培養教育報告

時間：2025-10-22 11:59:55 報告我要投稿

培養教育報告

　　在現實生活中，報告不再是罕見的東西，其在寫作上有一定的技巧。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的培養教育報告，希望對大家有所幫助。

培養教育報告

培養教育報告1

　　開題報告包括調研資料的準備，選題依據、目的、主要研究內容；進度安排；完成任務所需條件、主要參考文獻與資料情況等，字數1500—2500字。

　　一、調研資料的準備

　　選定題目后，開始著手準備資料，主要從以下幾個方面進行：

　　1、通過網絡、泰山學院圖書館及電子閱覽室收集資料。

　　2、借鑒專家學者的理論觀點并走訪所在城市的幼兒園進行實地調查，結合實習經歷整合資料。

　　3、聽取指導老師意見，訪談部分幼兒家長以及相關教師。

　　二、選題目的及意義

　　舞蹈是人類最早的一種藝術活動，它是經過提煉和加工，以人體的造型和有節奏的動作為主要手段，來表現人的生活和思想感情的一種藝術形式。《幼兒園教育指導綱要（試行）》要求“給幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。舞蹈教育目的不單單灌輸給兒童掌握藝術技能和基礎知識，它更加側重的是培養幼兒的創造性思維能力。通過舞蹈教育不僅可以讓幼兒得到身心情感的熏陶，體態儀表訓練身體素質上的提升，更要加強幼兒的想象力培養幼兒創造力，從而使幼兒能在德智體美勞等方面得到全面發展發展。所以說學前兒童舞蹈教育是一種能讓兒童用自己喜歡的方式進行藝術表現的活動，對幼兒創造力的培養具有重大的意義。論文的目的旨在分析幼兒園舞蹈教育的現狀，論述舞蹈教育對幼兒創造力培養的意義所在，結合研究闡述對幼兒園舞蹈教育在幼兒創造力培養方面的看法與建議。

　　三、研究現狀

　　在提倡素質教育的新形勢下，幼兒舞蹈教育不斷的被人們所接受并認可，家長對幼兒在舞蹈方面的培養越來越重視甚至追捧，幼兒園設置了舞蹈課，社會也上涌現出各種幼兒舞蹈培訓機構。幼兒舞蹈教育是藝術教育，特殊性的教育，這種特殊性表現在：幼兒舞蹈教育在進行能技巧的學習和訓練的同時，應該注重孩子獨立性、評判性、主體性、求新立異性和創造性的培養。但目前我國幼兒舞蹈教育仍存在著不按幼兒生長發育規律教學，急功近利、急于求成的現象，而忽略了對孩子獨立性、評判性、主體性、求新立異性和創造性的培養的。基于素質教育對幼兒創造力培養的大力提倡，舞蹈藝術肩負著培養幼兒創造力的責任，但目前幼兒舞蹈教育的現狀不容樂觀,受傳統教育觀念的影響,以及對幼兒身心特點、發展規律認識不足,很多幼兒教師和家長對幼兒舞蹈教育存在一定的誤區,加上缺乏規范管理及幼兒教師綜合素質等因素,限制了幼兒舞蹈教育有序、健康的發展，忽視了舞蹈教育的根本目的，扼殺了舞蹈本身的趣味性，磨滅了對幼兒創造力培養的重大意義。

