愛在人間讀后感600字（通用8篇）
當賞讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，為此需要認真地寫一寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編整理的愛在人間讀后感600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛在人間讀后感600字 篇1
看完了《童年》，我就不由自主地又想看《在人間》，因為在我還沒有接觸過社會的時候，最好可以多了解人間。
在人間里，高爾基可以說是經歷了無數事情，見識了形形色色的人。
阿廖沙僅僅十一歲就來到了人間，為了生存，他不得不盡快地適應這人間里的一切，所有事都讓他感到陌生，在一個僅僅十一歲的小孩子的世界里，因該全是純真的頑皮，哪里容得這么多沙子。
他在鞋店當店員，在圣像作坊當學徒，在繪畫師家幫忙，在輪船上做雜工，雖然并沒有掙到多少錢，也沒有學習到多少技術，可是他也有非常大的收獲，那就是博覽群書。
才開始，阿廖沙周圍的人，幾乎都是淺薄，沒有文化，沒有智慧，什么都不懂的人，因為他們的狹隘，所以阿廖沙始終沒有機會讀書，直到他在輪船做雜工時遇到斯穆雷。開始，阿廖沙對斯穆雷的印象并不怎么樣，高爾基對斯穆雷是這樣描寫的：我很不喜歡這個家伙，雖然他穿著一身白衣服，看去依然很骯臟，指頭上長著毛，大耳朵里也突出幾根長毛。……他說話簡直像狗叫一樣……年幼的阿廖沙還是習慣于以貌取人，不過后來他也慢慢的發現斯穆雷是一個很正直的好人。斯穆雷那很多書出來讓高爾基念，盡管高爾基當時覺得很不高興，但是事實證明這對高爾基是有很大幫助的。
后來，他回到繪畫師家，遇到了那個裁縫的妻子，因為阿廖沙的好心，善良的裁縫妻子常常借書給他。但是由于周圍人們的愚昧無知，阿廖沙總是不能正大光明的看書。裁縫一家搬走后，又來了另一家人，其中一位美麗端莊的夫人引起他的好奇，于是阿廖沙有常去這位夫人家借書看，而且他把這位夫人成為王后，可見這位夫人對他的影響有多大，其實這也暗示了高爾基的理想——做一個有學問，知書達理，溫文爾雅的人。
在人間，阿廖沙也學到了許多書中學不到的東西，對好壞的識別能力，生存能力，他也看到了許多丑惡。
在這樣一個混亂的社會上，一個僅十余歲的小孩見到了太多，一個小孩的眼里怎么能容這么多沙子，如果稍有不慎，也會墮落到這些骯臟齷齪的娛樂中去，可是正是阿廖沙所讀過的大量的書籍拉住了他，他明白善惡美丑，只不過一步之遙，一失足可成千古恨。
從《在人間》中我們可以學到很多，最重要的是我們更堅定了博覽群書的信念，書可以改變一個人的一生，可以讓人從“人間”到“天堂”。
愛在人間讀后感600字 篇2
這本書說高爾基為了生活而要在鞋店、東家的房子里和輪船上工作。除了他的外祖母、外祖父、瑪爾戈皇后這些有文化、有教養的人以外，在周遭的都是那些低俗、愛吵架、背地里說人壞話的小市民。
見識的淺薄，生活圈子的狹小讓高爾基周圍的人都不懂書籍的好處，總在抑制他看書的欲望。而他就像不屈的小草一樣，堅持看書，也有如荷花，不受污泥的沾染。“我來到人間”，仿佛就暗示著這人間的媚俗和可憎可笑的面目；而普希金的詩集、阿克薩夫的《家庭記事》、著名的俄羅斯史詩《在森林中》等書籍構成了高爾基的天堂，這個“人間”里的天堂。
我佩服高爾基的毅力和恒心，在如此艱苦的條件下仍手不釋卷，不理會別人的反對而做自己認為對的事。“真理永遠掌握在少數人的手里”，高爾基就是這少數人中的一個，因為他經歷了許多，也閱讀了許多，包括生活這本難“啃”的書。我羨慕高爾基靈活、流暢的文思，隨時隨地就能吟出一首小詩來抒發情感。當然，這自然是他的外祖母的功勞。
