中職德育工作計劃【實用4篇】
時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候寫一份詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的中職德育工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中職德育工作計劃 篇1
德育工作是中職教育的重要組成部分，它關系到學生的健康成長和全面發展，特制定中職德育工作計劃。
一、工作目標
1.培養學生的愛國主義情感和民族精神，增強國家意識和民族自豪感。
2.引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養良好的道德品質和社會責任感。
3.提高學生的自我認知和自我管理能力，培養良好的'行為習慣和心理素質。
4.增強學生的團隊協作能力和社會適應能力，為未來的職業生涯和社會生活做好準備。
二、工作內容
1.德育課程設置：
在課程體系中設置德育課程，如“公民道德”、“職業生涯規劃”等，通過課堂教學傳授德育知識。
結合專業課程，滲透德育內容，使學生在學習專業知識的同時，也能接受到德育的熏陶。
2.德育實踐活動：
組織開展豐富多彩的德育實踐活動，如志愿者服務、社會實踐活動、公益活動等，讓學生在實踐中體驗和感悟德育的意義。
鼓勵學生參與學校、班級組織的各類德育活動，如主題班會、演講比賽、辯論賽等，培養學生的表達能力和團隊協作精神。
3.校園文化建設：
加強校園文化建設，營造積極向上的德育氛圍。通過校園廣播、宣傳欄、標語等方式，宣傳德育理念和先進事跡。
舉辦各類文化藝術活動，如書法比賽、繪畫比賽、音樂會等，豐富學生的課余生活，陶冶情操。
4.家庭、學校、社會協同育人：
加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的德育成長。通過家長會、家訪等形式，及時了解學生在家庭中的德育表現。
加強與社區的聯系與合作，利用社區資源開展德育活動，拓寬學生的德育視野。
5.德育評價體系建設：
建立完善的德育評價體系，將學生的德育表現納入綜合素質評價范疇。通過學生自評、互評、教師評價等方式，全面了解學生的德育狀況。
對表現優秀的學生給予表彰和獎勵，樹立榜樣，激勵其他學生積極參與德育活動。
三、實施步驟
1.制定詳細的工作計劃和實施方案，明確工作內容、目標、措施和時間安排。
2.組織教師進行德育培訓，提高教師的德育意識和能力。
3.落實德育課程設置和實踐活動安排，確保德育工作的有序開展。
4.加強與家庭、社區的聯系與合作，形成協同育人的良好局面。
5.定期評估和總結德育工作的效果和經驗教訓，不斷完善工作計劃。
中職德育工作計劃 篇2
為了加強中職學生的德育教育，培養學生良好的道德品質和行為習慣，特制定本德育工作計劃。
一、工作目標
1.培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強國家意識、民族意識和社會責任感。
2.提高學生道德素質，形成良好的行為習慣和社會公德心。
3.促進學生全面發展，培養學生的創新精神和實踐能力。
二、工作內容
1.課程設置與教材選擇
增設德育課程，納入學校教學計劃，確保德育課程的課時量。
選擇具有時代性、針對性、實用性的德育教材，結合學生實際進行教學。
2.課堂教學與活動組織
開展多樣化的德育教學活動，如主題班會、道德講座、案例分析等。
鼓勵學生參與德育實踐活動，如志愿服務、社會調查、校園文化建設等。
3.師資培訓與隊伍建設
加強德育教師的培訓，提高教師的德育教學能力和專業素養。
組建德育工作小組，明確職責分工，形成德育工作的合力。
4.校園文化與氛圍營造
打造具有德育特色的校園文化，如舉辦德育主題文化活動、評選道德模范等。
營造良好的德育氛圍，通過宣傳欄、廣播站、校報等渠道傳播正能量。
5.家校合作與社區共建
加強與家長的溝通與合作，形成德育工作的家校合力。
積極參與社區建設，拓展德育工作的社會空間。
三、實施步驟
1.制定詳細的`德育工作計劃，明確目標、任務和責任人。
2.加強德育課程的組織和實施，確保德育課程的有效進行。
3.定期開展德育實踐活動，引導學生積極參與。
4.加強德育教師培訓和隊伍建設，提高德育工作的質量。
5.營造良好的校園文化氛圍，推動德育工作深入開展。
6.加強家校合作與社區共建，形成德育工作的廣泛支持。
中職德育工作計劃 篇3
為進一步加強和改進中等職業學校德育工作，以學校工作意見為指導，緊緊圍繞學校中心工作，在各處室、部門的計劃指引下，積極履行管理的職責和任務，勇于探索、踏實工作，開創中職部新的篇章，特制定本工作計劃。
一、 工作目標
1、加強德育隊伍建設，利用每月一次班主任交流會對班主任隊伍進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。
2、常規管理工作常抓不懈。
通過對學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課。
3、大力開展“文明禮儀”教育活動。通過主題班會、演講、板報宣傳及各種競賽等活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。