　　四、主要研究內容、思路與方法

　　（一）研究內容

　　1、幼兒創造力培養的重要性

　　2、幼兒舞蹈教育現狀分析

　　3、幼兒園舞蹈教育開展方式與途徑

　　4、幼兒舞蹈與創造力的關系

　　5、幼兒舞蹈在創造力培養中的作用

　　6、通過舞蹈教育提升幼兒創造力的表現

　　7、對舞蹈教育培養幼兒創造力的建議

　　（二）研究思路

　　通過閱讀大量的參考文獻與專家學者的研究資料，明確了該課題的研究現狀與產生的原因，說明幼兒舞蹈對培養幼兒創造力的重要性，并提出相關建議。具體研究思路如下圖。

　　五、本課題研究的進度安排

　　（1）20xx年1月上旬，院系確定指導老師，在導師指導下確定論文方向和范圍撰寫開題報告。

　　（2）20xx年3月中旬，院系召開開題報告會，下達任務書。

　　（3）20xx年3月下旬，收集整理資料。

　　（4）20xx年4月中旬，完成論文初稿，并教導師初審。

　　（5）20xx年4月下旬，論文中期檢查。

　　（6）20xx年5月下旬，修改論文，定稿。

　　六、完成論文所需條件

　　1、通過資料收集法，通過網絡、圖書館及電子閱覽室收集了資料了解專家學者的`觀點；

　　2、通過實地調查觀察，了解幼兒園舞蹈課中對兒童創造力培養的方式，了解現狀；

　　3、通過請教老師及個人實習經驗提出合理建議，做到理論聯系實際；

　　4、通過整理、分析資料以及結合調查結果，學習論文撰寫方式，撰寫論文。

　　七、本課題主要參考文獻與資料情況

　　孫銘、少兒舞蹈的特點及教育意義[j]、大眾文藝、 20xx(07)

　　趙春霞、淺談學前舞蹈教育的現狀及對策[j]、通俗歌曲、 20xx(12)

　　[3]肖瀟、淺談少兒舞蹈的創作與發展[j]、大眾文藝、 20xx(15)

　　[4]郭晶晶、幼兒舞蹈在幼兒教育中的重要性[j]、教育教學論壇、 20xx(33)

　　[5]王婉青、幼兒舞蹈在素質教育中的功能[j]、藝術教育、 20xx(03)

　　[6]陳飛旻、論幼兒園舞蹈教育內容的選擇[j]、長沙鐵道學院學報(社會科學版),20xx,04:109-110、

　　[7]李菁、以幼兒為本:幼兒舞蹈教育的關鍵所在[j]、經濟與社會發展、 20xx(01)、

　　[8]劉秀、幼兒舞蹈教學的研究與探索[j]、新課程(小學版)、 20xx(01)

　　[9]魯梅、提高幼兒舞蹈教育質量的若干建議[j]、中國校外教育,20xx,22:146、

　　[10]劉靜、發展幼兒創造力的問題及對策研究[j]、才智、 20xx(02)

　　[11]許穎,劉朝輝、淺談幼兒創造力的培養的具體途徑[j]、遼寧師專學報(社會科學版)、 20xx(02)

　　[12]于惠、對現階段我國幼兒舞蹈教育的幾點思考[j]、大舞臺,20xx,02:170-171、

　　[13]孫俏、談幼兒舞蹈教育的作用[j]、藝海、 20xx(06)

　　[14]許穎,劉朝輝、淺談幼兒創造力的培養的具體途徑[j]、遼寧師專學報(社會科學版)、 20xx(02)

　　[15]崔紅英、在藝術教育中促進幼兒創造力發展的策略[j]、學前教育研20xx(01)

　　[16]高伊依、幼兒舞蹈教學中應注意的重難點問題[j]、青春歲月,20xx,02:54-55、

　　[17]畢玉娟、學前舞蹈教育現狀的調查與研究[d]、山東師范大學,20xx、

　　[18]王白璇子、少兒舞蹈教育作用及應注意問題[j]、新西部(下旬、理論20xx(08)

　　[19]劉靜、發展幼兒創造力的問題及對策研究[j]、才智、 20xx(02)

　　[20]張文、淺談舞蹈活動對幼兒創造性思維的培養[j]、成功(教育)、 20xx(24)

　　評委評語及其建議：

　　評委簽字：

　　學院蓋章：

　　xx年xx月xx日

培養教育報告2

　　為了認真貫徹落實中央電化教育館[xx]52號、省電教育[xx]31號和市電教館銅教電函[xx]5號文件精神，進一步推動全國教育技術研究規劃課題工作，加強校際的互動、交流和合作，發揮教育技術課題研究在信息技術與學科整合的示范和引領作用，提升課研的學術水平，依照中央電化教育館《“xx”全國教育技術研究規劃課題中期評估檢查指標》的要求，現將我校承擔的“xx”全國教育技術研究規劃課題《農村小學教師教育技術能力培養的校本研究》中期自檢評估情況報告如下，如有不足之處，敬請省、市各位專家批評指正。

　　一、課題批準立項的時間

　　xx年5月我校課題組經過反復研究討論擬定《農村小學教師教育技術能力培養的校本研究》作為中央電化教育館“xx”全國教育技術研究規劃課題研究方案。該方案經市、省專家組指點、論證、評審，于xx年11月被中央電化教育館確定為“中央電化教育館‘xx’全國教育技術研究專項課題”，課題立項號為062921360（見安徽省電化教育協會、安徽省電化教育館省電教[xx]20號文件）。

