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學前班語言公開課教案《長大以后做什么》（通用10篇）
引導語：在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。下面是小編為你帶來的學前班語言公開課教案《長大以后做什么》，希望對你有所幫助。
學前班語言公開課教案《長大以后做什么》 1
設計思路：
在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。
繪本故事《長大以后做什么》簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿。
活動目標：
1、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。
2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿。
活動準備：
四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件。
活動過程：
(一)引導幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。
關注點：幼兒能根據教師的提示觀察并找出相應的人物。
1、師：今天老師和小朋友做一個游戲，請你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。
2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。
(幼兒觀察尋找，找出后老師出示相應的圖片，嬰兒及文字)
師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有
師提示：第四幅圖有，其他人沒有。
3、幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒 → 幼兒 → 小學生)
師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。
(二) 觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。
關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大后的心愿。
出示人物：叮叮和當當
師：叮叮和當當在一起討論，長大以后做什么?(出示文字)
出示圖一(猜測蒲公英的心愿)
師：他們一起問蒲公英，長大以后想做什么?請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么?
師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?
幼兒猜測后(放錄音) 理解：威武和善良
3、出示圖二(猜測小魚的心愿)
叮叮和當當來到了哪里?遇到誰?他們說了些什么?
那小魚的愿望是什么呢?
(幼兒猜測后，老師放錄音)(理解：暢游、四大洋)
4、出示圖三
叮叮和當當在干什么?他們想用蠟筆做什么?
5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)
叮叮用綠色涂出了什么?
(幼兒猜測后出現文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。)
叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的'心愿是什么?
6、出示圖六、七(講述當當的心愿)
當當用藍色涂出了什么?(幼兒講述)
當當長大后做什么?當當會怎么說?
7、圖八，引發幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么?
(三)鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。
關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。
師：誰愿意來告訴我們，你長大后想做什么?
師小結：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現這些愿望，成為一名醫生、畫家、飛行員——
