[精華]朝花夕拾讀后感15篇
認真讀完一本名著后，你有什么領悟呢？是時候抽出時間寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的朝花夕拾讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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朝花夕拾讀后感1
朝花夕拾寫了閏土，阿長，父親，壽鏡吾先生，藤野先生，范愛農，還有衍太太。其中的人物個個都性格鮮明。父親嚴厲，阿長善良又樸實，壽鏡吾先生寬容，藤野先生公正，范愛農愛國，衍太太愛嚼舌根。豐富多彩又有內涵的童年生活打破了當時的“灰色”社會。
《朝花夕拾》是溫馨的回憶，理性的.批判相結合的一本書。在這書中還告訴我們"鬼有情，人無情"的人間真理。
朝花夕拾讀后感2
《朝花夕拾二十四孝圖》是中國文學名家魯迅的代表作之一，是一部運用鮮活的語言和生動的形象反映傳統文化中博大精深的封建道德觀念和倫理道德觀念的杰出之作。
在閱讀這部作品的過程中，我感受到了中華民族的文化價值，并領悟到它對當今社會的重要意義。這部作品中二十四位名人所表現出的人文關懷和思想深度，讓我深刻被感動和震撼，也使我對自己的'人生更加明晰和自信。
我相信，這部作品所體現的中華民族的傳統美德和文化底蘊，是我們今天必須繼承和發揚的，它將以其深刻的人文關懷和哲學思考，為我們的前進道路提供重要的精神支撐和文化基礎。
朝花夕拾讀后感3
讀完朝花夕拾這本書，使我受益終生。
每個人都有童年，童年的快樂與壓抑，對人性美好的追求與構筑起魯迅最真實的心靈風景。我讀這魯迅先生寫的.散文，眼前仿佛看見魯迅兒時的可愛，他趁先生不在的時候偷偷跳進百草園里玩耍，有時他還爬上大樹上摘野果吃。雖然每次都會想到先生嚴厲的目光，但也仍然避免不了兒時任性與孩子氣。
一切都是那么天真，引起了我的共鳴，魯迅先生憶童年的角度看待世界，一切都是多么美好啊！
朝花夕拾讀后感4
我在讀《朝花夕拾》之前，感覺魯迅是一個十分正直，正經的人。可是在我讀了《朝花夕拾》之后，我發現他和我們小時候是一樣的。
他也是小時候愛玩，不愛讀書，喜歡過節日，比如五猖會。我們在兒時有自己喜歡去的.地方，他也是。他家旁邊有一個百草園，他和我們一樣要去上學，在死板的書屋里他和我們一樣渴望著自由，可束縛天性是從小孩子到成年人必要的過程。
魯迅先生他雖然表面上是一個正直正經的人，但是在內心，他是一個有童心童趣的人。
朝花夕拾讀后感5
《朝花夕拾·呼喊》為魯迅所作，主講了魯迅童年時代的一些趣事。
《朝花夕拾》描繪了清末明初人民的生活的畫面，記敘了作者童年生活和青年求學的.歷程。
《呼喊》中，魯迅刻畫了一個又一個生活在反動勢力壓榨下的生活艱苦的不幸者，魯迅在刻畫這些人物時，不注意金錢和地位，更多的是那些人精神上的愚味、麻木。 魯迅的生活是艱苦的，童年時代的他，是個少爺，成天被關在高墻深院里，接觸不到外面的世界，學問貧乏。青年時代的他求學艱苦，不滿于當時的私塾教學，自己到外面求學。在寫這些作品時，魯迅什么苦都吃過，當時的反動勢力壓迫著他，但他不屈不撓，一心一意想挽回群眾的心靈，我特別佩服。
朝花夕拾讀后感6
文中寫了的學習生活及當時的.人們對社會的迷信，文中重點寫了魯迅的思想及教育制度，其主要人物阿長，衍太太。
其中讓我較為深刻的是阿長教給魯迅道理的情景，特別是過年時長媽媽在魯迅的枕邊放一個桔子，并告訴要他第二天早上起床后，要吃一點福桔，并說阿媽恭喜，從中反映出，當時人們處于封建社會時期。
朝花夕拾讀后感7
今天，我讀了魯迅先生筆下的集《朝花夕拾》，這本書主要講了魯迅先生回憶童年、少年、青年的生活。
《阿長與<山海經>》主要回憶保母阿長的善良；《從百草園到三味書屋》回味了純真而快樂的童年生活和在三味書屋里讀書的日子；《瑣記》主要寫了魯迅先生在南京讀書的經歷；《藤野先生》主要寫了魯迅先生懷念在日本留學時的老師藤野，寫了作者棄醫投文的`經過。
魯迅先生熱愛并向往童年時期的生活，向往自由，向往大自然。
《朝花夕拾》寫出了對逝去日子的回憶，對真摯的情懷，有無奈的感傷。
這本書會使我們跟著魯迅先生去回憶童年的日子。
朝花夕拾讀后感8
初見魯迅的文章是在六年級的《少年閏土》，單剛開始，我就覺得魯迅寫的文章非常有趣，但有的時候似懂非懂，心中在那感嘆也許只有活在那時的人才會明白：雪地捕鳥，沙地看瓜，捕猹......這許許多多，我有好多都沒有聽說過，就更別說做這些事情了。
