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            大自然的啟示教學設計

            時間:2024-09-23 16:20:12 小學知識 我要投稿

            大自然的啟示教學設計

              大自然中的一切事物都是互相聯系的。下面是小編整理的大自然的啟示教學設計,大家一起來看看吧。

            大自然的啟示教學設計

              學習目標

              ①認識8個生字。

              ②朗讀課文,把握每篇短文的主要內容,認識到大自然能給人以警示和啟發,學習用聯系的眼光認識自然界。

              ③激發閱讀仿生學科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。

              課前準備

              ①生字卡片。

              ②師生搜集人類從動植物身上受到啟示,而有所發明創造的課外資料。

              ③教師制作“大自然的啟示”專題網頁。上課前將學生帶入網絡課堂。

              ●復習引入,指點學法

              ①聯系引入,板書課題。

              請回憶前三篇課文,說說主要講什么?你從三篇課文中明白了什么?

              ②說一說你準備怎樣學習這篇課文?

              如:圍繞“閱讀提示”先自學后討論交流;把課文講述給別人聽;結合搜集的資料學習,等等。

              ●熟讀課文,自主學習

              ①讀讀拼拼:自由朗讀,同桌對讀,達到正確、流利地朗讀課文,生字多拼讀幾遍,能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子,進行適當檢查指導。

              ②讀讀說說:默讀課文,說說每篇短文的主要內容。

              ③自主學習:按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右,在書上圈點批注。教師巡回指導,特別是要耐心點撥學習較吃力的學生,及時表揚善于學習和效率高的同學。

              ●精讀研討,交流收獲

              交流的重點是以下兩個方面,要注意,交流與讀書要結合起來,要珍視學生的獨特體驗;要把文本學習與課外資料交流結合起來,但要以文本為主,不脫離于文本之外。

              重點之一:交流感受深的語句,交談受到的啟示。如:

              “原來,大自然中的一切事物都是相互聯系的。這樣,才能保持大自然的生態平衡。”叫采用結合上下文,聯系科學課,畫生物鏈示意圖等方式理解。

              重點之二;交流課外搜集的相關資料。可以滲透在課文學習之中,如結合“現在,飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形,研制出了具有各種優良性能的飛機”,交流相關資料。也可以在學完課文后結合“口語交際、習作”或“展示臺”,集中展示交流相關資料,暢談受到的啟發。

              ●回讀小結,延伸拓展

              ①朗讀全文,閉眼回顧學習過程,小結學習收獲與學習方法。

              ②教師推薦有關仿生學的課外讀物和資料,布置學生課外閱讀,激勵學生去觀察大自然,繼續落實好綜合性學習的要求。

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