(三) 延伸活動，幼兒繪畫自己的心愿。
師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。
學前班語言公開課教案《長大以后做什么》 2
一、教學目標
認知目標：知道 3-4 種常見職業名稱，如醫生、老師、消防員，了解不同職業的基本工作內容。
能力目標：能大膽用簡單的句子表達自己長大后想做的職業，如 “我長大以后想當醫生”。
情感目標：萌發對不同職業的尊重，愿意與同伴分享自己的職業夢想。
二、教學重難點
重點：認識常見職業，能用完整句子表達職業夢想。
難點：理解不同職業對社會的作用，產生尊重職業的情感。
三、教學準備
物質準備：醫生、老師、消防員的職業形象圖片，職業相關道具（聽診器玩具、小黑板、玩具滅火器）。
經驗準備：幼兒在生活中見過不同職業的.工作人員。
四、教學過程
導入環節（5 分鐘）：播放歌曲《職業歌》，展示職業圖片，提問 “小朋友們，圖片里的人在做什么呀？他們是什么職業呢？”，引發幼兒興趣。
展開環節（15 分鐘）
（1）講解職業：逐一介紹醫生、老師、消防員的工作內容，結合道具演示，如用聽診器玩具模擬醫生看病，讓幼兒直觀感受。
（2）互動討論：“你們長大以后想做什么呀？為什么想做這個職業呢？”，鼓勵幼兒舉手發言，教師及時引導和肯定。
（3）小組分享：將幼兒分成 4 組，每組發放職業圖片，讓幼兒在組內分享自己的職業夢想，教師巡回指導。
結束環節（5 分鐘）：播放音樂，幼兒手持喜歡的職業道具，跟著音樂模仿對應職業的工作動作，在歡樂氛圍中結束課程。
五、教學延伸
在美工區投放彩紙、畫筆，讓幼兒畫出自己長大后的職業形象。
學前班語言公開課教案《長大以后做什么》 3
一、教學目標
認知目標：認識 5 種以上職業，能說出職業的典型特征，如廚師穿圍裙、警察戴警帽。
能力目標：能根據職業特征進行簡單聯想，用 “因為... 所以我想當...” 的句式表達想法。
情感目標：感受職業的多樣性，激發對未來職業的向往。
二、教學重難點
重點：認識多種職業及特征，用指定句式表達。
難點：理解職業與生活的聯系，進行合理聯想。
三、教學準備
物質準備：職業特征卡片（如廚師的圍裙、警察的警棍），職業情景視頻（廚師做飯、警察指揮交通）。
經驗準備：幼兒有觀看職業相關視頻的經歷。
四、教學過程
導入環節（6 分鐘）：展示職業特征卡片，讓幼兒猜職業，如 “穿著圍裙、拿著鍋鏟的人是什么職業呀？”，激發幼兒好奇心。
展開環節（14 分鐘）
（1）觀看視頻：播放職業情景視頻，引導幼兒觀察不同職業的工作場景，提問 “廚師是怎么給我們做美食的？警察叔叔是怎么保護我們的？”。
（2）句式練習：教師示范用 “因為廚師能做出好吃的，所以我想當廚師” 表達，再請幼兒模仿，鼓勵幼兒結合自己的`想法造句。
（3）游戲互動：開展 “職業小達人” 游戲，幼兒抽取職業卡片，模仿對應職業的動作并說出自己想當該職業的原因，其他幼兒猜測職業。
結束環節（5 分鐘）：師幼共同總結今天認識的職業，幼兒齊唱《我的夢想》兒歌，結束課程。
五、教學延伸
在語言區投放職業故事繪本，讓幼兒自主閱讀，進一步了解職業。
學前班語言公開課教案《長大以后做什么》 4
一、教學目標
認知目標：了解職業與工具的對應關系，如畫家對應畫筆、司機對應汽車。
能力目標：能將職業與對應的工具進行匹配，并用簡單語言說明。
情感目標：體驗職業與工具的關聯，增強對職業的認知興趣。
二、教學重難點
重點：掌握職業與工具的對應關系，完成匹配。
難點：用語言清晰說明職業與工具的關聯。
三、教學準備
物質準備：職業卡片（畫家、司機、農民等），工具卡片（畫筆、汽車、鋤頭等），磁性黑板。
經驗準備：幼兒在生活中見過職業工具的使用。
四、教學過程
導入環節（4 分鐘）：出示工具卡片，提問 “小朋友們，這是什么呀？它可以用來做什么？誰會用到它呢？”，自然引入職業話題。
展開環節（16 分鐘）
（1）匹配游戲：在磁性黑板上貼好職業卡片，讓幼兒將對應的工具卡片貼在職業卡片旁邊，教師引導幼兒說出 “畫家要用畫筆畫畫” 等關聯語句。
（2）情景模擬：創設 “職業工具店” 情景，幼兒扮演店員和顧客，顧客說出想要的職業工具，店員找出并說明該工具對應的職業，如 “您要的畫筆是畫家用來畫畫的`”。
（3）分享交流：“你們長大想當的職業需要用到什么工具呀？”，請幼兒分享，教師幫助補充和梳理。
結束環節（5 分鐘）：師幼一起整理職業和工具卡片，回顧今天所學內容，鼓勵幼兒回家和家長分享職業與工具的知識。
五、教學延伸
