大學生戀愛狀況報告（精選10篇）
在現實生活中，報告與我們的生活緊密相連，不同種類的報告具有不同的用途。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的大學生戀愛狀況報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學生戀愛狀況報告 1
針對這種狀況，我們在我校做了一次隨機調查，由于時間有限，學院有限 ，有些學院的男女比例太大，接受問卷調查的只有60人，其中包括男生30人，女生30人，而且，正在談戀愛的人和沒有在談戀愛的人在思想上是有差別的，我們不得不承認，有些事情必須身臨其境才有答案。不過我們相信此次調查對于引導大學生樹立正確的戀愛觀1，幫助大學生順利成長具有重要意義。
調查數據如下：
一、大學生戀愛的現狀:
1.戀愛人數增多，且十分投入與公開
2.戀愛的低年化
3.戀愛出發點盲目
（1）為愛而愛。這部分同學為了豐富自己的大學生活，他們
的情感大于理智的成份。一旦有愛的心聲在召喚，則猶如“寂寞梧桐”般從心底發出幸福的回應。他們的信仰是“不要天長地久，只要曾經擁有”，或者是“只求曾經擁有，更求物質占有”，只注重戀愛的過程而不考慮戀愛過后能得到什么。
（2）為滿足虛榮心而愛。這部分同學認為在大學期間沒人追
求或追求不到對象，則是自身價值不高、低人一等的象征，心里產生自卑。只有追求到了或被追求了，才能顯示出與其他同學是平等的或高出他們一等。
（3）為擺脫孤獨寂寞而愛。這部分同學認為在大學讀書是苦
行僧，非常寂寞孤獨，只有談了戀愛，才能解決臨時的困難。這種戀愛被稱之為“寂寞期戀愛”。
（4）為追求金錢、名譽、地位而愛。這部分同學認為在市場
經濟社會里，青春、愛情也只不過是一種商品而已，只要能換取金錢、名譽、地位，愛情就可以付出。只講感情不講條件，那是在真空中生活，愛的感情里還應該有面包和咖啡，因此各種畸形愛情頻頻產生。
（5）為做試驗而愛。這部分同學在校談戀愛好比是做試驗、
種試驗田，取得第一手資料，成功則已，不成功則取得經驗。他們認為趁現在年輕不學幾招，將來到社會上翻了船可不得了。
4．女生的戀愛比例高于男生
5.男生主動性高于女生
6．戀愛隨意性大
7．戀愛成功率低
8．戀愛觀念日趨開放
二、大學生戀愛的幾大特點:
1、相互攀比，趕潮流而行。有些同學談戀愛不是為了尋覓知音，而純粹是從眾的結果。
2、注重戀愛過程，輕視戀愛結果。現在大學生流傳著一句順口溜:“不求天長地久，只就曾經擁有”。一些大學生把戀愛當作一種消遣文化。
3、戀愛過程簡單化。當代大學生的戀愛是簡單的、快速的。社會在快節奏的生活，大學生的戀愛也開始簡單化，從思想上沒有了以前固有的“審時度勢”，戀愛觀簡單了起來。男生們已經不喜歡欲言又止，欲進又退的戀愛花招，他們想愛就愛、想恨就恨，嘴上不明說，行為卻很直接，遇到心儀的`女孩，他們就會很快表示自己的愛意。 4、戀愛中片面化。當代大學生談戀愛時，往往考慮的問題都比較片面，只考慮兩個人在一起時的事情，如何讓彼此的感情得到升華，而沒有考慮到家庭、社會、周圍事物的影響。在一時的沖動下，不顧及后果和影響。有的同學則認為學習不緊張、空閑時間多，找個伴玩玩；有的大學生看到周圍的同學都有屬于自己的愛情則羨慕不已，自己也要尋求一份愛情，但想法都是片面的，都表現出當代大學生思想上的不成熟、做事不計較后果的心態。
5、戀愛中浪漫化。當代大學生戀愛更多注重的是感情上的愉悅，追求現實的快樂感，在兩個人交往期間，往往把每個節日排成了時刻表，互相送禮物是稀疏平常的事情，在校園里，經常看到男生跪拜在女友的前邊，紅色的鮮花數量及求愛的方式讓人觸目驚心。
