管理能力；部分學生通過兼職明確了自己的職業方向，增強了就業競爭力。
消極影響：xx%的學生表示兼職影響了學習時間和精力，導致成績下滑；部分學生在兼職中遭遇不公平待遇，如拖欠工資、工作強度過大等，對心理產生一定負面影響。
五、結論與建議
結論：大學生兼職現象較為普遍，兼職類型以服務業和簡單勞動為主，經濟需求和職業規劃是主要影響因素。兼職對大學生既有積極影響，也存在一定消極影響。
建議
學校方面：開設職業規劃課程，引導學生合理選擇與專業相關的'兼職；建立兼職信息平臺，為學生提供安全可靠的兼職資源；加強對學生兼職的指導和管理，保障學生權益。
家庭方面：理解和支持學生兼職，關注學生的身心狀態，幫助學生平衡學習與兼職的關系。
學生自身方面：明確兼職目的，優先選擇與專業或未來職業發展相關的兼職；合理安排時間，避免因兼職過度影響學習；增強自我保護意識，簽訂正規勞動合同，維護自身合法權益。
大學生兼職調研報告 2
一、調研背景
大學生參與兼職的動機各不相同，而不同的動機也會導致他們在兼職中獲得不同的收獲。深入了解大學生兼職的動機與收獲，有助于更好地引導大學生合理兼職，實現個人成長。
二、調研目的
分析大學生選擇兼職的動機，探究其背后的心理需求和發展目標。
了解大學生在兼職過程中的實際收獲，包括知識技能、社會經驗、個人成長等方面。
為優化大學生兼職環境，促進大學生全面發展提供參考依據。
三、調研方法
問卷調查：設計針對性問卷，重點圍繞兼職動機和收獲設置問題，通過網絡平臺和實地發放，收集xx份有效問卷。
小組訪談：組織不同專業、不同兼職經歷的大學生開展小組訪談，深入交流兼職動機和收獲的具體情況。
案例分析：選取典型的大學生兼職案例，進行詳細分析，總結經驗和教訓。
四、調研結果
大學生兼職動機
經濟獨立動機：約xx%的學生希望通過兼職實現經濟獨立，減少對家庭的'依賴，滿足日常生活和學習的消費需求。
能力提升動機：xx%的學生將兼職視為提升自身能力的重要途徑，如溝通能力、團隊協作能力、抗壓能力等。
職業探索動機：xx%的學生想通過兼職提前了解不同職業，探索自己的職業興趣和發展方向，為未來就業做準備。
社交拓展動機：xx%的學生認為兼職可以擴大社交圈子，結識不同背景的人，豐富自己的社會關系。
大學生兼職收獲
知識技能收獲：在兼職中，學生們學習到了許多書本之外的實用技能，如辦公軟件操作、銷售技巧、客戶服務等。約xx%的學生表示兼職對專業知識的應用和深化有一定幫助。
社會經驗收獲：學生們接觸到了真實的社會環境，了解了職場規則和社會運行邏輯，增強了對社會的認知和適應能力。許多學生在兼職中學會了處理人際關系、解決實際問題，積累了寶貴的社會經驗。
個人成長收獲：通過兼職，學生們變得更加自信、獨立和成熟，學會了自我管理和時間規劃。部分學生在面對工作中的困難和挑戰時，鍛煉了自己的意志力和應變能力，實現了個人成長。
五、結論與建議
結論：大學生兼職動機呈現多元化特點，經濟獨立、能力提升、職業探索和社交拓展是主要動機。在兼職過程中，大學生在知識技能、社會經驗和個人成長等方面均有不同程度的收獲。
建議
高校：加強與企業的合作，為學生提供更多與專業相關、質量較高的兼職機會；開展兼職經驗分享會和職業規劃講座，引導學生明確兼職目標，提高兼職收獲。
企業：為大學生兼職提供良好的工作環境和培訓機會，注重對大學生的指導和培養，幫助他們實現自身價值。
大學生：在選擇兼職時，要結合自身興趣和職業規劃，理性選擇；在兼職過程中，要積極主動學習，充分利用兼職機會提升自己；同時，要合理安排時間，確保兼職與學業的平衡。
大學生兼職調研報告 3
一、調研背景
盡管大學生兼職具有諸多積極意義，但在實際過程中也存在不少問題，這些問題不僅影響了大學生的合法權益，也對他們的學習和生活產生了一定的負面影響。因此，有必要深入調研大學生兼職存在的問題，并提出相應對策。
二、調研目的
全面梳理大學生兼職過程中存在的各類問題，包括權益保障、工作環境、時間管理等方面。
分析問題產生的原因，為制定有效的解決對策提供依據。
提出針對性的'建議，改善大學生兼職環境，保障大學生的合法權益。
三、調研方法
問卷調查：設計問題涵蓋兼職問題及影響的問卷，面向多所高校大學生發放，回收有效問卷xx份。
訪談調研：與大學生、兼職中介機構工作人員、企業負責人以及高校教師進行訪談，從不同角度了解大學生兼職問題。
數據分析：對問卷調查數據進行統計分析，運用SPSS等工具挖掘問題的內在規律和特點。
四、調研結果
權益保障問題
勞動合同缺失：約xx%的學生在兼職時未簽訂勞動合同，導致在工資支付、工作時間、勞動強度等方面缺乏明確的法律保障。
拖欠工資現象：xx%的學生反映曾遭遇過兼職單位拖欠工資的情況，且在維權過程中面臨諸多困難。
勞動權益受損：部分學生在兼職中被迫超時工作、從事危險作業，勞動安全和健康得不到有效保障。
工作環境問題
工作強度過大：一些兼職崗位工作任務繁重，工作時間過長，學生身心疲憊，影響了學習和生活質量。
工作氛圍不佳：部分兼職單位人際關系復雜，存在歧視、排擠等不良現象，給學生帶來心理壓力。
時間管理問題
兼職與學習沖突：xx%的學生表示難以平衡兼職與學習的時間，導致學習成績下滑，甚至出現曠課、缺課等情況。
生活節奏紊亂：過度兼職使得學生休息時間不足，生活不規律，影響身體健康和心理健康。
五、結論與建議
結論：大學生兼職在權益保障、工作環境和時間管理等方面存在較為突出的問題，這些問題的產生與法律法規不完善、中介機構不規范、企業社會責任缺失以及大學生自身意識不足等因素密切相關。
建議
完善法律法規：相關部門應制定專門針對大學生兼職的法律法規，明確大學生兼職的法律地位、權利義務，規范兼職市場秩序，加強對兼職單位的監管。
規范中介機構：加強對兼職中介機構的管理，建立嚴格的準入和退出機制，要求中介機構合法合規經營，保障大學生的信息安全和合法權益。
強化企業責任：企業應增強社會責任意識，為大學生提供良好的工作環境和合理的工作待遇，保障大學生的勞動權益，加強對大學生兼職的培訓和指導。
提升學生意識：高校應加強對大學生的安全教育和法律宣傳，提高大學生的自我保護意識和維權意識；引導學生合理安排時間，制定科學的學習和兼職計劃。
大學生兼職調研報告 4
一、調研背景
不同專業的大學生在知識結構、就業方向和個人需求等方面存在差異，這些差異可能導致他們在兼職選擇、兼職動機和兼職收獲等方面也有所不同。深入了解不同專業大學生兼職情況的差異，有助于為各專業學生提供更具針對性的指導。
二、調研目的
對比分析不同專業大學生兼職的比例、類型、時間等基本情況。
探究不同專業大學生兼職動機和收獲的差異及其原因。
為高校制定專業人才培養方案和就業指導政策提供參考。
三、調研方法
分層抽樣調查：將參與調研的'大學生按照文、理、工、藝等專業類別進行分層，在各層中隨機抽取樣本，確保樣本的代表性。共發放問卷xx份，回收有效問卷xx份。
交叉分析：運用數據分析軟件，對不同專業大學生的兼職數據進行交叉分析，找出各專業之間的差異和共性。
專家訪談：與高校各專業的教師和就業指導專家進行訪談，了解不同專業的特點和就業需求，為分析調研結果提供專業視角。
四、調研結果
不同專業大學生兼職基本情況對比
兼職比例：理工科專業學生兼職比例為xx%，文科專業學生兼職比例為xx%，藝術類專業學生兼職比例為xx%。理工科學生由于課程任務較重，兼職比例相對較低；藝術類學生因實踐需求較大，兼職比例較高。
兼職類型：理工科學生更多選擇與專業相關的技術類兼職，如軟件開發、實驗助理等，占比xx%；文科學生傾向于教育、行政類兼職，如家教、文員等，占比xx%；藝術類學生則多從事藝術培訓、演出等兼職，占比xx%。
兼職時間：文科學生平均每周兼職時間為xx小時，理工科學生為xx小時，藝術類學生為xx小時。藝術類學生因兼職類型的特殊性，兼職時間相對較長。
不同專業大學生兼職動機和收獲對比
兼職動機：理工科學生主要出于職業規劃動機，希望通過兼職積累專業實踐經驗，占比xx%；文科學生經濟獨立動機較強，占比xx%；藝術類學生則更注重個人興趣和專業提升，占比xx%。
兼職收獲：理工科學生在專業技能提升方面收獲顯著，約xx%的學生表示兼職對專業學習有很大幫助；文科學生在溝通能力和文字處理能力方面有明顯提高；藝術類學生則在藝術表現力和創作能力方面得到鍛煉。
五、結論與建議
結論：不同專業大學生在兼職情況上存在明顯差異，這些差異與各專業的課程設置、就業方向和專業特點密切相關。同時，不同專業學生的兼職動機和收獲也各有側重。
建議