　　二、課題研究的內容以及實施步驟

　　（一）課題研究的內容

　　1、關于農村小學教師教育技術能力培養與計算機教學培訓的研究。

　　2、關于農村小學教師教育技術能力培養與語文、數學等學科教學整合模式、策略和方法的研究。

　　3、關于農村小學教師教育技術能力培養與遠程教育、教育教學資源與語文、數學等學科教學整合的研究。

　　4、關于農村小學教師教育技術能力培養與學校校本教研的研究。

　　（二）課題研究的實施步驟

　　1、準備階段：

　　xx年5月——xx年7月，主要任務是成立課題研究領導小組，設計課題研究實施方案和做好課題論證、申報立項等工作。

　　2、調查階段：

　　xx年8月——xx年12月，主要任務是設計調查方案，開展實地調查，撰寫調查報告。

　　3、實施階段：

　　第一步：xx年1月——xx年12月，主要任務：

　　（1）關于農村小學教師教育技術能力培養與計算機教學培訓的研究。

　　（2）關于農村小學教師教育技術能力培養與語文、數學等學科教學整合模式、策略和方法的研究。

　　第二步：xx年1月——xx年8月，主要任務：關于農村小學教師教育技術能力培養與遠程教育、教育教學資源與語文、數學等學科教學整合的研究。

　　第三步：xx年9月——xx年12月，主要任務：關于農村小學教師教育技術能力培養與校本教研的研究。

　　4、總結結題階段：

　　xx年1月——xx年8月，主要任務是撰寫課題研究結題報告，課題研究成果匯編，課題驗收結題工作。

　　三、課題研究工作開展情況

　　《農村小學教師教育技術能力培養的校本研究》自被中央電化教育館確定為“中央電化教育館‘xx’全國教育技術研究專項課題”立項時間以來，我校課題組嚴格執行課題研究實施方案，加強課題研究過程的管理，認認真真地開展工作，扎扎實實地抓落實，取得了初步的成效。

　　1、認真深入開展課題研究調查工作。

　　為了努力實現課題研究組確定的課題研究的目標，準確地界定課題研究的可行性以及正確評估課題研究成果的價值性，我們課題組在向市、省電教館遞交了《農村小學教師教育技術能力培養的校本研究》實施方案后，就及時組織廣大課題組成員廣泛開展了課題研究調查工作，認真扎實地做好“調查方案的設計、深入各村小實地調查以及調查問卷的數據統計、調查資料情況的分析和調查總結報告的撰寫”等調查過程中各個環節的管理工作，切實注重課題過程的研究，為下一步課題研究工作打下了堅實的基礎，收到了一定的實際效果。

　　2、認真及時做好課題開題工作。

　　自我校申報的《農村小學教師教育技術能力培養的校本研究》課題研究方案，被中央電化教育館確定為“中央電化教育館‘xx’全國教育技術研究專項課題”以后，在市、縣電教館領導的關心指導，經過課題組達一個月的精心籌備和全體課題組成員共同努力下，xx年9月20日上午在老洲中心小學電教室進行了正式開課。參加會議人員達40余人。首先，課題組副組長包柏松同志宣讀了中央電化教育館和安徽省電教館“關于公布‘xx’全國與全省教育技術研究立項課題的通知。”（中央教電館研字062921360號和省電教[xx]20號文件）。接著課題組副組長魏百海同志代表課題組向參加會議的專家、領導以及全體課題組成員作開課報告以及有關課題研究問題的說明。再接著課題組組長周堅平同志宣讀了“課題研究管理制度和相關措施”。然后，銅陵縣教體局電教館李久東同志圍繞“課題研究管理的問題”作了專題講座。最后，課題組組長周堅平同志作了總結性發言并就有關課題研究的任務進行了具體地布置。同時，會議還號召和倡導大家在今后的教育教學中要潛心研究，認真反思，開拓創新，精益求精，讓大家人人都在研究的狀態下工作，人人都成為一名研究型的教師。本次開題會將永遠載入老洲中心學校教育發展史冊。