6、戀愛中理想化。當代大學生在其心理總有一種理想的戀愛模式，在思想上表現出理想化，在戀愛上按照自己的理想模式去尋找對象，在交往的過程中也按照自己的理想模式去進行交往，如果有一點與自己的模式不想符合，戀愛就即將失敗，最終導致不符合實際的戀愛。
三、大學生戀愛存在的問題：
1、用愛情轉移思想上的空虛。
2、戀愛觀上表現出擇偶動機不純。
3、思想上不成熟、不穩定出現矛盾沖突。
4、只在乎愛的過程。
四、大學生戀愛現狀的原因分析：
大學生談戀愛的現象雖然普遍存在，這無需回避，那么，我們說大學生戀愛現狀產生的原因到底是什么，下面我們就來冷靜的分析其原因。
1、主觀原因
1. 大學生生理上的原因
大學生在校的年齡一般都在17～24歲之間，生理和心理的發展是客觀存在的，他們已跨過青春期而進入成熟期，其生殖系統發育成熟，性激素的分泌影響生理平衡，因而對性的體驗十分敏感，滿足性沖動是促使青年投入戀愛活動的重要誘因。敏感、簡單、易沖動是他們的共同特點，在異性的吸引、彼此有好感的情況下，產生“戀愛滋情感，潤心細無聲”的身心需求，大學生心田萌發愛情蓓蕾是正常的。
（1） 大學生心理上的原因
戀愛觀的排他性。戀愛觀的排他性表現在對戀人的控制和占有上，兩個人在相處的日子里，在思想上、意識上排斥一切與對象相接觸的事物，尤其是接觸戀人的異性，不允許自己的戀人與異性單獨的接觸和交往。
戀愛觀的沖動性。戀愛觀的沖動性表現在兩個人交往之間“性”問題和感情出現問題時的心理沖動。在情欲高漲和性愛激發時，戀愛觀又會沖破一切。沖動的發生越軌行為，而不考慮后果。戀愛觀波動性。戀愛觀的波動性表現在交往兩個人思想上的波動，當代大學生多為獨生子女，思想上比較孤傲和脆弱，遇到問題時，不愿意與別人分擔，表現出極端和消極。沖動性較大，戀愛觀的波動性使當代大學生在戀愛中，表現出極其不穩定的狀態。這種大起大落的情緒變化，有時會對身心健康帶來不良的影響，尤其感情脆弱的青年們，容易出現自殺、他殺等傷亡的后果。
（2） 情感需求比較強烈
經過十年寒窗苦，奮斗拼搏，才有機會進入大學的青年男女，一方面，在中學時由于升學的沉重壓力和父母、老師的嚴格監控而不得不壓抑自己豐富的情感需要，進入高校后，心理壓力減輕了，周圍環境的監控約束力減小了，自我意識增強了，情感需求渴望得到滿足了。另一方面，大學生在校園里共同學習、生活和交流，思想觀念的相似。看到戀愛的同學生病有人問寒問暖、求醫送藥、無微不至地照顧，生日有人送禮品真誠祝賀，苦惱時有人勸說解悶，平時有人陪伴呵護，出門成雙進門成對，很容易使它們產生羨慕和向往之情，促使他們躍躍欲試。
大學生戀愛狀況報告 2
對于文化水平較高，情感體驗較為豐富的大學生們來說，除了學習之外，戀愛也是熱門話題之一。那么我校大學生是怎樣看待大學生談戀愛的呢?他們的戀愛觀又如何?在擇偶的時候哪些才是他們看重的呢?就這些問題，我院社調部、女生部對全校八個院系做了抽樣調查，結果分析如下：
戀愛現狀及原因分析
在被調查的同學中， 42% 的同學表示自己談過或是正在戀愛，而有 31% 的同學則表示目前未談，若遇到合適的也會陷入其中，只有不到三成的同學明確表示至今未談，也不準備在大學期間談。以上數據表明，大學戀愛絕不是個別現象，是普遍存在的。
通過對調查結果的分析，二、三年級以 43.4% 和 44.4% 的認可率被認為是戀愛發生的集中年級，而文法、管理、外文等文科院系則被認為是戀愛發生最為集中的學院。
關注大學愛情的普遍，是什么使得戀愛之火如此旺盛的燃遍校園呢?
