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            四年級父親的菜園教案

            時間:2024-09-19 01:54:04 中小學知識資料 我要投稿
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            四年級父親的菜園教案

              《父親的菜園》這篇課文寫了“父親”通過艱辛的努力,在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園,贊揚了父親執著、勤勞的品質。yjbys小編收集一些關于父親的菜園教案,希望大家認真閱讀!

            四年級父親的菜園教案

              【1】父親的菜園教案

              教材解析:

              這是一篇略讀課文,寫了“父親”通過艱辛的勞動,在荒涼的的山坡上為家人開辟出一處菜園。贊揚了父親執著、勤勞的品質。課文按事情發展順序,寫了因新修公路失去菜園,父親決心開一塊菜地,重點描寫了開荒、填土和育肥,生動細致地描寫了“父親”的言行,字里行間流露出對“父親”的敬佩和感激之情。本課的教學的重難點 一是學生通過勾畫、批注描寫父親言行的句子,從而體會父親的品質;二是提高學生認讀、概括、理解等自學能力,理解“父親的菜園”的來之不易和其象征意義。

              教學目標:

              ①借助字典,認識“嬰、毅、腫”等8個生字。

              ②學生有感情地朗讀課文,感受并學習父親的勤勞、自信和執著等品質 。

              ③學習并積累描寫人物言行的語句。

              教學重難點:

              1、學生通過勾畫、批注、朗讀描寫父親言行的句子,從而體會父親的品質;

              2、提高學生的自學能力,理解“父親的菜園”的來之不易和其象征意義。

              教學課時:

              一課時

              課前準備:

              幻燈片

              教學過程:

              一、交流認識,導入新課。

              1、(板書課題:父親的菜園)大家都預習了課文,請大家談談為什么題目叫“父親的菜園”,而不叫“我家的菜園”或“我們的菜園”?

              (學生交流)

              2、我們的理由充分嗎?我們再次到課文中尋找答案。

              二、初步讀文,整體感知。

              1、 學生自由讀課文,讀準生字讀音,遇到難讀的句子反復讀幾遍,把難讀的句子讀通順。

              2、出示生詞:嬰兒、疑惑、堅毅、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。(a、認讀詞語 b、糾錯 c、選擇詞語來說話)

              3、說說課文主要寫了一件什么事?

              由于____________,父親_____________,經過______________,終于________________。

              4、相機學法指導:概括一件事需具備起因、經過、結果等要素。

              5、提問:在什么地方開辟菜園?最后結果怎么樣?(順勢板書:荒涼的山坡 碧綠的翡翠)

              三、研讀課文,體會人物品質。

              1、默讀課文,畫出描寫父親言行的'句子,并在自己感受深的句子旁邊寫下體會。

              2、學生交流。

              3、指導朗讀。

              第三自然段,通過“每天……就……直到……才”寫父親通過一個星期起早貪黑地勞動,才開出了三四分的黃土地。

              第四自然段,“那天,父親正在吃午飯,抓起鐵锨就沖進了暴雨中……”

              第五自然段,“從山腳下把土一筐筐地挑上去”,為了填土,父親累得雙肩紅腫,雙腳起泡,靠自己的身體,在巖石之上創造了一塊菜園。

              第八自然段,育肥時父親的一段話,表明了父親對土地的了解和熱愛,目光長遠,不貪圖眼前利益。

              四、總結課文,升華主題。

              1、回歸課題。

              父親為我們一家人_______________,菜園不僅為我們一家人提供了_________,還讓我們通過菜園看到了父親身上的___________________________品質,所以,課文題目叫《 》,而不是“我家的菜園”或“我們的菜園”。這里包含著“我”對父親的____________。

              2、總結全文。

              父親為我們一家人開出了一片菜園,子女們從這片菜園里收獲的不僅是新鮮的蔬菜,更是做人的品質。正是這種品質影響著作者王樹槐,使他成為一名作家,讓自己的人生菜園長出碧綠的蔬菜,這種品質也將影響著我們每位孩子去戰勝生活中困難和失敗,最終自己的菜園長出新鮮的蔬菜。

              五、作業

              1、熟讀課文中描寫父親言行的語句,體會情感,注意朗讀的語氣。

              2、寫一段你與一個熟悉的人的對話。(注意人物說話時的表情和動作。)

              六、板書設計:

              【2】父親的菜園教案

              【教材分析】

              課文寫了“父親”通過艱辛的努力,在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚了父親執著、勤勞的品質。課文按事情發展順序,寫了因新修公路失去菜園,“父親”毅然要開一塊菜地,重點描寫了開荒、填土和育肥,生動細致地描寫了“父親”的言行,字里行間流露著對“父親”的敬佩和感激之情。

              【教學目標】

              1、識8個生字。

              2、有感情地朗讀課文,感受并學習父親的勤勞和執著。

              3、從描寫父親言行的詞句感受父親的勤勞、堅強。

              4、積累并學習描寫人物言行的語句。

              【教學重、難點】

              從描寫父親言行的詞句中感受父親的勤勞、堅強。

              【教學過程】

              一、揭題導入

              1、直接板書課題:父親的菜園

              2、讀題,質疑:

              師板書有研究價值的問題:

              父親為什么要開辟菜園?

              父親的菜園是怎樣的?

              二、初讀質疑

              1、帶著問題,自由讀全文。

              2、指名匯報:

              多媒體隨機出示重點句:

              俺們的心情都不大舒暢,沒有了新鮮的蔬菜,對一個普通的農家來說,就像嬰兒斷了奶。

              遠遠望去,父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。

              比較這兩個句子,有什么一起點?

              (都用了打比如的方法)

              3、學習這兩句話:

              齊讀第一段。

              句中把什么比作了什么?作者用“打比如“的方法是為了說明什么?

              (“菜園“對俺們家的重要性,也寫出了父親要開辟菜園的`原因。)

              指名讀第二句話:

              句中又把什么比作什么?

              板書:碧綠的翡翠。

              多媒體出示圖:

              (荒涼的山坡上有一塊父親的菜園)

              理解“荒涼“的意思?(沒有任何動植物,很冷清)

              三、品讀感悟

              這么荒涼的山坡,是怎樣被俺父親伺候出一塊肥沃的菜園的呢?

              自由讀2~9自然段,用“﹋﹋”劃出父親說的話及父親的神態,并用“△”點出代表父親動作的詞。

              1、指名匯報表示父親語言及神態的句子,體會人物品質:

              ⑴ 父親堅毅地說:“俺們去開一塊新的菜地!”

              板書,理解“堅毅”(堅定有毅力)

              感情朗讀,體會父親當時心情。

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