　　3、以校本培訓為抓手，認真開展校本培訓工作。

　　（1）領導重視，全員發動。學校領導高度重視教師觀念的更新，結合學校現有的電教設備，制訂出切實可行的.校本培訓實施方案，通過印發學習資料、邀請專家講座、開展專題討論、撰寫心得體會，促進教師提高現代教育技術能力和應用水平。正因為觀念的更新，許多教師對應用現代教育手段情有獨鐘，全身心地投入，樂此不疲。

　　（2）重點培訓，分層推進。首先從學校領導開始，校長主任身行力先，自覺參加由中心學校課題組舉辦的計算機和英特爾r未來教育專業的培訓，占領信息教育的至高點，取得推進現代教育技術的主動權。接著培養現代教育技術骨干教師和電教設備管理人員，適時先派他們參加由縣、市、省電教館舉辦的以現代教育技術為核心的專業培訓，回校后，再對全體教師進行培訓，充分發揮“母機”聯動作用。自xx年2月以來，我們先后選派了20余位骨干教師或電教設備管理人員參加了由縣、市、省電教館舉辦的現代教育技術專業培訓。最后著力全體教師的培訓，力爭讓每一位教師不僅“會用”、“愛用”，并且“用得好”。xx年暑期，我校將現有的48位小學教師分兩批參加由市教育局電教館舉辦的計算機教學專業培訓，其所有參培人員均取得由市教育局統一頒發的《銅陵市教師信息技術應用能力考核合格證》，率先成為全縣18所中心學校第一個教師100%參加計算機教育專業培訓的學校。xx年10月——xx年12月，我校課題組依照子課題（一）的實施方案，利用每周的雙休日的星期六，又對全體課題組成員進行計算機等輔助教學提高的培訓。xx年7月25～30日，我校課題組對全鄉48位小學教師進行了暑期中西部農村義務教育學校教師國家遠程教育新課程改革的培訓。xx年8月我校課題組又對48周歲以下的教師進行英特爾r未來教育基礎課程項目的培訓。

　　4、建立健全課題研究管理制度。

　　為了進一步加快教育現代化的進程，全面推動我校教育教學研究工作向縱深發展，引導廣大教師積極開展教育教學研究，使課題研究與平時的課堂教學緊密結合起來，切實做好課題實施工作，我校課題組經過多次會議的研究討論，并結合學校工作實際，先后制定出臺了有關課題的“學習研究制度、課題檔案建設制度、課題成果匯報與交流制度、課題經費保障制度、課題實施情況報告制度”等一系列課題研究管理制度，從而保證了課題有序地開展下去。

　　5、強化現代教育技術基礎設施的投入與建設。

　　（1）xx年在省市電教館領導的關心和支持下，學校通過向教師借款付高利息的方式，投資1萬余元（其余資金由省市電教館承擔）新置一臺多媒體教學設備，率先成為銅陵縣18所中心小學第一個擁有多媒體教學設備的學校。

　　（2）xx年學校又投資1萬余元，用于標準化多媒體教室內的日光燈、電風扇、課桌椅、窗簾等硬件設施建設。

　　（3）xx年5月學校再投資1萬余元，開通了校園計算機互聯網，實行網絡資源共建共享和優勢互補，發揮典型引路和整體帶動作用，促進學校現代教育技術再上一個新臺階。

　　（4）通過配備的農遠接收系統，計算機互聯網等電教設備，大量接收外界優質教育資源，通過下載、整合、刻錄，不斷補充光盤資源。到目前為止，學校通過下載、刻錄、補充光盤資源達100余盤，接收教育教學資源達400g。

　　6、圍繞課題研究實施方案，開展與課題研究相關的校本教研活動。

　　（1）認真開展“三機一幕”進課堂活動。（“三機”即收錄兩用機、實物投影機、多媒體；“一幕”就是投影幕），學校課題組嚴格要求教師適時將錄音磁帶、光盤以及相關課件與課堂教學有機結合，認真組織課堂教學活動，改進教學過程，擴大學生知識面，拓展創新教學思路。