45.8%的被調查者認為是因為學業壓力不大，空閑時間太多，內心空虛寂寞，需要慰藉，引發了愛情。的確，進入大學后，擺脫了高中式重壓的機械學習，時間變得隨機而靈動，假如不擅長安排時間，就會感覺有了過多空閑，似乎無事可做。而且大學生活中，人際交往、學習考試等都可能給大學生造成身心壓力。長期如此，內心的空虛日益加重，壓抑開始充滿心頭。逃避痛苦是人的本能，而戀愛是建立一種比較親密的關系，可以造成注意力的轉移。另外，一些大學生對信念、價值和自我長期把握不定，而在戀愛中則有人來共同分擔茫然、沮喪的情緒，從而緩解了壓力。大部分正在戀愛的人也承認，或多或少的存在找依靠的心理。
趕潮流會導致戀愛的發生?17%的同學是這樣認為的。
這與從眾心理有關。在一個群體中(如一宿舍)，如果大部分人都在談戀愛，剩下的人也會受到影響。處在青年期的大學生，往往對自我缺乏充分的肯定，甚至有人會為自己沒有戀人而自卑，所以他們不會逆潮流而動。
趕潮流還與周圍文化環境的誘導有關。超越生死的愛情電影，風花雪月的言情小說，纏綿悱惻的愛情歌曲，體驗戀愛感覺的廣告片校園里流行的一切都會潛移默化地影響大學生的行為。
也有部分同學認為有戀人是證明自己魅力的重要方式?他們非常需要他人的贊同，有人愛似乎是自身價值的某種證明，自然他們也就走入了戀愛的陣營，顯然這種觀念是有失偏頗的。但，還有一種呼聲是高漲的，他們說是因為真愛如果說大學愛情不可避免，那么我們希望它成為戀愛堅定且唯一的理由。
總之，大學生戀愛的動機是復雜多樣的。提醒大家，戀愛并不是包治百病的靈丹妙藥，不健康的愛情是把雙刃劍，害了別人也傷了自己。希望同學們能夠端正戀愛動機，用真心呵護感情。
戀愛行為面面觀
a、關于某些大學生頻繁更換戀人的行為， 31.0% 的同學認為，他們是在尋找更合適的人。認為是喜新厭舊的思想在作怪過強的愛情征服欲和占有欲、是在玩弄異性的反面呼聲則占據了近七成。有位大二女生甚至氣憤地指責這是極度不負責任的行為，不配稱之男生。專家認為：初進大學，思想的放松，內心的空虛，往往讓人輕易的墜入愛河，而過少的考慮對方是否真正合適。隨著交往的深入，矛盾產生，裂痕出現，他們開始反省自己是否真的找到了所謂的人生的另一半，今生的.唯一，思考后的一種可能即尋找新戀人。這本是無可厚非的，但若夾雜了其它目的則是可恥的行為。作為當代的大學生，我們應該以此為律，讓愛情純潔起來?
b、安靜的自習室、優美的人工湖、飄香的食堂隨處可見一對對恩愛的學生情侶。但他們似乎并不顧及周圍人的目光，當眾喂飯，甚至擁抱、親吻。就這個問題，廣大同學也有自己的看法。二成的同學認為不合適，但這是別人的私事，我們管不著，也有五成的同學認為，這是不文明的行為，對其他同學有不良影響，應該管一管，還有二成的同學則認為欣賞他們的勇氣，但自己不會這樣做。只有一成的同學大膽表示戀人之間這樣很正常，我有戀人也會這樣。
馬克思說：真正的愛情是表現戀人對他的偶像采取含蓄、謙恭甚至羞澀的態度，而絕不是表現在隨意流露熱情的過份親昵。戀人間的舉動并不是評定感情是否深厚的標準，這種較私人的行為似乎并不適宜在公共場合公開表露，同時也侵占了公共空間。而且，半數同學對此種過于公開，過于私人的行為表示反感。所以我們建議并提醒大家：在公共場合請注意您的行為。
c、改革開放二十年使人們的觀念發生了很大變化，得風氣之先的大學生們的觀念就更加前衛。和中國社會傳統的道德觀相比，大學生們對愛情、婚姻都有自己獨立的見解。在如今的大學生眼中，同居已不再是一件新鮮事了，對此我們的同學持什么態度呢?調查結果顯示 37.8% 的同學認為短暫的快樂過后帶來的是無盡的悲傷和更多的無奈; 29.0% 的被調查者則認為這是嚴重違反校紀的事情，應予以管制;不過，同時也有 24.9% 的人對此表示接受;還有 5.7% 的人則欣然贊成。