高校層面：根據不同專業的特點和學生需求，開展有針對性的兼職指導和職業規劃教育；加強與相關企業的合作，為各專業學生提供更多符合專業需求的兼職機會。
專業教學層面：各專業應將兼職實踐納入教學計劃，引導學生在兼職中鞏固專業知識，提升實踐能力；建立兼職實習基地，為學生提供穩定的兼職平臺。
學生層面：不同專業的學生應充分認識自身專業特點，結合專業發展方向和個人需求，合理選擇兼職；在兼職過程中，注重將所學專業知識與實踐相結合，實現專業成長和個人發展的雙贏。
大學生兼職調研報告 5
系別：
專業：
班級：
姓名：
學號：
調查時間：xx年xx月19日
調查對象：汽車工程學院學生
調查目的：
大學生從事兼職活動在各大高校中已經十分普遍，兼職觀念已經深入大學生的內心。大學生的文化知識水平相對較高，但是在從事兼職工作的時候往往充當的是廉價勞動力的角色。為了賺錢或者提高實踐能力，大學生對兼職工作基本上沒有什么選擇，一般是有工作就去做，往往不計較勞動成本的，容易受到種種不公平的待遇。面對當今社會激烈的競爭，很多同學在進入大學之后就萌生兼職的思想，準備接受社會的考驗，鍛煉自己的能力，認為做兼職可以提高自己的實踐能力，同時也可以掙一部分錢。此次調查希望通過調查問卷的形式來初步了解和反映大學生兼職基本情況。
調查內容：
此次調查的主要內容是大學生兼職活動的目的、從事職業、獲取兼職信息的途徑、兼職與學習的關系、家庭意見以及在兼職中遇見的障礙和困難等。調查方法：
此次調查采取問卷調查的方式進行。在汽車工程學院共分發70份問卷，回收60份，回收率85%。其中男生占75%，女生占25%。
調查結果分析：
(一)、從事兼職活動的人數比例以及性別差別的調查在接受調查的60名同學中，其中有50%的同學做過兼職活動，而男生各占絕大對數，有50%的人
沒有進行過兼職活動。通過上述數據我們可以得出，在襄樊職業技術學院從事兼職活動的人比例等同于沒有的人，而且男女比例失衡。分析在校大學生的心理和襄陽市的基本社會狀況我們可以了解到，可能由于社會資源等多種因素的制約，做兼職所占比例不是很明顯，但是在條件極不充分的情況下，人數過半，也可以從側面說明大學生做兼職的觀念已經深入人心。
(二)、兼職活動的目的對進行兼職活動的主要目的調查中，有40%的人分別是為了提高個人能力和增加社會經驗，為將來工作做準備;而有45%的人是為了賺錢的，只有15%人是隨大流或者滿足好奇心而從事兼職活動的。通過數據顯示大部分人從事兼職活動是為了提高個人能力和增加社會經驗，少部分人以掙錢為目的的，極少數人是沒有目的性的。大部分大學生認為從事兼職活動對自己是有幫助，持肯定態度的，無論是為了提高能力還是賺錢，只有極少部分人是沒有任何目的性的進行兼職活動，隨機性比較大。這也從正面反映出從事兼職活動的觀念深入人心。
(三)、從事職業的調查
1、職業類型：在接受調查的學生中，30%的選擇做家教，20%選擇餐飲服務工作，20%的選擇發放傳單，25%選擇做促銷工作，5%的選擇其他類型的工作。通過上述數據可以初步得出，家教和傳單是在校大學生主要選擇的兼職工作。家教工作比較固定，比較適合大學生這種知識群體，同時工資也比較可觀，不浪費過多的學習時間，深受大學生喜歡。但是畢竟家教工作不是很容易找到，機會不多，所以更多的學生選擇了從事促銷工作。促銷工作市面上比較多，而且工資相對較高，同時所在單位的信譽相對較好，所以更多學生選擇促銷工作。各有20%的人選擇餐飲服務和發放傳單的工作，這種工作隨即性比較大，工資相對較低，所以選擇的人相對較少，有5的人選擇其他一些類型的。
2、職業與專業相關度：在調查學生中，只有4%的同學選擇的兼職工作是與專業完全相關的，30%是完全不相關的，66%的是部分與專業相關的。對于大部分學生來說，在校的專業理論性比較強，在社會中實踐的機會不多，而且想要找到一個與專業相關的工作真的很困難，社會資源限制。同時很多專業性比較強的工作，社會上的人也不會把機會給沒有任何社會經驗的學生來做的，沒有更好的機會能夠給同學們機會去實踐自己的理論知識。大部分的兼職選擇就是考慮到時間和工資的問題，很少考慮與專業的相關度。
(四)、獲取兼職信息的途徑通過此次問卷調查，40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到，只有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告。這些數據充分說明了同學們對外出兼職還是存在很大顧慮的，往往是通過相對于比較可靠的途徑來獲取兼職信息的，很少通過一些廣告宣傳。大學生做兼職最大的隱患還是安全問題，通過朋友或者學校一些相對熟悉的機構，安全性比較好，可能有時也會出現上當受騙的情況，但是機率相對于小廣告小的多。
(五)、兼職與學習的關系在上課與兼職沖突時如何選擇的.調查中，有40%同學選擇上課，放棄兼職，有40%的選擇是課程的重要程度而定，只有20%的同學選擇逃課去做兼職。作為學生，最重要的工作還是學習。大部分的同學還是能夠做到把學習放在第一位的，只有少部分的同學為了兼職而放棄學習的。其實我們做兼職很重要的成分是為了提升自身能力的，然后為自己的學習服務的，如果我們不能把學習放在第一位，那就是本末倒置了。我們要合理安排
我們的時間，盡量不要是自己處在兩難的境地，要敢于做出取舍，只有這樣才能更好的提升我們的能力。
(六)、家長對兼職的看法在調查家長對學生做兼職的看法中，46%的家長比較支持子女在校從事兼職活動，以此來提高自身的能力，增加社會實踐的能力;有18%的學生家長反對學生做兼職，認為學生最主要的還是學習，不應該把時間浪費在做兼職上;而有36%的家長對子女是否做兼職不加干涉，由學生自己決定。
(七)、兼職中遇到的障礙和困難
1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職信息的的障礙，在調查中共有40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到，只有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告。通過調查顯示同學們獲取兼職的信息的途徑比較單一，而且大部分是私人性質且專業性不強，沒有任何公共機構為想做兼職的同學提供信息及其他幫助，在這種環境中同學們需要花費大量的時間去獲取信息，而且信息的準確和真實性也不能保證這位同學們的兼職帶來了極大的不便。
2、在兼職過程中還存在上當受騙的可能，而作為大學生，社會經驗不足，更加容易受騙，同時在受騙的同時往往不能很好及時的解決問題，這也是大學生兼職的一大困難。在調查中，有26%的同學選擇與領導交涉，有7%的選擇忍氣吞聲，46%的選擇到相關部門投訴，18%的選擇直接報警，14%的會通過其他途徑解決。
調查報告總結：
豐富多彩的大學生課余生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經歷。通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作或者已經從事過兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以支持。
學習與兼職的沖突是不可避免的，我們應該處理好兩者的關系，在能好好學習的同時，也可以通過兼職鍛煉自己，否則就會得不償失。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長，善于交際，能力突出，能夠將兼職工作做得十分出色。
另外，從調查可以看出，學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵8指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業做好準備。
附錄：調查問卷一份
大學生兼職調研報告 6
調查時間：xx年9月3日星期四
調查人員：
調查地點：鄭州工業應用技術學院老校區
調查主題：大學生在假期中做兼職的情況
現將此次實踐活動的有關情況報告如下：
一、大學生兼職的調查背景
隨著大學的普及教育，和大學生就業形勢的加劇困難，現在的大學生們也逐漸覺察到了“危機”的存在，覺察到光在學校做一名好學生是不夠的。近期對在校本科大學生做的調查中顯示超過60%的在校生有過打工的經歷，這里面也不乏剛剛入學的新生。打工越來越成為一種潮流，尤其是在學生生活相對獨立的大學里面，打工之風悄然刮起。為了以后能夠適應社會生活，很多在校大學生都選擇了兼職工作，一方面可以有一些經濟收入，買一些自己想要的東西，另一方面積累了一些經驗，對于社會工作也有了一定了解。大學生兼職已成為一種普遍現象，那么在兼職過程中我們要注意那些問題，要怎樣處理兼職過程中的困難挫折呢?為此，我們對大學生兼職情況作了調查，以了解大學生兼職的情況。
