少兒演講與口才的訓練方法
好的演講口才能力不是憑空而來的，你必須經過一番苦練。下面小編來給大家分享少兒演講與口才的訓練方法，希望對大家有幫助!
少兒演講與口才的訓練方法
一、吐字鍛煉
練習吐字。吐字似乎離發聲遠了些，其實二者是息息相關的。只有發音準確無誤，清晰、圓潤，吐字也才能“字正腔圓”。
我們在小學時，都學習過拼音，都知道每個字都是由一個音節組成的，而一個音節我們又可以把它分成字頭、字腹、字尾三部分，口才訓練方法有哪些這三部分從語音結構來分，大體上可以說是，字頭就是我們說的聲母，字腹就是我們說的韻母，字尾就是韻尾。
吐字發聲時一定要咬住字頭。有一句話叫“咬字千斤重，聽者自動容”說的就是這個意思。所以我們在發音時，一定要緊緊咬住字頭，這時嘴唇一定要有力，把發音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾。
字腹的發音一定要飽滿、充實，口形要正確。發出的聲音應該是立著的;而不是橫著的，應該是圓的，而不是扁的。但是，如果處理的不好，就容易使發出的聲音扁、塌、不圓潤。
字尾，主要是歸音。歸音一定要到家，要完整。也就是不要念“半截子”字，要把音發完整。當然字尾也要能收住，不能把音拖得過長。
如果我們能按照以上的練習要求去做，那么你的吐字一定圓潤、響亮，你的聲音也就會變得悅耳動聽了。
1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大膽地發言，我一定要最大聲地說話，我一定要最流暢地演講.我一定行!今天一定是幸福快樂的一天!”(平常也自我暗示，默念或寫出來，至少10遍.)口才訓練方法有哪些
2、想象訓練：至少5分鐘想象自己在公眾場合成功的演講，想象自己成功.
3、至少5分鐘在鏡前學習微笑，展示自己的手勢及形態.
二、口才鍛煉
(一)每天至少10分鐘深呼吸訓練.
(二)抓住一切機會講話，鍛煉口才.
1、每天至少與5個人有意識地交流思想.
2、每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘.
3、每天訓練自己“三分鐘演講”一次或“三分鐘默講”一次.
4、每天給親人、同事至少講一個故事或完整敘述一件事情.
5、注意講話時的一些技巧.
A、講話前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，眼神交流一遍后，開始講話.
B、勇敢地講出第一句話，聲音大一點，速度慢一點，說短句，語句中間不打岔.
C、當發現緊張卡殼時，停下來有意識地深吸口氣，然后隨著吐氣講出來.
D、如果表現不好，自我安慰：“剛才怎么又緊張了?沒關系，繼續平穩地講”;同時，用感覺和行動上的自信戰勝恐懼.口才訓練方法有哪些
E、緊張時，可以放松練習，深呼吸，或盡力握緊拳頭，又迅速放松，連續10次.