4、通過第月一次家長聽課制促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。
二、工作措施
(一)加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
1、加強校園德育環境建設。花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行系部值日、教師值班和學生會檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設。
樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人。本學期繼續實行精細化班級管理與交流會，達到相互學習、相互促進的目的。健全和完善班主任崗位職責、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。
3.充分發揮團隊工作的作用，擴大系部學生會與班干部的影響。學生會、班級干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。定期對學生會、班級干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
(二)常規教育常抓不懈(重過程、注實效) 。
抓好行為規范教育。開學第一個月，系部將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。
1、班團隊伍建設(抓好班委會、學生會，定期培訓，做好指導培養) 。
2、以班為單位抓好學生養成教育，做到班級包干、落實責任，目標納入日考查、周評比、月考核中。
3、第二課堂活動的開展
①、社團活動(社團組建方式、活動場地、管理模式等等)、各類興趣班的建設;
②、班級、系部或學校舉行的.各種比賽活動;
③、學校對內、對外活動，團委活動 ;
④、舉行的各類競技比賽活動 ;
4、主題班會;
5、板報與手抄報 ;
6、班級評比(標準、措施、方案) ;
(三)抓好文明禮儀教育
以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。加強學生文明禮儀規范教育，注重發揮系部與班級文明禮儀標兵的示范作用。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣。使學生學會關心、學會做人。
(四)根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理。
學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。
(五)準軍事化管理
本學期要求學生按學工處要求做到以下四個統一：
①、內務的整齊統一(物品擺放、衛生標準一致);
②、衣服的整齊統一(統一的床上用品、統一的作訓服和專業服);
③、上課、就寢、就餐、參加集會等的統一要求;
④、學生獎懲制度的統一執行;
中職德育工作計劃 篇4
為進一步加強中等職業學校學生的德育工作，提高學生的思想道德素質，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，特制定本德育工作計劃。
一、工作目標
1.培養學生的愛國主義情感和民族精神，增強國家意識和民族自豪感。
2.提高學生的道德素質和法律意識，樹立正確的道德觀念和行為規范。
3.引導學生形成積極向上的人生態度和健康的生活方式，培養健全的人格。
4.增強學生的社會責任感和奉獻精神，培養團隊協作精神和社會適應能力。
二、工作內容
1.德育課程設置
（1）將德育課程納入教學計劃，確保德育課時充足。
（2）優化德育課程內容，注重理論與實踐相結合，提高學生參與度。
（3）加強德育課程教師隊伍建設，提高教師教學水平和德育能力。
2.德育實踐活動
（1）組織學生參加各類志愿服務、社會實踐和公益活動，培養學生的'社會責任感和奉獻精神。
（2）開展主題班會、德育講座和辯論賽等活動，引導學生關注社會熱點，提高思想道德素質。
（3）加強校園文化建設，營造積極向上的德育氛圍，讓學生在潛移默化中接受德育熏陶。
3.德育評價與反饋
（1）建立德育評價體系，對學生的德育表現進行定期評價，激勵學生積極參與德育活動。
（2）加強與學生家長的溝通與合作，共同關注學生的德育成長，形成家校共育的良好局面。
（3）收集學生、教師和家長的反饋意見，及時調整德育工作計劃，提高德育工作的針對性和實效性。
三、實施步驟
1.制定德育工作計劃，明確工作目標、內容和實施步驟。
2.召開德育工作動員會，明確德育工作的重要性和任務要求。
3.組織實施德育課程和實踐活動，確保德育工作有序進行。
4.加強德育工作的監督檢查，確保各項措施得到有效落實。
5.定期組織德育工作總結會，總結經驗教訓，完善德育工作計劃。
四、保障措施
1.加強組織領導，明確德育工作責任，確保德育工作落到實處。
2.加大投入力度，提高德育工作經費保障水平，確保德育工作順利開展。
3.加強隊伍建設，提高德育工作隊伍的專業素質和德育能力。
4.加強與社會各界的聯系與合作，形成德育工作的合力，共同推動學生的全面發展。
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