二、現在就讓我們看一下各個群體對大學生兼職的態度
(一)學生觀點
1.兼職可謂是讓學生物質與精神雙豐收的好方法，同學們可以做兼職來充實生活，對于家庭經濟狀況不好的學生來說可以通過打工可以減輕家里的負擔。
2.暑期同學聚會，在談及大學生兼職話題時，昔日過早走上社會的朋友說道，現在的社會最重要的并不是文憑(當然文憑固然要緊)，但是最重要的還是個人的能力加上社會的經驗。就說我的行業國際物流，現在很多公司要招的人不是大學生。而是很多都不是本科,有社會經驗的。所以剛剛畢業的大學生想進這一行很不容易,除非是不拿工資的。
3.社會是殘酷的，但也是現實的,沒有能力就要被淘汰。所以我覺得有時候
是應該學點個人能力，社會經驗的。但是大家打工要明確一個事情,你打工不是為了錢而去打工，錢是次要的,重要的是要讓你學到東西,那才是真正地“賺到”了。
(二)家長觀點
然而面對子女兼職打工，家長又持怎樣的態度呢?在調查中，一位父親說起了他女兒的兼職經歷：他的女兒今年上大三，假期在某飯店打工。他很不愿女兒打工，尤其是做服務員。他對女兒的選擇有些意見，但尊重女兒的選擇。他認為，這在某種程度上對女兒的成長也有好處，接觸社會可以更快地成熟起來。他認為假期打工不是不可以，但要有個“度”，過多的打工肯定會給學習帶來負面影響。”另一位學生家長告訴我們：我們不反對孩子利用節假日的休息時間出去打工，孩子們在與社會親密接觸過程中，能了解社會，學會處理人際關系，培養對社會適應力。社會實踐對一個大學生來說也很重要，在以后激烈的人才競爭中，兼職經歷會是一筆不小的財富。但學業永遠是第一位的，不能本末倒臵放棄學校正常課業而去打工，希望孩子們一定要處理好學習與做兼職的矛盾。”
(三)教師觀點
曾有一位姓王的老師針對大學生兼職問題曾在網上留言：“大學生在即將步入社會之前，積累一些工作經驗、人生閱歷，體驗一下現實生活，這對他們在未來人生道路上摸索前進不無裨益。社會可以說既簡單又復雜，學生們在做兼職的過程中對社會有了初步的了解，就不至于在真正走進社會時茫然而不知所措。所以大學生做兼職既能對課堂所學知識加深理解，又能加速“脫貧致富”，這樣的“校園打工族”必然將成為主流。
(四)社會觀點
據統計，有80%以上的大學生熱衷于打工兼職，而一到暑假，大學生打工的愿望則更加強烈。大學生兼職打工的目的很多，但期望在打工中成熟，獲取寶貴的助學金則是他們最基本的想法。對于家境窘迫的`學生而言，打工則更是他們夢寐以求的。在走訪的過程中，許多學生都表示工資對其而言并無太多意義，真正的意義在于有機會走進一家大公司學習許多學校里沒有也根本不可能有的東西。
三、兼職打工的優點
(一)兼職打工同時可以獲得物質和精神上的回報
對于經濟有困難的學生來說，兼職打工是他們進行理論學習的一個重要的物質基礎以及精神動力。而對于其他學生來說，他們可以通過兼職打工求得人生獨立，步入成人的行列，我們無論家庭條件優越與否，我們都渴望獨立，需要獨立，而獨立的首要問題是經濟獨立，家庭條件優越的同學，學費生活費不愁，平日里還可以有不少零花錢用來消遣，但現在你還能像以前一樣心安理得嗎?那都是父母的辛苦錢。
(二)兼職打工加強與社會有的聯系
通過兼職打工，可以更早更多的接觸社會，了解人生，擴大交際面，提高日后工作的競爭力。打工可以幫助我們在社會中認清自我，豐富閱歷，不斷成熟。在學校成績優秀，自我感覺良好，而在社會中能否經的起考驗就難說了，打工為我們提供了一個演練場，俗話說“是騾子是馬拉出來遛遛”，空有紙上談兵是沒用的，實踐中認清自己的弱點對以后的學習有很大幫助，對及時調整心態，改進學習方法是大有裨益的。
(三)打工可以減少大學生對社會的恐懼感，培養交際能力，增加社會經驗
美國著名教育家卡耐基說過，未來的人才標準，交際能力占75%，而學歷只占15%。凡是曾經有過打工經歷的同學都知道，工作中融洽的與同事及領導相處在某種意義上比工作能力更重要，交際是一門大學問，而且是只可意會不可言傳的，需要歷練，歷練的途徑是工作，大學生的工作只有打工了。想象一下，當一個學生紅著臉試著第一次敲開一扇陌生的大門去推銷自己手中的商品的時候，我們可以說他已邁出了可喜的一大步。
(四)從社會、企業效益來看，公司企業接受大學生兼職打工，他們可以以低廉的價格換來高素質的勞動力，降低經營成本
現代社會的多個企業競爭嚴重，導致成本增加，人力資源的解決，對于經濟有困難的學生來說，兼職打工是他們進行理論學習的一個重要的物質基礎以及精
神動力。而對于其他學生來說，他們可以通過兼職打工求得人生獨立，步入成人的行列，我們無論家庭條件優越與否，我們都渴望獨立，需要獨立，而獨立的首要問題是經濟獨立，家庭條件優越的同學，學費生活費不愁，平日里還可以有不少零花錢用來消遣，但現在你還能像以前一樣心安理得嗎?那都是父母的辛苦錢。家庭條件稍微差點的同學，雖然高校出臺了很多針對大學生的優惠政策，但自尊心讓大學生在同齡人面前羞于向上級升手，希望自食其力，打工不正為他們提供了這樣一個機會嘛，用自己的手，掙自己的錢，上自己的學，走自己的路。
四、對于大學生兼職的建議
(一)學習方面
1、更新兼職觀念，樹立正確的兼職觀。兼職不只是為了報酬，更重要的是為了鍛煉能力，實踐所學知識。“錢”程不是兼職的最終目的，真正的深層意義是“前”程，我們更應該關注兼職對自己能力的提高及對日后工作經驗的積累。不要盲目地追求經濟利益。要將學習知識和實踐能力很好地統一起來是兼職的過程和目的。同時也會學會正確處理好學習與兼職的關系。學業是不可以放松的。
2、兼職要量力而行，適可而止，切忌盲目。同時也要注意自己的人身財產安全。在兼職時，要知會老師或家長，以防以后出現問題自己不能妥善地解決。
3、加強法律意識及自我保護意識，更好地融入社會。尤其是很多在校外找兼職的同學，要對從事的公司多加了解。遇到麻煩時，不會利用法律武器來維護自己合法的權益，同學們的自我保護意識還比較薄弱。在工作前應簽定協議來維護自己的合法權益，遇到不能理解不能解決的問題可以向老師詢問，請求幫助。
4、要多學習與人溝通的能力，正確處理學生與社會人士的關系。同時也要注意自己是大學生，所做所為代表了當代大學生的形象，講文明講禮貌是待人最基本的原則。
5、做事要堅持到底，認真對待，不要輕言放棄。
(二)學校方面
1、引導學生樹立正確的兼職觀，多培養學生從事層次更高，意義更深的兼職。因為正確的兼職觀有助于樹立正確的就業觀。
2、拓寬兼職門路，豐富校園兼職資源。開發兼職市場，讓社會了解學生兼
職狀
社會用人單位大多只青睞學生廉價勞動力，很少關注大學生的專業知識。學校可以主動積極聯系一些有信譽、有經驗的公司，為有兼職需要的同學提供一定的兼職崗位，同時也對學生的安全的提供了保障。
3、同學建議設立一個相關的網站社區或培訓中心，方便同學們交流兼職的心得體會，也方便老師從中指導。
五、對于大學生兼職調查的總結
社會上，對大學生兼職的看法并不是統一的，也有很多人并不支持大學生兼職。的確，大學生時間少，如果不抓緊時間，則學不到扎實的基礎知識。還有，大學生所要參加的活動很多，如果兼職，則精力不夠，進而影響學業。能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權衡利弊，經過慎重考慮后再做決定。大學生畢竟應該以學習為重，兼職是次要的，不要一味地兼職而荒廢學業。
雖然兼職可以使我們盡早的學習社會中的一些東西，但我們的主要任務是學習。現代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。而不是空有一身“實踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。
大學生兼職的利與弊其實是一對矛盾，究竟誰是矛盾的主要方面，誰是矛盾的次要方面，究竟利大與弊，還是弊大與利，需要具體情況具體分析。大學生兼職的利與弊是相對而言的，如果注重過程，則利大于弊，如果注重結果，則弊大于利。另外，我們在兼職的同時應注重自己的專業知識，要在不影響自己學業的前提下兼職，才能獲得學業與社會實踐能力的雙豐收。
六、參考文獻
[1]經素，吳亞子.學生兼職情況調查報告[J].青年研究，2005，(10).
