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有關幸福讀后感作文1000字（通用60篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的幸福讀后感作文1000字，歡迎大家分享。
幸福讀后感作文1000字 1
人生多苦難，但愛和夢想可以讓生命變得意義非凡。英國作家奧斯卡·王爾德曾說過：“我們都生活在陰溝里，但仍有人在仰望星空。”
書中的羅圓圓一個平凡而堅強的女孩，父親因病去世，母親離家出走，跟著年邁的爺爺生活。她天真善良，樂于助人。生活簡樸的圓圓生活在一棟仿佛隨時都會倒塌的危樓里。幸運的是圓圓得到了暑假愛心行動小組的捐助，陶小樂和同學們一起幫圓圓完成了許多夢想。
每個孩子都是夢想家，他們的夢想有的遠大，有的平凡，有的可愛。夢想不分高低貴賤，它是發自心底的希望，也是促使人努力向上的動力。
也許這些夢想對我們來說輕而易舉就能達到，但對于羅圓圓來說，這些都是奢華的事。我們坐在敞亮的教室里上課，而羅圓圓從未在書聲朗朗的教室上一堂課。可想而知我們是多么幸福啊！羅圓圓雖然家境貧窮，卻堅強樂觀。她懷揣著屬于自己的夢想，一直默默地努力著。
看了羅圓圓的故事我發現原來簡單的生活對一些山區孩子來說是多么不易，我們生活的如此幸福。中國有如此多的留守兒童，無法享受我們這種無憂無慮的生活。但他們依然堅強的面對生活的不幸與困難。他們并沒有放棄前進的路，因為他們心懷夢想和希望。夢想不分高低貴賤，懷有夢想的人就像那黑夜中的北斗星閃耀著光芒。即使生活多么不如意只要勤奮認真的對待所做的事，積極的心態樂觀面對，就沒有什么做不成的。就像羅圓圓這樣懷揣著幸福的希望，一定能飛向幸福的家園。
“夢想”，一個比星空更美，比銀河更為廣闊的詞。在人生悠悠歲月中，有夢想并努力過，實踐過，成功過就足夠了。當命運關上門的時候，請你別忘了，還有一扇窗戶！因為夢，幸福就會來到你的身邊。每一個人，都可以擁有一個夢，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，照亮人生。夢想需要腳踏實地，一步一個腳印去實現。
有些人總是抱怨命運的不公：幸福和夢總是降臨在天生就具備良好環境下的人身上。其實并不是這樣，有人不幸失去了雙手，但卻用腳彈奏出一首首幸福的歌曲；有人天生脊柱側歪卻能跳出讓人落淚的舞蹈。他們是幸福的，因為他們熱愛著生活懷著對幸福夢想的憧憬并努力著。每當我在練習舞蹈的時候疲倦了失望了的時候，想到這么多像羅圓圓這樣的孩子生活艱苦仍積極的面對。我也鼓足了信心繼續磨練下去，練舞雖然累，但我熱愛練舞房大家一起為夢想揮灑汗水的味道。每一雙鞋都是一段較長的記憶，抹不掉吹不散，它們承載著我對舞蹈的.熱愛，對幸福的憧憬。當我站在領獎臺上我告訴自己：舞蹈我熱愛你，你帶給我幸福和希望。這是多少金錢都買不來的幸福感，是汗水的味道，夢想的味道。羅圓圓的故事激勵著我要向著夢想和幸福揮灑汗水努力的走下去。
珍惜你擁有的一切吧：豐富多彩的生活；應有盡有的食物；優質的學習環境；以及愛你的親人們。珍惜吧！多少貧困山區的孩子，只能過年時才見上父母一面，他們沒有我們這樣溫馨的環境，有的甚至小小年紀就撐起了一個家。他們依然充滿著希望，懷揣夢想。
我們別在抱怨生活中的不如意，有夢想的人為之努力奮斗就一定能好起來，一定能幸福的生活下去！好好珍惜當下的一切，盡我們的力量去幫助這些像羅圓圓一樣的孩子吧，讓愛和夢想傳遞到每一個人的內心。讓漫長的黑夜亮起更多閃耀的星星！
幸福讀后感作文1000字 2
人生多苦難，但愛和夢想可以讓生命變得意義非凡。英國作家奧斯卡·王爾德曾說過：“我們都生活在陰溝里，但仍有人在仰望星空。”
書中的羅圓圓一個平凡而堅強的女孩，父親因病去世，母親離家出走，跟著年邁的爺爺生活。她天真善良，樂于助人。生活簡樸的圓圓生活在一棟仿佛隨時都會倒塌的危樓里。幸運的是圓圓得到了暑假愛心行動小組的捐助，陶小樂和同學們一起幫圓圓完成了許多夢想。
每個孩子都是夢想家，他們的夢想有的遠大，有的平凡，有的可愛。夢想不分高低貴賤，它是發自心底的希望，也是促使人努力向上的動力。
也許這些夢想對我們來說輕而易舉就能達到，但對于羅圓圓來說，這些都是奢華的事。我們坐在敞亮的教室里上課，而羅圓圓從未在書聲朗朗的教室上一堂課。可想而知我們是多么幸福啊！羅圓圓雖然家境貧窮，卻堅強樂觀。她懷揣著屬于自己的夢想，一直默默地努力著。
看了羅圓圓的故事我發現原來簡單的生活對一些山區孩子來說是多么不易，我們生活的如此幸福。中國有如此多的留守兒童，無法享受我們這種無憂無慮的生活。但他們依然堅強的面對生活的不幸與困難。他們并沒有放棄前進的路，因為他們心懷夢想和希望。夢想不分高低貴賤，懷有夢想的人就像那黑夜中的北斗星閃耀著光芒。即使生活多么不如意只要勤奮認真的對待所做的事，積極的心態樂觀面對，就沒有什么做不成的。就像羅圓圓這樣懷揣著幸福的希望，一定能飛向幸福的家園。
“夢想”，一個比星空更美，比銀河更為廣闊的詞。在人生悠悠歲月中，有夢想并努力過，實踐過，成功過就足夠了。當命運關上門的時候，請你別忘了，還有一扇窗戶！因為夢，幸福就會來到你的'身邊。每一個人，都可以擁有一個夢，就好像每個人都可以仰望星空，星光灑在每個人的臉上，照亮人生。夢想需要腳踏實地，一步一個腳印去實現。
有些人總是抱怨命運的不公：幸福和夢總是降臨在天生就具備良好環境下的人身上。其實并不是這樣，有人不幸失去了雙手，但卻用腳彈奏出一首首幸福的歌曲；有人天生脊柱側歪卻能跳出讓人落淚的舞蹈。他們是幸福的，因為他們熱愛著生活懷著對幸福夢想的憧憬并努力著。每當我在練習舞蹈的時候疲倦了失望了的時候，想到這么多像羅圓圓這樣的孩子生活艱苦仍積極的面對。我也鼓足了信心繼續磨練下去，練舞雖然累，但我熱愛練舞房大家一起為夢想揮灑汗水的味道。每一雙鞋都是一段較長的記憶，抹不掉吹不散，它們承載著我對舞蹈的熱愛，對幸福的憧憬。當我站在領獎臺上我告訴自己：舞蹈我熱愛你，你帶給我幸福和希望。這是多少金錢都買不來的幸福感，是汗水的味道，夢想的味道。羅圓圓的故事激勵著我要向著夢想和幸福揮灑汗水努力的走下去。
珍惜你擁有的一切吧：豐富多彩的生活；應有盡有的食物；優質的學習環境；以及愛你的親人們。珍惜吧！多少貧困山區的孩子，只能過年時才見上父母一面，他們沒有我們這樣溫馨的環境，有的甚至小小年紀就撐起了一個家。他們依然充滿著希望，懷揣夢想。
我們別在抱怨生活中的不如意，有夢想的人為之努力奮斗就一定能好起來，一定能幸福的生活下去！好好珍惜當下的一切，盡我們的力量去幫助這些像羅圓圓一樣的孩子吧，讓愛和夢想傳遞到每一個人的內心。讓漫長的黑夜亮起更多閃耀的星星！
幸福讀后感作文1000字 3
《低頭找幸福》書中記錄了俞老師的成長經歷。俞老師沒有什么轟轟烈烈的事跡，很多名師都是經過千催百煉才出來的，但愈老師卻沒有，他是一名農家子弟，沒有任何的背景，在評為特級教師之前，沒有參加過任何大賽，沒有拿過一個大的教學獎項，甚至剛當老師的時候，連領導都不看好他，他除了教書，就是讀書，看起來非常平淡，但卻是生活的真味。俞老師用心積淀了影響他一生的心智財富。那些來自學生的感悟，來自閱讀的給養，極大地豐富了他的精神生活，讓他的思想變得成熟、深刻。
俞老師說：“雖然我不怎么熱愛教師這個職業，但我有責任心。一走進教室，我想的就是要把書教好。雖然領導不怎么賞識我，但學生給我的動力更大。”他為人樸實，他的課更樸實，沒有華麗的手段，很少用多媒體，大多數就是一支粉筆到底。他甚至就把別人剛上的課，也可以上的讓你折服，是他的課卻透射出一種樸素的、安靜的、靈性的、智慧的`美。
我佩服的是俞老師竟然用學生的一句無意的話成為自己當老師成功與否的標準。我們上課也經常因為課堂紀律而大傷腦筋，總有個別孩子不聽話而讓老師不得不停止教學進程來維持紀律，我們也經常會因此而對孩子們進行一些懲罰，比如，扣除班級的榮譽分、通告班主任、通告家長等。俞老師也曾經遇到這樣的問題，他給學生立了這樣一個規矩：“上課講話不要緊，但不要吵到讓我停下來維持紀律。讓我們停下來也不要緊，但不能讓我一堂課上停三次。”否則就讓孩子們在放學后靜坐15分鐘。當真的發生了這樣的事情后，班上的一位同學給俞老師提意見了，認為這樣做是在浪費他們的時間。當時的俞老師并不以為然，還理直氣壯地跟這個學生說：“好的紀律是好的學習的前提！”第二天，這個學生給他回復了這樣一句話讓俞老師陷入了沉思：“俞老師，如果你能讓他們忘記吵，算你厲害！”是啊，一堂課能夠讓聽的學生忘記吵，全然吸引學生的注意力是多么難得！他需要的是一堂精彩紛呈的教學設計和課堂掌控。從此，俞老師的上課目標發生了改變：“我就是想把課上得讓學生忘記吵”。視學生為老師的老師是多么難能可貴，它是建立在尊重學生、熱愛學生的基礎上的。教師的教學工作離不開學生，在很多時候，從學生那里的來的信息的卻可以幫助我們成長。
印象特別深的是俞正強老師的關于教學設計的看法，關于課堂教學的藝術，無非八個字：即因材施教和循序漸進俞正強老師“清晰立序，樸素選材”，把一節在大多數教師看來很平常的課教得富有智慧，給學生以輕松、以深刻的感覺和認識，按照他的教學設計，把數學抽象性特點表達得非常清楚，我看后有一種絕妙無比的感受。
幸福讀后感作文1000字 4
幸福是什么？我對這個含義一向很迷茫，我總在想，自我要怎樣才是幸福呢？直到有一天我無意中讀到一篇文章——《提醒幸福》我才發現，幸福其實一向在我身邊。只是我缺少一雙發現幸福的眼睛。只是我對幸福要求的標準太高。
畢淑敏在《提醒幸福》中說道：“當我們一無所有的時候，我們能夠說我很幸福，因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時候，那些勇敢的人能夠依然笑著說我很幸福，因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊能夠對宇宙大聲說我很幸福，因為我曾生活過...”是的，幸福其實很簡單，就看你以怎樣的心態去應對。
窮人總認為有錢才是幸福的，殊不知那些華麗的衣裳、亮閃閃的裝飾下包裹著得可能是一顆怎樣寂寞的心。富人總是覺得內心空虛，商業場上對金錢的欲望越發膨脹，但在夜深人靜之時，多期望有一個真正疼自我、愛自我的人泡一杯暖暖的咖啡等著自我。這個世界上沒有十全十美的人或事，每個人都有自我得不到的東西。其實有些你曾以為得到以后會讓你幸福的東西在你得到以后未必會感到幸福。因為你很有可能會丟掉一些寶貴的東西。并且，人本就是貪婪的動物，得到的越多，越無法填滿你那日漸膨脹的心，所以你越不滿足越不幸福。總覺得自我得到的還太少。
我覺得幸福其實并沒有想象中那么復雜。有一個美滿的家庭你是幸福的，你能夠和家里的人坐在一起吃著團圓飯，哪怕是簡單的飯菜。因為并不是所有的.人都能夠有一個完整的家的。所以千萬不要抱怨自我不夠幸福，不要抱怨家里的貧窮。父母給了你一個完整的家，讓你擁有最珍貴的親情，你還抱怨什么呢？有一個愛你的戀人是幸福的，你們能夠一向都在一起，合起來的日子是一生一世，從人間到天堂。即使分隔兩地，明白自我的戀人在思念著自我也是一種幸福。因為并不是所有的人都有人愛的，也并不是所有人都能夠那樣思念著自我，所以千萬不要抱怨你的戀人不夠完美，他讓你擁有最美麗的感情。有一個知心的朋友是幸福的，你能夠與自我的朋友談心，能夠再孤單時有一絲依靠，偶爾無法陪在你身邊也千萬不要抱怨，因為他讓你擁有最寶貴的友情。
幸福其實很簡單，只是每個人對幸福的理解不一樣，所追求的也不一樣。你應當把幸福的標準降低，簡簡單單就好，追求自我內心真正需要的，不去在乎那些名與利。只要自我的家人、愛人、朋友每一天都開開心心的，那就是最大的幸福。
我們一向不斷尋找，不斷追尋，卻沒發現，幸福其實就在我們心里，就在我們身邊。
幸福讀后感作文1000字 5
《誰拿走了孩子的幸福》是一本關于選擇與運用教育方法的書，介紹了作者的一套獨特而新穎的教育方法，是李躍兒老師經過二十二年摸索的經驗結晶。她倡導的教育理念：孩子是腳，教育是鞋”，教育的本質是協助人類的生活。教育像是鞋子，幫助孩子更好地走人生的道路。教育者，無論教師還是父母，就像是給孩子造鞋的人。造鞋人只有在充分了解腳的大小、形狀、腳的需要及感受的前提下，才能夠制造出合腳的鞋子；同樣，教育者只有在研究了孩子，懂得孩子的心理路程、精神世界、以及成長機制的前提下才能夠設計出適合于孩子的教育方法。
讀了《誰拿走了孩子的幸福》后，我被書中的故事感動著，我被書中的`情感感染著，我被書中的思想教育著，我被書中那濃得不能化解的愛融化著。感謝李躍兒老師，在這個時候，為我、為許許多多迷失在教育里的人們，傾情奉獻了這樣的一本好書，這樣的一個理念，這樣的一份情感，這樣的一聲愛的宣言。使我猛然醒悟，非常慶幸——今天我讀到到了她。教育的難點不在于有沒有現成的方法，而是在眾多的方法中選擇出“只適合”孩子自己的方法。教育要適合于孩子，不是適合于普遍意義上的孩子群體，而是具體到每一個孩子的個體。我們遵循這一理念，使用建構主義教育，尊重兒童自然的發展規律，尊重每個兒童的獨特性；相信兒童天生有自我發展的能力；同時，在兒童的先天發展機制下，給予孩子恰當的幫助，協助兒童獲得良好的發展。古人講：藥無貴賤，醫病者良；法無高下，契機者貴，說的就是這樣的意思。還給孩子本應有的幸福，呵護與珍愛幸福童年，在教學中，我們往往更注重的是孩子的分數成績，而忽視孩子們的心靈成長。片面的應試教育，使我們不愿給孩子犯錯的機會。要深知，孩子就是在錯誤中成長啊！我們卻總是在斥責聲中磨盡孩子們的學習熱情。每一個孩子都是不平凡的，也許會因為我們錯誤的教育方式，抹殺了孩子的天性，剝奪了他們的幸福。孩子的世界就像那兒歌里唱的幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼能打小怪獸。也許就是能有一點兒時間和朋友自由的玩耍，能睡幾個懶覺，有點兒時間和父母抱抱，聊聊。
李躍兒老師已將自己教育孩子、教育教師、教育家長的經歷、經驗及成果寫成一本書：她告訴讀者：由于不懂孩子，本應給予孩子的幸福的成人卻拿走了孩子的幸福，而沒有幸福感，人就很難成材，因為只有沉浸在幸福之中才會獲得足夠強大的內在驅動。作為一名教師也要在了解孩子心聲上多努力多探索，爭取做一盞能照亮孩子心靈的明燈。
幸福讀后感作文1000字 6
今年，有關幸福的話題很多，央視幸福一問成為了談笑熱點，我倒覺得能把真實播放給大家，這背后就挺讓人幸福。因為真實本身就是幸福。這是讀了馬丁。塞利格曼《真實的幸福》一書最大的感受。
真要遙望過去的歲月，提煉出幸福的時光，的確有點模糊，或者說，那些被現在概括起來稱為幸福的感覺，和現在相比是幸福的，當時意識中卻并無幸福二字。只是被充實。踏實的心情所籠罩。簡短說，此時有幸福的概念，停在口上，落在追逐的腳步中。彼時有幸福的感受，存在心中，丟在奔跑的 時光里。哪個更幸福，一目了然，哪個更實在，也是心中了然。細想，最幸福的時光便是工作最初的幾年，班主任加上兩個班的語文課，踏實。積極的工作狀態。幾個鐵桿好友，充滿溫情的關切和交流，樂觀而快樂的生活。每天都很充實，無欲無求，學生的`進步是最大的渴望，而學生成長規律總能讓渴望的心獲得必要的滿足。想來，那不是努力的結果，是時間推移的必然。現在，許多事不在掌控之中，后悔攬了這么個瓷器活，不是沒這個鉆，而是活的性質變了，隨之不幸福了。之所以這樣，是欲望更多了，讓欲望從淡定的心中脫韁而出，追隨著這個社會欲望之流，不停的疾奔，偶發現，停下來是需要修煉的我清醒的意識到，保持一個健康的心態對于事業和成長都極為重要。最重要的是修心，而心態的修煉不易。 我們極易被〝根都爛掉〞的情緒所感染，總是想修煉自己，打敗自己的沖動，其實，積極的情緒。特質和積極組織系統才是積極心態的有效組成。而在智慧。勇氣。仁愛。正義。節制。精神卓越等方面修煉，路漫漫其修遠，需不斷進取。更重要的是，我們要清醒的認識到自己的優勢，從點滴做，一件件可以帶來幸福感的事，連點成線，可以連成真實而幸福的感受，真實的存在，長久的幸福。這種滿足感，來源于我們的工作和我們的生活，在我們的教學中，在我們教養孩子中都可以做到，哪怕是微不足道，這種真實的幸福感和豐富的滿足感，必會襲身。這本身就是一種修煉，對心態的一種提升，也是獲取幸福的源泉。
這個時代的人，在追逐幸福感時極易走捷徑，用短暫的愉悅獲取幸福感受，如沒有樂觀的積極的心態也不易長久，即便錦衣加身。腰纏萬貫也不會幸福。尤其，當負面情緒襲來，便很難操控，幸福感會被瞬間偷襲，須臾間喪失。如何做，書中倒給了我不少啟示，只不過還需慢慢學來，過程漫長而艱辛，書中〝幸福可以學來，幸福可以到永遠〞的觀點倒是激勵我們，追逐幸福，永不止步，因為那才是生命真正價值所在。
幸福讀后感作文1000字 7
最近，總是提不起興趣做任何事情，不想看電視劇，不想聽音樂，不想出門，不想說話……感覺自己渾渾噩噩，好像什么事都不能讓我感受到片刻幸福，卻又一遍一遍嘗試什么能讓我感受幸福。就像人們總是渴望幸福，卻往往在幸福之中，感受不到幸福，發現不了幸福，更不會珍惜幸福。
偶然的機會，在網絡上，看到了畢淑敏的《提醒幸福》讓我感觸頗多。
文中有這樣一段話：
“我們從小就習慣了在提醒中過日子。天氣剛有一絲風吹草動，媽媽就說，別忘了多穿衣服。才相識了一個朋友，爸爸就說，小心他是個騙子。你取得了一點成功，還沒容得樂出聲來，所有關切著你的人一起說，別驕傲！你沉浸在歡快中的時候，自己不停地對自己說：‘千萬不可太高興，苦難也許馬上就要降臨……’我們已經習慣了在提醒中過日子。看得見的恐懼和看不見的恐懼始終像烏鴉盤旋在頭頂。”
我們習慣提醒自己苦難和不幸的降臨，卻忽略了幸福何時會來到。尤其作為一名教師，我們總是提醒自己，將要面對什么樣的困難，什么樣不好管理的學生，什么樣不好駕馭的課堂，什么樣不好講解的課文，卻從沒有過多關注：當我們完成這些難題時，所獲得的成就感，就匆匆又去提醒自己下一個難題的到來。
“人生總是有災難。其實大多數人早已練就了對災難的從容，我們只是還沒有學會災難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺苦難，我們太忽視提醒幸福。請從此注意幸福！幸福也需要提醒嗎？”是的，幸福也是需要提醒的。
提醒自己多多看看身邊有多么聰明的學生，提醒自己擁有多么優秀的同事，提醒自己身邊有的多么善解人意的朋友，提醒自己要留意身邊一切美好。學生的一次成長，前輩的一句指導，父母的一聲叮嚀……
幸福就是這樣，通過各種各樣的形式隱藏在我們生活的`每個角落，感受到它的人都有一個共同點——那便是擁有一顆熱愛生活的心。所以在不順利的日子里，我們不要悲觀、消沉，要把經歷的萬事萬物都變成一種享受，學會體會困難間隙的幸福。正如文中所說：“當我們一無所有的時候，我們也能夠說，我很幸福。因為我們的身體是健康的。當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。因為我曾經生活過。”
是啊，幸福原來如此！就如作者所說“幸福是一種心靈的震顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓練。”所以，從現在開始，訓練你幸福的“耳朵”，傾聽你每一次心靈的震顫吧！
幸福讀后感作文1000字 8
幸福是什么?我對這個含義一向很迷茫，我總在想，自己要怎樣才是幸福呢?直到有一天我無意中讀到一篇
文章——《提醒幸福》我才發現，幸福其實一向在我身邊。只是我缺少一雙發現幸福的眼睛。只是我對幸福要求的標準太高。
畢淑敏在《提醒幸福》中說道：“當我們一無所有的時候，我們能夠說我很幸福，正因我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時候，那些勇敢的人能夠依然笑著說我很幸福，正因我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊能夠對宇宙大聲說我很幸福，正因我曾生活過。”是的，幸福其實很簡單，就看你以怎樣的心態去應對。