以上數據表明，當代的大學生對同居的看法已經不比20世紀末時那么敏感。
當代大學生擇偶觀
根據調查數據，我們按照各選項的得票率排序，制作出表格(見附表)。
在大學生人群中，把理想愛人的條件轉向注重有內涵，注重人品，是普遍的一個大趨勢。在本次調查中，男、女生均把人品作為了第一要素，而經濟狀況、身高等已不再是擇偶的主要因素。這反映了廣大同學成熟的愛情心理。但其中，我們又可以看到男、女生的一些不同：對于相貌的要求，男生要高于女生不少;而對于知識能力的要求方面，女生又要比男生看中的多。
不可不說的話題失戀
本次調查，結果表明在失戀后，順其自然比例大于痛苦憂郁，且呈顯著性差異。88.2%的同學能夠及時、合理的調整情緒，轉移到學習或者工作中去;只有12.8%的同學認為自己不能夠承受，會悲觀失望不得解脫，甚至心理失衡，有報復傾向。且個別同學表示當他們示愛被拒絕或愛情關系結束時，曾企圖自殺。
如果說，愛情是永恒的話題，那么，失戀也應是。這必定會對當事人產生或多或少的影響。此時，除了借助朋友、家長等外部條件幫助分擔，更重要的是依靠個人調節化解陰影。專家建議，最有效的調節方法是給自己找事情做，填充所有空白時間，以達到轉移注意力的目的。相信時間是愈合傷口的最佳藥方。
大學生戀愛狀況報告 3
世間有兩種情最令人感動，一種是親情，一種是愛情。但對于離開親情踏入異鄉求學的大學生來說，愛情則在無形中成了我們寂寞無奈中的一劑良藥。現在，大學生戀愛已經不是以前那個躲躲藏藏的問題，走在校園里，隨處可見一對對情侶如影相隨。對于大學情侶之間是如何看待他們的感情，我們進行里一次問卷調查。這次調查采取隨機方式，分別對校園中的100對情侶進行了調查。調查結果如下：
一、關于戀愛態度。
1、數據。
戀愛，不僅僅是一種過程，更是一種態度。我們對100對情侶關于戀愛態度進行了問卷調查。其中，有50%的情侶自稱戀愛只是為了打發那些無聊的時間，使自己內心不至于太過空虛。有25%的情侶稱戀愛是為了尋找一種心靈慰藉，幻想用愛情的膏藥撫平心靈的創傷。有25%的情侶認為戀愛是為了同甘共苦，一起打拼，并肩作戰。
2、解讀。
這組數據確實引起了我們的深思，更令我們匪夷。一半的情侶視愛情如游戲，他們信步踏在神圣的愛情殿堂里，無所顧忌，他們自認為的美滿愛情原來就是分分合合，但這是一種對愛的不負責任，更是對愛的邂逅。1/3的情侶想要在愛情中尋找一種慰藉，也許是他們遠離家鄉，他們將對親人的思念寄托在那種若隱若現的愛情中，但這未必是一種上策。其實，愛情與親情雖然只有一字之差，但他們永遠不能等同。有1/3的情侶有著良好的戀愛態度，他們選擇戀愛是為了選擇幸福，他們想讓自己成為對方的左臂右膀，分享彼此的快樂，化解彼此的痛苦。
二、關于擇偶條件。
1、數據。
在人性開始退化的當今社會，凡事都在談條件。那么關于愛情，這些大學生又會開出怎樣的條件呢？我們對100對校園情侶的問卷調查后顯示，有75%的情侶選擇異性朋友的條件是看重對方的人品、涵養與性格。有15%的情侶選擇異性朋友的條件是看重對方與自己有共同語言。有10%的出去了選擇異性朋友的條件是看重對方的'學識與前途以及家庭背景。
2、解讀。
這組數據讓我們看到了大多數大學情侶在選擇異性朋友的時候更看重的是對方的內在美，看重的是對方與自己那些瑣碎的交集。但仍有少數情侶著眼與對方的家庭背景等那些虛渺的東西，愛情則成了他們通往“幸福”的一種中介。
三、關于網戀態度。
1、數據。
網絡，多么熟悉的字眼，那里是一方魔幻世界，無奇不有，而網上戀愛更是風靡當下。關于對待網戀的態度，我們對這100對情侶進行了問卷調查。其中，有25%的情侶認為不好，他們覺得那里不真實，有25%的情侶認為好，他們覺得起碼不用兩個人成天膩在一起，以至于讓愛成為一種無奈。有50%的情侶認為無所謂，原因是他們覺得那些距離他們意識太遠。