　　（2）認真組織開展第五、六屆小學語文、數學電教優質課暨“農遠”工程教學應用比賽活動。

　　（3）認真組織開展縣鄉教學能手校域示范公開課教學月活動。

　　（4）認真組織開展縣級農村中小學現代遠程教育工程教學應用新星評比活動。

　　（5）認真組織開展教學對外開放周活動。

　　（6）認真組織開展六項電教學術作品的評選活動。

　　（7）認真組織開展縣、鄉“教學能手”評比活動。

　　四、課題研究存在的問題：

　　在前一階段課題研究的過程中，雖然我們取得了一定收獲與成效，但仍然存在著一些問題，主要表現如下：

　　1、課題經費不足。由于學校經費嚴重不足，難以滿足課題研究過程中教師外出學習所需的費用。

　　2、缺乏課題研究的第一手參考學習資料和專家的指導，課題研究不夠深入細致。

　　3、由于教育人事變動太大，課題組相關成員需要適時更換，難以保持課題研究的持續性。

　　4、師資隊伍普遍存在年齡偏大，難以適應現代教育技術發展的需要。

　　五、課題研究的重要變更

　　1、原課題研究

　　領導小組組長陶端正同志因縣教體局人事的變動，已于xx年2月調離老洲中心學校。為了不影響課題的正常研究工作，經課題領導小組會議討論研究，決定有現任老洲中心學校校長周堅平同志擔任課題組組長，且已上報市教育局電教館備案。

　　2、由于鄉中心學校教研員的更換，現有原中心學校辦公室主任魏瑋同志擔任鄉中心學校教研員，全面負責主持全鄉小學教學與教研工作。為了加強課題研究過程管理中的組織協調工作，督促課題研究有條不紊地持續下去，經課題領導小組會議討論研究，并征得課題組組長的同意，決定增補魏瑋同志為課題研究領導小組成員，且已上報市教育局電教館備案。

　　六、課題研究領導小組下一步工作打算

　　在下階段的課題研究中，我們將繼續遵循最初的課題研究思路，緊緊圍繞課題研究實施方案和前一階段遇到的問題展開研究：

　　1、加強理論學習。針對現有教師自身理論知識狀況，充分利用學校計算機的互聯網絡資源，加強教師相關理論的學習與研究，借鑒成功的研究經驗為己所用。

　　2、繼續將課題研究與教學研究活動、校本培訓、校本教研結合起來，多種渠道開展有效活動，以活動支撐和服務于課題研究。

　　3、通過開設講座、教師自學、組織集體學習討論等方式，轉變教師的教學理念，真正建立以學生為本的教學觀。

　　4、加強課題組成員反思意識，不斷深化課題研究，力爭在活動內容和活動方式上有所創新。

　　5、努力想盡一切辦法加大課題經費自籌力度，多渠道、多方式爭取較大的課題經費。

　　七、課題研究的階段性成果

　　（一）上傳到網上的材料成果

　　1、課題申請·評審書。

　　2、《農村小學教師教育技術能力培養的校本研究》實施方案。

　　3、《農村小學教師教育技術能力培養的校本研究》開題報告。

　　4、關于要求更換課題組長的申請報告。

　　5、關于要求增補課題研究人員的申請報告。

　　6、《農村小學教師教育技術能力培養與計算機教學培訓的研究》實施方案（子課題一）以及研究報告。

　　7、《農村小學教師教育技術能力培養與語文、數學等學科教學整合模式、策略和方法的研究》實施方案（子課題二）以及研究報告。

　　8、《農村小學教師教育技術能力培養與遠程教育、教育教學資源與語文、數學等學科教學整合的研究》實施方案以及研究報告。

　　9、《農村小學教師教育能力培養的校本研究》中期報告。

　　（二）階段性研究視頻成果

　　1、電教優質課堂教學實錄（3盤）。

　　2、課題組成員的教學設計和課件（1盤）。

　　3、相關論文電子文檔（1盤）。

　　5、師生獲獎成果（1盤）。

　　6、課題研究成果集（1盤）。

　　（三）階段性研究其他成果

　　教師成果：

　　1、江永生、李久東二同志撰寫的教育技術研究論文《淺談現代教育技術與小學數學教學》榮獲xx年安徽省六項電教學術作品評選三等獎，并收入安徽教育資源網（www、ahedu、cn）。