窮人總認為有錢才是幸福的，殊不知那些華麗的衣裳、亮閃閃的裝飾下包裹著得可能是一顆怎樣寂寞的心。富人總是覺得內心空虛，商業場上對金錢的`欲望越發膨脹，但在夜深人靜之時，多期望有一個真正疼自己、愛自己的人泡一杯暖暖的咖啡等著自己。這個世界上沒有十全十美的人或事，每個人都有自己得不到的東西。其實有些你曾以為得到以后會讓你幸福的東西在你得到以后未必會感到幸福。正因你很有可能會丟掉一些寶貴的東西。而且，人本就是貪婪的動物，得到的越多，越無法填滿你那日漸膨脹的心，因此你越不滿足越不幸福。總覺得自己得到的還太少。
我覺得幸福其實并沒有想象中那么復雜。有一個美滿的家庭你是幸福的，你能夠和家里的人坐在一起吃著團圓飯，哪怕是簡單的飯菜。正因并不是所有的人都能夠有一個完整的家的。
因此千萬不好抱怨自己不夠幸福，不好抱怨家里的貧窮。父母給了你一個完整的家，讓你擁有最珍重的親情，你還抱怨什么呢?有一個愛你的戀人是幸福的，你們能夠一向都在一起，合起來的日子是一生一世，從人間到天堂。即使分隔兩地，知道自己的戀人在思念著自己也是一種幸福。正因并不是所有的人都有人愛的，也并不是所有人都能夠那樣思念著自己，因此千萬不好抱怨你的戀人不夠完美，他讓你擁有最美麗的感情。有一個知心的朋友是幸福的，你能夠與自己的朋友談心，能夠再孤單時有一絲依靠，偶爾無法陪在你身邊也千萬不好抱怨，正因他讓你擁有最寶貴的友情。
幸福其實很簡單，只是每個人對幸福的明白不一樣，所追求的也不一樣。你就應把幸福的標準降低，簡簡單單就好，追求自己內心真正需要的，不去在乎那些名與利。只要自己的家人、愛人、朋友每一天都開開心心的，那就是最大的幸福。
我們一向不斷尋找，不斷追尋，卻沒發現，幸福其實就在我們心里，就在我們身邊。
幸福讀后感作文1000字 9
看了《提醒幸福》這一篇文章講述一些生活中最平凡的事件提醒我們什么是幸福，告訴我們怎樣去享受幸福。
人們渴望幸福，卻往往在幸福之中，感受不到幸福，發現不了幸福，更不會珍惜幸福。
文中作者列舉了許多生活中提醒災難的生活現象。比如：小心著涼、小心跌倒；別驕傲、別高興太早；注意風暴、注意路滑……至于幸福，大多數人都覺得幸福是不提醒也跑不掉的，他們以為好的東西你自會珍惜，或者是他們覺得幸福無足掛齒。這些人早已練就了災難的從容，卻不知道災難之后的時間是什么？他們太多注重了警覺苦難，而太忽視提醒幸福。正如文中所說的“我們已經習慣了在提醒中過日子。看得見的恐懼和看不見的恐懼始終想烏鴉盤旋在頭頂。”的確，假如我們在人生中只看到巨大的苦難，那我們的人生將是多么的灰暗。因此，我們應該多多注意幸福！
那么，什么是幸福？“幸福是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖……”“幸福絕大多數是樸素的，它不會像信號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒……”“幸福不喜歡浮華，它常常在暗淡中降臨……”對，實際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強烈的、震撼的。它不與財富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺。所以在不順利的日子里，我們不要悲觀、消沉，要學會體會災難間隙的幸福。正如作者所說：“當我們一無所有的時候，我們也能夠說，我很幸福。因為我們的身體是健康的。當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的.時候，那些人類最優秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。因為我曾經生活過。由此看來，幸福真的需要提醒。一個人忙忙碌碌一生，臨終的時候唯一的遺憾是沒有感受過幸福，這難道是上天的不公平嗎？不，這是因為他自己不懂的把握幸福，不懂得提醒幸福，一個樂觀的人，是因為他懂得把握幸福，即使他失敗惡劣，遇到了挫折，但他仍然快樂，因為他時常提醒幸福，他知道了通往幸福的密碼。
快節奏的步伐，讓許多人都感受到了壓迫，緊張，可是幸福不會隨之減少，只看你對它是不是有誠意，能不能發現它。其實我們每個人心中都有一個滿載幸福的安逸的夢，可許多人都不敢放飛它，現在，就讓我們一起把它放飛吧！讓它時常提醒自己要幸福。閉上雙眼，讓我們面朝大海，感受春暖花開。
幸福就在我們身邊！讓我們提高對于幸福的警惕，當它到來的時刻，激情地享受每一分鐘！并對自己說，記住這一刻！幸福就會長久地伴隨我們。
幸福讀后感作文1000字 10
幸福是什么？有人說幸福是擁有財富和地位；也有人說幸福是過自己想過的生活；還有人說幸福是對任何事情不要太計較就會幸福。
最近，讀了一本書《持續的幸福》，讀了之后感觸頗多。它讓我懂得了：幸福是一種心境，一種體驗、一個過程。幸福是因人而異的，沒有一個絕對的標尺，任何人都有得到幸福的權利。
《持續的幸福》這本書專注于如何建立人們的幸福感，并讓幸福感持續下去。通過通俗易懂的文字，向我們闡釋構建幸福的具體方法。讓我們在輕松愉悅的閱讀中遠離煩惱，感知生活的美好，從而充滿幸福感。
“你幸福嗎？”在不同的年齡階段，想法是不同的。小時候，覺得偶爾得到自己想要的東西就是幸福的；再大一點，覺得考到好成績就是幸福的；后來覺得能掙很多錢就幸福了簡單一點來說，只要做了能讓你感到幸福快樂有意義的事，你就感到幸福。其實只要我們用心去感受，就會發現幸福的確如此。幸福不是遙不可及，其實是很簡單的。
一個富人和一個窮人談論什么是幸福。窮人說：“幸福就是現在。”富人望著窮人的'茅舍和衣著，輕蔑地說：“這怎么能叫幸福呢？我的幸福可是百間豪宅，千名奴仆啊。”有一天，一場大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，奴仆們各奔東西。一夜之間，富人淪為乞丐，過著比窮人還不如的生活。
金錢和名望本身是沒有價值的，它只是我們獲得幸福的一種手段。幸福是目標，金錢是手段。然而事實上，很多人卻混淆目標和手段的區別，往往以犧牲幸福來換取金錢。當然，我們并不是說財富和聲望不重要，追求財富和聲望也是人類需求的一部分。每一個積極向上，有理想的人所追求的。但財富和聲望不應該成為追求的核心。它只能代表個人成長的結果，只能證明你的實力，卻并不是最終的目標。
無論你是富貴還是貧窮，殘疾或是健康，都有獲得幸福的權利。我們只要用積極的心態去對待每一件事，用喜悅和期待的心情去接受每項任務，幸福就會伴隨左右。
在工作過程中體驗幸福。對于把工作看成使命的人來說，工作本身就是目標，他們對工作充滿熱情，在工作中達成自我實現。事實上，供電所這個大家庭的成員都在以實際行動詮釋著幸福。大家團結一致，應對挑戰，處理好各項搶修，完成好上級領導交代的各項工作，得到領導認同的這個過程是幸福的。所以，其實幸福就在我們身邊。
在日常生活中感受幸福。小時候，在父母的撫養呵護下成長，長大了，如愿走上自己選擇的道路，這是一種幸福；在朋友之間得到信任和幫助，這是一種幸福。人生是福禍相依，苦樂參半，但你只要有一個積極向上，樂觀的心態來對待任何事，你就會很幸福。幸福就是如此簡單！
幸福讀后感作文1000字 11
目不轉睛的盯著書上的文字，心里一遍一遍的過著雜七雜八的煩心事，這個時候幸福的確和我無關。我迫切的希望趕緊進入寒假，沒有哪一刻比此時更希望解脫自己，或許那一刻是幸福的。
今年，有關幸福的話題很多，央視幸福一問成為了談笑熱點，我倒覺得能把真實播放給大家，這背后就挺讓人幸福。因為真實本身就是幸福。這是讀了馬丁。塞利格曼《真實的幸福》一書最大的感受。
真要遙望過去的歲月，提煉出幸福的時光，的確有點模糊，或者說，那些被現在概括起來稱為幸福的感覺，和現在相比是幸福的，當時意識中卻并無幸福二字。只是被充實、踏實的心情所籠罩。簡短說，此時有幸福的概念，停在口上，落在追逐的.腳步中。彼時有幸福的感受，存在心中，丟在奔跑的時光里。哪個更幸福，一目了然，哪個更實在，也是心中了然。細想，最幸福的時光便是工作最初的幾年，班主任加上兩個班的語文課，踏實、積極的工作狀態。幾個鐵桿好友，充滿溫情的關切和交流，樂觀而快樂的生活。每天都很充實，無欲無求，學生的進步是最大的渴望，而學生成長規律總能讓渴望的心獲得必要的滿足。想來，那不是努力的結果，是時間推移的必然。現在，許多事不在掌控之中，后悔攬了這么個瓷器活，不是沒這個鉆，而是活的性質變了，隨之不幸福了。之所以這樣，是欲望更多了，讓欲望從淡定的心中脫韁而出，追隨著這個社會欲望之流，不停的疾奔，偶發現，停下來是需要修煉的。我清醒的意識到，保持一個健康的心態對于事業和成長都極為重要。最重要的是修心，而心態的修煉不易。
我們極易被“根都爛掉”的情緒所感染，總是想修煉自己，打敗自己的沖動，其實，積極的情緒、特質和積極組織系統才是積極心態的有效組成。而在智慧、勇氣、仁愛、正義、節制、精神卓越等方面修煉，路漫漫其修遠，需不斷進取。更重要的是，我們要清醒的認識到自己的優勢，從點滴做，一件件可以帶來幸福感的事，連點成線，可以連成真實而幸福的感受，真實的存在，長久的幸福。這種滿足感，來源于我們的工作和我們的生活，在我們的教學中，在我們教養孩子中都可以做到，哪怕是微不足道，這種真實的幸福感和豐富的滿足感，必會襲身。這本身就是一種修煉，對心態的一種提升，也是獲取幸福的源泉。
這個時代的人，在追逐幸福感時極易走捷徑，用短暫的愉悅獲取幸福感受，如沒有樂觀的、積極的心態也不易長久，即便錦衣加身、腰纏萬貫也不會幸福。尤其，當負面情緒襲來，便很難操控，幸福感會被瞬間偷襲，須臾間喪失。如何做，書中倒給了我不少啟示，只不過還需慢慢學來，過程漫長而艱辛，書中“幸福可以學來，幸福可以到永遠”的觀點倒是激勵我們，追逐幸福，永不止步，因為那才是生命真正價值所在。
幸福讀后感作文1000字 12
《抱擁幸福的小熊》是一篇感人浪漫的故事，作者是伍美珍。
書中講了主人公許小念是一個單親女孩，所以她很自閉。陪伴他的是一個熊公仔，還有一個特別的男孩霍雨欣。在一場車禍之后，幸于免難的小念丟失了熊公仔，但是認識了醫院里的林醫生。他送給她溫暖的微笑和泰迪熊，并且告訴她擁抱泰迪就是擁抱幸福。出院以后，她的生活越發黑暗。在學校她盡受欺負，度日如年。她想念林醫生，經常去看他。并在霍雨欣的鼓勵下，她又有了自信。終于有一天，童話一樣的奇跡降臨到她的身上……
讀完后，我不禁為小念感到佩服，她是一個單親家庭的女孩，沒有父愛，母親又沒好工作，她卻如此堅強的忍受一切打擊。而我呢是爸爸媽媽的掌上明珠，衣來伸手，飯來張口。享受著公主般的待遇，奶奶疼，爺爺寵，可謂是：含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了。在這個家里，什么都不用擔心。
小念在學校里盡受同學欺負，老師也因為她學習不好而對她不聞不問，還因為小念自閉不喜歡說話，罵她啞巴。我卻相反，在學校，我人緣挺好，和誰都合得來。成績算中下或中上吧!一說起話就停不下來，有時能說到上課，所以經常忘記上廁所。
記得有一次，媽媽為我和表姐每人買了一套衣服，我不高興的看看自己的，又看看表姐的，不服氣的說：“你幫我買的真丑，姐姐的好看！我要她的！”媽媽撫了撫我的頭：“你的好看，再說姐姐的太大，你穿不上。”我一聽“哇”的哭起來：“我要她的，就要！”爸爸連忙安慰我，媽媽則幫我擦眼淚，表姐聽了無奈地笑笑：“給你，不哭。”我聽了不哭了，抱起衣服就走，姐姐無所謂的聳聳肩，媽媽對姨媽抱歉的笑笑，要可知道，今天是表姐的十歲生日呀！
而書中的許小念，她媽媽才用十一塊買了一件外套，她卻高興的一蹦三尺高。同學們都嘲笑她窮光蛋。這件衣服穿三天就壞了，但她卻沒有抱怨，一針一線的縫了起來。在平常人眼中十一塊準不是什么好東西，她卻喜歡的`不得了。再說說我，買一件衣服最少要八九十，最多要三四百，可有好多剛破了一個小口子，就不穿了，十一塊的東西我根本不顧一看。
小念的爸爸在她五歲的時候拋棄了她，和別的女人生下了一個女孩。他爸爸開車時故意撞她，趁所有人都去醫院時，偷走了熊公仔，給了他另一個女兒。面對如此狠心的爸爸，小念的媽媽懷恨之今，聽了小念被爸爸撞這一事后，她拿起電話報警，把他爸爸抓起來了。
我爸爸很疼我，很愛我，他既像一位老師，又像一個朋友；他嚴厲起來人人怕，幽默起來人人笑，所以我很愛他。
從今天開始，我打算做一個獨立的小孩，自己的事情自己做，不像以前那樣挑剔、任性！用自己的努力去開辟一個新的未來！我相信，通過自己的努力，一定會品嘗到“擁抱小熊的幸福”！
幸福讀后感作文1000字 13
不知不覺，我升到小學的最高年級了，這讓我分感幸福！呃……說起幸福，我到是想起了那只既可愛，又極為容易產生幸福感的鴨子。
《幸福的鴨子》這本書主要寫一位名叫“麻花兒”的女鴨子。這只鴨子身上的毛是麻色的，她不是一只美麗的鴨子，但她是一只可愛的鴨子。用臘腸狗拖拖的話說：“她是因為可愛而美麗。”它就住在張達外婆村子里河塘中央的一個小島上。不管是風沙還是雨雪，不管是狂風還是暴雨，麻花兒每天都要去張達外婆的村子里，每天都堅持到張達的外公家陪他的外公玩套茉莉花環的.游戲。讓老人能夠快快樂樂的度過晚年，就知道這絕對是一只尊敬老人的鴨子。一只鴨子都能如此，何況我們人呢？不光是張達外公外母喜歡麻花兒。村子里的村民們也都喜歡麻花兒。每天早上村民們個個都把茉莉花環套在麻花兒的脖子上，你們知道這是為什么嗎？因為村民們相信如果把花環套在了麻花兒的脖子上，就會給他們帶來好運氣！
麻花兒是一只極為容易產生幸福感的鴨子，而且她可以把壞事轉換成好事。她還是笑貓、拖拖的好朋友。有一次，笑貓掉進了一口既深又寒冷的古井里，麻花兒的第一反應就是奮不顧身地跳進去，托起了昏迷的笑貓，用她的體溫溫暖著笑貓。她為了讓別人快樂，自己就算有再大的危險也沒關系，讓別人快樂就是她最大的幸福。
由這只鴨子我想到了我們樓道里的一位老奶奶。還記得我們剛剛搬入新小區的時候，由于沒有物業管理，院子里和樓道里經常有很多垃圾。有一天我放學回家，看到三樓的一位老奶奶正拿著笤帚和簸箕，吃力的清掃著每一級樓梯上的塵土和廢紙，從一樓一直往上，到了三樓她的家門口依然繼續，沒有停下來的意思。我感動極了，回家放下書包，也加入了清掃的行列。后來，我們樓道里越來越多的人加入進來，樓道里洋溢著一種久違了的快樂。老奶奶那張布滿皺紋的臉上，綻開了很美的笑容，我想此時的她，也一定像那只鴨子一樣，獲得了最大的幸福吧！從那以后，我們樓道里再也見不到一丁點兒垃圾，是那位老奶奶讓我們有了一種為了大家甘愿奉獻的美好品質。快樂自己，更是快樂大家！
我不禁又想到我們學過的一篇季羨林先生寫的文章《自己的花是讓別人看的》，德國人的種花習慣是把花種在朝外的陽臺上，讓別人走在街上能看到自己陽臺上的鮮花，而自己走在街上的時候也能看到別人家窗臺上繁花似錦的美景，這昭示著一種“人人為我，我為人人”的美好境界。
如果每個人都能達到“人人為我，我為人人”的思想境界，那么這個世界將變成一個滿載幸福的快樂天堂！
幸福讀后感作文1000字 14
今年寒假，讀了《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書，感覺真是一本好書，深有體會。
作為剛踏入教育事業的我來說，看完這本書，我覺得老師擁有著很高的權利。我們的言行影響著學生成功或是失敗，賦予學生權利或是剝奪學生權益，表揚學生或是批評學生，促進學生進步或是抑制學生發展，是我們應該思考的問題。像其他權利一樣，如果不加以控制，這種權力就很危險，極易產生負面效應。不加約束的權力會破壞班級里的信任關系，極大阻礙學生的身心發展。現在想想也許在不經意間我的言語傷害了孩子，我卻不知道。所以作為新上崗的老師在看完這本書之后，真的覺得這本書真的很好。
作為知識的傳播者，我們教育的根本目的是教書育人，促進人的發展。作為一名合格的教師，必須學會從日常的教育教學活動中，不斷反思，從而經常糾正自己的教育教學行為，以適應學生發展的需要。這也就是說的師生共同成長。
《塑造教師：教師如何避免易犯的25個錯誤》一書中，著名的美國教育心理學家卡羅林博士，收集了職前教師們回憶的近200個在學生時代所經歷的`最不愉悅，且記憶猶新的事件。這些事件，涉及從幼兒園、中小學以及大學的學生生活，包括班級管理、學生活動、課堂教學、成績評定、師生交往等等方面，內容豐富，距離生動形象，真實地反映凝固了教師在教育管理中易出現的種.種錯誤。讀著這本書，如身臨其境，從所舉教師的錯誤當中，思索著，對照著，是一種很好的學習。特別是從這些案例中進一步理解了學生的感受，又一次站在學生的視角審視我們司空見慣的許多教育現象和處理方法，會有所悟、有所反省，從而避免因工作中的失誤，而給孩子們的成長造成“傷害”。
這本書更吸引我的是，在每一個案例后都有“處方”的形式，對發生的事件給予分析，幫助讀者找出問題的根本。這些分析根據人的心理發展的理論，提出許多現代教育理念，強調了對學生的尊重、理解，關注、欣賞、支持、幫助，突出了作為教師應有的對學生真誠的愛。諸如：“優秀的教師，善于挖掘不擅長表現的學生其他方面的優點”，“教師是潛在的動力源，運用社會贊許可以督促學生的行為”，“通情達理的老師會注意黑板禮節——尊重學生、理解學生上黑板做題時的感受”等等。這些閃爍著思想火花的語言，使我們共享卡羅林博士的智慧和方法，從而有助于改變自己在教育學生過程中的原型策略和技巧，從而得到發展。
讀了這本書之后，我深深的反思自己在這一年的工作生活的點點滴滴，重整航帆，讓我今后的教育教學生涯中劃出一道亮麗的風景線。
幸福讀后感作文1000字 15
在龍應臺的《幸福》一書中，她以自己的親身經歷和對幸福的思考，向讀者展示了一個關于幸福的全新視角。通過這本書，我深受啟發，對幸福有了更深刻的理解和感悟。以下將從五個方面對這本書進行詳細闡述。
1. 幸福的定義與追求
龍應臺在書中提出了幸福的定義，她認為幸福是一種內心的滿足和對生活的熱愛。她通過自己的親身經歷，講述了幸福的追求并不是簡單的物質享受，而是需要通過對內心的思考和對自我的認知來實現。她通過與讀者分享自己的成長和思考，引導我們思考幸福的真正含義，并提醒我們要珍惜當下的生活。
2. 幸福與家庭
家庭是幸福的重要組成部分。龍應臺通過回憶自己的家庭生活，講述了家庭對于幸福的重要性。她強調了家庭成員之間的關愛和支持是實現幸福的基石。她通過自己的親身經歷，向讀者傳達了家庭的溫暖和幸福的力量。這讓我深刻認識到家庭是我們追求幸福的重要依托，也讓我更加珍惜和關愛我的`家人。
3. 幸福與自由
自由是幸福的重要前提。龍應臺通過對自由的思考，告訴讀者自由并不是放縱和放任，而是需要有責任和約束。她以自己在臺灣的親身經歷，講述了自由與幸福之間的關系。她認為自由是一種責任，我們需要在自由的基礎上，對自己的行為負責，并為自己的選擇承擔后果。這讓我深刻認識到自由的真正含義，也讓我明白只有在自由的基礎上，我們才能真正追求和實現幸福。
4. 幸福與生命的意義
龍應臺在書中提出了一個深刻的問題：幸福與生命的意義是否有關聯？通過對這個問題的思考，她認為幸福并不是生命的意義，但生命的意義卻能幫助我們追求幸福。她通過對生命的思考，告訴讀者生命的意義在于我們對自己的責任和對他人的關愛。這讓我意識到追求幸福不僅僅是個人的事情，更是與他人的關系息息相關。只有在關心他人、幫助他人的過程中，我們才能真正感受到幸福的存在。
5. 幸福與人生的選擇
龍應臺通過自己的親身經歷，講述了人生的選擇對幸福的影響。她認為人生的選擇是我們實現幸福的關鍵，我們需要根據自己的內心和價值觀，做出適合自己的選擇。她強調了追求幸福需要勇氣和堅持，我們需要敢于面對自己的內心，勇敢地做出選擇。這讓我深刻認識到人生的選擇對于幸福的重要性，也讓我更加堅定了追求幸福的決心。
通過閱讀龍應臺的《幸福》，我對幸福有了更深刻的理解和感悟。她通過自己的親身經歷和對幸福的思考，向讀者傳遞了一種珍惜當下、關愛他人、勇敢追求幸福的態度。這本書讓我深受啟發，也讓我更加珍惜和感恩自己的生活。希望通過自己的努力，能夠實現真正的幸福。