2、解讀。
這組數據雖然簡短，但它反映出了一種實質。大學生對于網上戀愛認識不足，缺乏自我保護意識，之所以盲目戀愛，純屬追風，他們自認為愛情沒有國界，戀愛是他們的權利，他們可以持著權利隨心所欲，但他們沒有想到，他們在賦有權利的同時，也負有保護自己和家人的義務。
四、關于戀愛時間。
1、數據。
愛情不是襁褓中的小孩，一出生就會哇哇喊叫。它需要時間，需要理智。關于何時選擇戀愛，我們對這100對情侶進行了問卷調查。其中有25%的情侶認為高中就應該談一場戀愛。有50%的情侶認為真正的愛情應該屬于大學，而另有25%的情侶認為應該在工作以后再談戀愛。
2、解讀。
對那些高中就認為應該談戀愛的情侶，我們認為他們顛倒了主次。認得一生說長也長，說短也短，高中的我們更是一朵奇葩，我們不應該將如花的季節消耗在未成熟的愛情中，而應該努力奮斗，為著當初的夢想為之一搏。大學也許會有真正的愛情，大學里也允許我們去談一場戀愛，但前提是必須建立在互信的基礎上。我們更傾向于那些認為工作以后再談戀愛的情侶，因為那是的我們對待愛情會更加理智。
五、關于婚姻問題。
1、數據。
戀愛的歸屬是結婚。那么當今的大學生又是如何看待婚姻問題的呢？我們同樣對這100對情侶進行了一次問卷調查。其中有10%的 情侶認為會，有75%的情侶認為不會，有15%的情侶認為無所謂。
2、解讀。
這組數據讓我們窺到了大多數大學生只是將戀愛當作一種消遣，他們沒有意識到這份責任也就無所謂對錯。只有少部分情侶相信真正的愛情，相信幾年的同風共雨一定會激出幸福的火花。
這次調查讓我在冥冥中感悟到了愛情的真諦，也許戀愛是我們的權利，但我們必須尊重愛情，我們不能做沖動的俘虜，必須正確對待屬于自己的愛情。
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大學生戀愛狀況報告 4
據調查，在當今高校，大學生談戀愛已經是很普通的現象了，在校大學生的年齡平均在20歲左右，已經是合法的公民、成年人。受到法律的保護和約束。在性心理和性生理上都趨于成熟的時期。他們渴望愛情，而且中國高校的條例、條規上明確規定，在校大學生可以結婚。因此，大學生談戀愛本是無庸質疑的。但戀愛后隨之而來的是思想觀念上的排他、波動，使戀人之間無休止的爭吵，因情所困，放棄學業，悔恨終生；為了愛情大打出手，出現校園喋血事件。兩人感情出現裂痕，脆弱的青少年選擇了自殺來逃避即將破碎的戀情。等等這些都為大學生本應純潔、忠貞的愛情涂染上了灰色的一筆，讓社會在置疑：大學生是否應該在學習期間談戀愛？在愛情與學業的選擇上，孰重孰輕？
針對這種狀況，我們在我校做了一次隨機調查，由于時間有限，學院有限 ，有些學院的男女比例太大，接受問卷調查的只有60人，其中包括男生30人，女生30人，而且，正在談戀愛的人和沒有在談戀愛的人在思想上是有差別的，我們不得不承認，有些事情必須身臨其境才有答案。不過我們相信此次調查對于引導大學生樹立正確的戀愛觀1，幫助大學生順利成長具有重要意義。
調查數據如下：
1.戀愛人數增多，且十分投入與公開
目前在大學生中流行著這樣一種說法“戀愛是在校大學生的必修課，如果你在大學里沒有談過戀愛，那就不算一個合格的大學生”，在這種思想的影響下，不少大學生積極投身于戀愛的大潮中去，而且越發表現得十分投入與公開。在教室、在食堂、在操場、在行人道等各種公共場所勾肩搭背者有之、擁抱接吻者有之，撫愛觸摸者有之，卿卿我我，旁若無人，其行為令人驚詫。這種投入的程度，可以說自恢復高考以來達到白熱化程度，使清靜的校園變成待月西廂，使大學管理者無所適從，使大學風氣難以言說。大學生對戀愛的如此投入，究竟還有多少精力學習，這種現象實際就是戀愛至上主義的表現，是社會上利益至上主義在校園中的思想折射。