　　2、包柏松、江永生二同志撰寫的《小蝌蚪找媽媽》教學設計方案榮獲xx年安徽省六項電教學術作品評選三等獎，并收入安徽教育資源網（www、ahedu、cn）。

　　3、包柏松、王素娥二同志撰寫的《烏鴉喝水》教學設計方案榮獲xx年安徽省六項電教學術作品評選三等獎，并收入安徽教育資源網（www、ahedu、cn）。

　　4、胡紅兵同志xx年7月榮獲銅陵縣第五屆小學優質課堂電化教學暨農遠工程教學應用比賽（語文學科）二等獎。

　　5、江永生、章愛琴、王浩、魏百海四同志xx年5月分別榮獲銅陵縣第五屆小學優質課堂電化教學暨農遠工程教學應用比賽（數學學科）一、二、三等獎。

　　6、魏百海、章愛琴、王娟娟三同志xx年6月榮獲銅陵縣“教學能手”稱號。

　　7、魏百海、王浩二同志xx年7月榮獲銅陵縣農村中小學現代遠程教育工程教學應用新星稱號。

　　8、江永生、趙清潔二同志設計的《可怕的白色污染》教案榮獲xx年銅陵市中小學電教教案設計評比三等獎。

　　9、江永生的《點滴積累》榮獲xx年全縣中小學教師個人主頁評比一等獎。

　　10、江永生的《梯形面積的計算》榮獲xx年全縣中小學多媒體教育軟件評比二等獎。

　　11、王浩的《圓的認識》榮獲xx年全縣中小學多媒體課件設計評比二等獎。

　　12、王浩撰寫的《培養求異思維，提高學生數學素養》論文榮獲xx年全縣中小學電教論文評比三等獎。

　　13、江永生、王浩二同志xx年10月榮獲銅陵縣新課改小學數學教師典型課例教學大獎賽二等獎。

　　14、王浩xx年10月榮獲銅陵縣中小學教師全員崗位考評教學大獎賽數學組一等獎。

　　學生成果：

　　1、代云、蘇芮同學分別榮獲銅陵市第五屆中小學電腦制作科技創新作品評比一、二等獎。

　　2、王禮珊、金瑩同學分別榮獲xx年銅陵縣首屆中小學生信息學奧賽二、三等獎。

　　3、谷玉鎖同學榮獲銅陵市第九屆中小學電腦制作科技創新作品評比二等獎。

　　八、中期檢查活動簡況: (檢查時間、地點、評議專家、參與人員等)

　　根據教育部中央電教館[xx]52號和省電教館[xx]31號文件的要求與具體實施辦法，銅陵市電教館從今年九月份開始組織開展對我市國家級、省級實驗學校“xx”教育技術課題中期評估工作，我市共有課題22個。

　　接到省館文件后，我館于xx年9月15日組織22個課題學校的負責人在市十二中學召開了課題交流研討會，會上傳達了國家、省相關文件，各課題負責人分別介紹了課題進展情況。根據文件要求確定了自查時間和材料報送時間。各課題組會后積極準備，按時完成自查和網上報。所有課題材料上報市電教館。

　　我館于xx年11月11日組織專家在銅陵市附屬幼兒園集中對所有課題進行評估。本次評議專家組成員有：

　　1、市電教館館長殷振平

　　2、市電教館副館長劉勛（中高）

　　3、市教育局教研員張瑞光老師（中高）

　　4、市一中潘澤航老師（中高）

　　5、市二中嚴良化老師（中高）

　　6、市十中宋陸玖老師（中一）

　　7、市銅官山教育局教研員胡斌老師（小高）

　　8、市實驗小學曹梅老師（小高）

　　9、市電教館工作人員張海成（中一）

　　課題中期評估辦法，主要采用

　　（1）、查看資料；

　　（2）、和課題學校教師交流座；

　　（3）、現場調研等方式。

　　九、專家組評估要點:

　　（側重于過程性評估,檢查前期課題研究已經取得的成果,進行可持續評估,調整研究計劃建議等,限800字。）

　　該課題歷時3年的研究，經過先期準備，論證立項，師資培訓，硬件建設，教學實踐等階段，有豐富的成果，帶動了全校教師的現代教育技術的運用。該課題選題好，針對性強，觀念新，運用恰當，效果明顯，取得了良好的成果。建議該課題在以后的研究中，進一步開展創新性研究，以適應現代教育技術發展。

　　經專家查閱資料得分78分

　　專家組組長簽名：殷振平張瑞光胡斌梅

　　xx年11月16日

　　十、省級課題領導小組辦公室核查意見：

　　同意

　　xx年12月12日

　　（包柏松、魏瑋擬稿周堅平審定）

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