幸福讀后感作文1000字 16
我很想說，我是看大冰主持的《陽關快車道》節目長大的。那個時候的他給我的映像僅僅是一個耍寶搞笑的主持人。年輕，陽光，有活力，也會有些許浮夸。之后，由于我很少看電視了，也就很少在電視上看到他。
直到，前段時間，從朋友那借來的一本書，讓我重新認識了大冰。原來，他不只是一個主持人，還是位作家和流浪歌手，以及酒吧掌柜。剛開始翻開書的時候，我是沒有認出來他就是當年那個主持人的。完全是兩個不一樣的模樣。書中的他，是個滿臉絡腮胡子，扎著個小辮兒的流浪歌手。身上充滿著濃濃的成熟氣息和一股歷經滄桑的寧靜。 書名叫《他們最幸福》。
他們是誰？為什么說他們最幸福？
他們是大冰在西部流浪時認識的朋友們。他們沒有很多的錢，但是他們有著富足的內心世界，他們每天生活得很開心，沒有煩惱和壓力，遠離大城市的喧囂和污染，停駐在世外桃源般安然的中國西部小城，追求內心的平和安靜。
他們最幸福。
在大城市居住的普通大眾們，每天為了還房貸，車貸，已然使自己成為了金錢物質的奴隸。這是很可怕的事，身在其中的人們卻渾然不知。冷漠和麻木，以及日復一日的機械式工作已使他們失去了享受美好生活的能力。
活著，即是美好。為何不趁著尚在人世的時候，享受生活，做自己最喜歡也最快樂的事情呢？哪怕是在拉薩無所事事曬一整天的太陽，也是極為美好的。
人生，就是要浪費在美好的事務上。
而大冰筆下的這些朋友們，就是這么每天沒心沒肺的愉快的活著。因為他們早就深深了解到，世事本無常，何不安然快樂的度過，何必要在世俗的物質壓力下茍延殘喘？何必要每天不知為何的忙碌著奔波著，到頭來除了錢什么都沒有只剩下一個空虛的軀殼？這樣活著多累。人生短暫，難料的死神說不定下一秒就帶你飛升天堂。那么如果沒有及時享受生活享受當下，那不是很虧？
看透紅塵，其實不過就是一念之間。
我是個明年才大學畢業，還沒有工作的小鬼。似乎是沒有資格評說在社會上辛苦打拼的前輩們的。但是，人生是有自己掌控的。我不希望我的人生浪費在看似忙碌實則沒有營養的'事務上的。
我的人生目標很簡單，就是做電影。電影就是我最喜歡，做起來也最快樂的事。所以我會把人生大量的時間浪費在電影的身上。但，只要我感覺心累了，厭倦了，我也會說走就走，背起行囊，去遠方流浪，尋找心中的香格里拉。
人生無所牽掛，瀟灑走天涯。便是我除了電影以外的第二個理想。
做自己喜歡的事，珍惜身邊的親友，享受當下，我認為這樣的自己，也會是最幸福的存在。
幸福讀后感作文1000字 17
是我誤會了，不是心理學，是雞湯文。前兩章很受啟發，后面越寫越崩壞，咬牙翻完，還好我閑。
承認自己的平庸，承認自己的普通，承認生活中的大大小小問題的存在，承認痛苦常伴人生，那么你就會放下對渴望成功的極度焦慮，你變得對失敗毫不在乎，那么你更可能行動起來，去做自己真正想做的事情，去珍惜自己真正在乎人或關系。
幸福不是一個終極狀態，幸福不是一種連續的狀態，放棄那種“歷經千辛萬苦最終得到幸福就一勞永逸”的人生追求。幸福不是持續的線狀，而是一個個點。生活不可能沒有問題，人生就是不斷重復“發現問題——嘗試解決問題——成功解決問題——發現新的問題”這樣的循環，我們只有在“成功解決問題”這個節點上才能夠感受到短暫的幸福。而為獲得這種幸福，我們必須得承受“發現問題——嘗試解決問題”和“嘗試解決問題失敗”所帶來的痛苦。正是這些“痛苦”的存在，幸福才得以存在。沒有問題痛苦，人生就沒有幸福。
痛苦是人生常態，不管你是否接受，不管過錯方是誰，能對你的`痛苦負責的只有你自己。改變痛苦的狀態，就要自己著手去解決問題，方法是調整自己的衡量標準，最終是調整自己的價值觀。
價值觀是可以慢慢調整的，前提是個人作為主體不斷地質詢自己。沒有一種原則是放之萬物皆準的，不斷質疑自己，才能經常調整成為合適的形狀，不斷成長。具體方法步驟是:第一步，人們對自我情感的簡單了解。第二步，探詢我們為何能夠感知某些情感。第三步，探索個人價值觀，即我為何認為這是成功的，而那是失敗的？我是如何來衡量自己的？我以什么標準來評價自己及周圍的人？
我們對于某件事情的看法和感受都將最終回到我們所認同的價值觀上來。好的健康的價值觀是通過人的內心來實現的。好的價值觀為：
1．基于現實；
2．具有社會建設性；
3．是直接和可控的。
不良的價值觀為：
1．迷信；
2．具有社會破壞性；
3．不是直接或可控的。
片面看重和追求感官上膚淺的快樂、物質上的成功，以及自認為“一貫正確”和盲目保持積極心態是不好的價值觀。人生中一些重要的時刻有時就是伴隨著不愉快、不成功、不出名和不積極的。應對負面情緒的技巧是：
1、以社會可接受的良好方式加以表達；
2、表達方式要符合你的價值觀。
良好的關系是:
1、每個人都對自己負責，不強迫別人為自己負責，不強迫自己為別人過度負責；
2、能夠接受自己拒絕別人，也能夠接受別人拒絕自己。
重建信任需要經過以下兩個步驟：
1、違約者必須認清導致其違約的真正價值觀是什么，并承認錯誤；
2、違約者需建立長期可靠的行為跟蹤記錄。做不到第一步，其實就是不想和解。
幸福讀后感作文1000字 18
第一次看到這個書名，我就有一種莫名的緊張。心中隱隱的怕，真的擔心我就是拿走孩子幸福的罪魁禍首。懷著忐忑不安的心情讀完這本書，終于如釋重負。《誰拿走了孩子的幸福》是一本關于選擇與運用方法的書，是“人性教育”的個案分析，介紹了作者的一套獨特而新穎的教育方法，是作者李躍兒老師經過二十二年的摸索的經驗結晶。
讀后，我被書中的故事感動著，我被書中的情感感染著，我被書中的思想教育著，我被書中那濃得不能化解的愛融化著。
我也是一個普通的教育工作者，在沒有讀到這本書之前，我總是驕傲自滿地認為自己是一個盡職盡責的好老師。可是，讀完這本書后，我汗顏呀！我離一個好老師的標準太遠了。回想我的教育生涯，我感到深深的自責和不安。在我剛當老師的時候，我對教育的理解和投入只是空有熱情。曾經為了讓學生完成作業而留學生不回家吃午飯，雖然我去給他們買來包子，但是，并沒有得到家長和學生的理解。現在想起來，其實就是缺乏真愛。如果一個真愛學生的老師，不僅僅關心孩子的身體，更應關心他們的心靈，僅僅為了完成作業，就剝奪孩子吃飯的權利，僅僅為了讓孩子填飽肚子，只買來包子充饑，這些都是不妥的。因為孩子在沒有完成作業以后，肯定已經非常害怕，而我又不讓他們回家，回去后肯定沒法向父母交代。忍饑挨餓不說，還要擔心父母的責罵，還要戰戰兢兢地寫作業，這些，對于一個7、8歲的孩子來說，是怎樣的一種折磨啊？而我卻全然不顧孩子的苦苦哀求，還咬牙切齒地說“今天就是不讓你們回家，我陪著你們餓肚子，反正，少吃一頓飯，也餓不死！”現在回想起來，自己是何等的殘忍呀？后來，逐漸在教育里找到一些樂趣，才又慢慢重新喜歡上了這份工作，恢復了最初的熱情，少了過去的任性，多了一份責任，少了過去的焦躁，多了一份為人母后的愛心。原以為現在的自己成熟了，可以勝任這份工作了，因而沉浸在驕傲自滿中。 感謝李躍兒，在這個時候，為我、為許許多多迷失在教育里的人們，傾情奉獻了這樣的一本好書，這樣的一個理念，這樣的一份情感，這樣的'一聲愛的宣言。使我猛然醒悟，非常慶幸——我讀到到了她。
還給孩子本應有的幸福，呵護與珍愛幸福童年，實在是教育的根本職責。教育的難點不在于有沒有現成的方法，而是在眾多的方法中選擇出“只適合”自己孩子的方法。這就需要教育的智慧。古人講：藥無貴賤，醫病者良；法無高下，契機者貴，說的就是這樣的意思。李躍兒提出自己的觀點就是“孩子是腳、教育是鞋”，教育者（教師、家長）是造鞋人，只有他們了解了孩子腳的大小、形狀、特點，造出合適的鞋，孩子才會感到幸福。
幸福讀后感作文1000字 19
目不轉睛的盯著書上的文字，心里一遍一遍的過著雜七雜八的煩心事，這個時候幸福的確和我無關。我迫切的希望趕緊進入暑假，沒有哪一刻比此時更希望解脫自己，或許那一刻是幸福的。今年，有關幸福的話題很多，央視幸福一問成為了談笑熱點，我倒覺得能把真實播放給大家，這背后就挺讓人幸福。因為真實本身就是幸福。這是讀了馬丁。塞利格曼《真實的幸福》一書最大的感受。真要遙望過去的歲月，提煉出幸福的時光，的確有點模糊，或者說，那些被現在概括起來稱為幸福的感覺，和現在相比是幸福的，當時意識中卻并無幸福二字。只是被充實、踏實的`心情所籠罩。
簡短說，此時有幸福的概念，停在口上，落在追逐的腳步中。彼時有幸福的感受，存在心中，丟在奔跑的時光里。哪個更幸福，一目了然，哪個更實在，也是心中了然。細想，最幸福的時光便是初中的幾年，踏實、積極的學習狀態。幾個鐵桿好友，充滿溫情的關切和交流，樂觀而快樂的生活。每天都很充實，無欲無求，學生的進步是最大的渴望，而學生成長規律總能讓渴望的心獲得必要的滿足。想來，那不是努力的結果，是時間推移的必然。
現在，許多事不在掌控之中，活的性質變了，隨之不幸福了。之所以這樣，是欲望更多了，讓欲望從淡定的心中脫韁而出，追隨著這個社會欲望之流，不停的疾奔，偶發現，停下來是需要修煉的。我清醒的意識到，保持一個健康的心態對于成長是極為重要。最重要的是修心，而心態的修煉不易。我們極易被“根都爛掉”的情緒所感染，總是想修煉自己，打敗自己的沖動，其實，積極的情緒、特質和積極組織系統才是積極心態的有效組成。而在智慧、勇氣、仁愛、正義、節制、精神卓越等方面修煉，路漫漫其修遠，需不斷進取。更重要的是，我們要清醒的認識到自己的優勢，從點滴做，一件件可以帶來幸福感的事，連點成線，可以連成真實而幸福的感受，真實的存在，長久的幸福。
這種滿足感，來源于我們的工作和我們的生活，在我們的學習中可以做到，哪怕是微不足道，這種真實的幸福感和豐富的滿足感，必會襲身。這本身就是一種修煉，對心態的一種提升，也是獲取幸福的源泉。這個時代的人，在追逐幸福感時極易走捷徑，用短暫的愉悅獲取幸福感受，如沒有樂觀的、積極的心態也不易長久，即便錦衣加身、腰纏萬貫也不會幸福。尤其，當負面情緒襲來，便很難操控，幸福感會被瞬間偷襲，須臾間喪失。如何做，書中倒給了我不少啟示，只不過還需慢慢學來，過程漫長而艱辛，書中“幸福可以學來，幸福可以到永遠”的觀點倒是激勵我們，追逐幸福，永不止步，因為那才是生命真正價值所在。
幸福讀后感作文1000字 20
“是什么讓教師在繁忙的工作中依然保持微笑?是什么讓教師在功利的誘惑中始終堅守在自己的崗位?答案是愛。”這句令人印象深刻的話語便出自于最近我園組織分享的一篇文章中。這篇文章是由小托班老師介紹分享的，是由宋慶齡幼兒園封莉蓉和徐冰老師撰寫的《愛，讓我們如此幸福》這篇文章。
《愛，讓我們如此幸福》從三個方面闡釋了在幼兒教師建設隊伍中，作為一名幼教工作者，是如何在付出愛與收獲愛的過程中和孩子們共同成長的，又是如何始終貫徹“愛是教育的根基”這句至理名言的。這三方面分別是愛，表現在點滴的言行中;愛，表現在對準則的`遵守上;愛，表現在對理想的堅守中。
縱觀全文，作者文章中所提到的種種事例令人感觸頗深，讓人感同身受。作為一名幼教工作者，雖然工作年限不長，但我們始終貫徹“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”這條宗旨。在幼兒來園時，給與他們一個親切的微笑，讓他們感受愉快的一天將要開始;在幼兒犯錯誤時，給與他們一個寬容的安慰，讓他們感到老師的包容與理解;在幼兒需要幫助時，及時伸于援手，讓他們體會到不是獨自在面對困難。的確，愛，表現在點滴的言行中，在日常生活中，對幼兒給與無微不至的關心和幫助，才能使幼兒深切感受到來到幼兒園是人生一件開心的事情。正如文中所說“每天用微笑迎接孩子，用擁抱接納孩子，用贊美激勵孩子。一個真誠的表情，一個熱情的動作，一句用心的話語，就足以讓孩子們感受到教師對他們的愛。”
在這篇文章中，令我印象最深的莫過于“校車事件”這件事情。在我們平常看來，校車拋錨，讓幼兒在車內等待救援車輛似乎是一件最普通不過的事情，但對于家長來說，這就是一件“嚴重事故”，車輛拋錨說明校車檢查過程有疏漏，讓幼兒等待會加重幼兒情緒的不穩定等理由都成為了家長職責幼兒園的證據。對此，該幼兒園并未對家長種種的挑剔感到不滿，反而設身處地的，站在家長的立場上，一一接受家長們的建議。這也正是我們所要學習的地方，在家長向老師抱怨時，我們不應一味的指責家長的苛刻，而是將心比心，試想你是該幼兒的家長，你會怎么做，而針對于工作中的紕漏，有則改之，無則加勉。也正如文章中提到“我們不能抱怨家長 ‘自私’，每一個‘自私’的家長都有一顆愛孩子的心。只有站在家長的角度去思考家長和孩子的需求，我們才能真正做到愛生如子!”
孩子們是祖國的未來，是國家的希望，而作為塑造國家棟梁的奠基人——幼兒教師來說，我們不僅要做到教書育人，更應該用愛來關心孩子，用愛來引導孩子，指引他們走向美好的未來，只有這樣，才能使幼兒感到如此幸福，讓我們也享受著幸福。
幸福讀后感作文1000字 21
幸福是什么？我對這個含義一直很迷茫，我總在想，自己要怎樣才是幸福呢？直到有一天我無意中讀到一篇文章——《提醒幸福》我才發現，幸福其實一直在我身邊。只是我缺少一雙發現幸福的眼睛。只是我對幸福要求的標準太高。
畢淑敏在《提醒幸福》中說道：“當我們一無所有的時候，我們能夠說我很幸福，因為我們還有健康的身體。當我們不再享有健康的時候，那些勇敢的人可以依然笑著說我很幸福，因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說我很幸福，因為我曾生活過。”是的，幸福其實很簡單，就看你以怎樣的心態去面對。
窮人總認為有錢才是幸福的，殊不知那些華麗的衣裳、亮閃閃的裝飾下包裹著得可能是一顆怎樣寂寞的心。富人總是覺得內心空虛，商業場上對金錢的欲望越發膨脹，但在夜深人靜之時，多希望有一個真正疼自己、愛自己的人泡一杯暖暖的咖啡等著自己。這個世界上沒有十全十美的人或事，每個人都有自己得不到的東西。其實有些你曾以為得到以后會讓你幸福的東西在你得到以后未必會感到幸福。因為你很有可能會丟掉一些寶貴的東西。而且，人本就是貪婪的動物，得到的越多，越無法填滿你那日漸膨脹的心，所以你越不滿足越不幸福。總覺得自己得到的還太少。
我覺得幸福其實并沒有想象中那么復雜。有一個美滿的家庭你是幸福的，你可以和家里的人坐在一起吃著團圓飯，哪怕是簡單的飯菜。因為并不是所有的人都可以有一個完整的家的。所以千萬不要抱怨自己不夠幸福，不要抱怨家里的貧窮。父母給了你一個完整的家，讓你擁有最珍貴的親情，你還抱怨什么呢？有一個愛你的.戀人是幸福的，你們可以一直都在一起，合起來的日子是一生一世，從人間到天堂。即使分隔兩地，知道自己的戀人在思念著自己也是一種幸福。因為并不是所有的人都有人愛的，也并不是所有人都可以那樣思念著自己，所以千萬不要抱怨你的戀人不夠完美，他讓你擁有最美麗的愛情。有一個知心的朋友是幸福的，你可以與自己的朋友談心，可以再孤單時有一絲依靠，偶爾無法陪在你身邊也千萬不要抱怨，因為他讓你擁有最寶貴的友情。
幸福其實很簡單，只是每個人對幸福的理解不同，所追求的也不同。你應該把幸福的標準降低，簡簡單單就好，追求自己內心真正需要的，不去在乎那些名與利。只要自己的家人、愛人、朋友每天都開開心心的，那就是最大的幸福。
我們一直不斷尋找，不斷追尋，卻沒發現，幸福其實就在我們心里，就在我們身邊。
幸福讀后感作文1000字 22
我看了《誰拿走了孩子的幸福》這一章，當我看完幾篇以后，給我的感悟很深，我被書中的故事感動著，我被書中的情感感染著，我被書中的思想教育著，我被書中那濃得不能化解的愛融化著。例如：當一位老師上課的題目是“我的幸福”。她說：“同學們，現在我們每一個人都被家人當寶貝，每個人周圍都有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛著我們；再物質上，我們要什么就有什么；星期天可以游泳，放假了還可以旅游——那么，在這樣的生活狀態里，我們一定感到很幸福了。話音未落，孩子們呢齊聲答復：老師——我們不幸福。這么一問全班一下子活了，全都舉起手來，其中一個10歲的男孩，在文化課學習方面是年級第一，他站起來說：“老師，我的幸福是星期六、星期天的早晨可以躺在床上睡覺。” 由此可以看出，孩子們是在真真切切地渴望著幸福，他們說的全是真話。孩子的幸福其實就像能夠調出所有顏色的三原色，但是成人只給了他們一種或者兩種，他們挑不出幸福的顏色，他們的幸福被人拿走了。孩子們在小學已經減負，老師布置的作業不多，孩子們應該有足夠的業余時間去做自己感興趣的事情，但是孩子的家長為了“望子成龍”“望女成鳳”，給孩子無限制地報興趣班，無限制地為孩子購置復習，讓孩子學習，學習，再學習，這樣孩子們當然感覺不到幸福。
李躍兒老師歸納的三類做好一個好媽媽：第一類既懂教育又有責任心，他們的孩子最容易成為人才；第三類家長既不懂教育又沒有責任心，他們的'孩子也比擬容易成為人才；最可悲的是第二類家長，不懂教育但有責任心，他們占據絕大多數，失敗的孩子大都由這類家長制造。
當我看到這樣的案例：一位母親給10歲的兒子洗腳，兒子把腳盆打翻了，母親大發雷霆罵了一番；一個10的孩子完全有能力洗腳，有很好的平衡能力，他把盆子打翻，可能是他心煩意亂的結果。這樣媽媽在孩子眼中，幾分鐘前是慈母，給兒子洗腳；而幾分鐘后就變成了兇神，愛與恨的轉瞬轉換肯定會使孩子心理扭曲，孩子的心理怎么能承受得了呢？究竟是誰拿走了孩子的幸福呢？答案顯而易見了！我們大人們往往是站在成人的角度，考慮的更多的是如何給孩子灌輸更多的知識，讓孩子處處“優秀”，至于這樣做帶來的后果是什么，孩子幸不幸福，他們卻很少考慮。
最后，我只想說，教育與愛育的最大差異就在于：教育往往是居高臨下的，而愛育那么是平等自由的。居高臨下通常會壓抑、束縛、甚至會扼殺孩子生命的健康成長，而平等自由卻能大大發揮孩子生命中巨大的原創潛能。朋友們，《誰拿走了孩子的幸福》就快還給孩子吧！
幸福讀后感作文1000字 23
一直很尊敬畢淑敏先生，只是因為她的筆下寫下的全部都是人生鮮活的生活。她一生涉足醫學，文學，心理學，從而更真實地把握了生活的真諦，因為，如果醫學是從生理方面解讀人的話，心理學從心理方面刻畫人的話，那么文學則是在揭露一種人性的美。
前日，讀了她的《人生三件事不可節省》，也頗有感觸，仔細想想，也確實是如此。
第一件事，學習。從孔子“十五而有志于學”直到今天，學習的力量已經不是學習這個詞本身了，換句話說，那就是知識的力量。也許我們衣食無憂，也許我們窮困潦倒，但知識的力量在于物質富裕的時候追求內心靈魂的高貴，也在于通過自己的不斷努力學習，為自己尋求一份求富之路。
《小王子》說，人在沙漠中是孤獨的，可是在人群中，又何嘗不是寂寞的呢?學習知識的好處也莫過于為自己找一份靈魂寄托，無論大千世界怎樣的風云變幻，人世間怎樣的滄海桑田你都始終能找到自己，而不是迷失了自己。所以，我們都需要都書，在書中，我們會遇見更好的自己。《唐吉訶德》中說，我們都是人生這場戲劇中的一個扮演角色，等戲劇一結束，我們都要下臺，所以不要等到下臺時還走不出自己的角色，因為我們從來沒有認識過自己，而讀書學習正是為了發現自己，尋找自己。
第二件事，旅游。歷史的曾經雖然不能還原，但歷史的遺跡卻值得我們瞻仰，書中的自然風光，人物風情再怎么躍然紙上，也畢竟不能展現在眼前，不能親身感受體會得到，我們不僅需要讀懂紙質書本，我們更需要讀懂生活這本大書，所以，我們要走出去，開闊自己的'視野，見識更加美好的風景，因為這樣，你才會覺得，自己真的很渺小，心胸才不至于那么狹隘。你才會學得大氣，大度，和從容。
祖國這么多偉大的山川河流，我也不曾怎么涉足，但有機會，一定要去看看，因為旅游的目的不是要征服哪座山，而是要征服自己狹小的內心世界。
第三件事，鍛煉身體。一直比較喜歡在晚上跑步，總感覺自己渾身出汗的時候，自己才會卸下所有的防備，那個時候的自己才是真正的自己。跑步是最美的舞蹈，也是最便捷的活動，跑步的路上，我們會把很多事情都想得很透徹，不在會去計較白天的得失，而且對于第二天生活也是信心滿滿，思想的負擔不在那么沉重了。你會寫下自己所有壓力，剩下的只有給自己的鼓勵，那個時候的自己最真實.
