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三年級英語下冊《At the zoo》教學設計
近代英語在莎士比亞所處的時期開始繁榮。隨著不列顛對全世界大部分地區的占領和殖民，當地語言也很大程度上影響了英語的發展。下面是小編整理的關于《At the zoo》教學設計，希望大家認真閱讀!
【1】《At the zoo》教學設計
【課題】Unit Six At the Zoo
【教學重點】 聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short 。
聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。
【教學難點】單詞small 中[ l ] 的發音，舌頭要上卷。
【教具準備】
1 教師準備教材配套的錄音帶。
2 教師準備Let’s learn 部分的課件。
3 學生準備動物玩具，每人帶1-2個。
4 教師準備所學單詞卡片和圖片。
【教學過程】
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
(1)日常口語會話展示。
(2)教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。
(3)利用字母卡片復習26個英文字母。用升、降兩種語調讀字母，注意每個字母的發音做到準確到位。
2 呈現新課 (Presentation)
(1)游戲：猜動物。
T: Listen to me, children. Guess what it is.
It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作。
S: It is an elephant.
T: Yes. Good. It is an elephant.
(2)在播放之前，教師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
教師快速展示系列動物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
學生根據看到的圖片說說動物單詞。培養觀察力和記憶力。
(3)繼續展示圖片： An elephant and a mouse. 對比大象和老鼠。
T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強調big 和 small 。
此時，教師可播放動畫課件, 將鼠標移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現單詞big 。將鼠標移到mouse 的'圖案上，圖案mouse的下面出現單詞small。用同樣的方法學習short 和long。
注意：單詞small 中[ l ] 的發音，教師提示學生舌頭要上卷。
(4)完整播放動畫, 學生跟讀學習單詞; 教師也可關閉聲音, 讓學生看動畫讀單詞。
(5)播放Let’s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。
3 趣味操練 (Practice)
(1)教師將Let’s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc.
(2)Let’s do 部分的內容。
a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。
b. 教師使用Let’s do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。
c. 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。
(3)游戲：耳語。
把學生分為5—6組，教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall! Make yourself tall. 這名學生依次向組里的第二名學生耳語這個指令。以此類推，直至最后一個學生。最后這名學生快步跑道講臺根據指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學生站到隊尾。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊本單元36頁的練習，方法和步驟同以前。
5 擴展性活動(Add-activities)
讓學生說說有關動物類的單詞，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。
隨后，讓學生分小組將自己準備好的動物玩具拿出，形容動物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 還可以告訴學生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵學生將一種事物的樣子和顏色都說說，如：The panda has two black eyes.
【板書設計】
【2】《At the zoo》教學設計
一、教學目標
(一)知識與技能
1.能聽說認讀以下單詞：tall, short, fat, thin。
2.能運用所學形容詞來描述動物的特征。
3.能聽懂指令，并根據指令做出相應的動作。
4.能按正確格式書寫單詞。
(二)過程與方法
通過看口型、聽音辨音等形式來反復練習單詞。
(三)情感、態度與價值觀
教育學生要以正確的態度對待別人，不要以貌取人。
二、教學重難點
教學重點：
能運用所學形容詞來描述動物的特征。
教學難點：
單詞thin的'發音。
三、教學策略
游戲是兒童的天堂。做游戲可以滿足他們好動好玩的心理，這樣小學生的注意力會持久、穩定。因此，把游戲應用于英語詞匯教學中不僅能為詞匯學習創造出逼真的、富于交際性的語言環境，而且能為學生提供引人入勝的詞匯練習形式。運用形象生動的課件也可以把教學內容具體形象化、簡單化、生動化，迎合了小學生的好奇心。這樣，學生在輕松愉快的狀態下，加深了詞匯的感知印象，為永久記住詞匯打下基礎。
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