提高英語閱讀能力需要做到一少一多
英語閱讀之于英語就好比是寫作之于語文，在整個科目中所占的分值極高，因此，英語閱讀能力是高是低，就會直接影響我們英語成績的高低。
既是如此，我們如何提高自己的閱讀能力呢？提升閱讀能力，同學們務必要做到一少一多。這個“少”，是指少查詞典;“多”則指的是，要多進行課外閱讀。
許多同學在閱讀英語文章時，一遇到生僻的單詞往往就喜歡查詞典。遇到生詞，查詞典固然是一種好方法，但如果逢生詞就立刻查詞典，則走上了一條閱讀能力提升的“彎路”。
為什么這么說呢？這是因為，遇到生詞就查詞典會滋長我們的依賴心理，長此以往，在考試過程中，一旦遇到了不認識的詞，心里就會沒底兒，甚至可能因為一個詞，而耽誤自己的做題速度，進而影響考場發揮。
其實閱讀時遇到生詞，最科學的做法是學著猜詞。
一位英語學得很好的同學就曾這樣分享他的學習經驗：
“在進行英語閱讀訓練時，遇到不認識的詞我從來不會馬上就去查詞典，而是去猜測這些詞的意思。這種‘猜詞’的方法是非常有效的，因為在很多時候，根據上下文我很容易就會把這些詞的意思才出來。
“當然，如果一些生詞的意思實在猜不出來，這時我才會去向詞典請教，并把這些生詞的意思及用法記錄下來，以擴充自己的詞匯量。”
閱讀時遇到生詞先去猜測它的意思，不僅可以提高閱讀速度，而且還有利于我們從整體上把握文章的大概意思。你不妨嘗試一下這種方法，效果一定比立刻查詞典好很多。
下面，我再來講講提升英語閱讀能力的另一個方法：多進行課外閱讀。
關于英語課外閱讀，一位高考狀元是這樣說的：
“中學6年，不管學習有多緊張，我每天都會抽出半小時來閱讀一些英語文章，這不僅大大提高了我的閱讀速度，還直接提高了我的英語閱讀能力。”
關于閱讀哪類文章，這位同學又這樣分享經驗
“讀文章應力求題材多樣化，科普、社會、文化、政治、經濟等都要涉及。文章體裁也要避免單一，記敘文、說明文、應用文都屬于閱讀范疇。但那些生詞太多或過于難懂的文章，則不應花更多的時間，因為這樣的文章是攝入信息最少的文章，略看即可。”
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