《我是小小動畫師動畫與動畫制作》八年級信息技術說課稿

時間：2024-10-04 07:16:52 動畫設計我要投稿

　　一、說教材

《我是小小動畫師動畫與動畫制作》八年級信息技術說課稿

　　（一）教材的地位和作用

　　本課是海南省九年義務教育《信息技術》八年級上冊第2章第1節的內容，由于本節理論知識比較多，我對本課進行了二次開發，加入了第2章第2節簡單制作GIF動畫的部分知識點，通過讓學生繪制簡筆畫制作GIF動畫來理解動畫的基本原理。

　　（二）學情分析

　　學生已經基本掌握了一些常用軟件的操作，也非常喜愛動畫，但是對于動畫形成的原理以及動畫制作的過程感到很神秘，本課教學讓學生在教師引導下能夠通過自主學習、自我探究、集體討論等方式較好地掌握GIF動畫的簡單制作。

　　（三）教學目標

　　依據以上對教材和學情的分析，圍繞“以學生發展為本”的理念，以培養學生信息素養為目的，我將本節課的教學目標定位如下：

　　1．知識與技能：

　　（1）了解動畫的基本原理及幀的含義；

　　（2）學會使用Ulead GIF Animator 軟件制作簡單的GIF動畫。

　　2．過程與方法：

　　（1）通過觀看視頻和問題探究，了解動畫的基本原理及幀的含義；

　　（2）通過任務練習和分組制作，提高學生制作GIF動畫的能力，體驗計算機動畫技術的優越性，增強學生對動畫基本原理的理解；

　　（3）利用小組協作探究的方式，提高學生解決問題的能力。

　　3．情感態度與價值觀：

　　（1）感受動畫技術的魅力，培養學生學習動畫制作的興趣，增強自信心；

　　（2）領悟善于思考和創造的重要性，提高學生的審美水平，獲得更多個人情感體驗。

　　（四）教學重點、難點

　　本節課的主要目標是通過制作簡單的GIF動畫，進而讓學生理解動畫的基本原理。因此，我將本節課的教學重難點定位為：

　　教學重點：學會制作簡單的GIF動畫。

　　教學難點：通過制作GIF動畫理解動畫的基本原理。

　　二、說教法學法

　　（一）教法

　　為了有效達成教學目標，突出教學重點，突破難點，本節課我采用以下幾種教學方法進行教學。

　　1．任務驅動法

　　任務驅動法的精髓就是要改變學生原有的單純接受式的學習方式，向自主探究的學習方式轉變，充分調動、發揮學生的主體性。本節課通過由易到難的任務讓學生去探究,讓他們在完成任務的同時,掌握新課的內容，解決教學重點難點。

　　2．演示講授法。

　　講授法是傳授基礎知識的重要手段，課堂教學效率比較高。本節對學生有疑惑的地方和存在的共性問題進行演示講解。

　　（二）學法

　　學生在教師的指導下帶著任務，通過自主探究、小組協作等方式，充分發揮自身的主動性和積極性，對所學的知識進行意義建構并解決相關問題。

　　（三）多媒體輔助

　　多媒體網絡教室、教學控制軟件、教學PPT、教學資源。

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