人生最重要的三件事，雖然很簡單，但要全部都堅持下來會很難，但卻也不難，因為每一件事都是為了更好的完善自己。活著除了保持一個健康的身體，最重要的是要有一種積極陽光的心態，這樣，不論面對什么困難，我們都不會屈服于它。
幸福讀后感作文1000字 24
前幾日，有幸拜讀了松居直著的《幸福的種子》，一口氣看完，心中感觸頗多。這本書是被譽為“日本圖畫書之父”的松居直先生的一部代表作。書中系統介紹了圖畫書在兒童成長中的重要作用，并列舉了許多生動的實例教家長和教師如何為孩子挑選優秀的圖畫書、如何對孩子進行閱讀指導。非常的有實際指導意義。 通過閱讀松居直著的《幸福的種子》，告訴我如何透過共讀圖畫書，引導孩子感受愛和快樂，成為內在充實、有情有愛的人。通過閱讀本書，使我開闊眼界，改變我對童書、對育兒的看法。
如何給孩子讀圖畫書：其實也一直也是我很疑惑的問題，應該怎么樣給孩子讀圖畫書呢，是照本宣科，一字字的念插圖所附的文字呢，還是對著圖用自己的`語言來講解呢？如今我看了《幸福的種子》以后，這個問題終于迎刃而解了。 松居直先生認為，父母在給孩子讀圖畫書的時候，要盡量的去讀“圖”，而不僅僅只是念文字，因為孩子不識字，他們看書的方式和成人是不一樣的，他們看書都是最先注意到書中的插圖，他們會從插圖中去理解書的意思，以及細節，而成人卻是先看到文字，而忽略了圖畫，這樣很難和孩子達成共識。
另外父母在給孩子讀書的時候，一定要懷著愉快的心情去讀，一定也要從心里喜歡這本書，只有這樣，讀書的人才能夠把這種心情傳遞給孩子，讓孩子也從書中體會到樂趣。松居直先生還特別強調圖畫書的作用，圖畫書不是為了讓孩子學習知識，更不是為孩子以后的學習做準備，它唯一的作用是帶給孩子樂趣，讓孩子真正體會到讀書的快樂！ 松居直先生可以說是日本最久負盛名，同時也是最堅忍不拔的圖畫書閱讀的推廣者，幾十年來他一直旗幟鮮明的堅持一個觀點。就是圖畫書不是讓孩子自己讀的書，而是大人讀給孩子聽的書。他在書中闡述了自己的這種觀點；圖畫書對幼兒沒有任何‘用途‘不是用來學習的東西，而是用來感受快樂的。父母親用自己的的口，將這些文字一句一句地說給孩子聽，就像一粒一粒地播下語言的種子。當一粒種子在孩子的心中扎根時，親子之間就建立起無法切斷的親密關系。真正讓父母與子女密切聯系在一起的，不是戶口薄或出生證明書，而是溫柔的、人性化的言語。
念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事王國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光。當我用自己的聲音、自己的語言講了這么多故事的意義在哪里。我也發現，通過念這些書，我已經在他們小時候，把一個做母親父親的想對孩子們說的話說完了。 用自己的聲音和話語擁抱孩子，讓他在溫暖生動的話語中成長。因為，親子之間豐富的語言交流，是一個家庭最大的財富。 用好的圖畫書，通過父母給孩子讀書，從小讓孩子樹立正確積極的世界觀和價值觀。
幸福讀后感作文1000字 25
或許幸福的話題總能吸引住自己的眼球，即使在無意中看到它，自己也會決心去探討它。
《破解幸福密碼》不是我從暑假中特意找的，而是在某以角落里無意中看到的，粉紅色的字體寫著“畢淑敏《破解幸福密碼》陪護心靈 心體協一 得大幸福”。或出于對畢淑敏感興趣，或被對書的封面深深吸引，或對出于對幸福這一話題的探尋，我毫不猶豫的借了這本書。
不知道從什么時候起就想著要讀一下畢淑敏的書了，認識她是從高中的一篇文章《我很重要》開始，至今還保留著對這篇文章的讀后感，中肯與犀利的語言總覺得特別有說服力，文章的中心“我很重要”也一直深深告誡自己，珍惜生命，愛惜生命……雖然她給我留下了深刻的印象，但是我一直不知道她是國家一級作家兼內科主治醫師和心里咨詢師，之前至知道她是作家，而看《破解幸福密碼》以書時才知道這些，不禁感嘆她的成就卓越。
《破解幸福密碼》一個很吸引人的話題，之前讀了白巖松的《幸福了嗎？》就對幸福這以話題感觸很深，如今再一次涉入幸福的話題，或許可以說別有一番滋味在心頭了。不過此書更注重的是心里方面的感知，強調我們如何尋找幸福。“幸福有盲點，失去過的人才知其可貴”。有的人對幸福的要求似乎總是太高并且無窮無盡，但其并不知其實幸福已經與其擦肩而過了。失去后才懂得珍惜或許說的就是這樣一些人吧。書中寫到的學會用荷爾蒙去尋找幸福，我覺得是最有趣的一部分了，好像是在談論醫學，但此醫學非彼醫學，它緊緊的與幸福聯系在了一起。“內啡肽這一強大的內分泌系統，就是我們得以感知幸福的物質基礎。”其實這本書很多處地方都與我們的醫學聯系在一起，或許是出于在有了健康的體魄才能去感知幸福這一出發點吧！
書中還提到了自卑情節是幸福的最大敵人。事實上我不知道如何定義自卑，不過有人說過我好像有點自卑，或許這真的`是阻礙幸福的最大敵人。感覺偶爾的多愁善感或許也是引發自卑的原因之一吧！曾經總是多愁善感的我，不過在歷經磨練與經歷了那么多的事情后，我自己覺得有了改觀。讀了這書中相關內容后就更加要注意了，絕不可以讓自卑情緒阻礙了自己的幸福生活。年輕人，滿是希望，滿是前景，真沒必要在多愁善感中畏畏縮縮的，要挺拔！以后要盡可能克服這些不良的習慣，讓生活更加美好。
記得人居環境概論的老師在第一節課上就跟我們說過要享受當下，著眼未來。我覺得這是一個很實際的想法，也告訴我們要時時感受幸福，不要被太多的瑣事牽絆住了，而阻礙了自己的幸福生活。給快樂賦予意義，如同讓手指穿過婚戒。
幸福讀后感作文1000字 26
讀完這本書給我最大的收獲就是讓我從新了解什么是幸福。與我以前的理解有很大的不同，我一直都認為幸福只是一種感覺，幸福就是知足常樂。但看完此書之后，發現幸福是有章可循的，幸福是可以評估的，幸福是可以養成的。讓我們懂得如何使自己和身邊的人更加幸福。
一、過去的就讓它過去：每個人人生道路都不可能一帆風順，總會遇到這樣或那樣的不如意，我們是否幸福取決于我們應對不幸的能力，我們沒有辦法去改變過去，只能是積極面對未來。我們都有過快樂與幸福，也有過悲傷與痛苦，這些每個人都可以切身感受到的。我們這樣的'感受，總有一天會成為過去，既然已經感受過、擁有過，你就必需要承認它的存在，并且要接受它、容忍它，讓它在你的生命里輕輕地滑過，你自然會收獲到一種坦然、誠實、豁達，這樣你才會得到幸福。
二、未來不全像你想象：當面臨同一問題時，不同的人想象的未來也是不一樣的。有的人就會把問題復雜化，將事情災難化。有時候抓住一個想法不放的后果其實比它的真實性還要糟。所以換個思維思考問題吧。希望是一個人在成長過程中為之奮斗的最終目標，只有永遠心懷希望，才會拼盡全力去實現自己的夢想。這也就相當于我們的人生，假設我們的明天、我們的未來早已經沒有了任何希望，面對眼前的各種機會，或許沒有人會愿意去把握和奮斗。因為沒有希望，所以現在的我們選擇絕望和揮霍當下的人生。但若是未來總是充滿了希望，我們就會重新撿起丟掉的夢想。不管我們最后的奮斗結果如何，不管我們是輸還是贏，因為我們為了這份希望盡了所有的努力，所以才不會后悔。這一切，都源于我們對未來的期許。明天對所有人來說都是一個未知數。心懷信念，然后努力去奮斗，就一定可以使我們的未來變得更加美好。即便明天是個未知數，我們依舊要充滿期待。
三、抓住現在的幸福：一樣的生活，不一樣的心情。當幸福來敲門的時候，不妨將幸福先熱情的迎進門，聊聊最近的快樂。也許某一天你會發現，周圍都是幸福的時光。你越是去追求完美的人生，考慮自己是否幸福時，那么你會給幸福設立個評分標準。這樣你會發現自己離幸福越來越遠，因為你總會覺得自己的人生似乎還沒那么完美，你所有關注點都在那些不完美的地方，不完美的地方就被我們自己無限的放大。幸福是不能衡量的，也是不必比較的。與其羨慕別人不如把自己的日子過好，其實幸福就在我們每個人的身邊，它隨時伴隨著我們。
我想，只要我們忘記過去的悲傷，珍惜現在的幸福，坦然面對未來，我們就會擁有真實的幸福。
幸福讀后感作文1000字 27
其實只要你想，抬頭便是天堂
生活的迷人之處在于，他既沒有一勞永逸的開端，也沒有無法拯救的結局
——讀 《幸福》龍應臺 有感
讀龍應臺女士的《幸福》后，印象最深的是她對幸福的描述，感觸最深的是她對幸福的態度。
冰心女士曾說過：“我自己是凡人，我只追求凡人的幸福。”幸福在不同人眼里有不同的意義，每個人對于幸福的體會和獲取的能力也有差異。
龍女士在文中給了幸福三個定義：幸福就是，生活中不必時時恐懼；幸福就是，尋常的日子依舊；幸福就是，尋常的人兒依舊。乍看之下，也許很多人會驚呼“這就算是幸福了？！”但在這位文學旅人心中，這的的確確就是幸福。
仔細想來，三點幾乎包含了我們的所有生活需求，并且來之不易。
我們何以不恐懼？首先便需要一個制度健全，法律公正且有執行力的社會保障。居安者，莫忘思危，現在仍有許多生命在戰火中掙扎求生，我們時刻享受的和平生活，卻是他們渴望卻不可及的奢求。哪有什么歲月靜好，不過是有人替我們負重前行罷了，不知有多少先輩為此付出了生命的代價。其次，恐懼來源于內心，又被約束于內心，唯有心中開滿鮮花，才不會遍布荊棘。
后兩點分別說到尋常的日子和尋常的人兒，幸福就是兩者依舊。多少人執著于“求不得”和“放不下”，佛家的兩大煩惱在現代社會被無限放大，我們在物欲橫流中漸漸麻木了心靈，常忽略身邊觸手可及的感動，一次次與美好擦肩而過。這世間最珍貴的事物，難道不是已經被把握在手中的生活嗎？或許平凡，或許枯燥，或許和你的理想相差很大，相距甚遠，但即便你一直都在期盼，一直都在渴望，卻從未曾在烈日陽光下涼曬自己的靈魂，逃不出過去的陰影，走不出未來的空想，殊不知，幸福已經在你的手中化為灰燼。
為什么這位不羈不絆的大女人會選擇把尋常生活當做自己的幸福？我想還有一個原因。世事離戲只有一步之遙，平凡生活離夢想也是如此。顧城的詩中這樣寫“那時我們有夢，關于文學，關于愛情，關于穿越世界的愛情，如今我們深夜飲酒，杯子碰到一起，都是夢破碎的聲音。”一樣的現象映入不同的人的眼睛，便是不同的生活，人之觀物，多著己之色彩，所以每個人對生活的態度不盡相同，于是每個人的.人生意義便有了差別。其實生活的迷人之處便在于，他既沒有一勞永逸的開端，也沒有無法拯救的結局。
烈日下，工人的笑容融化在汗水里，去澆筑建造堅固的高樓；咿呀學語、蹣跚學步的孩子后面總是跟著滿臉笑容的父母老人；婚禮場上，相戀多年的愛人終于牽手，共同邁向幸福，他們甜蜜的吻，述說著來之不易的愛。
其實只要你想，抬頭便是天堂。
幸福讀后感作文1000字 28
國慶期間，潛心細讀了一篇文章《教育為了幸福》。文中寫到“我們的教育是為了幸福。我們的教育幫助學生和我們自己實現人生幸福，這就是教育的價值。”讀過之后引起自己深深的思考：那作為教師的我們，如何通過教育讓學生實現幸福呢？
“當一個好老師最基本的條件是什么？”“是擁有一顆愛學生的心！”愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。“基礎教育階段的'兒童處于生命中最主要的集中學習時期，他們缺乏社會經驗，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和發展，充滿生命活力和潛力。這段時期的教育影響遠遠越過該階段而擴展到終身。因此最需要老師對學生的愛，懂得兒童時期對生命的獨特價值，并善于開發其生命潛力。
有位教育家曾經說過：”所有的真愛都源于一份尊重，教育成功的秘密也在于把學生看成有理想、有個性的“完全平等人”，而不僅僅是被管理的對象。尤其是對于差生，由于他們或學習成績差，或品行差而往往被編入“另類學生”名冊，很難被一視同仁。人們往往對好學生倍加寵愛，對后進生都是挑剔多于寬容，刻薄多于尊重，訓斥多于照顧。“差生心靈上的自尊得不到尊重，便產生了矛盾。實際上差生的心靈深處往往藏著難以名狀的痛苦。想痛改前非，又怕老師和同學不信任自己，由于他們較少得到老師、同學的尊重，一般都比較敏感、多疑。心理學家指出：希望得到別人的尊重和信任是人類特有的一種精神需要，一個人如果得不到應有的尊重，久而久之，自尊心就會向病態的方向發展。所以，對學生尤其是差生的自尊心要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墮的露珠一樣。如果真能做到這樣，那么，許多教育失誤都是可以避免的。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：”讓每一個孩子抬起頭來走路。“意味著要面向全體學生，特別是對所謂”差生“，教師應該用發展的眼光看待他們，傾注更多愛心、耐心和信心，其實這些學生要比其他學生更渴望得到老師的尊重與愛護。班級中讓活潑的孩子多練籃球，讓文靜的孩子勤于寫作，要求班里的孩子每人有一項特長，家庭富裕的學學樂器、舞蹈，拮據的可以練練跑步、乒乓球，讓每一個孩子有自己的愛好，變得自信、變得幸福快樂。這樣的培養，將來他們無論在什么崗位上工作，想來定是有益無害的吧。
愛孩子才要施教，施教應該溶于濃濃的愛與尊重中，《教育為了幸福》這篇文章給我們一種領悟，一種啟發！讓我們用自己的愛心和尊重，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，力爭做一名幸福的老師；同時改變心態，更多地關注學生一生的發展，堅信學生的未來繁花似錦，自己的未來也會璀璨生輝！
幸福讀后感作文1000字 29
當今，在這個以快致勝的時代，很少有人能沉下心去做一些慢功夫，比如寫作，即使有寫作愛好者這種稀有動物的存在，他們也偏好于小說，通過情節的構造和形象的樹立，在短時間內可以起到風起水生的效果。然而，很少有人愿意寫作和閱讀散文。在我的印象中，很多人從校門走出來之后，就不再接觸散文這種體裁。不過，散文大家的作品，我們還是趨之若鶩，特別是席慕容的作品，每一篇都綻放著生活的露珠與泥土，讓我們覺知她所說的就是鄰家大叔、小妹的故事，讀來讀去，仿佛我們就回到了童年。或許，當我們在父母的蔭護下，才有心情有精力去觀察身邊的花草樹木，即使是觀看蝌蚪變成青蛙的過程需要花費大量的眼力，我們也只能在童年時期才有著深切的感受。《寫給幸福》不是我今年所讀的第一部散文作品，也不是最后一部，但我深知這是我從元旦至今覺得最好的作品，我們總是感覺日子過得很快，幾乎是從一睜眼到一閉眼之間沒有做什么有意義的事情就已經在生命的刻度上少了一格，但是對于席慕容而言每天都是有意義的，她可以從村頭的炊煙想到一家人圍著桌子吃晚飯的情景，孫兒依偎在爺爺的懷里，說著自己的`見聞，或者驕傲地說著自己會數數、會認字；她可以從波瀾不驚的池塘里發現一兩群浮萍不深不淺地活躍著，也許浮萍下是魚兒的狂歡，忽戲蓮葉東、忽戲蓮葉西；她可以感悟一望無垠的沙漠中，對于行走的人兒總是盼望著下一步會出現綠洲，去歇一歇乏，聽一聽風；她還可以在教室中，看到一群孩子端坐在桌邊，眼巴巴地看著黑板，遙想若干年后這群孩子分赴東南西北，成為祖國大廈的規劃者與建筑者。更多的時候，席慕容以文會友，與葉嘉瑩、馬白水、鮑吉爾隔空吶喊，我聽見了你們內心中的寧靜或狂亂，你知道我們生活在同一個時代，有著不同的夢想嗎？無論是在故鄉，還是在他鄉，我們心中念念不忘的都是日月的影子與時光的碎片，鄉關何處，只在情深意重處。夢想總是有的，只是我們不總是追夢、圓夢者，追的時候累了，我們也放棄了對目標的追尋，或者總是一百步笑五十步，不知不覺地先行者就成為了那只喪失動能的齒輪。散文不總是能給予人力量與信心，但是它絕對是最好的心靈安慰，讓我們知道同一片藍空下，有著形形色色的人，做著光怪陸離的夢。席慕容之所以寫給幸福，我想她一定是內心充盈的人，對于世界有著獨特的視角。無論是無生命的草木還是有生命的父母兄弟姐妹，他們都會因為自己的存在與互動而感到榮幸，這本散文集不僅對于我本人，而且對于志同道合的讀者而言，都將開啟幸福的寶藏，走向幸福的未來。
幸福讀后感作文1000字 30
看了《提醒幸福》這一篇文章講述一些生活中最平凡的事件提醒我們什么是幸福，告訴我們怎樣去享受幸福。
人們渴望幸福，卻往往在幸福之中，感受不到幸福，發現不了幸福，更不會珍惜幸福。
文中作者列舉了許多生活中提醒災難的生活現象。比如：細心著涼、細心跌倒；別驕傲、別高興太早；注意風暴、注意路滑……至于幸福，大多數人都覺得幸福是不提醒也跑不掉的，他們以為好的東西你自會珍惜，或者是他們覺得幸福無足掛齒。這些人早已練就了災難的從容，卻不明白災難之后的時間是什么？他們太多注重了警覺苦難，而太忽視提醒幸福。正如文中所說的“我們已經習慣了在提醒中過日子。看得見的恐懼和看不見的恐懼始終想烏鴉盤旋在頭頂。”的確，假如我們在人生中只看到巨大的苦難，那我們的人生將是多么的灰暗。所以，我們應當多多注意幸福！
那么，什么是幸福？“幸福是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖……”“幸福絕大多數是樸素的，它不會像信號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒……”“幸福不喜歡浮華，它常常在暗淡中降臨……”對，實際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強烈的、震撼的。它不與財富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺。所以在不順利的日子里，我們不要悲觀、消沉，要學會體會災難間隙的幸福。正如作者所說：“當我們一無所有的時候，我們也能夠說，我很幸福。因為我們的身體是健康的。當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人能夠依然微笑著說：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的`時候，那些人類最優秀的分子仍舊能夠對宇宙大聲說：我很幸福。因為我以往生活過。由此看來，幸福真的需要提醒。一個人忙忙碌碌一生，臨終的時候唯一的遺憾是沒有感受過幸福，這難道是上天的不公平嗎？不，這是因為他自我不懂的把握幸福，不懂得提醒幸福，一個樂觀的人，是因為他懂得把握幸福，即使他失敗惡劣，遇到了挫折，但他仍然歡樂，因為他時常提醒幸福，他明白了通往幸福的密碼。
快節奏的步伐，讓許多人都感受到了壓迫，緊張，可是幸福不會隨之減少，只看你對它是不是有誠意，能不能發現它。其實我們每個人心中都有一個滿載幸福的安逸的夢，可許多人都不敢放飛它，此刻，就讓我們一起把它放飛吧！讓它時常提醒自我要幸福。閉上雙眼，讓我們面朝大海，感受春暖花開。
幸福就在我們身邊！讓我們提高對于幸福的警惕，當它到來的時刻，活力地享受每一分鐘！并對自我說，記住這一刻！幸福就會長久地伴隨我們。
幸福讀后感作文1000字 31
看了《提醒幸福》這一篇文章講述一些生活中最平凡的事件提醒我們什么是幸福，告訴我們怎樣去享受幸福。
人們渴望幸福，卻往往在幸福之中，感受不到幸福，發現不了幸福，更不會珍惜幸福。
文中作者列舉了許多生活中提醒災難的生活現象。比如：留意著涼、留意跌倒;別驕傲、別高興太早;注意風暴、注意路滑……至于幸福，大多數人都覺得幸福是不提醒也跑不掉的，他們以為好的東西你自會珍惜，或者是他們覺得幸福無足掛齒。這些人早已練就了災難的從容，卻不知道災難之后的時刻是什么?他們太多注重了警覺苦難，而太忽視提醒幸福。正如文中所說的“我們已經習慣了在提醒中過日子。看得見的恐懼和看不見的恐懼始終想烏鴉盤旋在頭頂。”的確，假如我們在人生中只看到巨大的苦難，那我們的.人生將是多么的灰暗。因此，我們就應多多注意幸福!