[2]韓光耀主編.中國大學生非常兼職紀實[M].北京：中國畫報出版社，2005.
[3]李振遠主編.走出象牙塔：當代大學生打工紀實[M].北京：中國國際廣播出版社，1998.
大學生兼職調研報告 7
一、調查背景
隨著社會經濟的迅速發展，社會競爭日益激烈，大學畢業生的就業形勢更加顯得嚴峻。在校的大學生從大一剛入學就開始了自己的計劃，開始體驗社會生活，走出封閉式的象牙塔。兼職，這個名詞在如今的大學炙手可熱，然而，任何事物都是有兩面性的，在給我們帶來利益的時候，不可避免會出現問題，我們又如何面對這些存在的問題。其目的，通常是以此增加工作經驗，鍛煉社會實踐能力，更多的則是為了通過實踐，了解社會，積累經驗，增強競爭實力，為將來就業做出鋪墊。總體上看，從事兼職活動對大學生的成長成才有積極的作用，但同時也對大學生產生了很多負面影響與沖擊。
如何對目前大學生兼職的狀況做出全面、正確的評估?如何給大學生兼職以正確的指導及引導?如何對大學生兼職存在的問題及其有效解決措施是本次調查的目的所在。為此，我們在這個被稱為“最難就業年”的時期進行了一次關于在校大學生在社會參加兼職活動的情況問卷調查，形成以下調查報告。
調查時間：xx年5月19日至xx年6月2日;
調查目的：了解大學生在校期間的兼職情況，分析所得數據并得到調查報告;調查人員：??
調查對象：某大學經濟與管理學院、旅游學院、機電學院、外國語學院、農學院等;
調查形式：本次采用組員分工合作進行紙質問卷和網絡無紙化問卷進行調查，考慮到專業不同和男女比例以及年級等問題，此次調查采取抽樣調查的方式;調查內容：在校大學生參加兼職的時期、數量、途徑、種類、收入情況以及對學習和生活的影響等。
二、調查結果分析
本次調查總共發放問卷200份，收回183份，有效率達84.6%。從問卷結構出爐、問卷分發、問卷回收到數據整理和分析，屆時兩周。網絡問卷的瀏覽量多達121次，在此基礎上我們做了如下分析：
1.兼職現狀
全國上千萬大學生已經成為一個龐大的勞動力市場，同時有些不法公司、中
介利用大學生的社會經驗不足，騙取中介費用。大學校園里，隨處可見墻壁、校園宣傳欄、宿舍櫥窗內張貼著形形色色的廣告，甚至在廁所門上都寫著“急聘公關人員，非誠勿擾”、“招募促銷員”、“家教轉讓”等信息。據不完全統計，大學生中約有65%都有過兼職經歷，其中城市戶口的大學生占17%，城鎮占48%，農村占35%。
1)根據調查數據可知，在調查者中，28%為大一學生，37%為大二學生所占比
例，大三學生占27%，大四及研究生相對較少，所占比例為8%。其中男生人數占57%女生人數占43%。
2)兼職狀況及對兼職的態度：大學生中約有65%都有過兼職經歷，有46.9%的
大學生仍在參加兼職，42%的學生表示贊成在不影響學業的基礎上兼職，同時有37%的學生持中立態度。
3)調查結果顯示，大學生課外兼職的途徑中，通過自己查找信息的占27%，通
過朋友介紹占43%，通過他人推薦占17%，其他占13%。
4)兼職種類中，做家教占39%，促銷、發放廣告宣傳單的占了28%，各種課余
學校招生占15%，服務員占9.8%，博鰲亞洲論壇志愿者占1.2，其他為7%。兼職目的：為了緩解經濟壓力、保持經濟獨立的占37.8%;為了鍛煉自己獲得工作經驗、提高社會交際的占51%;被動進行或無所謂的占8.7%。
5)綜合調查結果看，絕大多數學生對參與兼職的積極性較高。72%的學生對兼
職持比較積極的態度，他們認為兼職可以幫助學生解決許多現實的問題。而16.4%的學生則認為兼職會影響學習，可能會在兼職中受到很多歧視，從而影響自我的心理健康狀況。此外，還有7.7%的學生認為兼職會對自己的學習造成一定的影響。
6)有32%大學生認為兼職取得的效果較差，27%的認為效果一般，認為效果較
好的兼職者有24%，持滿意效果認為兼職雙方共贏的占17%。結果顯示，兼職收入的用途主要有生活來源、學費及補貼家用的占24%，買自己所喜愛的物品的占10%，用于與同學交往應酬的占2%，為了取得豐富工作經驗的占47%，將專業知識學以致用到相關行業中的占11%，其他占6%。
2.在校大學生兼職期間所出現的問題
目前出現的最嚴重的一個問題就是大學生在做兼職時個人人身安全得不到
保障。在《勞動合同法》中指出單位在雇傭個人工作時在工作中出現很多意外事故，那么這些應該有用人單位來承擔和負責，但是在現實的兼職活動中，學生的安全卻得不到保障，用人單位不可能愿意承擔相應的安全責任。那么，學生在兼職工作的過程中，安全責任只能由自己負責。
除此之外，從在校大學生課外所從事的職業來看，大學生兼職的技術含量較低，家教的輔導對象多為小學或初中的學生，所從事的工作只是單純地重復以往學過的知識，對大學自身專業提高幫助不大。從總體看來，目前大學生兼職目的越來越趨于多元化，不再僅限于某一種形式。當然，由于目前就業壓力的增加，更多學生希望通過兼職認識自我，鍛煉自身社會素質，深入了解社會和探究社會，為將來走向工作崗位做好準備。
1)獲取兼職信息渠道有限，誠信成顧慮。
根據調查結果發現，由于大學生接觸外界的渠道有限，所以他們尋找兼職的途徑80%是通過校園兼職網和學校論壇等途徑獲取兼職信息。其中絕大多數的學生獲取兼職信息的主要途徑是通過校園網代理中介。
那么，通過中介方式去參加的兼職，通常情況下中介公司都是要向兼職者收取一定的中介費，這樣收取費后，導致一部分大學生本是為了緩解自己的經濟壓力為目的的兼職，反而還要先掏出一筆中介費，令他們望而生畏。另一部分大學生則有懷疑提供信息是騙局的顧慮。因此，實際上是由于大學生獲取兼職信息渠道有限且大多數兼職是通過第三方中介公司介紹的，心理上認為成功的可能性也較低。
調查中也發現，不少學生在兼職過程中發生過安全、薪水得不到保障，或者諸如延長工作時間等有損自身權益的情況。當被問及如何處理這些問題時，不少學生選擇“忍氣吞聲”，因為他們擔心過分計較會失去工作。據了解，我國尚未出臺與大學生兼職相關的法律規章。由于缺乏相關法規的約束和保護，使得兼職大學生的工資沒有統一標準，甚至過低，或者出現其他一些損害大學生權益的情況。歸根結底，在校大學生課外兼職各方面得不到保障的原因就在于大學生對法律知識的掌握不夠和自我保護能力、維權能力較弱以及國家給予的社會保障機制不健全。
2)跟風兼職現象嚴重。
雖然調查中顯示出在校大學生對兼職有極高的參與性，然而通過進一步深度訪談發現，絕大多數學生對于從事兼職的'目的有些迷茫，很多人看到周圍的人都在兼職才去兼職，而對于兼職的具體要求和目的，自己是否適合兼職等都沒有明確的想法。產生這種問題的原因是很多學生沒有為兼職確立明確的動機。就像大學期間某些大學生盲目跟風加入中國共產黨的現象一樣，因而容易出現半途而廢的現象。大學生在兼職過程中應該將既定的目標與自己選擇的兼職職業結合起來，使兼職達到理想效果。
3.解決措施
由于兼職時間與上課時間的沖突，或者兼職數量過多，常會出現影響學業的情況。而這些現狀都可能對學生的心理產生負面影響，甚至對今后的學習或者是職場發展埋下隱患。課外兼職的大學生大部分得到了社會經驗方面的鍛煉，增強了處理實際問題及人際關系方面的能力，并為今后的就業做了鋪墊。在兼職中，兼職學生自覺地意識到了社會與自己只是結構、能力結構方面的差距，從那以后在學習中更有針對性、目的性、自覺性、主動性。大學生廣泛參加兼職，也必然引起傳統的教育體制及教育觀念方面的不同，其意義無疑是非常巨大而深遠的。
為了使大學生的兼職工作得到理性、有序、健康的發展，在對調查資料充分分析的基礎上，我們認為以下三個方面尤為重要：
1)加強高校對大學生兼職的引導與管理策略
目前，高校對大學生從事兼職的態度并不明確，保持著既不宣揚也不反對的態度。由于大學生兼職多為校外行為，不會直接匯報到學院，比較隱秘，學生的兼職情況學校大多難以得知，并且學校的管理范圍有限，這就形成了學校對學生管理的一個盲區。此外，從學生的角度來看，雖然其選擇兼職的出發點是好的，但是由于對兼職沒有明確的目標，使得絕大多數的兼職與自身學業沒有很強的相關性。總而言之，就是高校管理制度不完善與自我管理的缺失。由于大學生缺乏社會經驗，在兼職過程中，比較容易受到不良風氣的侵蝕，導致價值觀的改變。因此，高校必須重視對學生的思想政治教育和教導，引導其樹立正確的價值觀，積極發揮高校先進校園文化的教育功能。
2)加強兼職教育，提高學生的辨別能力許多大學生由于缺乏社會經驗和常識，所以在兼職中出現受騙、受挫等情況。這就使得高校需要對大學生進行各類相關的教育。對于兼職影響學業的情況，學校必須幫助學生理清兩者的關系，樹立正確的學習觀念，明確學好專業知識才是大學生在校期間的主要任務。同時，必須教育學生正確看待兼職，使其能夠根據社會需要、個人的興趣和所學專業等因素確立自己兼職的目標。
3)開拓校內外資源，提供更多勤工助學崗位
高校一方面應大力增加校內的勤工助學崗位，增加用于勤工助學的資金，使困難學生能夠通過勤工助學補貼學習和生活開支。另一方面，學校要加強同各用人單位的聯系與長期合作關系，為學生提供更多的兼職機會，開拓校外的兼職市場。
附錄：
大學生兼職調查問卷
您好，我們是管理專業的學生，我們正在進行一項關于大學生兼職狀況的調查研究，耽擱您寶貴的時間詢問一些問題，愿您協助我們搞好這項調查工作，謝謝!我們向您承諾,本次調查供研究所用無任何商業目的，涉及到的個人信息我們將絕對保密。望您放心與我們合作，來做好這份問卷!
1.您的性別:()
A男B女
2.您所在學院與專業:學院______________專業________________
3.您所在年級:()
A大一B大二C大三D大四或研究生
4.您來自()
A城市B城鎮C農村
5.請問您在過去有否兼職經歷?()
A是(請您回答6-16)B否(請您回答17-19)
6.如果是,您有過幾次兼職?()
A1-2B3-5C6-10D更多
7.您是如何找到兼職工作的?()
A自己B朋友介紹C他人推薦D其他
8.您兼職工作主要從事什么?()
A家教B促銷C招生D其他
9.您對目前的兼職工作是否滿意?()
A很滿意B比較滿意C一般D不太滿意
10.您認為您目前每月兼職賺取的費用能否滿足您的所需?()
A勉強B剛好C綽綽有余D遠遠不能
11.您期待一個月兼職所得?()
A100-300元B300-500元C500以上
12.您認為您的兼職取得的效果如何?()
A較差B一般C較好D雙方共贏
13.您認為兼職對您的作用?()
A生活來源B工作經驗C學以致用D自由支配E其他
14.您認為兼職與學習是否沖突?
A是B否
15.你對學生上課時間到外面兼職如何看待?()
A支持B反對C無所謂
16..您對目前網上兼職有何看法?()
A支持B反對C無所謂
17.如果沒有做過,您對自己找兼職工作?()
A不考慮，浪費時間B無所謂C有興趣，鍛煉能力
18.如果您沒有過兼職,你是否想找份兼職?()
A是B否
19.如果你想兼職工作,會選擇在那個時期?()
A大一B大二C大三或大四D整個大學再次感謝您的參與!!