高爾基的勤勉、毅力和恒心，還有他高尚的外祖母、外祖父不也構成了一個天堂嗎？天堂與人間只一線之隔，卻就大不相同了。有的人家有萬卷書，卻腹無點墨；有人做乞丐，卻也能讀好書，學到不少的知識。人間與天堂是人心的兩個表現，被凡塵俗世所污染的心就是人間；反之高潔的心靈就如雞群中的鶴，與眾不同，成了天堂。
只要肯干，腳踏實地，人間也會變成天堂。
《在人間》是一本不同的小說，不是描寫貴族舞會似的生活，而是一本貧民貼心的讀物。跟著主人公去經歷底層社會的種種。在無法抗拒的壓力下，人們似乎只能選擇墮落。每人都有各自的生活經，懂得怎樣去敷衍與游戲。在骯臟的環境與低俗的思想里，在狹隘的天地與無聊乏味的日子里，調情與似乎成了大家唯一有趣的嗜好。"大家都相互欺騙著，這里面沒有愛，大家都只是胡鬧而已。"愛情已經完全扭曲為一種簡單的肉體上的依存，但這又有什么關系，大家不都過的很正常嗎？誰叫社會所需要的只是他們能夠提供簡單的勞力而已。
愛在人間讀后感600字 篇3
在2008年5月12，汶川發生了8級地震，在這次地震中，發生了很多感人的事跡。在5.12大地震時，有一位叫譚千秋的教師。次日，他正在課上和同學們講“人生的價值”，他說道：“人生的價值是什么？是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想……”這時地震來了，但譚老師鎮定自若，指揮著同學們迅速沖出教室，樓房搖得更厲害了。
在教學樓即將倒塌的瞬間，有四位同學沒來得及跑出去，于是譚老師馬上將四位學生拉到桌子下面，雙手撐住桌子，用自己的身體護著那四位學生。沒有幾秒鐘，水泥板、磚塊都一下子重重的砸了下來，樓房也塌陷了……5月13日人們把譚老師從廢墟中救了出來，當時在場的人都被震撼了！
他雙臂張開，趴在課桌上，后腦被樓板砸的深凹下去，血肉模糊。但身下的四名學生卻活著。譚老師誓死護衛學生的形象，讓所有的人永生難忘雖然譚老師是一名普通的教師，但他“生得平凡，死的光榮”。
愛在人間讀后感600字 篇4
這學期，老師向我們推薦了一份豐盛的文化大餐——曹文軒的《青銅葵花》，這本書文字雖樸實卻溫馨的一個沁人心脾的純美境界。
城市七歲女孩葵花，隨爸爸到農村工作，孤單寂寞的她認識了一個叫青銅的善良男孩，青銅是一個啞巴不會說話。爸爸的意外死亡，使葵花變成了一個無依無靠的孤兒，心地善良的青銅家領養了她，葵花和青銅便成了以兄妹相稱的伙伴。青銅家為了讓葵花生活得更加快樂……，不惜一切代價。
《青銅葵花》是一首譜寫愛的詩篇。是青銅自己不上學，變戲法使葵花上了學。為了讓葵花照相，他冒著凜冽的寒風站在街頭賣蘆花鞋；為了讓葵花夜里讀書不再跑到別人家借光，他親手捕捉螢火蟲制作點亮了南瓜燈；為了讓葵花好好地看一場馬戲表演，青銅犧牲了自己的時間，把妹妹頂在肩膀上，而自己什么都沒有看見；為了讓妹妹葵花添補營養，他在水泊里整天蹲守捕野鴨；為了讓葵花在舞臺上更加絢麗，更加奪目，更加漂亮，他制作了能發出美麗、純凈、神秘而華貴光亮的冰項鏈。
在饑荒的最危急時刻，村長讓村民集合唱雄壯的歌曲，忘掉饑餓。面對這種饑餓的苦難青銅一家尤其堅韌，就在這天，奶奶為了葵花，又賣掉金戒指換大米。她操勞終身，力竭而逝，留下了親手摘的棉花，留下了生命的溫暖。
作品描述這一戶兩少年經受苦難的歷程，將苦難寫到深處。每一個時代的人，都有每一個時代的痛苦。少年時，就有對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者。歲月維艱，愛彌珍貴，正是至愛成為支撐人們戰勝苦難的力量。擁有愛心，再苦再累也是幸福的。
愛在人間讀后感600字 篇5
有人曾說，她是一篇篇動人的童話；她是一句句溫暖的話語；她是一首首動聽的歌；她是一幅幅美麗的圖片。那，她是誰？她就是愛！愛是什么？愛，如一泓清泉，沁人肺腑；如一縷春風，入人心田；如一片綠洲，令人驚喜。學了《未成年人保護法》。“愛撒人間”這四個字一直在我的心房久久回蕩。