少兒演講與口才的訓練技巧
復述法
復述法，顧名思義，就是對聽到的內容或故事進行重復敘述。家長們可以協助孩子找到一位小伙伴，共同進行這一訓練。
訓練時，一方可以隨機選擇一個話題或講述一個故事，另一方則需全神貫注地傾聽，并隨后進行復述。這一練習旨在培養孩子的語言連貫性、即興構思能力以及語言組織能力。若能在眾人面前進行復述，將更有助于提升孩子的膽量、克服緊張情緒，并增強其自信心。
背誦法
背誦，并非僅僅要求孩子機械地記憶某篇演講辭或散文。我們倡導的背誦，既包含“背”的過程，更強調“誦”的環節。這種訓練方法旨在達到兩個目標：一是鍛煉孩子的記憶能力，二是培養他們的口頭表達能力。隨著時間的推移，這些文章字句將逐漸融入孩子的語言庫中，從而在適當的時候能夠信手拈來，出口成章。這種積累素材的方法，雖看似簡單，卻頗為有效。正如古人所言：“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”
網絡與即興朗誦
在閑暇之余，我們可以嘗試一種簡單而有效的訓練方法：讓孩子隨機抽取一張報紙，任意選定一段文字，接著讓他們流暢地朗讀下去。關鍵在于，朗讀過程中，他們需要先看上半句，然后嘗試脫離稿子，回顧并繼續說下半句。這種訓練不僅有助于提升孩子的記憶力，還能增強他們的快速理解力和即興構思能力。長期堅持，效果顯著。
網絡與速讀訓練
為了進一步提升孩子的閱讀速度和理解能力，我們可以引入速讀訓練。具體來說，就是讓孩子選取一篇演講辭或優美的散文，借助字典和詞典清除生字和難詞，然后開始朗讀。起初，孩子可能速度較慢，但通過逐步練習，速度會逐漸加快，直至達到他們能達到的最快水平。在訓練過程中，關鍵在于保持發音準確、吐字清晰，以確保每個字音都能完整發出，從而在速度提升的同時，仍能保持內容的清晰可懂。
講故事法
在口才培訓中，常常強調學員能夠講述100個以上的故事，并且能夠根據不同場合靈活運用。這不僅要求我們積累豐富的素材，還要求我們能夠生動地講述，使之既動聽又精彩。通過不斷的練習，口才自然會得到提升。
角色扮演法
在口才培訓中，角色扮演法是一種獨特且有效的訓練方式。通過讓孩子扮演不同的角色，如律師、市長、領導等，并組織相應的語言進行演講，這種訓練被稱為“情境模擬訓練法”。此外，還可以選擇小品中的角色進行扮演，讓學員直接參與演小品，從而深入體驗作品中出現的各種人物角色。這種扮演主要側重于語言方面的模仿與表達。
角色扮演法的目的在于幫助人們培養語言的適應性，發展獨特的個性，并學會運用適當的表情和動作來增強表達的生動性。
模仿法與描述法
模仿，是我們從小就具備的一種能力，從模仿大人做事到模仿大人說話，這一過程其實也是我們學習的重要途徑。在口才訓練中，我們可以借鑒這種模仿法，向有專長的人學習，以此提升孩子的口語表達能力。
而描述法，則更進一步，它要求我們不僅僅模仿，還要能夠用描述性的語言去表達我們看到的景、事、物、人。這種訓練方法旨在培養我們的語言組織能力和表達的條理性。在描述時，我們需要抓住特點，力求語言清晰、明白，并具備一定的文采。通過這種方法，我們不僅可以提升口才，還能鍛煉對優美詞語的應用能力。
對著鏡子訓練
建議家長們為孩子準備一面大鏡子，并安裝在起居室內。每天，在孩子朗讀的過程中，鼓勵他們面對鏡子進行訓練。這樣，孩子們可以更好地訓練自己的眼神、表情以及肢體語言，從而取得更好的學習效果。
自我錄音與攝像
若條件允許，家長可考慮為孩子提供錄音與攝像設備，建議每周進行一次自我錄制。通過這種方式，孩子們能夠反復審視自己的演講過程，細致分析在哪些地方出現了停頓、手勢不夠到位或表情不自然等問題。長期堅持，孩子們的口才將得到顯著提升，而且，觀看一次自己的攝像效果，往往勝過多次上臺實踐。
嘗試躺下來朗讀
若想磨練出色的運氣與共鳴技巧，有一個簡便的方法值得一試：在躺平的狀態下大聲誦讀。當我們躺下時，自然而然會采用腹式呼吸，而腹式呼吸正是提升聲音質量的絕佳方式。
建議家長們每天在孩子睡前，讓他們躺在床上大聲朗讀十分鐘，而在清晨醒來之前，同樣地，先在床上唱一段歌，然后再起床。若能堅持一至兩個月，您會驚喜地發現，孩子的呼吸更加流暢，聲音愈發洪亮，音質也變得更為動聽，甚至更具穿透力。
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