那么，什么是幸福?“幸福是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖……”“幸福絕大多數是樸素的，它不會像信號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒……”“幸福不喜愛浮華，它常常在暗淡中降臨……”對，實際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強烈的、震撼的。它不與財富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺。因此在不順利的日子里，我們不好悲觀、消沉，要學會體會災難間隙的幸福。正如作者所說：“當我們一無所有的時候，我們也能夠說，我很幸福。正因我們的身體是健康的。當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人能夠依然微笑著說：我很幸福。正因我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊能夠對宇宙大聲說：我很幸福。正因我以前生活過。由此看來，幸福真的需要提醒。一個人忙忙碌碌一生，臨終的時候唯一的遺憾是沒有感受過幸福，這難道是上天的不公平嗎?不，這是正因他自己不懂的把握幸福，不懂得提醒幸福，一個樂觀的人，是正因他懂得把握幸福，即使他失敗惡劣，遇到了挫折，但他仍然快樂，正因他時常提醒幸福，他知道了通往幸福的密碼。
快節奏的步伐，讓許多人都感受到了壓迫，緊張，但是幸福不會隨之減少，只看你對它是不是有誠意，能不能發現它。其實我們每個人心中都有一個滿載幸福的安逸的夢，可許多人都不敢放飛它，此刻，就讓我們一起把它放飛吧!讓它時常提醒自己要幸福。閉上雙眼，讓我們面朝大海，感受春暖花開。
幸福就在我們身邊!讓我們提高對于幸福的警惕，當它到來的時刻，激情地享受每一分鐘!并對自己說，記住這一刻!幸福就會長久地伴隨我們。
幸福讀后感作文1000字 32
放假了，校長發給我們兩本書，一本是《幸福是一種心態》，另一本是《給教師一生的建議》，放在書架上好多天我也沒動。有一天，老伴心情突然有點不順，憤憤地說：一天忙忙活活，沒有一點幸福感，人活著這是圖什么呢？我突然想起了放在書架上的書，這才把它拿起來，翻開來，并看了起來。
幾個大字《幸福是一種心態》映入眼簾："生活就是刪除昨天的悲傷，復制今天的快樂！""給生活開一扇窗。"--作者：黎丹正。就這幾個字讓我有興趣繼續往下面看。看著看著，我的心豁然開朗，就把老伴也叫過來，我說：你看，你找幸福，幸福在哪里？幸福在這里啊！
幸福是什么？幸福是人類社會永恒的主題，是人們關心最深、感受最切、困惑最多的話題。但正如書中所道：真正的幸福，不過是一個簡單的心態和心靈上一點小小的`滿足。不愁吃，不愁穿，有房住，有事做，兒孫繞膝，左右逢源，一天忙忙活活這就是幸福。不是我們自己在逃離幸福，而是我們忽略了自身的心情與感受，忽略了我們原本可以獲取幸福的感動。
幸福在哪里？幸福就在我們的心里。幸福不是靠別人施舍，也不是靠上天憐憫，只有靠自己用心去體會，用心去感悟。陽光心態才會給我們帶來幸福的人生，只要用良好的心態去感受生活的點點滴滴，幸福就會盈盈在握。比方說：經過一個黑夜的休息，清晨起來，打開窗戶，迎接那一縷清晰的晨光，深吸一縷清晰的空氣，這就是幸福！幸福源于感激的心。我們要感激父母，感激生命，感激朋友，感激這溫暖的陽光，感激這湛藍的天空，感激這廣闊的大地。只有感激才會珍惜，珍惜才會滿足，滿足才會幸福。當我們感激所有的一切，我們又怎么能夠不幸福呢？
幸福是一種心態。天天都是好天氣，"天氣"指的就是一種陽光的心態。幸福的心情就像晨光中的迷霧，看似朦朧卻又清晰，看似淺顯卻又真實！工作中的幸福是服務對象給的；生活中的幸福是家人和朋友給的。哪怕是一種善意的謊言；哪怕是一頓歡樂的晚餐；哪怕是一次激情的爭辯！有事就想十分鐘，過去就拉倒，天大的事也不要總放在心里，沒完沒了！處事總要陽光一點，說話也要陽光一句。
《幸福是一種心態》這是一本幫助人調節心態、獲得幸福的好書，細細讀來確實啟發心智。教會了我如何去獲取幸福，那就是始終保持好自己的陽光心態，笑對一生。讓我們給自己的生活開一扇窗吧！人生不如意十之八九，生活本身就是多味胡豆，酸甜苦辣應有盡有。這是現實，普遍規律，沒有必要傷感與埋怨。境由心造，把自己的心態調節好，加上理性、灑脫與豁達，把幸福變成一種習慣，讓它時時光臨我們的人生。
幸福在哪里，它只存在于我們的心中！
幸福讀后感作文1000字 33
這本書的作者是80年代的一位流浪歌手，哦，不對，或許是一名作家又或許是一名主持人，他有很多個標簽，但那個標簽卻是他又不是他，他是誰？他就是大冰叔叔了。
《他們最幸福》這本書是大冰十年生長之路，也是十個他們幸福的故事，更是一段有形無聲的生活抗議。抗議中的他們，選擇了我們無法經歷的生長方式，或粗野或叛逆，或欲揚先抑或歸于平靜，最終他們又收獲了我們只能羨慕的內心強大。到死之前，我們都是需要發育的孩子。無論我們當下駐扎在何種生活中，哪怕甘心迷茫，看到他們恣意生長，也會獲得篤定的力量，發自內心去相信：幸福的出口絕不單一，并觸手可及。
浮游吧，顧名思義，拉漂們多多少少逗留過的地方。大軍，不但是個流浪歌手亦是個待人真摯的家伙，盡管一次次地教會街邊剛來賣唱的文藝歌手如何吸引別人的眼球，如何為自己拉攏生意。然后文藝歌手領情之后，大軍就不得不一次又一次的變換自己的賣唱場所，大軍固執的死不悔改，或許是他不屑與這些人計較吧。或許以前也經歷過這樣到別地當文藝歌手的經歷吧，所以才更想要善待別人，就像善待自己。
他很平凡又很不平凡。他說，他有一個夢想，想拍一部胸無大志的電影。至于劇本么，大體講的是，一個麗江混混和一個孤兒院病童的故事。一大一小兩個人，兩條平行線偶爾交錯。然后，小孤兒在麗江混混身上尋覓父愛，麗江混混為了病童，去履行了一個不可能完成的承諾。
失去生活方向的中年男人，垂危的孩子，兩個人彼此顛覆了對方痛楚的人生。可能是為了彌補小時候所留下來的執念。待這部電影大功告成之后，他去灑脫的'放下了，從不當做人際交往的談資。他還做過一件非常令人吃驚的事，那就是他耗盡積蓄生了一張16萬元的專輯。并且放在街頭，和那些盜版爛街頭的專輯一起出售。并從不跟路人提起這是一張16萬元的專輯，任容人們隨心挑選。或許，大軍這是在向別人展示真實的自己吧。不被金錢世俗觀念所困擾，也許只是為了內心的那份平和。
還有路平，路平路平，但路不一定平。他的故事跌宕起伏但那份浪淘沙的愛情，使他的內心更富足，幸福是種感覺，沒有定義，沒有標準，沒有界限。我是在大學讀起這本書的，原因當然是有人推薦啊！大冰在書里寫，一輩子那么長，難免對這個世界偶爾會失望或沮喪。
問：這個世界怎么了，這么多浪子？答：他們的心累了。說來也罷，到了大學，我們也成了一種叮當響的浪子。形形色色的人物，形形色色的生活，簡單或不簡單，幸福或不幸福，喜歡或不喜歡，問自己！緣聚緣散，緣淺緣深，愿我們每個人能善待別人，善待自己，找尋內心的幸福，珍緣惜緣隨緣！
幸福讀后感作文1000字 34
媽媽在當當網上買了一本書，雖然遲了一天到貨，但，它有一個響亮而又溫暖的名字：《擁抱幸福的小熊》。
故事的主角是一位特別喜歡小熊的女孩。她很天真，很善良，也有一個可愛的名字，許小念。她的人緣并不好，沒有朋友，在學校里經常受欺負。因此，她感到很孤獨。以前，小念有一只大大的玩具泰迪熊，每次傷心的時候，都可以向它傾訴。可是，離過婚的爸爸把這只小熊給了自己的新女兒。
失去自己心愛小熊的小念更自卑了，竟在馬路上被三輪車嚇昏了過去，送到了醫院。因此，她認識了林醫生。林醫生對小念很好，還給她買了一只大大的泰迪熊，跟小念聊了好多。他對小念說，以后，她會有很多很多的泰迪，很多很多的幸福。而這次的偶然遇見，卻讓小念終生難忘。
后來的一段時間里，小念天天在想林醫生，常常到醫院大門前張望，希望能夠找到林醫生，可都沒有找著。在這期間，小念并沒有孤獨，她在學校里認識了一個朋友——霍雨欣。霍雨欣總是給小念很多溫暖，他是小念在學校里最好的朋友，也是唯一的朋友。
為了讓生活變得更好，小念的媽媽開了一個小熊繪畫班。但媽媽畢竟是幼兒園的工人，所以，小熊繪畫班遭到了幼兒園老師們的種種反對。在和媽媽一起最后一次送小熊繪畫班的小朋友時，腿上的腫瘤發病了。因為這件事，小念又見到了林醫生。
林醫生出國后，小念和媽媽一直和林醫生的姐姐住在一起，開了一個拼布坊，并認識了網友“左手”，跟他聊得很投緣。后來小念才知道，“左手”就是霍雨欣。
小念好霍雨欣用QQ聊天時，剛好從電視上看到他住的那棟樓爆炸了就用QQ叫他逃命，后來被評為全市的十佳少年。
也許是天意，也許林醫生是位偉大的預言家，小念真的擁有了很多的小熊，很多很多的幸福。
看完這本書之后，我想了很多。這本書一看題目就很溫馨，內容更是無法用語言形容。其實，媽媽原來給我買過兩個大大的泰迪熊，我從小也很喜歡毛絨玩具，但我從來沒有像小念那樣，像對待最親的人一樣對待自己的.泰迪。其實小念就是一個非常普通的女孩，普通的甚至像個小透明，但她有一顆溫暖的心，感染著泰迪，感動著霍雨欣，更感動著林醫生。我覺得，只要有一顆溫暖的心，其它的任何事都可以化為須有；只要有一種信念，就可以感動身邊所有愛著你的人。因為小念沒有爸爸，所以林醫生給她的可以說是一種父愛，或者，這種愛可以跨越國界，比任何愛都偉大。林醫生給小念的不僅僅是小熊，還有更多的期盼，更多的溫暖。說了這么多，我還是不會忘掉這句話：擁抱泰迪就是擁抱幸福！
幸福讀后感作文1000字 35
《寫給尋找幸福的孩子》是著名詩人、作家，被稱為新中國幾代孩子的“知心阿姨”——柯巖老師與一些小學生的通信。這一封封感人的信，像一盞盞徹夜不息的明燈。當我遇到困難時，不敢前行，是它給我勇氣，指引我前行的方向，使我突破種種艱難險阻，讓我向成功邁近一步。
讀了這本書，我學會了寬容。書中，一個很內向的女孩向柯巖老師求助：為什么她對班干部們好得不行，但聽說班干部在背后議論她，說她小心眼兒，太瑣碎，又嬌氣……柯巖老師開導她，說她有點太過于較真了，可能這是傳言，哪怕是真的，也沒什么了不起。好朋友之間應該相互尊重相互關愛、同甘苦、共患難……是呀，如果經不起一點風浪，動不動生氣，甚至翻臉，那種朋友不交也罷。只想自己對別人的好處，卻不想想朋友對自己的好處和他們的長處，這樣的友誼不會保持久遠。曾經的我沒有學會寬容，和同學因為想法不一致吵了架，如今我們見了面還有些尷尬。如果當時，我一笑而過，然后站在他的立場上思考，不但不會吵架，我們的友誼還會進一步升華。到現在想想還有些后悔。
在和幾個愛美的窮女孩通信時，柯巖老師說：“真正的美，其實是氣質，是風度，是豐富的內涵……而時髦不過是一種膚淺。”我雖然相貌平平，但也是酷愛美的小女孩。看著別的女孩梳著小辮子，一甩一甩的，那樣兒呀！讓我羨慕得不行。但媽媽卻給我養了一頭短發，我只好在家里左梳一根，右梳一根，覺得自己美得很，就在長輩面前顯擺，但誰也沒有夸贊我。原來，真正的美是心靈美呀！這段時間，為了要創建文明城市，大街小巷都有了“紅帽子”。他們走出辦公室，頂著烈日，跟普通清潔工一樣撿拾垃圾。一個小小的.舉動，不知受到了多少路人的稱贊。他們被路人親切地稱為紹興美麗的形象大使。
傾聽是尊重他人的表現，是豐富知識的途徑。讀了這本書，我懂得了我們要學會傾聽。書中一個伶牙俐齒的小女孩以為自己“天下無雙”，總是把自己的見解強加在別人頭上，都不給別人說話的機會。之后，她的朋友越來越少，大家都對她敬而遠之。為此，她成為了天下最苦惱的人。看到了她的“下場”，我懂得了“三人行必有我師焉”。在與同學學習的過程中，在于朋友玩耍的時光中……我始終當著一名忠實的聽眾。在傾聽的過程中，我從他人那里得到了學識，一步步地提高自己，從中，又感到自己與他人的差距，為我下一步的努力確定了目標。在傾聽的過程當中，我的朋友越來越多，我的生活無比快樂。
《寫給尋找幸福的孩子》是柯巖老師和“巨人”的對話，這個“巨人”必須是各方面健康成長，能擔任起社會的重任。我希望能成為這樣的“巨人”。就像柯巖老師說的：只要我們朝著既定的人生目標一步一個腳印走下去，理想就會變成現實！
幸福讀后感作文1000字 36
教師的幸福是什么？怎樣做一個幸福的教師？陶繼新老師給了我們答案。那就是：多讀書，讀好書；得天下英才育之；己欲立而立人，己欲達而達人。
作為一名教師，讀書，是生命成長的必須。要想給學生一碗水，教師不能僅僅只有一桶水。更多的時候，我們應該是不斷從各方汲取營養的樹根，而書就是我們最好的營養來源。但讀書也應有一個正確取舍的。就像陶繼新書中寫的，“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。”所以我們要讀好書，讀經典。在經典閱讀中使自己充實、豐厚，在寫作實踐中使自己升華、提高。“你的生命深層有了經典滋養，就有了一生幸福的本錢，就會永遠快樂。”在物質高度發展的今天，物欲橫流，幸福感很容易被物質金錢名利左右，這個時候或許也就只有書籍能給人以慰藉，還心靈一份清靜。而且我們不能僅僅是讀，更多的要引起思考，將經典應用于自己的工作和生活中，讓幸福時刻伴隨我們。
作為一名教師，要想擁有自己的幸福人生。陶老師在書中給了我們很多建議。寵辱不驚、寬容大度，梳理情緒，懂得舍得，善良自信，不斷追求等等。陶老師以自己的親身經歷告訴我們：“對沖撞自己的人諒解，對批評自己的人感恩，對嫉妒自己的人寬恕。”這些給了我深深的啟迪。面對別人的'錯誤，選擇寬容；面對人生的岔路，懂得取舍；面對生活中的困難，選擇自信。陶老師用鮮活的事例告訴我們人生的道理，就像迷霧中的燈塔，照亮我們有些混沌有些迷茫的路。正確面對工作生活中的種種情形，不論是好的還是壞的，我們要形成良好的習慣，不斷修養自己的，做一個有儒雅大氣的人。
作為一名教師，對于孔子常懷敬仰崇敬之情。孔子的精神世界是一座輝煌燦爛的殿堂。對于每一位走過的人都是一種凈化心靈的洗禮，就像一杯茗茶，品過之后回味甘甜。孔子的寬容、仁愛、好學、敬業……恐怕我們窮盡一生，也只能望其項背。它帶給了我們的力量與影響是無窮的。
通過閱讀這本書，我收獲了很多也思考了很多。工作固然是辛苦的，但既然選擇了這條路，就要開心上路風雨兼程。在不斷開闊專業領域，鉆研業務，提高技能的基礎上，不斷的讀好書，誦經典，是自己的知識面豐富起來，為自己積蓄能量。在這個過程中當然要保持良好的心態，不牢騷，不埋怨，看淡名利，寵辱不驚，得失坦然。始終堅持最初的夢想，等待著光榮綻放。
其實“幸福就是一種快樂心情，是一種催人向上的心態。” 幸福的人生也是自己創造出來的，但愿我們都能一如既往的學習下去，從各方面汲取營養，充盈自己的羽翼，翱翔于教育的廣闊天地。
幸福讀后感作文1000字 37
李躍兒這個人一開始我并不熟悉，認識她來自于她的這本書《誰拿走了孩子的幸福》。翻開書的第一頁，我就被里面生活、真摯的言語所吸引，她的字里行間流露出淡淡的溫馨，沒有華麗文藻，沒有專業的術語。她站在一個敘事者的角度，詳盡卻不繁復的講述一個一個她所遇到、看到、聽到的故事。不講為什么，應該怎樣去做。她用一條條平凡的字句，領導你不由自主得去領悟、去思考，讓人欲罷不能，越讀越深入，完全地沉浸其中……
在李老師的書中有對孩子至高的愛，就算一個殺人犯、惡魔，她也未置一句惡語。在她的心中，每個孩子都是一粒純凈的種子，種子如何發芽、如何成長來源于澆灌者。所以，孩子犯得一切錯誤都是父母無知、不重視而造成的。首先應受到教育的應該是父母，只有父母擁有了健康、科學的教育觀，幼兒的教育質量才能提高。
書中有這樣一段話，我記憶猶新：孩子是通過自己生活的經歷來建構對這個世界的認識，當他發現他身邊所有的人都愛他時，講來他就會認為自己是被歡迎被接納的；當他發現他的父母不愛他時，他就會認為這個世界上所有的人都不會輕易愛他，也不會接納他。
我很認同這段話，在現今這個高速發咋還能的社會，我們更多關注、追求的是如何更高效、迅捷的方法。教育者被要求高學歷、高素質，各種技能的比賽、書面的文章……而我們似乎忽略了一個重要的問題，教育者被評定能不能勝任幼兒教育這一職業時，是不是要再次評定他是否懷有一顆有愛的心？幼兒工作之瑣碎、繁復不同于其他教育工作者，在保育與教育兩者間，我們更趨向于保育。剛剛脫離父母的孩子有著獨自面對社會的恐懼，用蹣跚的小腿走向遠方，離開他們的小世界迎接陌生。在這種環境下，我想再強大的技能知識都是無力的，如果這時的教育者沒有一顆愛的心，面對孩子的哭鬧，他煩了；面對孩子的調皮，他惱了；面對孩子的彷徨與無知，他厭了。那他就算天下第一又如何呢？如果我們心中都有愛，是不是就不會出現許多幼兒園教育者虐傷孩子的事件了呢？
李老師的書中貫穿全文的就是一個愛字，父母的愛、老師的愛、同伴的愛，缺一不可！教育者的愛尤為重要，他引導孩子幼小的`心，讓他們鍛煉敢于面對困難的意志；他呵護孩子受傷的心，以愛撫平破碎使其強韌；他保護孩子懵懂的心，使他們有一個溫暖的臂彎……
誰拿走了孩子的幸福？也許我們都要反思，看完全書我才覺得這句話是如何的刺目，如何的驚心。沒有幸福的孩子，如同失去寶劍的騎士，這樣的他將如何面對在以后道路上所遇到的荊棘？他的人生還能完整嗎？請還給孩子幸福之劍，請守護孩子美好童年！
幸福讀后感作文1000字 38
讀書，是人生的一個樂趣，讀一本好書，更是樂趣中的幸福。《誰拿走了孩子的幸福》，就是一本能讓人產生幸福的好書。
讀著這本書，我被書中的故事感動著，我被書中的情感感染著，我被書中的思想教育著，我被書中那濃得不能化解的愛融化著。李躍兒是一個用心去感受生活，用情去滋養生活、用愛去升華生活的人，所以她的書里處處捕捉到的是生活中令人心顫的實例。我是一個普通的教育工作者，在沒有讀到這本書之前，我自認為自己是一個盡職盡責的老師。可是，讀完這本書后，我汗顏了!我離一個好老師的'標準太遠了。
回想我的教育生涯，我感到深深的自責和不安。在我剛當老師的時候，我對教育的理解和投入只是空有熱情。曾經為了讓學生完成作業而留學生不回家吃午飯，雖然我去給他們買來包子，但是，并沒有得到家長和學生的理解。現在想起來，其實就是缺乏真愛。如果一個真愛學生的老師，不僅僅關心孩子的身體，更應關心他們的心靈，僅僅為了完成作業，就剝奪孩子吃飯的權利，僅僅為了讓孩子填飽肚子，只買來包子充饑，這些都是不妥的。因為孩子在沒有完成作業以后，肯定已經非常害怕，而我又不讓他們回家，回去后肯定沒法向父母交代。忍饑挨餓不說，還要擔心父母的責罵，還要戰戰兢兢地寫作業，這些，對于一個7、8歲的孩子來說，是怎樣的一種折磨啊?而我卻全然不顧孩子的苦苦哀求，還咬牙切齒地說“今天就是不讓你們回家，我陪著你們餓肚子，反正，少吃一頓飯，也餓不死!”現在回想起來，自己是何等的殘忍呀?后來，逐漸在教育里找到一些樂趣，才又慢慢重新喜歡上了這份工作，恢復了最初的熱情，少了過去的任性，多了一份責任，少了過去的焦躁，多了一份為人母后的愛心。原以為現在的自己成熟了，可以勝任這份工作了，因而沉浸在驕傲自滿中。
這本書給了我一個啟示：孩子的心境仿如一張白紙，在這張白紙上一開始是沒有棱角的，但很多時候我們都會在這張白紙上按照自己的意愿畫上一個方框后，從此它就成了一個永恒的矩形，這時，除了在方框中發揮定格的形態外，再也沒有其他發揮的余地了。這是教育的失敗!只有當孩子心境未定格時，才是教育的最好時機。我們應該將心比心，使自己和孩子之間的關系拉成平行線，只有這樣才能進入孩子的內心世界，洞悉孩子真正要什么、想什么，也只有在這個前提下，孩子才能獲得有益的發展，才能感受到幸福!