在科學區投放職業工具模型，讓幼兒探索工具的使用方法，加深對職業的理解。
學前班語言公開課教案《長大以后做什么》 5
一、教學目標
認知目標：知道職業不分高低，每種職業都很重要。
能力目標：能主動與同伴交流對職業的看法，學會傾聽他人想法。
情感目標：培養尊重各種職業的情感，樹立正確的職業觀念。
二、教學重難點
重點：理解職業的重要性，尊重不同職業。
難點：主動交流并傾聽他人對職業的看法。
三、教學準備
物質準備：不同職業工作人員工作的圖片（清潔工、快遞員、科學家等），故事《了不起的職業》繪本。
經驗準備：幼兒在生活中接觸過不同職業的人。
四、教學過程
導入環節（5 分鐘）：展示不同職業工作人員的圖片，提問 “這些人在做什么工作？如果沒有他們，我們的生活會怎么樣？”，引發幼兒思考。
展開環節（15 分鐘）
（1）講述故事：教師繪聲繪色地講述《了不起的職業》繪本，故事講述不同職業的人共同為社會做貢獻的事情，引導幼兒理解每種職業都很重要。
（2）小組討論：將幼兒分成 5 組，討論 “你覺得哪些職業很了不起？為什么？”，每組推選一名代表發言，教師對幼兒的.發言給予肯定。
（3）情感引導：“不管我們長大以后做什么職業，只要認真工作，都是了不起的人”，引導幼兒尊重各種職業。
結束環節（5 分鐘）：幼兒一起朗誦《職業贊歌》，表達對不同職業的尊重，結束課程。
五、教學延伸
開展 “我向職業人致敬” 活動，讓幼兒制作感謝卡，送給身邊不同職業的工作人員。
學前班語言公開課教案《長大以后做什么》 6
一、教學目標
認知目標：了解家人的職業，知道家人工作的辛苦。
能力目標：能向同伴介紹家人的職業及工作內容，表達對家人的愛。
情感目標：萌發對家人的感恩之情，珍惜家人的勞動成果。
二、教學重難點
重點：介紹家人的職業，表達對家人的愛。
難點：理解家人工作的辛苦，產生感恩之情。
三、教學準備
物質準備：幼兒家人的職業照片（可由家長提前提供），小話筒道具。
經驗準備：幼兒知道自己家人的職業。
四、教學過程
導入環節（6 分鐘）：播放歌曲《我的好媽媽》，提問 “小朋友們，你們的.爸爸媽媽是做什么工作的呀？他們每天上班都在忙什么呢？”，引入主題。
展開環節（14 分鐘）
（1）分享家人職業：給幼兒發放小話筒，讓幼兒輪流上臺介紹家人的職業及工作內容，如 “我的爸爸是司機，他每天開車送客人去不同的地方”，教師幫助幼兒組織語言。
（2）討論辛苦：“爸爸媽媽工作的時候會遇到哪些困難呢？我們可以做些什么來關心他們？”，引導幼兒理解家人工作的辛苦，思考關心家人的方式。
（3）表達愛意：教師引導幼兒用 “爸爸 / 媽媽，您工作辛苦了，我愛您” 的話語表達對家人的愛，鼓勵幼兒回家后對家人說這句話。
結束環節（5 分鐘）：幼兒一起制作 “愛心卡片”，卡片上畫上家人的職業形象，作為禮物送給家人，結束課程。
五、教學延伸
開展 “家庭職業小調查” 活動，讓幼兒和家長一起記錄家人一天的工作，加深對家人職業的了解。
學前班語言公開課教案《長大以后做什么》 7
一、教學目標
認知目標：認識特殊職業，如宇航員、潛水員，了解其獨特的工作環境和內容。
能力目標：能大膽想象自己從事特殊職業的場景，用簡單的語言描述。
情感目標：激發對特殊職業的好奇，培養勇于探索的`精神。
二、教學重難點
重點：認識特殊職業，描述想象的工作場景。
難點：理解特殊職業的工作特點，培養探索精神。
三、教學準備
物質準備：宇航員、潛水員的職業視頻，太空、海底場景的圖片，繪畫工具。
經驗準備：幼兒在電視上見過特殊職業的相關畫面。
四、教學過程
導入環節（5 分鐘）：播放宇航員在太空、潛水員在海底工作的視頻片段，提問 “這些人在什么地方工作？他們是做什么的呀？”，吸引幼兒注意力。
展開環節（15 分鐘）
（1）介紹特殊職業：結合場景圖片，詳細介紹宇航員、潛水員的工作環境和內容，如 “宇航員在太空中要研究星星和月亮，還要在飛船里做實驗”。
（2）想象描述：“如果你們長大以后當宇航員 / 潛水員，你們想在太空 / 海底做什么呢？”，鼓勵幼兒大膽想象，用語言描述自己的想法，如 “我想在太空和小星星一起玩”。
（3）繪畫表達：給幼兒發放繪畫工具，讓幼兒畫出自己從事特殊職業的場景，邊畫邊和同伴分享自己的想法。
結束環節（5 分鐘）：展示幼兒的繪畫作品，讓幼兒互相欣賞和評價，教師進行總結，鼓勵幼兒保持對特殊職業的好奇和探索精神。
五、教學延伸
在閱讀區投放關于特殊職業的科普繪本，讓幼兒進一步了解特殊職業的知識。
學前班語言公開課教案《長大以后做什么》 8
一、教學目標