這多么令人驚嘆不已！這些條例，這些用愛編織成的條例，這些凝聚了社會對下一代關愛的條例，像一顆顆珍珠多次撞擊了我的心靈，那撞出的一串串淚珠多次模糊了我的眼睛，那一份份多情多感的淚也多次默默地流向我的心田……
上帝給予我們的生命只有一次。在每個人的一生中，最寶貴、最珍貴的，當是那充滿綠色，充滿陽光，充滿活力的青春歲月。
青春歲月花時節，青春歲月別樣紅。青春時代的少男少女們，帶著夢想，帶著自信，帶著驚奇，帶著一片綠意，一路歡歌，擁抱著晨升的旭日，迎接著人生最美好的青春時光。即使光陰的匆匆流逝，也無法抹去那如歌歲月中的記憶；即使黑發白首，也常常勾起對那花季雨季的回味；即使走到人生的盡頭，也不禁回味起那段青春時節的快樂。這份情，這份愛，為自己創造了一個無悔的青春，為人生旅途增添了一份迷人的春色。
人生易老，青春易老。
當我們站在歷史長河的坐標上，透視蒼茫浩瀚的宇宙，人的一生，就像劃過夜空的流星，猶如驚濤拍岸濺起的浪花，來去匆匆，稍縱即逝。然而具體到每個人，人生的旅途卻是如此漫長。小道上鋪著去年的的黃葉，不時有鳥兒在樹枝上歡唱，遠處的泉水叮咚得唱著，它幽靜、美麗，在這條小路上，充滿了人間的情，人間的愛，人間的希望。她賦予了博大的母愛，厚重的父愛，難忘的恩師，她啟迪人類要付出美好的愛心，塑造美麗的心靈。
對于這一切，對于這些給予未成年人的愛，我們做為下一代，不得不深思：
父母把自己的一切贈給了孩子，卻從來不求回報。我們是父母的唯一，卻仍常讓父母傷心。即使如此，父母的最愛還是我們。“兒行千里，父母擔憂”，什么都阻隔不了父母對兒女的疼愛。在父母的手中，始終牽掛著親情的紅線。養育之恩，春暉難報！即使再清貧，再窮苦，再艱難，什么都不能減少和替代兒女對父母的依戀。兒女的心中，始終系著對父母的牽掛。
愛是什么？愛是永葆美麗的康乃馨，是背我前行的鐵脊梁，是感恩春暉的寸草心。生命是什么？生命是尋求愛的寶盒，是溫暖人心的春風，是堆滿幸福的天堂。希望是什么？希望是生命的真諦，是人生的目標，是品格的力量。生活里沒有愛，就像大地沒有陽光；人生中沒有愛，就像鳥兒沒有翅膀；希望里沒有愛，就像世界沒有力量。愛，不僅是生命的源泉，更是人生的階梯，拾級而上，你就會打開一扇扇情感的窗扉；你會發現一個不可思議的新世界，你會擁有美好的心靈，成為幸福、快樂的人。
親愛的朋友們，請用愛的陽光來溫暖自己吧！她可以為你驅散所有的寒氣；請用智慧的力量來武裝自己吧！她可以為你染綠心靈的荒漠；請用愛來凈化自己吧！她可以為你插上夢想的翅膀，讓心兒越過人生的峰谷，趟過生命的溪流，去尋覓幸福的芳草，去追求人生的.春天，去欣賞愛的家園，在人生的追求中展翅飛翔！
“但，也別忘記，在接受愛的同時也要學會用愛去感化別人，用希望去點燃生命的圣燈！”
這是愛的話語。愛撒人間，愛的種子無處不在，因為愛，生活如此精彩！生命如此可貴！
愛在人間讀后感600字 篇6
一本書就是一把金光閃閃的金鑰匙，也是打開知識海洋的鑰匙。
在人生的道路中，我們會遭遇許許多多的事，收獲許許多多的經歷，有開心的、悲傷的、幸運的或不幸的；會遇到各形各色的人，留下許多美好的回憶。
季羨林的《人間第一愛》中以質樸的文字、真摯的情感講述了母愛的偉大，讓我們深刻的體會到母愛的無私與圣潔！大千世界有許多種情與愛，師生情、同窗情、手足情、朋友情，而我們是否也留心去觀察，細細去體會了呢？我想在忙碌的現實生活中，我們早已對愛這個字淡淡遺忘，只有在書本中、文字中，我們才會喚起內心最深處的情感，找回人間最重要的東西，那便是人類的情感！
