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跨越百年的美麗的教案
《跨越百年的美麗》是屬于“長文”范疇里難度系數比較高的文本。以下是關于跨越百年的美麗的教案，希望大家認真閱讀!
【1】跨越百年的美麗的教案
【學習目標】
1.會寫14個生字，正確讀寫“分析、頑強、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等詞語。
2.正確、通順地朗讀課文，熟讀喜歡的句子。
3.在朗讀中，了解居里夫人的事跡，初步理解課題“跨越百年的美麗”。
【教學重點】
正確、通順地朗讀課文，熟讀喜歡的句子
【教學難點】
在朗讀中。了解居里夫人的事跡，初步理解課題“跨越百年的美麗”
【教學準備】課件
【學習過程】
一、齊讀課題，質疑課題。
二、學習2人小組交流生字預習情況，了解本節課學習目標
二、重點學寫“乏”等生字。
三、根據提出的問題，自由朗讀課文3遍，了解居里夫人的故事。
1.談一談：課文里對居里夫人故事的介紹。
2.聽一聽：老師對居里夫人故事的`補充。
3.議一議：你欣賞居里夫人的哪些方面?
四、與同學分享讀書感受，重點說一說讀懂了什么。
五、圍繞課題，說一說自己是怎么理解“美麗”的，表現在哪些句子中?
六、再讀課文，交流題目的含義。
【2】跨越百年的美麗的教案
一、 導入新課。
這節課我們來學習一篇有關居里夫人的文章，板書課題，讀課題(讀課題時關注關鍵詞;美麗、百年)。
同學們，你們對居里夫人有哪些了解?(出示居里夫人的圖片)
交流有關居里夫人的有關資料。(關注點：生平、提煉鐳的有關情況、偉大成就、在科學史上的地位)
隨機引導孩子如何搜集和處理信息：關于居里夫人的資料太多太多，在那么多的資料當中，我們要通過瀏覽選取與課文有關的最有用的信息來閱讀理解，使這些資料變成我們自己的東西。在課上閱讀時，我們就可以利用這些已內化的信息，為我們的閱讀服務。
小結： 居里夫人是波蘭人，她是一位取得偉大成就的、具有高尚人格魅力的、兩次獲得諾貝爾獎的世界上唯一一位女科學家。人們常常稱她為科學之母。
二、 檢查預習情況(字音、主要內容)。
(一)課前，大家預習了課文，那么，你們的字音讀得怎么樣了?
1.出示第一組詞語：
尋藤摸瓜 頑強 侵蝕 乏力 榮譽 糞土
卓有成效 捐贈 頭銜 盡管 把玩 淡泊
檢查學生是否讀準字音，關注重點字音。(關注點：A生字讀音，B平翹音卓、贈，C多音字盡、把、泊)
2.出示第二組詞語：
瑪麗居里 皮埃爾居里 倫琴 貝克勒爾 愛因斯坦
冶煉 溶解 沉淀 分析 試管 量杯
釙 鐳 放射性 酸 堿
(1)請同學們讀第一行，你發現了什么?
預設：A.都是名人。 B.都是進行科學研究的人。C.都取得了偉大的成就。
引導：我們看前兩個名字，有什么特點?
預設：名字中間有圓點，圓點后邊都有 “居里”兩字。
引導：你知道他們是什么關系嗎?
預設：皮埃爾居里是法國人，是瑪麗居里的丈夫，人們習慣地稱瑪麗為居里夫人。
(2)請同學們讀第二行，你發現了什么?
預設：A.都與實驗有關。B.前四個是實驗環節。C.后兩個是實驗器材(關注 “量”的讀音)。
(3)請同學們讀第三行的前兩個，你發現了什么?
預設：釙和鐳都是居里夫人發現的具有放射性元素。讀“放射性”。
再讀“酸堿”，認識到“酸堿”是具有腐蝕性的物質。
(二)通過剛才的檢查可以看出，同學們已經讀準了字音，那么，《跨越百年的美麗》這篇文章給我們介紹了那些內容呢?下面請同學們快速默讀課文，看看課文主要介紹了居里夫人的那些方面的內容?
學生自己試著概括主要內容。
檢查：你知道這一課主要給我們介紹了那些內容嗎?并說出你概括主要內容的方法。
小結課文的主要內容。
三、 品讀課文。
過渡：從同學們對課文的預習情況看，你們都知道課文主要寫了居里夫人的美麗，那么居里夫人的美麗表現在那些方面?請默讀課文，畫出相關句子，在旁邊寫出自己的體會。
學生默讀課文，畫句子，寫體會。
檢查交流：居里夫人的美麗表現在哪些方面?你從什么地方看出來?讀出所畫的句子(在尊重學情的情況下，發揮教師引導與點撥作用)。
(一)外貌美
預設1：瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
引導：你從這里感受到什么?(美)板書;外貌美
小結：居里夫人真是太美了!她美得端莊高雅，美得堅定而又略帶淡泊。讓我們一邊讀文字一邊想象居里夫人帶給我們的看得見的美麗。
(二)堅定的性格，執著的追求，以及對科學的獻身精神
預設2：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”經過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發出略帶藍色的熒光。
(引導學生讀出所有提煉鐳的語句，以作整體處理。)
引導：大家找出了文中所有描寫提煉鐳的語句，那么，也就是說，作者梁衡是通過寫居里夫婦提煉鐳這件事來折射居里夫人的美麗。是這個意思吧?那么，我們先來看他們提煉鐳的過程。
1. 出示句子：
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的.點點燒痕。
(1) 你從他們提煉鐳的過程中感受到什么?請你讀句子，找到最讓你動心的詞語。
預設1：工作辛苦。
關鍵詞：一鍋一鍋
讀這個句子，體會居里夫人的辛苦。
下面我們讀讀這兩個句子，找出不同：
(上面是一鍋一鍋，下面是一鍋鍋。)
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。
讀這兩個句子，感覺一樣嗎?(不一樣， “一鍋一鍋”要比“一鍋鍋”艱難得多。)所以，我們讀的時候，要關注關鍵詞，要通過讀這個關鍵詞把居里夫人的辛苦讀出來。來，讀一讀這個句子。
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。
引導：再讀提煉鐳的句子，看看還從哪里感受到居里夫人的辛苦與艱難?