調查結果：
1.男生57%女生43%
2.經管25%旅院17%機電20%外院15%農院18%其他5%
3.大一28%大二37%大三27%大四8%
4.城市17%城鎮48%農村35%
5.是65%否35%
6.1-234%3-536%6-1012%更多18%
7.自己27%朋友介紹43%他人推薦17%其他13%
8.家教45%促銷38%招生10%其他7%
9.很滿意18%比較滿意29%一般31%不太滿意22%
10.勉強17%剛好21%綽綽有余10%遠遠不能52%
11.100-300元46%300-500元41%500以上13%
12.較差32%一般27%較好24%雙方共贏17%
13.生活來源24%工作經驗47%學以致用11%自由支配12%其他6%
14.是56.1%否43.9%
15.支持21%反對42%無所謂37%
16.支持25%反對39%無所謂36%
17.不考慮36%無所謂41%有興趣23%
18.是49%否51%
19.大一46%大二39%大三或大四10%整個大學5%
大學生兼職調研報告 8
前言：
參加者：機電工程學院xx級機械設計制造及其自動化六班
主題：大學生兼職
時間：xx年1月25日
地點：河南省新鄭市新村鎮
現將此次實踐活動的有關情況報告如下：
一、看待兼職的態度
(一)有無必要兼職
從性別來看,分別有46.9%的男生,52.9%的女生認為大學生兼職非常有必要,而認為大學生沒必要兼職的均占0%,其余的則認為可有可無。從年級來看,一年級,二年級,三年級分別有30.9%,35.2%,60.8%的同學認為大學生兼職非必學均認為可有可無。
(二)是否從事過兼職
從性別來看，分別有14.3%的男生，11.8%的女生經常兼職，75.5%的男生，78.4%的女生偶爾兼職，10.2%的男生，9.8%的女生從未兼職，與此同時，各年級差異不大，即絕大多數同學偶爾兼職，少數同學經常兼職或從未兼職。總的來看，由于社會對女性就業的歧視，女生認為非常有必要兼職的比例明顯高于男生;隨著年級的增長，同學們意識到就業形勢愈來愈緊迫，認為非常有必要兼職的同學比例顯著增長。
二、尋找兼職的途徑
從性別來看分別有69.4%的男生45.2%的女生自己尋找兼職,38.8%的男生,25.5%的女生通過熟人尋找兼職,22.9%的男生,27.5%的女生通過中介機構尋找兼職,還有部分同學通過廣告尋找兼職。與此同時,各年級差異性不大,基本與
總體情況相符。調查還發現,80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構,以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。
三、從事兼職的類型及范圍
從性別來看,分別有80.8%的男生,40.7%的女生做過家教,分別有16.3%的男生,78.4%的女生做過促銷,分別有13.2%的男生,29.4%的女生發過傳單,同時,還有少數同學從事過禮儀,家政,餐飲等兼職工作.從年級來看,一年級,二年級,三年級分別有65%,75.5%,98%的同學做過家教,分別有5%,7.5%,26%的同學做過促銷,分別有20%,30%,16%的同學發過傳單.總的來看,同學們兼職的種類比較單一,而且性別差異較大.經分析,原因有二：一方面,時間有限,同學們只能選擇耗時少,收入較高的工作;另一方面,社會經驗較少,工作能力有限,諸多用人單位不予考慮。
四、從事兼職與學習之間的關系
不論從性別還是從年級來看,均有90%以上的同學認為兼職對學習的影響因人而異,只要注意調整,能夠二者兼顧,還有小部分同學說不清楚二者是否會相互影響.我作為一名在校學生，我也認為兼職與學習之間并不存在沖突。因為我們一般做兼職都是在寒暑假或雙休日，并不占用學習時間，在學校里，我們依然能放下心來安心學習。再說，如果同學們抱著學習的心態去做每一份工作，我相信這對我們無疑是有幫助的。大學就是一個強調自主學習的地方，而社會就是一座大課堂，只要你用心去學，就會發現許多奧秘。更何況，大學生在課堂了學習了那么多解決問題的方法，也同樣可以應用于解決現實生活中的問題。因此，兼職又何嘗不是付費調查兼職另一種形式的學習呢。不僅如此，我還認為學生兼職有利于專業的發展、經歷的積累。由于我們是一個專科學校，比較注重技術的'學習及實踐經歷，所以，兼職的鍛煉就對我們更加重要了。而且，我們專業是國際導游系的英語系，出于專業的需要，我們要接觸很多形形色色人，這就需要我們更
多的人際交往的能力，而做兼職就是一個很好的機會讓我們接觸社會，學會與各種人打交道。
五、從事兼職的目的及收獲
從性別來看,分別有45.2%的男生,37.3%的女生認為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢,頗有成就感;分別有43.6%的男生,60.8%的女生認為兼職可以積累社會經驗,為今后的工作奠定基礎;分別有11.2%的男生,1.9%的女生認為兼職可以拓寬交際面。總而言之,絕大部分同學從事兼職的目的比較明確,認為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經驗,少數同學認為可以廣交朋友,拓寬交際面。我們針對現在的大學生熱衷于兼職的原因做了兼職調查報告調查，經過總結，發現主要出于兩方面的考慮：一方面是由于現代大學生的心態有了很大的變化。他們自立意識強，希望用自己的勞動來賺取酬勞，以取得一定的經濟獨立。另一方面是目前的社會，大學生就業壓力大。很多人希望通過兼職取得工作經驗，以此來培養自己的能力，并為將來更好地走上工作崗位做準備。由此可見，社會競爭的激烈和就業的壓力在大學生身上顯現出強大的沖擊力，這是造成大學生兼職的重要原因。
六、兼職過程中遇到的困難及應對方式
不論從性別還是從年級來看,超過70%的同學偶爾遇到過困難,20%左右的同學多次遇到過困難,只有極少數同學從未遇到過困難。所遇到的困難當中,基本不包括性別歧視,而有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳,也有不少同學認為是由于用人單位過于刁鉆。其中主要的是中介服務機構林立，不誠信的現象屢見不鮮。在被調查的100名大學生中，有78名與中介服務公司打過交道，有36名大學生即36%的被調查對象被中介服務公司騙過所謂的中介費用。資金不等，一般在50元到150元之間，而據有關專家說，一般中介費不得超過5元。一般中介機構收取當事人的中介費時，巧立名目，說是人身保險，檔案費等，并在當事人交納“中介費”后信誓旦旦的作出三天內過來上班的承諾。而最