認知目標：掌握 “想、當、因為、幫助” 等關鍵詞，能運用關鍵詞組織語言。
能力目標：能根據關鍵詞創編簡單的職業相關語句，提高語言表達能力。
情感目標：在語言創編中感受表達的樂趣，增強語言學習的興趣。
二、教學重難點
重點：運用關鍵詞創編職業相關語句。
難點：合理運用關鍵詞，使語句通順、有邏輯。
三、教學準備
物質準備：關鍵詞卡片（想、當、因為、幫助），職業圖片，磁性黑板。
經驗準備：幼兒有簡單的語言創編經驗。
四、教學過程
導入環節（5 分鐘）：出示關鍵詞卡片，教幼兒認讀，通過 “我說你做” 的游戲，如教師說 “想”，幼兒做思考的動作，幫助幼兒熟悉關鍵詞。
展開環節（15 分鐘）
（1）示范創編：結合職業圖片，教師示范用關鍵詞創編語句，如 “我想當醫生，因為醫生能幫助生病的人”，講解關鍵詞的'用法。
（2）幼兒創編：將幼兒分成小組，每組發放職業圖片和關鍵詞卡片，讓幼兒小組合作創編語句，教師巡回指導，幫助幼兒糾正語句中的問題。
（3）展示分享：每組推選幼兒上臺展示創編的語句，教師對優秀的語句給予表揚，鼓勵其他幼兒向其學習。
結束環節（5 分鐘）：師幼一起將創編的語句整理成《我的職業小詩歌》，集體朗誦，結束課程。
五、教學延伸
在語言區投放更多職業圖片和關鍵詞卡片，讓幼兒繼續進行語言創編練習。
學前班語言公開課教案《長大以后做什么》 9
一、教學目標
認知目標：了解職業所需的簡單技能，如醫生要會看病、老師要會教書。
能力目標：能說出自己想從事的職業所需的技能，并嘗試學習簡單技能。
情感目標：明白實現職業夢想需要努力學習，培養積極向上的學習態度。
二、教學重難點
重點：說出職業所需技能，嘗試學習簡單技能。
難點：理解實現職業夢想需要努力，培養積極學習態度。
三、教學準備
物質準備：職業技能相關的道具（如模擬病歷本、生字卡片），職業技能視頻（醫生看病、老師教書）。
經驗準備：幼兒知道不同職業需要不同的能力。
四、教學過程
導入環節（6 分鐘）：播放職業技能視頻，提問 “醫生在給病人看病的時候，需要會做什么呀？老師在教書的.時候，需要會做什么呢？”，引發幼兒思考職業技能。
展開環節（14 分鐘）
（1）討論職業技能：引導幼兒討論不同職業所需的技能，如 “想當廚師，需要會做什么呀？”，幼兒回答后，教師進行補充和總結。
（2）學習簡單技能：根據幼兒感興趣的職業，組織幼兒學習簡單技能，如想當老師的幼兒，用生字卡片教同伴認字；想當醫生的幼兒，用模擬病歷本練習記錄病情。
（3）引導努力：“要學會這些技能，我們現在需要怎么做呢？”，引導幼兒明白要認真學習、積極嘗試，才能實現職業夢想。
結束環節（5 分鐘）：幼兒分享自己學習的簡單技能，教師鼓勵幼兒繼續努力，為實現職業夢想加油，結束課程。
五、教學延伸
開展 “職業技能小課堂” 活動，邀請不同職業的家長來園，教幼兒學習簡單的職業技能。
學前班語言公開課教案《長大以后做什么》 10
一、教學目標
認知目標：能區分不同職業的工作場所，如醫院是醫生的工作場所、學校是老師的工作場所。
能力目標：能將職業與對應的工作場所進行連線，并用語言說明。
情感目標：通過了解工作場所，進一步加深對職業的認知，激發對職業的興趣。
二、教學重難點
重點：區分職業與工作場所，完成連線。
難點：用語言清晰說明職業與工作場所的.對應關系。
三、教學準備
物質準備：職業卡片（醫生、老師、消防員等），工作場所卡片（醫院、學校、消防站等），連線操作紙，彩筆。
經驗準備：幼兒知道常見職業的工作地點。
四、教學過程
導入環節（5 分鐘）：展示工作場所卡片，提問 “小朋友們，這是什么地方呀？你們知道誰在這里工作嗎？”，自然引入職業與工作場所的關聯。
展開環節（15 分鐘）
（1）講解對應關系：逐一介紹職業與工作場所的對應關系，如 “醫生在醫院里工作，給生病的人治病”，結合圖片讓幼兒直觀理解。
（2）連線練習：給幼兒發放連線操作紙和彩筆，讓幼兒將職業卡片與對應的工作場所卡片連線，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
（3）語言說明：請幼兒展示自己的連線結果，并說出 “醫生在醫院工作” 等語句，教師引導幼兒規范表達。
結束環節（5 分鐘）：師幼一起檢查連線結果，對正確的幼兒給予獎勵，一起回顧職業與工作場所的對應關系，結束課程。
五、教學延伸
在建構區投放積木，讓幼兒搭建不同職業的工作場所，如醫院、學校，進一步鞏固對職業工作場所的認知。
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