我們與孩子都是生活在同一個環境，同一個空間，就如盒子里的兩個肥皂泡，當一方壓力大時，另一方就會不攻而破，只要我們能夠細心琢磨孩子的心態，順著孩子的意愿，善意引導，用心去賞識孩子的對與錯，走進孩子的心靈，正確引導孩子逐步走向成熟，才能使孩子能夠在復雜的社會中以不變應萬變，茁壯幸福地成長!
幸福讀后感作文1000字 39
閱讀《幸福的陷阱》這本書將會是一種享受。就像作者所說的，閱讀本書恰如開啟一段異國之旅，沿途會有很多新鮮奇異之物，有時你會感覺富有挑戰，應接不暇，有時則會覺得興奮有趣。
介紹完了這本書的基本情況和作者。接下來，我就為你詳細說一下這本書的內容。
我把這本書歸納成了三個主題，分別回答了三個問題。
第一個問題：為什么幸福這么難？第二個問題：如何避開幸福的陷阱，有效處理痛苦的情緒和想法？第三個問題：如何采取行動去創造理想生活？
先說第一個問題，為什么幸福這么難？這個問題很龐大，但是簡而言之，這是因為人腦進化的最大目標并不是為了讓你感覺幸福，而是為了讓你在這個危險遍布的世界中存活下來。
而生存的第一需要就是保證自身安全。因此，原始人的大腦的首要任務就是去發現、預判一切可能會威脅到自身的事物，然后進行規避。那些沒能做到這一點的人，都已經在進化的過程中被自然淘汰了。所以，現代人的大腦基本上延續了這個「不停搜尋麻煩和危機」的運作模式。因此我們不是有遠慮，就是有近憂，永遠都有操不完的心。
生存的第二大要素是要從屬于某一個集體，利用集體的力量去對抗生存的風險。設想一下，如果沒有集體的保護、孤身一人，我們很容易就會被疾病、野獸、物資匱乏打敗。那么，人類的大腦是如何保護我們不被集體排斥的呢？答案是：通過不斷地拿自己和其他人做比較，不斷地檢視：我這樣做合適嗎？別人會喜歡我，接受我嗎？我和別人一樣好嗎？別人會怎么看我？
這些問題聽起來是不是很耳熟？現代人的大腦仍在延續這一模式，不斷地向我們警示他人拒絕的信號，不斷地拿自己和別人比較。想讓一個女生挫敗的最快方法是什么？給她一本時尚雜志翻翻就行了。看著雜志里那些面容精致的超模，她一定會深感自卑，覺得自己渾身都是缺陷，毫無魅力可言。人腦的進化如此之復雜，我們甚至可以做到憑空想象出一個完美人物，然后把自己和這個難以觸及的完美標準相比較，最終搞得自己每次都以深感挫敗而收場。
生存的第三要素是擁有大量的.資源。所以，我們對成功最通俗的標準就是：越多越好。對于原始人來說，儲存的食物越多、武器越先進、住所越牢固、子孫后代越多，意味著更多的安全感、更大的生存幾率。現代人也同樣如此，孜孜不倦地尋求更多的財富、更高的社會地位、更優秀的伴侶、更大的房子、更好的工作、更優質的子女。
由此可見，人類的進化過程塑造了我們的大腦。我們之所以會有這么多心理痛苦，是因為大腦優先考慮的是我們的生存，而不是我們的幸福和快樂。
幸福之所以那么難的另一大原因，是由于幸福的3大迷思。請檢查一下，你有沒有犯過這樣的錯誤？
幸福讀后感作文1000字 40
羅素實在是一個智慧并且實在的人，能夠把自己表達清楚，也不故弄玄虛而抬高自己。知己難尋，遙引慧者為明燈。
這本書，大概有220頁，前120頁寫的是造成不快樂的原因，后100頁講的是怎么去快樂。等到我看目錄想回憶的時候，發現又好像沒有讀過一樣。可能我讀書的方法有所偏差吧。分點寫一下所得。
（一）要向外關注世界，而不是向內關注自己。之前我朋友說讓我少讀點書，的確，如果看書讓你越來越關注自己，的確會變成書呆子也會不快樂。不沉溺于自我而是向世界尋找有趣的事。對別人，對這個世界感興趣，而不是記日志，分析自己的內心。所以還是要選好書來讀啊，我就愛記日記，正經人誰寫日記啊。
（二）興奮是解決煩悶的方法，煩悶的本質之一，是現實環境與讓人想入非非的更愉快的環境之間存在著反差，它的另一本質就是人的機能沒有完全被占用。這個是十分符合我的情況的，大概從一年以前或是更久，我就一直吵著無聊。興奮是解決煩悶的方法，但是卻不能過度，一是因為興奮多了會以為興奮是常態，以至于對普通的快樂不敏感，而且興奮不興奮了，就只能尋找更興奮。所以不是不要，而是適度。之前聽說宮崎駿愛吃一種魚，但是他不常吃，怕吃夠了不喜歡了，哈哈哈，我總是這樣，記得不夠清楚。還好不用寫作文了。而且忍受煩悶也是應該從小培養的習慣。羅素還提出了一個觀點就是不要在小孩子小時候過多的接觸興奮源，能夠日復一日的過平淡日子，是很重要的。過多的旅行和太多的印象是不好的，這會讓他們長大以后不能忍受可以為他們帶來成功的單調生活。這也會是我所踐行的。
（三）就是被虐狂，我之前遇到過一個被虐狂，現在知道了這種人是怎么思考的。他們太把自己當回事兒了。書上說的一條一條竟然都能對應上，所以我認為羅素是個聰明人。有一句話，我早學了用來懟人好了“根據概率論，生活在同一社會的不同人在其生活中遇到惡意對待的數量很可能是相同的，像他說的受到的都是惡意對待，原因很可能出現在他自己身上。”至少我學會了不亂為別人出頭，（除非是我妹她們，錯了我也幫那種）大多數情況下，都是狗咬狗。
（四）還有就是工作。和我的觀點也很合，我想讓我的孩子從事科學研究而非藝術性的`工作。當然是建議，如果他天生是個冒險家，那擔憂也只能我自己承受。對于我自己的工作。我要讓我現在的工作變得有意思一點，這就需要，在工作中運用技能還有富有建設性。
（五）就是讓自己的人格和諧起來，我的確是有時候很不和諧的，除了一些真想明白的事。雖然有人跟我說，讓我別老發朋友圈，但是就是想發，過后又刪，這就是很不和諧的一點。而且我的人格說實話是有點多。這就是我不成熟的一部分吧。
幸福讀后感作文1000字 41
這個暑假我讀了一本《笑貓日記●幸福的鴨子》。
這個暑假笑貓與馬小跳他們來到了張達的外婆家，見到了巨人阿空，臘腸狗拖拖，在那里他們認識了一只名叫麻花的女鴨子，麻花兒有一雙善于發現的眼睛和一顆容易被感動的心，在她的世界里，沒有悲傷，她的幸福好像沒有邊界。聽著麻花打嗝一樣的快樂歌聲，他們每個人心中的幸福，都在這荷花盛開的夏天，慢慢長大……
故事內容是這樣的，小貓和它的主人及朋友一起去張達的外婆家，張達外公患有老年癡呆癥，智商等于一個七八歲的小孩，都是因為麻花兒她每天都到張達的外婆家去找他外公玩套花環張達的外公才會每天都那么開心，她到外公家前要到別人家收集槐花環，因為人們每天會給麻花一個槐花環，因為人們相信給麻花花環就回個自己帶來好運。外公槐花環套在麻花的脖子上，接著一個套中了，連個套中了，一個又一個麻花兒已經精疲力竭了可是她還在堅持。笑貓看見了麻花兒累的精疲力竭就跑了過去問麻花兒為什么要堅持，麻花卻回答別人的幸福就是自己的幸福。那天麻花兒邀請小貓去自己的家，因為自己的家在荷塘里的一個小島上所以笑貓過不去，聰明的麻花兒想出了笑貓跳河荷葉的.主意，麻花兒在荷塘下保護笑貓，笑貓在上面跳麻花兒一步一步教小貓。笑貓最后到達了它的家。過了兩個星期笑貓它們該走了，就連幸福的鴨子當時也掉下了一滴滴眼淚。
在這本書中我最喜歡的是麻花，因為什么事都讓他感動，在她的心中隱藏著甜美的感動和不盡的思念。她接住孩子們和外公把一個個的花環往自己的脖子套時，聽著一陣陣歡呼聲時，她盡管很累，但卻會產生幸福感;能夠最后一片晚霞一點點消失在天邊，這種景象也會讓她忍不住說：”我好幸福哦……“大家都被麻花的幸福感染了，每個人心中的幸福都正在長大。文中的麻花經常說：”我好幸福哦“這時我會深深的感動。她可以對任何一件小事產生幸福感，這說明她是多么樂觀啊!
為什么麻花這么容易產生幸福感呢?這是因為她熱愛生活的點點滴滴，她有雙善于發現的眼睛和一顆容易被感動的心。她是一只時時刻刻都充滿幸福的鴨子。她的心中充滿了智慧。
認識了麻花我從中也收到了她的感染，幸福一點一點長滿了我的心里。我第一次感覺到，幸福原來離我們這么近其實在我們的身邊，處處都有幸福，只是我們不善于發現，例如：在運動會上，我報名參加男子跳高比賽，卻沒有拿到第一，但老師沒有在意比賽的結果，卻鼓勵我下次繼續努力。
幸福感來自于給予他人，也來自于感悟人生。在給予和感悟的同時自己也感到了幸福。這就是我讀《笑貓日記》的感受。
幸福讀后感作文1000字 42
幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；
幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜；
幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛；
幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。
幸福是什么？
幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。幸福就是當我看不到你時，可以這么安慰自己：能這樣靜靜想你，就已經很好了。幸福就是我無時無刻不系著你，即使你不在我身邊。
我暑假讀了這本由現代教育報主編雷玲編著的《教師的幸福資本——成長為優秀教師的8種特質》，深有感觸，這本書不是要告訴你幸福人生的生存法則，也不是要指明幸福人生的捷徑佳途，而是想借對自己曾經的教師生涯的梳理、反思，借對自己從事教育新聞工作以來零距離接觸、采寫過的教師故事的整理、歸類，從中品嘗一下幸福的滋味，觸摸一下幸福的溫度。通過閱讀《教師的幸福資本——成長為優秀教師的8種特質》這本書，我受益匪淺。
《教師的幸福資本——成長為優秀教師的8種特質》包括：1、我可以成功—優秀教師的心理資本。2、做你自己—優秀教師的個性資本。3、EQ與成功—優秀教師的情商資本。4、做有學識的教師—優秀教師的才學資本。5、做研究型教師—優秀教師的專業資本。6、挑戰工作—優秀教師的職業資本。7、提高個人魅力—優秀教師的品位資本。8、人脈—優秀教師的社會資本。要成為一名優秀的教師，我們就要擁有這些資本。
首先教師要擁有良好的心理素質。教師的心理素質是教師在教育活動中表現出來的，決定教育教學效果，對學生身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和。因此，要成為一名優秀教師，就必須在教學過程中培養自己良好的心理素質。
從心理學的角度看，一個人面對事情所持的心態，往往決定事情的成敗。人通常會受心理暗示的影響。心理暗示是指人受外界或他人的愿望、觀念、情緒、判斷、態度影響的心理特點，是人們在日常生活中最常見的心理現象。它是人或環境以非常自然的方式向個體發出信息，個體無意中接受這種信息，從而做出相應的反應的一種心理現象。
美國成功學大師拿破侖希爾曾說：人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異！很小的差異就是所具備的心態是積極的還是消極的，巨大的'差異就是成功和失敗。
“或許，我們沒有過人的智商，但我們有良好的心態，有聰明的情商，有堅韌的品質，有執著向上的精神，和對教師職業的喜歡與敬畏，對每一個學生的尊重與愛護，對生活的不公不怨不艾，對心中的夢想不棄不舍，只要我們擁有這些，我們就一定能夠擁有幸福的資本，一定會在前行的路上品嘗到幸福的滋味，感受到幸福的溫度。”作者在后記中的這句話，一路溫暖著我。
幸福讀后感作文1000字 43
不久前，我閱讀了王君老師的著作《教育與幸福生活》，閱讀過程中，內心一直涌動著無比的感動與幸福。該書展示了王君老師普通而鮮活的生命在講壇上歡快流淌的情景，上課，備課，談心，讀書，反思，寫作……一切都是那么平淡，但決不平庸。讀著，讀著，我仿佛讀到了昨天的我——一樣的執著，一樣的激情，一樣的浪漫……
我小時候的夢想不是當老師，是在一位老校長的指引下報考了師范學校。踏進師范校園，“教師是人類靈魂的工程師”的名句便深深影響了我，于是我有了個美麗的教師夢。多少年來，心中那盞亮閃閃的燈一直亮著，心頭的夢想也時時刻刻縈繞在我實實在在的生活中。然而，隨著對高分數的追求，對流動紅旗得失的在意，對培養多能力高素質人才要求的提高，竟感到無以言狀的累，就是在這樣一種矛盾中我閱讀了這篇著作。
王君老師的篇篇教育敘事里，無不表達著這樣的一個觀點：教育的幸福，首先體現了教育細節的幸福。這些細節可能是教師和學生之間的眼神，微笑，淚水，叮嚀，撫慰……它們也許不能直接帶來高學分，帶來高榮譽，帶來高回報，但無數幸福的細節便構成了校園生活全部的成長和教育生命的所有魅力。
回想起我23年來的教育生活，原來這是一段豐富、美麗而富有情趣的歷史：一下課，A同學跑來告訴我，她查問了媽媽一種治療喉嚨沙啞的特效藥，并問明地址，要我快去買來試試看；教師節，B同學的電話把我從夢中叫醒，向我祝福；C同學費力查詢我的新號碼，就為了告訴我他取得的成績與進步；路上，D同學老遠就笑著向我揮手；病假回校，背后聽到同學們的歡呼：老師來了，老師來了！E同學從不及格到90分，F同學從粗暴到溫和；早讀課上朗朗的讀書聲，寫字課上埋頭苦寫的靜寂……走進我的故事，我的心也被幸福和感動漲得酸酸的，滿滿的，才發現我的`故事與篇中的故事一樣甜美，一樣收獲，一樣快樂和幸福。在選擇教師事業的同時，我們選擇了用靈魂濡染靈魂，用心靈培育心靈。面對一個個純潔可愛的孩子，我們的智慧在閃光，我們的愛心在流淌。我們在耕耘，我們也在收獲。我們用真誠的努力引導成長的靈魂，而他們點點滴滴的進步，茁茁壯壯的成長不也給予我們欣喜及幸福的情感？
王君老師在著作中展示了其教育之夢，我想說，我也有夢，而且美麗而幸福。可是，事實上能否達到既定的目標？我想，我應該一如既往地堅持，學習下去，不斷地汲取營養，不斷地豐盈自己的精神。最后，我想有布魯肖的一句話來結束我的這篇讀后感：我是天底下最富有的人，因為，我是一名老師。
幸福讀后感作文1000字 44
《擁抱幸福的小熊》這本書中有一句經典話語：“擁抱泰迪就是擁抱幸福”這句話給我的印象很深，它反映出了自閉兒童渴望溫暖、渴望微笑、渴望幸福！
《擁抱幸福的小熊》這本書主要描寫了主人公小念在童年時期遇到家庭重大變故，變成一個自閉兒童，但她有一只陪伴她的茶色熊公仔，可是在一場車禍中，茶色熊公仔丟了，但小念結識了林醫生還有男孩霍雨欣。林醫生送她了一只小熊泰迪并且告訴她：“擁抱泰迪就是擁抱幸福”。終于有一天，童話般的奇跡發生了……
這本書給我的感觸很深，它成功的反映了小念從一個自閉兒童到一個樂觀少女的辛酸歷程，在這期間，小念要忍受老師的譏諷以及同學阿彬和薛佳的戲弄。說到這里，我要提一句，書中的裴老師，不僅沒有盡到一個老師的責任，給予小念愛的關懷，而且處處責罵她，總會說：“你啞巴了，你啞巴了！”之類的話語，這讓小念的心靈受到了極大地傷害，加劇了小念自閉癥的形成，我非常討厭這個老師，她哪像我們班主任老師那么和藹可親呀！幸運的是小念在生活中也遇到一些幫助她的人，比如給她印象最深的林醫生，林醫生的那句話“擁抱泰迪就是擁抱幸福”，這讓小念的內心有一點溫暖。還有小念唯一的同齡朋友霍雨欣，霍雨欣以前也是一個自閉兒童，不過他很幸運，被治好了。或許霍雨欣有過這樣的經歷，所以他才樂意與小念交朋友吧！正因為有了林醫生和霍雨欣這樣的人，小念才會重新拾起信心，融入社會這個大家庭。
關于自閉癥，我也查了相關資料，自閉癥，又名孤獨癥或孤獨性障礙，是廣泛性發育障礙的`代表性疾病。自閉癥主要有三大核心癥狀，分別為社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄及刻板重復的行為方式。自閉癥兒童一般不愿意與人交流，行為發育呆滯……我們對待自閉兒童，應該用愛去感化他們，呵護他們，讓他們能夠感受到周圍人對他們的關愛。自閉兒童不善于交流，所以我們應該慢慢的與他們溝通，漸漸地引導他們，對待他們，不能急躁，要有耐心，因為他們與普通人不一樣，思維能力有一些差異。根據調查，有部分自閉兒童在智力低下的同時也可能出現“孤獨癥才能”，如在音樂、計算、推算日期、機械記憶和背誦等方面呈現超常表現，被稱為“白癡學者”，這類兒童，我們同樣要給予他們關懷。總之，對待自閉兒童，只需要一個字——“愛”。只要我們對他們奉獻愛，假以時日，就一定能讓他們向全世界的人打開心扉，去憧憬屬于他們的美好未來！
《擁抱幸福的小熊》，你使我明白了，面對自閉兒童，我們應該給予他們關愛，與他們交朋友，和他們溝通。這本書讓我受益匪淺！我今后對待自閉兒童也一定會這樣做的！
幸福讀后感作文1000字 45
幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的，追求幸福是每個人的畢生所求所愿，無可非議。世界上每一個人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生，但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對幸福缺乏認識，感悟和理解，還記得小時候的語文課本中就有對幸福的闡述，它非常生動而具體地告訴人們：幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給別人帶來快樂。可從作為一名普通的人民教師———幸福在哪里 日記
教師的職業幸福是一種感受，它是教師個人價值觀的體現。在物欲橫流的世界，教師追求職業幸福的腳步當朝著精神"行走"。或許大學生的人生價值和理想是為了西部的貧困孩子受到教育，為了西部的開發，發展，他很苦但奉獻著，快樂著，幸福著；而南方老板的人生價值卻是低成本，短時間，高利潤，可能為"錢"活著，所以很富很累，腰纏萬貫而永不滿足，于是他很不幸福。教師這個職業的本身就是"燃燒自己照亮別人"，有了這種蠟燭，春蠶般的價值觀，人生觀，幸福觀，就能"一意孤行"地干好自己的工作；就會真心對學生，走進"激情燃燒的歲月"；就會用心靈點燃心靈；就會固守這份職業，堅守這份信念，并綻放出許多精彩與豪邁。
教師職業的勞心勞力，社會地位，勞動報酬確實很難輕言幸福，也感覺不到幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業幸福感，事實上很多教師在享受著教育，體驗著幸福，他們以多元，多姿，多態的.幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，怎樣才能在平凡，清貧，煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。其實對于教師對說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。那么教師如何去感受幸福呢
要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦，一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。
要懂得享受學生。教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重，理解，感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生，呵護學生，尊重學生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權威，那也許你會離幸福更遠。
