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            海底兩萬里讀后感

            時間:2025-01-17 17:59:39 海底兩萬里讀后感 我要投稿

            海底兩萬里讀后感(熱)

              當看完一本著作后,相信大家都有很多值得分享的東西,需要回過頭來寫一寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎?以下是小編幫大家整理的海底兩萬里讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。

            海底兩萬里讀后感(熱)

            海底兩萬里讀后感1

              聽,浪花拍打在海面上的陣陣的聲響;看,皎白的月光下海中的潛水艇。一切都是那么的安詳。這就是凡爾納筆下的“海洋三部曲”之一的《海底兩萬里》。

              小說講述了1866年,在海上發現了一只被斷定為獨角鯨的大怪物。阿龍納斯受邀請參加追捕,在追捕過程中,發現這是一名叫尼摩的船長設計的潛水艇。后來他們作了海底旅行。在經歷了很多事件之后,阿龍納斯等人在挪威海岸不辭而別,把他所知公布于世。

              此部小說是科學和幻想的結合成果。書中的“諾第留斯號”就是作者的想象。因為在作者那個年代,是沒有潛水艇的,而凡而納則憑借著自己大膽的猜想,幻想出了潛水艇。而后來就真的有了潛水艇,這種超乎人類的想象也使凡而納的小說變得引人入勝,又很有教育意義。

              小說中人物的描寫也刻畫得十分細膩。每個人物都有自己獨特的性格,尼摩船長一個冷靜、有正義感、善良神秘的'人;教授是一個樂觀、有獻身科學精神的人;仆人忠心耿耿、任勞任怨;而我們的“捕鯨能手”則是一個性子火爆的人。正是因為有這么多不同性格的人相撞出火花,才讓此小說給人以生動、真實。而且人物的舉動也是給人以諸多神秘感:如船長最后活下來了嗎?他為什么知道那么多海洋知識?……等等這些都給讀者去想象,而真正的結果也只有凡而納才知道。

              給我映象最深的是尼摩船長救采珠人。到錫蘭島時,阿龍納斯接受了尼摩船長的建議,步行到采珠場,遇到有一只巨鯊向印度采珠人撲去,說時遲,那時快,尼摩船長立即拿起短刀與鯊魚搏斗,但敵不過,危在旦夕,此時尼德·蘭眼疾手快的拿起魚叉擊中巨鯊的心臟,船長救起采珠人,并送了一包珍珠給采珠人。從這件事就能很好的體現了尼摩船長看似表面冷酷,但內心卻是如此的心地善良,同情弱者,富有一顆火熱的同情心。

              小說對海洋的描寫也是十分精彩。把海底世界的許多奇觀異景描寫得淋漓致盡,讓讀者仿佛身臨其境,大飽眼福。看著書中的文字就像自己坐在潛水艇之中,觀看著湛藍大海中的一切。從書中諸多的海洋描寫,由此可見凡而納對海洋的了解和熱愛。

              不是每一部科幻小說都像凡而納所寫的那樣如此有靈性。他寫的小說就像一座里程碑,而《海底兩萬里》就是里程碑上的一顆璀璨明星。

            海底兩萬里讀后感2

              “我羨慕流云的飛逝,嫉恨飛鳥的自由。”《海底兩萬里》中的主要人物無不流露出對自由的向往與追求。

              追求自由的行為是人類思想史上一個永恒的主題。《海底兩萬里》中有許多人用自己的方式尋找自由。其中尼摩艇長、尼德·蘭便是最好的代表,尼德·蘭崇尚自由,受不了被監禁的生活,懷念陸地,總是在計劃逃脫。讓我印象深刻的是:當“鸚鵡螺號”向北方進發時,險惡情勢完全打破了加拿大人的計劃,但對此他實在是忍無可忍了,寧可跳海也不留下,可尼摩艇長的態度強硬,一如既往地不同意。而尼摩艇長的自由則是在海底探索躲避喧囂。

              自由的意義多種多樣,在這本書中我看到的自由是:在一定程度上順從自己的內心。加拿大人是捕鯨能手,作者描述下的他,喜歡在海上自由自在地捕鯨,還能說出魚類的名稱。在書中的許多章節都能看出他受不了海底生活,無論海底世界發生的事情有多么新奇古怪,驚險刺激。向往自由并不可貴,可貴的是追求自由的那一顆心,俗話說:“近朱者赤,近墨者黑。”情緒會在歲月的沉淀下慢慢感染他人,也正因為如此,尼德·蘭一而再再而三的計劃逃跑,成功鼓動了主仆兩人,在力量的帶領下,三人如愿以償地回到陸地。

              你見過一個人常年居于海底嗎?你見過一個人長期不與陸地來往嗎?這個人便是“鸚鵡螺”號的艇長——尼摩。一個一出場就帶有神秘色彩,直到書完結都未交代身世的人物,從書中的描寫我不難得知他是個反抗壓迫、支持正義同時又冷酷無情,“不食人間煙火,不理凡塵俗事”的“雙面派”。他建造潛艇,帶著水手生活在海底,遠離了人類社會,卻又為此感到孤獨而悲傷,讓人始終不明白他的目的到底是什么。總而言之尼摩艇長一定有一段不為人知的過往。

              來自德國14歲的.金發碧眼的女孩烏塔就過著自由、獨立的生活,她用平日積攢的錢,只身一人趁著暑假,做好了計劃游遍歐洲。烏塔用行動實現了“世界這么大,我想去看看。”幾年的光陰從指尖溜走,這個故事至今都讓我記憶猶新。現在的孩子像風箏,家長手中的線拉緊了些,或許有了安全感,但更多的怕是約束了自由。

              自由是一種追求,自由是一種精神,自由是一種思想。更是解脫了長久的束縛之后前所未有的歡愉。

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