魯迅在這本書里寫了對童年的向往，也寫了對舊社會的.批判，也寫了對那些所謂“正人君子'的辛辣的批判。魯迅在這本書里寫了許多舊社會的不平事，也寫了那時候的底層階級的人的故事。
不妨大家看一看這本書吧！
朝花夕拾讀后感9
這幾天看了《朝花夕拾》這篇文章，感觸很大。
作家魯迅寫的《朝花夕拾》，原名是《舊事重提》，是回憶記事。多方面反映了作者魯迅青春期的生活，生動地反映了他性格和興趣的形成。前七篇文章反映了他童年時在紹興的家庭和私立學校的生活，后三篇文章描述了他從家鄉到南京，在日本學習，然后回到中國教書的經歷；揭示了半封建半殖民地社會丑陋的不合理現象，反映了雄心勃勃的年輕知識分子在舊中國廣闊的`夜晚，不怕困難和危險，尋找光明的困難過程，表達了作者對過去親友和老師的懷念。
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朝花夕拾讀后感10
《朝花夕拾二十四孝圖》是中國文學名家魯迅的代表作之一。這部作品以二十四位歷史名人為背景，生動深刻地描繪了他們奮發向上、追求真善美的偉大精神。它是一部反映人情世態、傳承民族文化的杰出之作。
在閱讀《朝花夕拾二十四孝圖》的過程中，我深深地感受到了中華民族的`傳統美德和文化底蘊。作者所揭示的二十四位名人大都是為了保衛祖國、挽救災難而奮斗的英雄，他們的事跡感人至深，給我們留下了太多太多可敬可嘆的感觸。
我認為，這部作品不僅在歷史上有著極大的價值，而且對我們今天的生活和文化都有著重大的啟示意義。它告訴我們，只有我們不斷地進取與追求，才能在生命的道路上走得更遠更高，讓人生更加美好。
朝花夕拾讀后感11
《朝花夕拾》這本書講述了魯迅的童年瑣事。他向往著自由的童真樂趣，從農村到城鎮，從家庭到社會，從中國到日本，每一篇文章都記錄了他生活的點點滴滴。
對他最好的保姆找長媽媽，是她一生中頗為重要的人，對他的童年產生了很大的影響。還有自己的老師，藤野先生，為魯迅學醫的`時候提供了很大的幫助。也是他改變一生道路的重要時段。
他也很明確的把當時的不良社會行為和素質都完好的表達出來，寫出了魯迅對當時社會教育制度的不滿。
朝花夕拾讀后感12
《朝花夕拾》是魯迅追懷青少年時代的往事而作的。書中了他對童年生活的回憶和對師友的誠摯的懷念，又真實地描寫了戊戌政變和辛亥革命前后作者所經歷的生活種種——從農村到城鎮，從家庭到社會，從中國到日本，每一篇都生動的反映了那個時代的社會生活一角。我讀魯迅先生的這篇充滿對童年回憶的散文，正如讀著發處魯迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的.童真童趣。我最喜歡的也是給我影象最深的是《藤野先生》和《范愛農》，這兩篇文章寫的是魯迅對師友的懷念。
藤野先生是魯迅的師，他對魯迅甚為關心。藤野先生在生活上不大講究，但為人卻很誠懇，公正，對學生誨人不倦，對研究一絲不茍，對學術更是有著超越國界的博大胸懷。
朝花夕拾讀后感13
兩的情感經歷并沒有遭遇太大的波折，只是在一個不對的時間遇到了對的.。女還是要回去遙遠的未來，相夫教子，即使對眼前的男有多少的不舍。因為這一切都是宿命，他們不能違背的自然規律。
有這樣一個男，這樣的愛自我，已經足矣。
或許作者是殘酷的，她不該把陸宜還給未來。能夠給他們45天，就應當給他們一生。
也許他們本就不該相遇，一切在50年前就已經成為了注定。
生何嘗又不是如此呢現實中看過太多的離合。不該遇到的偏偏遇到，如果相遇是一種錯誤，也寧愿只要片刻的溫存。所謂此情只待成追憶，有回憶的總是幸福的。
朝花夕拾讀后感14
在《朝花夕拾》魯迅的回憶中，講述了那時候的教育制度,像在五猖會中被父親留在家里背書。
在24孝圖中的一些，違背人性的笑道，和三味書屋中的`約束的學習制度。都可以看出當時社會教育制度的腐敗，讓兒童們的生活很不快樂，所以魯迅對這些約束限定兒童天性的教育的反對。
朝花夕拾讀后感15
魯迅的兒童教育觀念主要通過他童年時受的教育來表現。如《二十四孝圖》中，魯迅對于封建孝道進行了批判與斥責，認為像老菜娛親、臥冰求鯉、郭臣埋兒等類似事件，非但不會教育好孩子，反而會起到反效果。
總起來，魯迅的'兒童教育觀念就是：不封建迷信、不學封建孝道、在自由天性中成長，而不是被約束、限制。魯迅認為應該給予兒童自由，而不是每日在私塾中讀書成為書呆子，使原本活潑可愛的孩子變得沉悶、無趣。所以我最贊同的是他兒時教育觀念。
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