終給予當事人的答復的流程是：保證立即上班—等待通知—不了了之。事實上，這些中介公司運行的程序如何呢?據調查，一些中介服務公司和一些企業串通，進行暗箱操作，通過達成一定的分贓協議，采取“分批錄取”，“短期雇傭”等形式共同榨取，分贓所謂的中介費用。
注：A.“分批錄取”即公司說第一批已經錄滿，交過中介費的，下一批錄取時優先考慮，在學校等待通知。B.“短期雇傭”即公司編造一些由頭，說當事人工作不合格，把當事人辭退，以接受所謂的下一批交過中介費的大學生。避免交過中介費的大學生鬧糾紛。
當然也有一些學生被個人或流動服務的公司雇用，本來講好是按月領取工錢，但雇主往往在快要付工資時找個借口將學生打發掉，或者找種種理由故意克扣工資。這也是一種欺騙的方式。還有一些中介公司，以開出高薪以吸引求職者，既而實施欺騙計劃。比如他們打出這樣的廣告：因公司發展需要，現招聘押運員數名，待遇優厚，每月1000元，包吃包住。看到條件這么好，當然會吸引很多缺乏社會實踐的大學生。這種不誠信的操作機制令人觸目驚心，卻也是屢見不鮮。遇到困難時,80%左右的同學積極想方設法解決,10%左右的同學忍氣吞聲,自認倒霉;還有極少數同學不知所措。對于上當受騙時，大學生法制意識，維權意識不強。據調查，被騙過中介費的36名大學生中，竟只有8人向有關部門反映過這種商業欺詐行為，18人有這樣的想法，但沒有付之行動。也就是說被騙過中介費的被調查者中，只有24%的人有維權意識和法制意識，大多數則忍氣吞聲，不了了之。被騙后采取方式訴訟沉默訴訟對象工商局消費者協會人事勞動局。
七、家長對子女從事兼職的態度
總體來看,50%左右的家長基本同意子女從事兼職,主要是出于安全方面的顧慮;25%左右的家長完全同意子女從事兼職,并予以鼓勵;20%左右的家長不同意子
女從事兼職,他們認為學生應該以學習為主;還有極少數家長完全不同意子女從事兼職。
八、兼職所得收入的用途
48%的同學將兼職收入作為生活費,以減輕家里經濟負擔;41%的同學將其作為額外的零花錢;6%的同學將其作為戀愛開支;其余5%的同學將其積累,作為長久投資(例如旅游等)。
九、希望政府和學校在尋找兼職時所提供的幫助
通過調查數據分析，選擇“公司與學校建立直接聯系”的同學占35.29%，男生占43%，女生占57%;選擇“政府建立一個專門的中介機構”的占26.05%，男生占55%，女生占45%;選擇“學生組織多提供一些機會”的同學占26.33%，其中男生占48%，女生占52%;選擇“學校多開展兼職培訓講座”的同學占12.32%，其中男生占64%，女生占36%。眾所周知，隨著教育成本漸行漸高，物資逐漸多元化，大學嚴進寬出政策，客觀上“誘惑”了不少人兼職，而多數學生從事家教、促銷、發傳單等對學業并無太大促進的兼職工作，不僅是一種人才浪費，也是一種對大學生的不信任。如果政府機關、企事業單位對大學生實習敞開道路，讓他們在更適合自己的崗位上實習和兼職，對提高他們的自信心和能力，對幫助他們完成從學校到社會的過渡是很有必要的，同時也能使資源得到優化配置。
結語：
以上的分析及總結，我們發現大學生在兼職過程中有各種各樣的問題，針對這些問題，我們也相應的提出了解決措施。但這些遠遠不夠的。在校大學生從事兼職是他們身心全面發展的內在需要，也是就業競爭日益激烈的折射,應該引起學校和政府的重視。尤其對高校來說，教材更新速度過慢,習慣于閉門教學,理論與實踐脫節現象嚴重，造成大學生正式跨入成人社會后，無論是在人際交往方面，還是適應工作崗位需要方面，能力偏低、過渡期偏長。而大學生在校期間
跨出校門，跨入成人社會，很大程度彌補了上述不足。所以高校需重視大學生兼職現象，有責任把其納人到學生日常的教育教學活動和學生社會實踐的工作管理中，使其良性發展，并對大學生提供指導，盡量建立與用人單位的聯系、提供或推薦與專業相匹配的兼職崗位，讓學生到更廣闊的第二課堂中提升自己。同時，大學生也需要重新審視自己兼職的目的，合理安排時間，做到兼職學習兩不誤，真正全面成長。
參考文獻：
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學院：機電工程學院
班級:12級機械設計制造及其自動化六班姓名:趙麗
大學生兼職調研報告 9
實踐的主題：關于大學生兼職情況的調查分析
時間：xx年2月6日
地點：鎮上各工作地區
現將此次實踐活動的有關情況報告如下：
隨著經濟的發展，競爭的激烈，就業形式日趨嚴峻，為了在畢業后能夠更好地適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經驗，提高了自己的綜合實力。大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現象，其存在很久，已經成為大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢?在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎，日益成為我們大學生關注的問題。因此，我們做了問卷調查試圖了解高校大學生的兼職狀況，掌握大學生兼職的一些特征，從而為高校加強對大學生兼職工作的管理提供一定的參考。
調查目的：
打暑假工和做兼職已經成為當代大學生的首選。根據個人的具體情況而定，除了賺點小錢，減輕家庭負擔;而且學會接觸各類社會人士，豐富社會經驗;不浪費空余時間，也是為今后工作打基礎。
調查對象：
各放了寒假的大學生們。
調查內容：
這調查以問卷的形式通過對在校大學生是否有過打暑期工、兼職或實習，最想參與哪種社會實踐活動，所參與的打工或實習是否與所學專業相符，在工作或實習中獲得了什么，有什么相關的建議或改進的措施等問題進行展開。
以下是調查問卷：
關于大學生兼職情況的調查問卷您的性別：
所在年級：
所在系別：
1、您的戶口所屬地：
A、農村B、城市
2、您認為大學生是否有必要做兼職?