我想， 教師的職業幸福就是來源于平凡，忙碌而又充實的每一天。這也許正是所謂天長地久的幸福吧！那么，我也會說————我愛教師這個職業，我也會為教師———這個光榮的職業貢獻畢生的精力！
幸福讀后感作文1000字 46
從教二十幾年，如今越來越感覺做一名老師肩負的重任和壓力，很多老師和我一樣，工作著、累著、沉重著，缺乏幸福感。作為一名教師，幸福感在哪里？
暑假讀了王三陽老師的《做幸福的老師》一書，里面的每個故事都令人值得深思，值得回味，讀來心情時而沉重時而喜悅。我知道，要成為一名真正幸福的老師，還任重而道遠。其實，不管是稱呼學生的姓名，還是學會微笑教學，學會欣賞，教學相長……歸根到底，都是用我們真摯的愛來“換”作一名人民教師的幸福。
教育是用心去經營的事業，更應該是幸福的事業，可是我們精神的沮喪令人擔憂。教育是喚醒靈魂的事業，是塑造人格的事業，如果教師本身就是“心殘者”，又怎么能夠培養出心理健康的學生呢？
做幸福的教師，幸福地做教師，既是教育事業的需要，也是我們這些做教師的個人生命的需要。學校是師生的精神家園，不是暗無天日的人間“地獄”。我們不要做不完的作業，上不完的課，不要“催命”的分數，不要使人窒息的無休無止的考試。否則，于學生于教師，哪里還有幸福的立足之地？如果學生們的心靈和情感已“沙化”得刮起“沙塵暴”，大家都把幸福預期在將來，把希望寄托在中考，于是機械地記憶，反復地操練，挫傷了靈性，挫傷了創造力，不僅使得校園成為“失樂園”，而且也使教師和學生們成為被幸福遺忘的人。
學習本身應是快樂的，知識的獲得，想象的拓展，思維的升華，其中蘊涵著無窮的樂趣。教書育人的根本目的，不僅僅是“傳道，授業，解惑”，也不僅僅是為社會培養“人材”，其根本目的應是提升一個人的生命質量，讓學生成長為自由的，全面發展的人。其中教師的幸福感是最重要的要素，它會感染到學生年幼的心靈。
毋庸質疑，一個不幸福的教師無法讓學生獲得人生的幸福，教師自己要成為一個幸福的人，這是作為一個教師自己的需要，也是教育的需要。
讓我們感到欣慰的是，大多數教師正是以一顆愛心詮釋了一種全新的理念：只有不合格的老師，沒有不聰明的孩子！
“書寫改變人生，草根促動教改”。我在想，讀了《做幸福的老師》，我應該將其有價值的`思想和探索付諸行動，從而更大程度推進自己的教育教學水平的發展，改變自己的教學觀念和行動，達到提高自己，推動自己的課堂教學進一步改革和發展的目的。愿天底下所有的老師用您的微笑、信任，賞識我們的學生，用微笑架起心與心溝通的橋梁，用微笑鼓舞學生向上的勇氣，播撒陽光照耀心靈……讓我們拋卻世俗的煩擾，感受工作和生活的精彩和美好，讓我們一起——做幸福的教師，幸福地做教師吧！
幸福讀后感作文1000字 47
讀陶繼新寫的《做一個幸福的教師》已經一個月有余了，他的書給了我很多人生啟示，使我對做幸福的教師有了新的理解。
生活中，我偶爾會因為家庭的重負和工作的壓力感到些許煩躁，但是通過讀《做一個幸福的教師》讓我受益匪淺：“你改變不了環境，但可以改變自己；你改變不了事實，但可以改變態度；你改變不了過去，但可以改變現在；你不能控制他人，但可以掌握自己；你不能預知明天，但可以把握今天；你不能樣樣順利，但可以事事盡心；你不能延伸生命長度，但可以決定生命寬度；你不能左右天氣，但可以改變心情；你不能選擇容貌，但可以展現笑容。”我學會了保持良好的心態，優化自己的情緒，正確地看待工作和人際交往中出現的一些問題，對榮辱得失看得淡一些，讓自己保持一種期待花開的心態，而不浮躁。對安排的一些工作任務抱著一種肯定的態度，不牢騷、不埋怨、不怨天尤人，把工作任務當成人生的使命和修養的一種磨礪。
幸福的教師要胸中有夢。有夢的人生才是幸福且充實的人生，有夢的人生才是幸福且快樂的人生。對于一個合格的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我們一生不一定要干成什么驚天動地的偉業，但應當猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果，在“照亮”學生的過程中，同時也“照亮”自己。
幸福的教師要有熱情。幸福的教師大多擁有熱情、激情，在事業上非常投入，熱愛學生、熱愛學校、熱愛工作。幸福的教師身上的情常常表現為：“不因為了學生懵懂或前學后忘而傷心痛苦，應該像母親一般愛護那些不是我親生的小孩”。在教育引領學生前進的'過程中，幸福的教師都會以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個孩子，讓他們在愛的洗禮中成長，并且懂得以愛去回報社會，回報生活。全心全意為學生，應該成為每一個幸福教師的重要追求。
幸福的教師要手中有書。教育家朱永新說：“一個人的精神發育史就是他的閱讀史。”金庸有一句名言：“只要有書讀，做人就幸福。”讀書會讓枯燥的生活變得有意義，更能豐富我們的精神世界……幸福的教師都會熱愛讀書，把讀書當作一種生活方式，當作一種生活習慣。
幸福的教師要心中有愛。一個人只要心中有愛，無論人生的路多艱難、多痛苦，臉上帶著微笑，心里就是寧靜平和的，這就是幸福的人生。我們教師也要這樣，要在繁忙的工作，巨大的壓力下做個幸福的教師，創造幸福的自己，培養幸福的學生，服務幸福的社會。
我通過讀《做一個幸福的教師》一書，也讓我深刻感悟到幸福是一種心態，需要用心去營造。書中的內容激勵我、指引我、鞭策我，為我前行的道路點亮了一盞明燈。
幸福讀后感作文1000字 48
在寒假里閱讀了克里斯 加德納的《當幸福來敲門》一書，略有感受，希望能夠同大家分享。
每個人一生中，都會經歷很多的故事，走過很多的路，聽過很多的歌，看過很多的書。但是當人平靜下來時，我們都似乎漸漸的忘卻了我們經歷的事情。忘記了我們路過的風景，忘記了歌曲的調子，忘記了書中的文字。但是，有些東西，在你記憶的深處，是不能抹去的印記，當在人生的道路上遇到荊棘與坎坷時，它們就會像為我們抵擋風雨的父一樣，充實我們的心靈，讓我們堅強。
很多人都問過我，你最喜歡的書是哪一本？我總是無言以對。這個世界上有太多的書值得去珍惜和愛護，最愛，證明你無法再吸收更多的見解。所以我總是回答不出這個簡單的問題。但是在我的心靈深處，有一個書，它的影子，卻時常浮現，讓我在困境中始終保持著微笑與平和。雖然沒有最愛，可我卻鐘情于他，《當幸福來敲門》就是它的名字。
對很多人來說，幸福是名詞；對克里斯而言，幸福卻是動詞。在這本溫馨、勵志、令人落淚的自傳中，作者克里斯遭親生父親遺棄，繼父更是脾氣暴虐，克里斯發誓無論將來怎樣，都要認真負責地撫養自己孩子長大成人。但克里斯所經歷的一切艱難坎坷足以讓任何人都意志動搖，在最困難時，他和牙牙學語的兒子無家可歸，只能將僅有的財產背在背上，一手提著尿布，一手推著嬰兒車，流浪街頭，甚至寄宿于地鐵站洗手間……但他始終沒有放棄夢想，以幽默及毅力面對逆境，并憑借過人的智慧與勤懇的努力，終于迎來幸福的時刻——成為一名成功的.股票經紀人。
我仿佛依稀還能想起克里斯看著自己的妻子說“我們一定會好的”時的目光，想起他一個人默默坐著時的目光，他看著熟睡的兒子時的目光……原來每個父親都是個人物，他勇敢的時候最為動人。
如果一本書可以讓你感動流淚，如果一本書可以代表你身上的某種愿望，如果一本書值得你無數次樂此不疲地拿出來細細品味，如果一本書可以讓你無數次地找到某種似曾相識的感覺……假如我的書柜上只有一本書的話，我會選擇這個堅強的男人，父子情深的勵志書籍——《當幸福來敲門》。
一生看盡，洗盡鉛華之后，是心靈深處久久不能平靜的沉默與無言。在一個簡短的碰面中，克里斯用自己的停車位換取了對方的兩個問題。他問道：“你做了什么？你怎么做到的？”就是這么簡單的問答，令克里斯的一生發生了變化。每個人都有迷茫和無措的時候，但是人生就是一個未知的童話，只要你努力去堅持著，未知的未來，只是手中的空白稿紙，你能無限發揮它的力量。
幸福讀后感作文1000字 49
看了《提示幸福》這一篇文章講述一些生活中最平凡的事件提示我們甚么是幸福，告知我們怎樣去享受幸福。
人們渴望幸福，卻常常在幸福當中，感受不到幸福，發現不了幸福，更不會珍惜幸福。
文中作者羅列了許多生活中提示災害的生活現象。比如：謹慎著涼、謹慎跌倒；別自豪、別高興太早；注意風暴、注意路滑……至于幸福，大多數人都覺得幸福是不提示也跑不掉的，他們以為好的東西你自會珍惜，或是他們覺得幸福無足掛齒。這些人早已練就了災害的從容，卻不知道災害以后的時間是甚么？他們太多重視了警覺苦難，而太忽視提示幸福。正如文中所說的“我們已習慣了在提示中過日子。看得見的恐懼和看不見的恐懼始終想烏鴉盤旋在頭頂。”的確，假設我們在人生中只看到巨大的苦難，那我們的人生將是多么的昏暗。因此，我們應當多多注意幸福！
那末，甚么是幸福？“幸福是朦朧的，很有控制地向我們噴灑甘霖……”“幸福絕大多數是樸素的，它不會像信號彈似的’，在很高的天空閃爍紅色的光芒……”“幸福不喜歡浮華，它常常在昏暗中降臨……”對，實際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強烈的、震動的。它不與財富、地位、名譽、婚姻同步，它只是你心靈的感覺。所以在不順利的日子里，我們不要悲觀、低沉，要學會體會災害間隙的幸福。正如作者所說：“當我們一無所有的時候，我們也能夠說，我很幸福。由于我們的身體是健康的。當我們不再享有健康的時候，那些最英勇的人可以仍然微笑著說：我很幸福。由于我還有一顆健康的心。乃至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的份子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福。由于我曾生活過。由此看來，幸福真的.需要提示。一個人忙繁忙碌一生，臨終的時候唯一的遺憾是沒有感受過幸福，這難道是上天的不公平嗎？不，這是由于他自己不懂的掌控幸福，不曉得提示幸福，一個樂觀的人，是由于他曉得掌控幸福，即便他失敗卑劣，遇到了挫折，但他依然快樂，由于他經常提示幸福，他知道了通往幸福的密碼。
快節奏的步伐，讓許多人都感遭到了壓迫，緊張，可是幸福不會隨之減少，只看你對它是否是有誠意，能不能發現它。其實我們每一個人心中都有一個滿載幸福的安逸的夢，可許多人都不敢放飛它，現在，就讓我們一起把它放飛吧！讓它經常提示自己要幸福。閉上雙眼，讓我們面朝大海，感受春暖花開。
幸福就在我們身旁！讓我們提高對幸福的警惕，當它到來的時刻，豪情地享受每分鐘！并對自己說，記住這一刻！幸福就會久長地伴隨我們。
幸福讀后感作文1000字 50
最近一段時間，著了迷的追看《牽手幸福》，不是因為其有多么華麗的詞藻，也不是因為其有多么引人入勝的故事情節，而是在一遍遍的細細品味中，總能讓內心產生一陣陣漣漪，正如編者說的那樣，細細品讀該書，就像是在與智者對話，那些古今中外經典事例和字里行間蘊含的哲理情思無不動人心弦，發人深思，給人啟迪。同時，《牽手幸福》又更像是一把鑰匙，一把可以開啟幸福之門的金鑰匙。
我們都在追求幸福，都把實現幸福作為我們奮斗的目標。然而，在物欲橫流的現實社會中，我們更多的把追求幸福等同了追求事業的'成功、物質上的殷實和個人社會地位、名望的提高。殊不知幸福其實是我們個人的主觀體驗，是我們對身邊一切大小事情的一種情緒反應，是人內心的一種感覺，這種感覺無關乎財富的多寡，無關乎地位的高低，但它卻跟你是否能有一種積極向上的生活態度、一種知足的心境息息相關，跟你是否能夠積極面對生活中的各種困難和工作中的種種壓力、是否懂得人與人交往中需要包容息息相關！
幸福不遠，幸福就在我們身邊，當我們有了切乎實際的夢想并在工作生活中懂得愛、懂得給予、懂得感恩的時候，我們就能輕松的感受到幸福的存在。很多時候我們感受不到幸福，并不是幸福真的離我們太遠，只是我們扭曲了追求幸福的心態，總在錯位的比較和虛榮中迷失了自己，總感覺別人比自己富足，所以比自己幸福。他鄉有良辰，故鄉無美景的情懷困擾了太多人對幸福的感知，而在工作上的斤斤計較、生活上的不滿足又讓本該唾手可得的幸福悄然遠去。《牽手幸福》告訴我們一個懂得欣賞自己，自我肯定，對生活充滿信心，對工作充滿熱情，凡是保持一顆平常心并能學會滿足、學會寬容、懂得感恩的人肯定能輕松的發掘出時刻都存在于其身邊的幸福。
幸福是抽象的，又是極其具體的附著于我們工作生活的方方面面，因此想要擁有幸福，就要做生活工作的有心人，用美好的心靈去創造快樂，去包容他人、升華自己，不自尋煩惱，學會用愛和責任去呵護自己的家庭生活，在人際交往中多一些真誠與理解，每天抱著快樂的心態工作，時刻保持著高度的工作熱情和責任感，笑對人生的大小挫折……只有這樣我們才能真正感受到幸福的存在，也只有這樣才能實現我們所孜孜追求的目標幸福。
“幸福是物質需求和精神需求的統一”,而《牽手幸福》滿足的不僅僅是我們精神的需求，更是我們開啟幸福之門的鑰匙，相信讀過此書的人都會像我一樣，在其指引下找到幸福的真諦，挖掘出無時無刻存在于我們身邊的幸福，讓幸福相伴一生。
幸福讀后感作文1000字 51
看了泰勒本—沙哈爾《幸福的方法》之后，想到許多，學到許多。我覺得這的確是一本讓我們能夠觸摸到幸福的書。這本書讓我從追求幸福的迷茫中猛然清醒，就像沙漠里的一滴水，解了我一時之渴，但我明白，幸福之路仍然需要我自己去走，只有依靠自己，才能找到真正的綠洲，真正的幸福，需要我們為了一個有好處的目標去快樂地努力與奮斗。幸福不是拼命爬到山頂，也不是在山下瞎轉；幸福是向山頂攀登過程中的種種經歷和感受。
《幸福的方法》這本書的名字具備充滿讓人去深入閱讀的理由，有很多科學研究和實驗的結論，里面的很多事實都是我們一向明白或是聽說過的，配上相應的小故事，讀起來不是很累。全書共分三個篇章，第一篇分為5章，介紹了什么是幸福，以及幸福生活的重要方面；在第二篇里的第6章到第8章中，討論了如何把這些想法應用到教育中、工作上以及家庭生活里。最后一篇則包括了七個冥想練習，帶給了一些關于幸福的本質，以及它在我們生活中位置的洞見。
在現實生活中，幸福是什么呢？我們更多的要懂得馬斯洛需求層次理論。人的需要有一個從低級向高級發展的過程，人在每一個時期，都有一種需要占主導地位，而其他需要處于從屬地位。亞里士多德曾宣稱：幸福的.生活是一輩子都要有善行，如果你是有罪的，你不可能獲得幸福。簡單說來，幸福意味著感覺良好。
其實，幸福很簡單。只要你留意，我們每個人都生活在幸福里。一句話、一個眼神、一個微笑的表情、一個健康的體魄……在我們的日常生活中，每一樣都能夠是幸福的源泉。只是，世俗繁雜蒙蔽了我們看幸福的晶亮眼睛。藏于濃霧背后的幸福，需要一顆平和安逸的心和一雙清麗無埃的眼睛才能看清。
古人云：人乃混沌世界之中的一靈物，有一口飯吃，有一件衣穿，有一張床睡，就足夠了，太多的欲念就產生了煩惱；俗話也說：“人心不足蛇吞象”，人就是因為有了貪心和欲念才會痛苦和煩惱的。有了太多的貪心和欲念就會產生許多的不滿足，金錢比別人少，房子比別人小，車子比別人差，煩惱和痛苦由此而產生，這樣的人是沒有幸福感的。
幸福是一份閑適，一份簡單，一種放下，一份超然和豁達。幸福是口渴時，一杯清淡的白開水；幸福是疲憊時，一個能夠休憩的港灣；幸福是悲傷時，有人聽你傾訴；幸福是快樂時，有人一同分享。
歸根結底，幸福是一種精神的追求，是超越物質的。用心感受生活，悅納自然，體會生命，珍惜自己擁有的一切，用感恩的心善待他人，幸福就會悄然而至，這就是幸福的真諦。
從這本書中，我認識到，幸福，是能夠通過學習和練習獲得的。只要你有信心，幸福就在你我手中！好好把握吧！
幸福讀后感作文1000字 52
《幸福的勇氣》是繼《被討厭的勇氣》后，岸見一郎和古賀史健再一次合著的勇氣兩部曲的第二部。書中主要講的是阿德勒個人心理學在現實生活中的運用。阿德勒，與弗洛伊德、榮格并稱“心理學三大巨頭”，作為個體心理學的創始人和人本心理學的先驅，有“現代自我心理學之父”之稱。
上一部《被討厭的勇氣》告訴我們：要有被別人討厭的勇氣，不要活在別人的期待中，要學會把自己的人生課題（工作、交友、愛）和他人的人生課題分離開來，接納不完美的自己，愛上自己，從而獲得“做自己”的勇氣。而《幸福的勇氣》則指導我們如何在現實生活中學會愛，而獲得作為人的真正幸福――貢獻感。
本書主要闡述了以下三個方面的內容：在教育中尊重孩子就是“實事求是地看待一個人”；人的心理通過控訴“可惡的他人”和傾訴“可憐的自己”來獲得他人的`關注；幸福即貢獻感，學會愛他人，從而實現共同體感覺。
書中提到阿德勒說“人的一切煩惱都是人際關系的煩惱”，如果宇宙中只有“我”一個人存在，那將是一個沒有語言也沒有道理的世界，不存在競爭也沒有嫉妒，但也沒有孤獨。因為只有存在“疏遠我的他人”的時候，人才會感受到孤獨，孤獨只存在于“關系”之中，社會的誕生也是“苦惱”的誕生。在社會中我們深受沖突、競爭、嫉妒、孤獨以及自卑等各種煩惱折磨，如何沒有他人，也就沒有煩惱，但是，我們根本無法擺脫他人，除非“一個人生活在宇宙中”，所以說“人的一切煩惱都是人際關系的煩惱”。
“人的一切煩惱都是人際關系的煩惱”，相反，“一切的快樂也源于人際關系”。
人從嬰兒呱呱垂地，就通過“哭”來操控他人來獲得滿足、獲得安全感，從而獲得“被愛的生活方式”。“被愛的生活方式”是以自我為中心的生活方式，它是關于如何集中他人的關注、如何站在“世界的中心”。它是孩童時代生存的戰略，而一個人要變得真正的成熟，則要擺脫“被愛的生活方式”，重新選擇新的生活方式：擺脫自我（擺脫以自我為中心），學會自立，學會主動去愛，在愛他人中感受到共同體感覺。阿德勒的心理學理論主張一切從自我出發，不管他人如何，作為個體，對于自我，學會接受不完美的自己，不期待他人的關注；對于他人，學會尊重，學會主動去愛，學會在共同體中合作。
書的最后：“世界很簡單，人生也一樣。但是，‘保持單純很難。”因為需要不斷經受平凡日常的考驗。但是，我們擁有的時間有限，所有的人際關系的成立都是以“分別”為前提，現實就是我們為了分別而相遇，我們能做的事只有一件：在所有的相遇與人際關系中，不斷地朝著“最佳分別”努力，以便有朝一日分別的時候，可以無憾地說“與這個人相遇，一起度過的日子很對很值得”。
幸福讀后感作文1000字 53
中國人由于傳統家庭觀念和文化影響，不管是物質還是心理都是非常依戀家庭的。當我們長大成人，建立新家庭時，父母的影響很有可能慢慢進入新家庭。生活幸福與否，往往在成長的家庭和童年經歷中埋下種子。因此一場幸福的婚姻，是父母給孩子最好的家教。
心情隨筆|樊登讀書會《幸福的婚姻》觀后感
我們最大的錯誤，就是把最差的脾氣和最糟糕的一面，都給了最親近的人；卻把耐心和寬容的心，留給了陌生人。
當父母在外面談笑風生、殷勤熱情，回到家跟愛人卻熟視無睹、相對無言，這樣的環境，孩子從小感受不到愛，也無法得知幸福婚姻如何相處，最終會影響孩子的婚姻家庭觀。
夫妻該是終生的朋友，夫妻間最重要的是朋友關系，即使不是知心的朋友，至少也該是能做伴侶的朋友或互相尊重的伴侶。
情人而非朋友的關系是不能持久的。夫妻而不夠朋友，只好分手。