讀書使我快樂，使我的人生更加豐富，讓我成長的路上到處充滿鳥語花香。最是書香能致遠，腹有詩書氣自華！閱讀暖人心房，給人希望，動人真情，使人拉近距離，每一本好書，它們都為我的“灰色空間”刷上了彩色，我的生活從此擁有了紅橙黃綠青藍紫。讓我們徜徉在閱讀的海洋中，用文學滋潤生活，讓人生更加璀璨奪目，讓我們在閱讀中綻放生命之花吧！
愛在人間讀后感600字 篇7
那天我像往常一樣來到學校，走進教室發現每個同學桌子上都有一本新書，封面有四個紅體大字――慈善讀本。周末中午。剛吃完飯隨手拿起來翻了一翻。沒想到這一翻吸引我在那里坐了好久……翻開愛心序曲第一章――《愛在生命誕生的時刻》。我很喜歡一段話：“你一生下來伴隨著哭聲，因為你非常弱小，不會說話、不會走路、不能自食其力、不能保護自己，所以你感到不安全，感到恐懼……但是你很快不哭了，因為，你從媽媽的體溫中、爸爸的驚喜中，所有在場的醫生、護士親人的關懷中，感受到了愛、溫柔、無限的期待和包容……”這是我們需要關愛和幫助的時候，有這么多的人在關愛我們、幫助我們，當我們有了愛心，就有了慈善，就會去關愛別人、幫助別人。愛心是一種循環，是一種‘蝴蝶效應’，最后會生生不息，越來越多……這就是愛心慈善的魅力！
我又翻開了第二單元：愛心圖片。紙張上出示了一張圖片，我看見一團黑色的東西，我心想：這是什么珍稀動物？可當我的眼睛轉向旁邊的文字時，我震驚了，上面寫著：一個瘦的皮包骨頭的蘇丹小女孩趴在前往食物救濟中心再也走不動了，而就在不遠處，一只碩大的禿鷹正貪婪地盯著這個奄奄一息的小生命，等待著即將到口的“美餐”。這時，學校的廣播正好放起了《感恩的心》……文章讀完，我發現自己已經淚流滿面……
投身于慈善的不僅是食物救濟中心、紅十字會、臺灣慈濟基金會、中國宋慶齡基金會，還有許許多多的慈善家，比如，將580億盡數捐出的比爾？蓋茨。有時慈善也不以財富來衡量，如香港義工黃福榮在20xx年4月14日青海玉樹地震后因搶救孤兒院三名孤兒和一位教師在余震中不幸犧牲。
這時我想起了我們舉行的義賣活動。每次，同學們一聽見有義賣活動時，馬上就從家里帶來許許多多的東西，有書籍，有玩具，甚至連從未用過的東西都帶過來了。大家都是為了能資助更多的不能上學的孩子，能獲得和我們一樣的受教育的權力。當義賣結束時，所有同學都將自己的錢捐給貧困山區。有些同學沒有賣出東西，就把自己的零花錢都拿了出來；有的同學沒有錢，就問老師：“可以把要買的東西捐出去嗎？”
我原本打算少捐點錢當零花錢，但當我看見這些同學的行為時，我又羞愧，又悔恨，馬上把想要留下的錢都捐了出去。
有一首歌唱的很好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”！是的，讓我們每人都獻出一點力量，讓愛灑滿人間吧！
愛在人間讀后感600字 篇8
這周周二，我們全校師生以及學生的家長，共同與我校操場上一同觀看了《讓真愛灑滿人間》這使我感觸甚深。
會上的老師以澎湃的激情，誠摯的語言和感人肺腑的真實事件深深地打動了在場所有的人，將師生家長們的心靈進行了一次重大洗禮！讓真愛灑滿人間——這是一個多么普通又讓人熟悉的名字，可是因為人們的忽視，真愛這個詞在世上出現的已經少之又少，如今，常聽家長報怨孩子不懂事，常聽老師感慨學生不努力，究其緣由，我們現在的孩子不懂愛，更不會愛特別是孩子們，蘭老師以愛祖國、愛老師、愛父母為內容，以澎湃熱烈的語言，用大量真實感人的案例，感染著現場聽眾，震撼了每一位聽眾的心。學生們深深地理解了老師和父母對他們的愛，個個眼含熱淚走到老師和家長面前深深地鞠躬，深情地擁抱，大聲地說出了自己的感激之情！
通過蘭老師聲情并茂的演講，使我深深地體會到了，自己原來在教育孩子方面深入的太少，教育孩子也絕非易事，有些事與物自己心中明白，但不能通過有效的方式方法講給孩子傳授給孩子。
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