A、有必要B、沒有必要
3、您是否做過兼職?
A、是(轉5題)B、否(做至8題)
4、您未做過兼職的主要原因(可多選)
A、沒時間
B、擔心受騙
C、怕耽擱學習時間
D、薪酬低
E、交通不方便F爭大G、其他
5、您家庭每月給的生活費有多少?
A、500元以下B、500---800元C、800---1000元
D、1000---1200元E、1200元以上
6、您每月在校的花銷為：
A、500元以下B、500---800元
C、800---1000元D、1000---1200元E、1200元以上
7、您覺得自己的生活費能滿足自己的開銷嗎?
A、完全可以B、基本可以C、有困難D、完全不可以
8、你是否了解大學生兼職的相關規定?
A、很了解B、了解C、不清楚
9、您找兼職的途徑：
A、廣告B、中介C、學校介紹D、其他
10、您做兼職的目的是什么?
A、賺取生活費B、鍛煉意志C、興趣愛好
D、廣交朋友E、其他
、競
11、您從事的兼職一般是什么類型的?
A、促銷員B、餐飲業服務員C、發傳單D、家教E、其他
12、兼職對您的學習有什么影響?
A、促進學習B、無影響C、妨礙D、視情況而定
13、你一般在什么時間做兼職：
A、暑假B、寒假C、課余時間D、其他
14、您覺得如何處理學習和兼職之間的沖突最合理?
A、逃課去做兼職B、放棄兼職C、不一定
15、你覺得兼職給你帶來的最大收獲是什么?
A、擴大了交際圈B、提高了消費水平C、充實了生活D、增加了社會時間能力E、其他
16、你在兼職中遇到過哪些問題，并且是如何處理的?
17、你覺得兼職對你以后找工作有何幫助，兼職后有何心得體會?
從這次調查中，得出以下結論：
(一)、大學生兼職賺錢的原因
1、從學習方面上看，大學的課堂授課時間要大大少于中學階段，以自學為主的`大學生們有更多的空閑時間可以自由支配;從生活方面看，進入大學后，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學生活的主旋律;從校園環境上看，大學生活豐富多彩。
2、強勁的畢業就業壓力使得大學生選擇兼職賺錢。大學生在校期間從事兼職工作是他們了解社會、貼近現實的最好方式，兼職經歷能讓他們更多地發現社會需求，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好的適應瞬息萬變的社會。
3、大學生做兼職不僅僅是為了賺錢，更多的同學是為了通過兼職來接觸社會，拓寬交際面，積累社會經驗，鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。有些家庭經濟較困難的同學考慮得更多的是增加自己的生活補助，從而緩解經濟壓力，減輕家庭負擔。
(二)、大學生兼職賺錢的收益
1、從性別來看，分別有45.2%的男生，37.3%的女生認為兼職可以賺到一筆完全屬于自己的錢，作為生活費，以減輕家里經濟負擔，頗有成就感;
2、分別有43.6%的男生，60.8%的女生認為兼職可以積累社會經驗，為今后的工作奠定基礎;
3、分別有11.2%的男生，1.9%的女生認為兼職可以拓寬交際面。
(三)、兼職過程中遇到的問題和處理方法
不論從性別還是從年級來看，超過70%的同學偶爾遇到過困難，20%左右的同學多次遇到過困難，只有極少數同學從未遇到過困難。有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學認為是由于用人單位過于刁鉆。遇到困難時，80%左右的同學積極想方設法解決，10%左右的同學忍氣吞聲，自認倒霉;還有極少數同學不知所措。
(四)、調查的心得體會
對于初入大學的新生而言，接觸兼職機會較少，在接受調查的30個人中僅有10人有過兼職的經歷，50%的大學生有想過兼職但從未實踐過，僅有2%的學生從未想過兼職。從數據來看，大多數的學生希望兼職來充實自己的生活，而由于多種原因并沒有實現。剩下的同學不是“一心想讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”便是認為無所謂，不兼職也沒什么影響，只要自己把學習搞好就行了。但就我的觀點來看，對大學生來說，兼職經驗是人生的一筆寶貴財富，對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無一害的，不管大學生是懷著怎樣的目的從事兼職，只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應該懷著友好的態度的。
90后的大學生與80前的大學生大相徑庭，不論是生活環境還是經濟條件，還是自身的價值觀，他們的求學經歷、生活條件、所處社會環境都相對優越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人反對大學生打暑期工、兼職或實習，大家都認為只要不影響學習，能夠積攢經驗，可以為以后的工作打基礎。
對于當代大學生來說，應當刻苦鉆研專業知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。然而，不能否認有過打工經歷的大學生，他們的社會適應力更強。但是我們要分清主次，以學習專業知識為主，以兼職為輔，好好利用大學的四年時間，使自己很快融入社會，更為自己明天步入社會做好準備。
(五)、調查的意義
為我校全體成員提供一個現實的實踐平臺，在課堂以為得到更加現實的歷練，充實自身的課余生活，使課余生活更加有意義，為以后的學習和生活提供寶貴的經驗和教訓。通過大學生兼職狀況的各項指標的調查，充分了解大學生的就業狀況和兼職的總體動向，以便更好地幫助大學生了解兼職，選擇兼職，適應兼職，做好兼職，提升自身的社會實踐經驗，竟而在激烈的就業競爭中取得主動。同時通過此次調查讓社會更加了解當代大學生的自我發展，自我提升的內在需求，能夠為大學生提供更加有利的社會環境。
(六)、調查的建議
(1)、修正兼職的目的，兼職不只是為了報酬，更重要的是鍛煉能力。我們更應
該關注兼職對提高智力素質與非智力素質的意義。
(2)、兼職要量力而行，適可而止。凡事皆有度，兼職也不例外。
(3)、找好兼職與學習的平衡點，敢于嘗試有一定知識含量的兼職。學習知識和實踐知識是兼職的過程和目的。我們首先要有創新意識，而后要有能力，更要把握機遇。但無論如何，要正確處理好學習與兼職的關系。
(4)、加強法律意識與自我保護意識，更好地融入社會。
大學生兼職調研報告 10
題目：系別：專業班級：
組長：
組員：
指導教師：日期：
xx年12月5日
我校大學生兼職情況的調查與研究
(機電系機械一班第三組)
內容摘要：通過對我校兼職情況進行問卷調查，發現大學生在兼職中存在一些不容忽視的問題，對這些問題進行分析和思考，并提出了具體的建議及構想;深入研究大學生兼職與學校教育、兼職與專業技能的關系，并針對大學生在兼職過程中所遇到的困難提供相關的建議及解決的方法。
關鍵詞：大學生;兼職情況;調查
目前，越來越多的大學生在學習的空余加入到兼職的隊伍中，大學生兼職已經成為一種日益普遍的現象。不論是在假期還是在平時，都有不少大學生利用自己的業余時間來做兼職工作。因此，為了深入了解我校兼職的情況，本次調在大一,大二,大三這三個年級中，抽取30名學生為調查對象，進行自填問卷式調查。本次調查30份，;其中男生20人，女生10人;大一5人，大二15人，大三10人。從調查的情況來講,大二,大三做兼職的人較多。
一、大學生兼職情況現狀分析
兼職是當代大學生的一種新的生活方式。當代大學生隨著年齡的增長和思想的成熟以及由于學習，生活的種種原因，越來越多的大學生走上了“學習,兼職”這樣的生活道路。兼職既可以掙些生活費，同時又能積累一些經驗，鍛煉能力，似乎是一種兩全其美的選擇。然而，大學生兼職過程中所遇到的辛酸苦悶，卻又同樣成為他們在校四年無法抹去的人生一筆。
(一)大學生出于什么目的去做兼職現狀分析
經數據統計，出于補貼生活費用,還有就是積累社會經驗，鍛煉能力，為以后工作做準備;當然也有體驗生活，開拓眼界的學生;還有的同學出于其他目的去做兼職。
可見，做兼職不僅僅為了賺錢，更多的同學是為了接觸社會，可以拓寬交際面，積累社會經驗，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助，為了緩解經濟壓力，減少家庭壓力。總而言之，絕大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是賺錢和
積累社會經驗，少數同學認為可以廣交朋友，拓寬交際面。兼職作為大學生接觸社會，了解社會，適應社會最直接、最有效的手段，大大縮短了學校與社會的磨合期。但是，需要引起注意的是要找好學習與兼職的平衡點，敢于嘗試有一定知識含量的兼職。這才是我們學習知識和實踐知識是兼職的過程和目地.