所以父母一定要謹慎自己的婚姻，“每個人都是第一次做父母”，做父母也需要學習，否則，你不經意的行為對孩子造成了傷害還不知道。
只有在這樣相愛、溫馨的生活里，孩子能感覺到愛，父母的一言一行，都會影響到子女，這樣無形的“家教”，無疑是孩子最好的禮物。
在成年人的心理咨詢中，很多問題是因為童年的創傷經歷造成的'，這種經歷你也許已經記不得，但它的影響卻是深遠的，也是導致種種問題的根本。
大家還記得之前火遍朋友圈的那個視頻嗎？
每個父親都希望女兒婚后過上幸福快樂的日子，然而當他到女兒家去看她時，突然發現女兒過的生活并不是自己想的那樣：
幾乎從一瞬間，女兒從一個文靜優雅的姑娘，變成了一個身兼保姆、媽媽、員工、妻子、女兒的多重身份的女漢子。
父親很痛心，他很后悔自己這些年給女兒做過的榜樣——
當他看到女兒忙的焦頭爛額，而女婿卻氣定神閑看電視、喝咖啡、玩電腦，女兒穿梭在洗衣房跟廚房之間根本閑不下來，跟孩子的爸爸形成鮮明對比。
這不就是他在家中和妻子的相處模式嗎？一模一樣！
幸福的婚姻不求轟轟烈烈，瀟瀟灑灑，那是偶像劇里的情結，真正的幸福是細水長流，相互陪伴。
理想的婚姻，
是偶爾送上的驚喜，是日日貼心的問安；
是撒嬌時的互捏臉蛋，是散步時的牽手攬肩；
是清晨醒來的輕輕擁吻，是入睡之前的竊竊耳語；
是歲月長河中靜水流深，是生生不息的相看兩不厭。
父母婚姻幸福的孩子，會少走好多彎路，他們會從小在內心獲得一種穩定和安全感。更容易相信別人，也更單純。
他們從小獲就得了一種陽光的底色，那是對他們最好的一道保護。
所以，父母能給子女最好的家教，就是婚姻的幸福。
幸福讀后感作文1000字 54
在《做幸福的老師》一書中，我讀到了李鎮西老師關于《幸福比優秀重要》的文章，似冬日里的一股暖流，吹暖了心田，讓我重新審視自己，回顧自己的教學歷程。
如果有人現在問我“做老師，你幸福嗎？”，那一瞬間，腦子里沒有抱怨，沒有牢騷，有的只是孩子們純真信任的目光和他們帶給我的點點滴滴的溫情與感動，哪怕是一句溫馨的問候，都會讓我回味良久。
感知幸福
時光如流，歲月如梭，我已經在三尺講臺上耕耘了十余載，再回首，點點滴滴，不曾遺忘，每每想起，嘴角不自覺地上翹，滿心的感動和滿足。
運動會上，我扯開嗓子為隊員加油，喊得久了，嗓子冒煙了，旁邊的一個隊員把一瓶水塞到我手里，說“老師潤潤嗓子……”，那一刻，幸福之感悄然而至，整個人馬上滿血復活了，我為孩子們對我的認可與容納而竊喜著。
其實，幸福就是這么簡單。因為感覺到與孩子們相處的.快樂，得到的那種幸福的滿足感，才會更加用心于班級管理，爭取做孩子們的良師益友；潛心琢磨自己的教學，爭取用最簡單的方法，最簡潔的語言，讓自己成為孩子們學習道路上的一盞明燈。
感悟幸福
誠然，我們也會像鎮西老師說的那樣被外界的“名利”干擾著，被“晉級”困擾著，但是面對講臺下面那一雙雙求知的眼睛，這些外在的東西都被我們排在了后面。我想沒有哪一位老師在講課的同時，還在思考著關于“晉級”的話題。李鎮西老師說：“好老師標準”——課上得好，班帶得好，分考得好。只要做到了這三好，家長信任我，學生依戀我，我就有了安身立命之本，我就“萬事不求人”，我想，這也是我們大多數老師所追求的三好境界。
“幸福，源于心態；不幸福，也源于心態”，不為名利患得患失，當你潛心鉆研教材教法，課堂上知識傳授系統而又深入淺出時，你會從學生們心領神會的眼神中，感悟到幸福；學生因為你的鼓勵而大膽提問的時候，你會從眼神交匯中，感悟到幸福。學生對你的認可與喜愛，會讓你由內而外的煥發自信的光芒。我們想成為學生成長路上的良師益友，我們將學生給予的肯定，作為幸福；我們跟同仁們分享自己對教材教法的理解，我們將同仁們的贊賞，作為幸福。
追尋幸福
“你若盛開，蝴蝶自來，你若精彩，天自安排”，默默地做好自己，默默地享受教師這份職業帶給自己的幸福。
李鎮西老師的這句話給了我很大的觸動---“身被名縛，哪來自由？心被形役，何言幸福？”。其實，幸福遠比優秀更重要。我們的追求很多，我們的夢想很多，但是要始終堅定自己心中的方向，一路高歌，我們期待優秀，但我們不把優秀當作枷鎖，我們在乎自己每天是不是幸福的，做那個享受教師這份職業所帶給我們幸福的人兒吧！
幸福讀后感作文1000字 55
幸福是風霜雨露都經歷過，再把陽光收獲。——題記
我，只是一株狗尾草。一株“千人踩萬人踏”的狗尾草，處處遭受冷落的狗尾草。
四月的風吹來，柔柔的。讓我情不自禁地伸了伸懶腰。呼吸著新鮮空氣。明媚的天空，白云編織著我的夢。我多想自己能像云一樣自由、高尚、潔白。假如，我是一片云，我該有多幸福呢？一眼忘盡天下物，笑看風吹花草香。但，一個是天，一個是地，罷了。我沮喪的壓低了身子，一只腳卻在這一刻無情的從我身上踏過。唉，四月，風吹來柔柔的。柔的讓我忘了這亦是踏青的好時光啊。
我只是一株狗尾草，開不了花。而那些野花們雖遭受冷落，但還是比我幸運的多的。我們都是不起眼的小植物。只有在春夏兩季的時候能在人們的眼里留下一瞬間的畫面，稍縱即逝。野花們憑借著風，搖曳著嫵媚的身姿。散發出微弱的清香。踏青的人群中偶爾會有一兩個忽閃著大眼睛的娃娃，小心翼翼的將它摘下。看著，樂呵呵的奔跑著。
而我，我只是一株狗尾草。不但不惹人喜愛有時還會惹人厭惡。很難得的幾個小娃娃們發現了丑陋的我，想要來采摘我的時候，不是因為小小的觸碰，毛毛的扎到了他們，離我而去。要么就是還未觸及到我的時候，便聽見他們父母的'尖叫聲。迅速的將我連根拔起，丟掉一邊或者一腳狠狠的把我碾折。讓那些寶貝似得娃娃因為我而“受傷”。比起野花，它實在是比我幸福多了。
最平靜的時刻，也只存在于晚上。微弱的風，吹的我迷迷糊糊的。受傷了卻還念念叨叨：明天會好的。其實，也只不過是自欺欺人罷了。
依舊是明媚的天，依舊是人類踏青的好時光，依舊是被踐踏的日子。那些重量級的印記，已讓我數不清，痛到麻木。這一切，已讓我忘記了什么叫做幸福。當我被踩的再也支不起腰桿的時候，看著藍天，看著白云，羨慕的看著，卻不再幻想了。因為一只腳，即將踩了上來，結束我不堪的生命。
一秒，兩秒……當我被鞋底的黑暗壓得再也喘不過氣來的時候，我聽到了清脆的斷折聲。
一秒，兩秒……我又重見天日。而這一天，卻成了永遠。
奄奄一息的我，被一個素未謀面的女子拾起。我仿佛聽到了一絲嘆息聲。這一刻，我的眼眶不知不覺的濕潤了，這是什么？幸福嗎！
她拾起一些與我同命相連的狗尾草，編織著。編織著我最后的未來。把我夢寐以求的生命，編織的妙不可言。
我們被編織成一只可愛小狗的形狀，獻給了小娃娃。這一刻我看見了他們因為我們而露出了燦爛的笑臉。我仿佛覺得這一刻，世界上所有的幸福都在因我而舞動。我的世界變得妙不可言。
我想，我是一株被幸福緊緊圍繞的狗尾草。幸福就是一路艱辛坎坷，最后給予別人溫馨的時刻。
幸福讀后感作文1000字 56
風定池蓮自在香，夏木陰陰正可人。暑假里正是提升自我的好時候。《幸福的真相》這本書是暑假前從英語教研組長蔡老師手里接過來，橘黃色、藍色、紅色的封皮，精彩的配色讓人眼前一亮，簡單的線條組成的眼睛的形狀恰似能洞穿人的心靈。對，這正是一本枋魴睦淼氖榧Ｌ衣獗臼樗蹈!
無論外面的世界如何動蕩，生活給我們多少磨難，我們仍舊充滿熱情滿懷希望的認真生活，因為我們都渴望幸福。但總有人會發出這樣的疑問：怎樣才能幸福?為什么我如此不幸福?這個世界上真的有幸福嗎?這本書正給了我們答案!
在十五章，《與自己的關系》這一章節中，為我們描述了兩種人，一種人是長的很普通，卻非常自信，會主動地建立人際關系。而另一種人明明長相出眾，卻從來不敢主動表現自己。這就是一個人的自我價值感是在和客體互動的過程中形成的。那么反思我們教學中，有一些學生因為成績不好，調皮搗蛋，是在家長和老師的斥責否定中長大的，那么隨著他們慢慢長大，每當和客體建立關系中，他們內心首先涌現出來的都是這些負面對話，這就是低自我價值感。而這種低自我價值感的孩子就會表現出討好、炫耀、嫉妒、折騰等不良行為。這些孩子往往做出比較出格的事情，比如抽煙、上網、拉幫結派。那么我們該怎么樣培養出高自我價值感的孩子呢?這就需要創造成功的事件和得到肯定。
這讓我想到為什么我們春暉小學的學生會更幸福。因為學生在各色各樣的活動中爭當主角，在一次次活動中，不斷得到肯定。即使我們已經成為了一個低價值感的人，就無藥可救了嗎?這本書給了我們答案，拯救我們的就是我們自己。我們可以呼吸放松，與潛意識溝通。想象一個“成長中的自己”，去看，去感受對方的表情、姿態。與“成長中的自己”對話等等。
正如李文超先生所言，幸福的答案從不在別處，就在我們心里。我們每個人成長于不同的環境中，所以對幸福的追求也不同。所謂的金錢、物質、愛人、睡眠、食物、朋友……這些只是幸福的表象，都不是幸福的終極真相。對于任何人，也許，我們都不能給一個精準的幸福是什么的'答案，因為幸福是因人而異的。當一個人能夠學會把看向外界的眼睛，轉向審視自己的內在世界，能夠從“向外求得”轉向“向內創造”時，我們就開始就觸及了幸福的真相。《幸福的真相》書中這樣寫道，幸福的真相，就在于改變內在心智，從“心智小孩”成長為“心智成人”，告別單一、僵化、退行的行為模式，以靈活、有力的方式創造自己想要的生活。幸福，從來都是我們自己創造的。
幸福讀后感作文1000字 57
白巖松，一直都是我非常喜歡的一個人，所以，當他的《你幸福了嗎》這本書一出來，我就買來看了。
本以為整本書會是以說教為主，闡明白巖松個人對幸福的理解。但是看完才發現，真正說教的文字很少。全書主要以白巖松作為一個新聞人的視角，回顧了2010到2000年間中國和世界的一些要事，比如舟曲泥石流、08奧運、汶川地震、禽流感、SARS、9.11等一系列新聞熱點事件。在回憶中講述著自己的成長，央視的成長、中國的成長。雖然他寫的一些事情我了解一些，甚至經歷過，但是記憶已經很淡了。透過他的視角再回首時，感覺自己像個旁觀者，只有淺淺的哀傷、感動或興奮。
最喜歡這本書后面的部分，他講到了自己的童年、中學和大學的日子。很難想象他這樣一個嚴肅、中正的人，在二十幾歲的時候居然“竊書”，被人抓住還自報家門叫“常振錚”(當時廣播學院院長的名字);偷換同學乘車月票上的照片逃公交車票;在宿舍里廢寢忘食的看金庸古龍;半夜在學校衛生間借著燈光打麻將......讀著讀著，感覺那時的他仿佛是另外一個人。不過，靜下來想想，在青春年少的歲月，誰沒有做幾件瘋狂的事情呢?也許，沒有瘋狂過的青春不叫青春。
看著別人一路高歌、一路精彩，忍不住也回頭看看自己的走過的路程，竟也有一首歌可以相伴——《一直很安靜》，配著阿桑那沙啞的歌喉，倒也挺合拍。艷羨么?遺憾么?沮喪么?應該有吧，但是幸福是別人的，自己的幸福還得自己去爭取。在這本書中，對于幸福，沒有一個確切的回答。但我想也用不著，每個人都有自己的理解，都會給自己一個答案。我的幸福很簡單，也很難。因為我擁有的東西已經很多，比如健康平安、家庭和睦、家人平安健康、有可以談心的朋友、男朋友還不錯、有機會接受良好的教育、雖然不小了但偶爾還會做做夢等，但是我要的東西更多，比如一直平安健康、家庭一直和睦、家人一直平安健康、一直有可以談心的朋友、男朋友對我一直很好、以后還有機會得到老師的指導、到了跑不動的年紀還夢想一路小跑等等。
看看，加上一個“時間”，很多平常的東西就不再平常了吧?!現在擁有的`東西，以后不一定會擁有，現在沒有的東西，以后可能會擁有。小時候貪吃，爸媽老說我“吃著碗里看著鍋里”。但我覺得，對于幸福，就該好好享受“碗里”的，看著“鍋里”的，爭取可以多撈一點。但是不要老看著別人碗里的就是了，別人的“大魚大肉”未必適合自己的胃口，自己的“粗茶淡飯”也許來的更長久。
我幸福了嘛?當我現在這么問著自己的時候，我的答案是肯定的，我幸福了。
幸福讀后感作文1000字 58
說起來，和這本《幸福的方法》也夠有緣分的，我一直對翻譯過來的著作提不起太大興趣，總感覺加了譯者的思想就沒有原來的味道。但這本書實在噱頭太大——“哈佛大學排名第一的課程”以及紐約時報、王石、馮侖、曹景行的鼎力推薦，再加上漫漫長夜也不急需睡眠，自然這本書就成為我的榻上讀物。
作者泰勒博士本人從自己的人生經歷入手，展示了和我們每一個普通人并無二致的心理歷程：每一個人都曾在學生時代就努力想要成為比賽中的冠軍，想要躋身考試排名的前列，我們相信堅強才能勝利，相信勝利能帶來幸福感。然而，隨著年歲的增長，這樣的幸福感，卻來得越來越不容易。
作為80后，同時也是在中國填鴨式教育中成長起來的我們，肯定都會有如此的心境，將成就感當作幸福感，將父母的期待視為努力的方向，以為作為人上人，幸福就會環繞你左右。
其實，關于幸福的追問并不止于此。泰勒博士最引人入勝的一點，就是他所講述的生活，都和我們每一個平凡人的感同身受且如此接近：忙碌奔波型的蒂姆、享樂主義型中的歹徒心理、幸福型中的哈佛大學學生……他們的`心境都曾經存在于我們的成長軌跡，有過的困惑都曾縈繞我們的心頭。泰勒博士所述的一切如師如友，娓娓道來，故事似曾相識，發問直擊心底，而解答卻在直觀的圖表、有趣的解釋和溫馨的建議中令人茅塞頓開。
在對“幸福是什么”和“如何實現幸福”的兩大命題進行深入解析后，泰勒博士給我們帶來了有關幸福的七大冥想：愛自己和關愛他人、幸福強心劑、超越短暫的快樂、自己的光去照亮世界、想象幸福、從容生活和幸福的革命——看起來依然和充滿口號和標語的成功學講壇沒有太大區別，但泰勒博士的與眾不同在于他春風化雨一般的親切講述里，讓我們自然而然跟隨他的腳步，反思我的“幸福強心劑”是什么？什么領域會因為時間壓力而感到幸福感消失？要做出什么改變才能更接近幸福？泰勒博士不僅在講述在教授，他更多的是以具體化的問題和練習，發動我們一起參與反思，做出行動，在每一個問題都找到專屬于自己的答案，在每一個練習中找到自己的處理方案，不同的人會在這同一本書里得到不同的幸福密碼。
《幸福的方法》給讀者帶來的心靈洗禮，并不是我們讀完就能馬上體悟到的，這需要我們在物質橫流的世界中靜下心來慢慢思考。網上有評價說泰勒博士所開設的“積極心理學”和“領袖心理學”課堂上，“其奇妙之處在于，當學生們離開教室的時候，都邁著春天一樣的步子。”我想，合上書本的我們，臉上也會掛起從容的微笑。
幸福讀后感作文1000字 59
看了泰勒?本-沙哈爾《幸福的方法》之后，想到許多，學到許多。我覺得這的確是一本讓我們可以觸摸到幸福的書。這本書讓我從追求幸福的迷茫中猛然清醒，就像沙漠里的一滴水，解了我一時之渴，但我知道，幸福之路仍然需要我自己去走，只有依靠自己，才能找到真正的綠洲，真正的幸福，需要我們為了一個有意義的目標去快樂地努力與奮斗。幸福不是拼命爬到山頂，也不是在山下瞎轉;幸福是向山頂攀登過程中的種種經歷和感受。
《幸福的方法》這本書的名字具備充滿讓人去深入閱讀的理由，有很多科學研究和實驗的結論，里面的很多事實都是我們一直知道或是聽說過的，配上相應的小故事，讀起來不是很累。全書共分三個篇章，第一篇分為5章，介紹了什么是幸福，以及幸福生活的重要方面;在第二篇里的'第6章到第8章中，討論了如何把這些想法應用到教育中、工作上以及家庭生活里。最后一篇則包括了七個冥想練習，提供了一些關于幸福的本質，以及它在我們生活中位置的洞見。
在現實生活中，幸福是什么呢? 我們更多的要懂得馬斯洛需求層次理論。人的需要有一個從低級向高級發展的過程，人在每一個時期，都有一種需要占主導地位，而其他需要處于從屬地位。亞里士多德曾宣稱：幸福的生活是一輩子都要有善行，如果你是有罪的，你不可能獲得幸福。簡單說來，幸福意味著感覺良好。
其實，幸福很簡單。只要你留意，我們每個人都生活在幸福里。一句話、一個眼神、一個微笑的表情、一個健康的體魄……在我們的日常生活中，每一樣都可以是幸福的源泉。只是，世俗繁雜蒙蔽了我們看幸福的晶亮眼睛。藏于濃霧背后的幸福，需要一顆平和安逸的心和一雙清麗無埃的眼睛才能看清。
古人云：人乃混沌世界之中的一靈物，有一口飯吃，有一件衣穿，有一張床睡，就足夠了，太多的欲念就產生了煩惱;俗話也說：“人心不足蛇吞象”，人就是因為有了貪心和欲念才會痛苦和煩惱的。有了太多的貪心和欲念就會產生許多的不滿足，金錢比別人少，房子比別人小，車子比別人差，煩惱和痛苦由此而產生，這樣的人是沒有幸福感的。
幸福是一份閑適，一份輕松，一種放棄，一份超然和豁達。幸福是口渴時，一杯清淡的白開水;幸福是疲憊時，一個可以休憩的港灣;幸福是悲傷時，有人聽你傾訴;幸福是快樂時，有人一同分享。
歸根結底，幸福是一種精神的追求，是超越物質的。用心感受生活，悅納自然，體會生命，珍惜自己擁有的一切，用感恩的心善待他人，幸福就會悄然而至，這就是幸福的真諦。
從這本書中，我認識到，幸福，是可以通過學習和練習獲得的。只要你有信心，幸福就在你我手中!好好把握吧!
幸福讀后感作文1000字 60
閉目呼吸，似有清風過耳。連續幾日，漫步書香世界，《牽手幸福》縷縷清新與芬芳讓我的心靈完成了一次全新的閱讀旅程。仿佛突然間明白：人世間幸福如水、如花、如雨、如茶……
之所以喜歡這本書，是因為此書集故事性、哲理性于一體，通過精品文章以其生動的筆觸、細膩的情感、深邃的內涵、精彩的敘述，深深地打動和強烈地感染了我。《牽手幸福》一書將現代女性普遍關注的愛情與婚姻、家庭與事業、財富與人生、成長與成功等問題進行了詳細解讀，對激勵廣大女職工們的人生，有著十分積極的勵志作用。
我很喜歡書中的“換一種態度”
它讓我知道：我們每個人一生的時間有三分之一都花在工作上。人們也常常為工作帶來的種種壓力而煩惱不已，卻又不能因此放棄工作。這是因為，工作是一個人謀生的手段，不管你喜歡不喜歡，你都必須工作，得用辛勤的工作來解決自己的衣食住行，解決自己的生存大計。
的確，你可以把每一種工作都當作是充滿壓力的`工作，一再提醒自己工作有多無聊；或者你也可以提醒自己：“事實就是如此”，你只能全力以赴，做好為止；同樣你也可以微笑，充滿熱忱地面對工作。
我以前在工作中，有時是充滿熱忱的，如我可以為了完成一個規劃或者設計，工作到凌晨4點，第二天還精神抖擻，朋友們還因此而夸我呢；但有時，我心情低落，會覺得工作很辛苦，很煩悶，簡直是度日如年。每天在倒數著日子，盼望著放假。那時的工作效率可想而知，身心也不得輕松愉快。
現在由書中得到覺醒：熱忱是一種意識狀態，能夠鼓舞和激勵一個人對手中的工作戀戀不舍。把熱忱與工作結合在一起，工作就不會那么辛苦和單調了。熱忱能使我的整個身心充滿活力，使我不斷地提高自己的能力和工作興趣，使我精力充沛、工作效率大幅提高，而且不知疲倦。
作為現代知識女性，作為江蘇郵電設計院的一名普通女職工，應腳踏實地，努力拼搏進取，應具有海一般的胸襟氣度，哪怕是在暫時的失敗和挫折面前，也能坦然地笑對人生。我深深地懂得，工作中的經驗與自身的勤奮、自信完美相結合，必成為成功的源動力！會為自己的努力而感動，會為自己陽光的微笑而欣慰。幸福成就未來，只要認真去品味幸福，用心去體會幸福，就會從幸福里獲取豐富的人生閱歷，獲得源源不斷的工作力量！
雋永幸福的生活就像潺潺小溪中點滴浪花，零星的、散落的，但當它縱身匯入大海中后，卻是奔騰的、悠長的。在人生重疊的歲月中，面對生活，纏綿悱惻，浮光掠影，幸福過往，只有忘情地吸允幸福留給自己的甜美，才會擁有真正的牽手幸福。
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