抓關鍵詞：終日
引導：“終日”是一整天嗎?兩整天嗎?是多少天呀?三年零九個月(一千三百多天、一萬三千多個小時)，每天都是從早忙到晚，累得腰酸背痛。真是太辛苦了!來，讀出你的感受來。
引導：同學們，是什么力量讓她這樣不辭辛苦，這樣任勞任怨地工作呢?
讀出：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。
預設2：環境惡劣。
關鍵詞：破棚子
引導：你知道這個破棚子原先是干什么用的嗎?它是學院里進行解剖尸體的地方，后來，就連解剖尸體也不適合了。而居里夫婦卻向學院請求借用這個破棚子來進行實驗。這樣的環境真是太惡劣了!來，讀一讀這個句子吧!
關鍵詞：煙熏火燎
引導：請你觀察這個詞中的四個字，有什么特點?(火字多)
讀讀這個詞，有什么感覺?(烤得荒、熱得慌)
(如果學生有質疑：熏字沒有火。這里可滲透熏字的演變過程以及四點底字的規律：除了燕子的燕以外，其他的四點底的字的四點底都表示火。)
那么瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣會出現什么情況?
出示：(讓學生說出所有可能出現的情況)
她可能 ，可能 ，還可能 。
小結：居里夫人在那么惡劣的環境下，還依然決然地進行著她的實驗，這是何等的毅力呀!來，讀出這個句子。再來讀出她那高貴的性格。
再讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。
預設3：可能失敗，還非常危險。
關鍵詞：可能
引導：你從可能看出什么?(可能失敗，可能成功)
那如果失敗了，居里夫人不就白費力氣了嗎?那么，請問：居里夫人，你有可能失敗，并且失敗的可能性還很大，你為什么還那么執著呢?
再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。
關鍵詞：酸堿的點點燒痕
引導：居里夫人天生就長得美麗動人，但她沒有把這些作為驕傲的資本，甚至不顧酸堿在她手上留下了點點燒痕。因為她骨子里有一種遠大的追求：
再回讀：瑪麗的性格里天生有一種可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。
(2) 功夫不負有心人。他們居然從成噸的廢渣中提煉出了0.1克鐳。
出示句子：經過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發出略帶藍色的熒光。
處理方式：
A.將“三年又九個月”換算成天，小時，讓學生感受時間的漫長。
B.抓“終于”體會其艱辛。
C.抓 “成噸”與0.1克的對比，讓學生換算0.1克是成噸的千萬分之一，0.1克只是筆尖那么一丁點。
朗讀體會瑪麗提煉鐳的不易。
深化朗讀：在這美麗的又略帶藍色的熒光里，你仿佛又看到了什么?
來，讓我們一同來重現居里夫人令人難忘的永載史冊的提煉過程吧。
配樂朗讀整個提煉鐳的過程。
小結板書：堅定的性格 執著的追求
對科學的獻身精神
(三)崇高的地位
過渡：鐳是現代核工業興起前最重要的放射性物質,廣泛應用于醫療、工業和科研領域。也就是說，居里夫人的這一發現引起了一場巨大的革命。也奠定了她在科學史上那崇高的地位。那么，作者是怎樣給居里夫人定位的呢?請你讀出來。
出示：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
1. 找學生讀句子，談感受。
2. 你發現這個句子有什么特點嗎?(排比句)
3. 再讀，讀這樣的句子和一般敘述的句子比起來有什么不同的感覺?(有氣勢，有感染力)
4. 再讀，讓我們從這樣一個特殊的句式里感受作者給居里夫人那至高無上的評價吧!
5. 看誰讀得鏗鏘有力!來再讀。
(四 )淡泊名利的崇高人格。
過渡：居里夫人正是有著堅定的性格執著的追求，和對科學的獻身精神才讓她成為科學史上最耀眼的一顆明星。那么，她的美麗還表現在哪里?(可以提示：在對待榮譽、對待金錢上)
讓學生讀一讀說一說居里夫人視金錢如糞土的崇高的人格境界。
小結板書：淡泊名利的高尚人格
難怪著名科學家愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
課文讀到這兒，你能領會到這跨越百年的美麗了嗎?是她外貌的美嗎?(不)板書：內在美
小結：是呀，漂亮的容貌是短暫的美麗，只有在深刻內涵支撐下的美麗才會成為永恒的美，它跨越的不止百年，甚至千年萬年。來，讓我們再來讀一讀描寫居里夫人外貌的句子。讓這一光輝的形象永遠定格在我們的心里。最后，再來讀讀課題吧!
【作業設計】練筆：閱讀課后鏈接，寫一寫你對居里夫人的評價或對人生意義的看法。
【板書設計】 18.跨越百年的美麗
外貌美 端莊
內在美 堅定的性格 執著的追求
對科學的獻身精神
淡泊名利的崇高人格
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