(二)兼職過程中遇到的困難狀況分析
根據調查表的統計分析，選擇“路途遙遠，交通不便”.因為我校處于交通不便的郊區,只有一路公交車,當公交車來的時候,有的學生都上不去,造成上班時間
很多做兼職的大學生反映其工作時老板時不時的檢查,而且發現不合規矩就扣工資或者大吵大鬧,比如發傳單的同學.還有就是工資有點低,比如做家教的學生,往往因為某些小孩頑皮導致在規定時間完成教學,學生只能延長教學時間,但是工資是一天多少,沒有提成,這樣在無形中減少單位時間工資。可見大學生在兼職過程中遇到困難很多，但其愿望還是很高的，而且多數對自身要求較高，周圍環境因素的影響并不是非常顯著。
(三)從事兼職和學習之間的關系
在被調查同學中，“跟老師請假”這一方式占了第二多比率，有16.7%，大多數的同學(66.7%)是“盡量把兼職時間安排在周末”，為了兼職而去曠課的情況還是存在的。看來如何合理安排兼職和上課時間的關系不容忽視。另外10%的同學選擇放棄。大學生找到一份兼職工作，尤其是一份適合自己的兼職工作，無疑是件好事，但那些做兼職的同學，一定要處理好兼職與學習的關系，明確自己的主要任務和方向，切不可因失大。學校也應該加強對學生兼職的管理和指導，并通過增加勤工助學崗位等措施來完善服務，拓寬兼職渠道，引導大學生以一種積極科學的心態對待兼職，使大學生處理好兼職和學習的關系，一定要在不影響
學習的前提下做兼職。做兼職一定要有合理的時間安排，賺錢不是兼職的最終目的，能力鍛煉才是真正的意義所在。一個人的能力什么時候都可以鍛煉，但真正有充裕學習時間的機會只有在學校內，所以一定要珍惜在校的學習機會。
通過數據分析，學生大多要求自己建立一個聯盟來為自己服務,而另外三個方面中介占大多數,可能是隨著教育成本漸行漸高，物資逐漸多元化，競爭比較激烈,再加上本校的一些方面,學生對學校缺乏足夠的信心.還有就是對中介的信任度,到自己對中介的不信任.
二.解決學生兼職存在的問題
(一).解決學生上課時間與兼職時間存在的問題
雖然很多大學生都希望兼職時間可以在周末，但事實上，大部分的兼職時間都與上課時間有著沖突，該如何解決這個問題呢?
1.首先，我們應明確在這一時期，自己對上課和兼職的重要性的'評估。自己得有一個短暫性的選擇，是放棄上課呢，還失是放棄兼職呢。自己得知道。因為沒有世上沒有完美的事，所以還是得選擇，有所得必有失。
2.若你選擇了兼職，并與上課時間有著沖突，這時你就應該本著誠實、認真的態度去向老師請假。而不是瞞著老師，去做兼職，這樣的話得不償失，有可能會因此被老師記為曠課。
3.在做完兼職后，應該及時的復習功課，以便自己相對于其它人在功課上沒有落后。
(三)解決學生在兼職中的人身安全問題的措施
由于學校與學生兼職所在地方路途的原因，學生的人身安全問題也擺到了眼前。如何保障大學生在兼職中的人身安全問題呢?
1.大學生自己應該加強保護自己的意識，遵守一定的交通規則。當面對緊急狀況時能夠臨危不亂，想出解決狀況的方法。
2.學校可以聯系學生兼職是和老板建立一種相互信任.學生可以長期在哪里工作.
3.交通部加強對車輛的管理，確保行人的安全，而不僅僅是大學生的人身安全。
通過以上的分析及總結，我們發現大學生在兼職過程中有各種各樣的問題，針對這些問題，我們也相應的提出解決措施。但這些遠遠不夠的。在校大學生從事兼職是很正常的事情,有利于認識社會,提高在盛會上工作能力,這些都應該引起學校足夠的重視。所以高校需重視大學生兼職現象，有責任對這方面進行專門的培訓,是學生能夠應付社會一些問題,提高他們的社會生活能力。同時，大學生也需要重新審視自己兼職的目的，合理安排時間，做到兼職學習兩不誤，真正全面成長。
附件：
關于大學生兼職情況的調查
你好，我們是機電系機械一班一個調查小組。眾所周知，出于各種原因，“大學兼職”在大學里逐漸成為一種普遍現象，圍繞“大學生兼職”這一主題進行一系列的調查，希望同學們積極配合，謝謝!
大一()大二()大三()
1.你或者你身邊的朋友是否有過兼職的經歷()
A.經常B.偶爾C.愿意但沒有機會D.有機會但沒有意愿
2.如果你做過兼職，你做過哪些工作()
A.家教類B.發傳單C.禮儀D.促銷E.代理F.其他
3.你是出于什么目的去做兼職的()(可多選)
A.補貼生活費用B.積累社會經驗，鍛煉能力，為以后工作做準備
C.體驗生活，開拓眼界D.其他
4.你是通過什么方式獲得兼職的()
A.網絡B.宣傳單C.中介機構D.自己主動去找
5.如果你做過兼職，得到的工資在哪個范圍()
A.30-50B.50-70C.80-100D.100以上
6.如果你沒有做過兼職，你希望你的工資在哪個范圍()
A.50-70B.80-100C.100-120D.120以上
7.對于你現在獲得兼職工作的方式你有什么不滿的地方()
A.中介機構信用度低B.中介收費高C.途徑太少
8.如果現實中工資與你想象的落差很大，你該如何()
A.工資少點沒關系關鍵是鍛煉能力B.太少了，浪費時間又那么辛苦
C.先從低做起，慢慢來D.沒有考慮過這個問題
9.在兼職當中，你會遇到什么困難()(可多選)
A.路途遙遠，交通不便B.工作時間與工資反差太大
C.公司要求苛刻，不體貼學生D.工作環境惡劣，如天氣炎熱
10.大學生做兼職時，應該具備哪些基本素質()
A.吃苦耐勞B.積極熱情C.靈活應變D.善于交際
11.怎樣合理安排上課時間與兼職時間()
A.跟老師請假B.盡量把兼職時間安排在周末或假期C.直接逃課D.選擇放棄
13.你希望政府和學校在你尋找兼職工作時提供什么幫助()
A.中介與學校建立直接聯系B.學校建立一個專門的中介機構
C.學生組織建立兼職聯盟D.自己有能力找到
14.你認為兼職工作的利弊關系是()
A.利大于弊B.弊大于利C.利弊相橫D.沒做過
謝謝你們的合作，祝你學業有成，工作順利!
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