2.戀愛的低年化
當前，大學生談戀愛出現了低年化趨勢，一些人的觀點是“進校后的首要任務是抓緊時間談戀愛，否則優秀的則被他人搶先一步，就輪不到我了”。于是在這種思想指導下，進校就下手，以至于現在大學生的戀愛是“年齡小、膽子大、熱情高、速度快、敢實踐”。這種戀愛低年化的傾向，危害極大，它充分表現了一些人的人生價值判斷，萬事悠悠，唯戀愛之唯大，只追求兩個人的世界，必然導致對國家的命運、民族的前途、人類的疾苦的冷漠和淡忘。
3.戀愛出發點盲目
在戀愛動機上，大學生對此并沒有很清晰的目的。種種跡象表明，不少在校大學生戀愛似乎是一種時髦，只是一種對戀愛情結的滿足；更有甚者，有些大學生實際是在調侃愛情，把戀愛當成打發業余生活的方法和排解孤獨感的渠道。在對“你認為在大學里談戀愛或者你在大學里談戀愛最初動機是什么？”的回答中，67%的學生選擇“尋找精神寄托”，還有部分選擇其他，而以“將來建立家庭”為戀愛目的的只占很少一部分，相當部分的人是：
（1）為愛而愛。這部分同學為了豐富自己的大學生活，他們的情感大于理智的成份。一旦有愛的心聲在召喚，則猶如“寂寞梧桐”般從心底發出幸福的回應。他們的信仰是“不要天長地久，只要曾經擁有”，或者是“只求曾經擁有，更求物質占有”，只注重戀愛的過程而不考慮戀愛過后能得到什么。
（2）為滿足虛榮心而愛。這部分同學認為在大學期間沒人追求或追求不到對象，則是自身價值不高、低人一等的象征，心里產生自卑。只有追求到了或被追求了，才能顯示出與其他同學是平等的或高出他們一等。
（3）為擺脫孤獨寂寞而愛。這部分同學認為在大學讀書是苦行僧，非常寂寞孤獨，只有談了戀愛，才能解決臨時的困難。這種戀愛被稱之為“寂寞期戀愛”。
（4）為追求金錢、名譽、地位而愛。這部分同學認為在市場經濟社會里，青春、愛情也只不過是一種商品而已，只要能換取金錢、
名譽、地位，愛情就可以付出。只講感情不講條件，那是在真空中生活，愛的感情里還應該有面包和咖啡，因此各種畸形愛情頻頻產生。
（5）為做試驗而愛。這部分同學在校談戀愛好比是做試驗、種試驗田，取得第一手資料，成功則已，不成功則取得經驗。他們認為趁現在年輕不學幾招，將來到社會上翻了船可不得了。
4.女生的戀愛比例高于男生
一是女生的生理和性心理成熟早，加之有較強的依賴性，因而她們對"感情港灣"和性愛的需求程度要強于男生；二是女大學生的絕對數小，占在校生的比例低于男生，所以在"對偶式"的愛情世界中，女生總是處于"供不應求"的優勢地位。只要自己愿意，自身條件不占優勢的女生同樣會找到鐘情的知音，而素質較差的男生在校園"情場"上則要相對受冷落。
5.男生主動性高于女生
由于在校大學生男、女生比例懸殊。一般情況下，男生只有自己主動出擊才能找到心儀的戀人。相對來講，女生就可以在眾多的`追求者中選擇適合自己的戀人。
6.戀愛隨意性大
主要表現為戀愛周期縮短，頻率增快。由于許多同學戀愛憑的是一時的沖動，對未來的事考慮的不是很清楚，通常是在交往一段時間后發現有一個更適合自己的人，于是馬上分手，接著找另一個。戀愛中的“短平快”已經成為當代大學生戀愛的一個特征。成功率低，有少數大學生把在大學里戀愛視為在經營“實驗田”，“戀愛專業戶”也出現了。
7.戀愛成功率低
由于戀愛隨意性大，在校期間成功率就低，另外，大學畢業后不能在一起工作，這也是導致大學生戀人分手的只要原因。每年的五六月份，是畢業的季節，也是分手的季節。
8.戀愛觀念日趨開放
日前上海大學研究生工作團委和上海大學研究生聯合會針對學校研究生婚戀觀現狀作了調查，對在校研究生讀書期間結婚這一做法，有29.6％的學生明顯表示贊同，32.7％的受訪者表示從愛情到婚姻最大的阻力是無經濟基礎；對于婚前性行為的態度，近6成學生認為“性是個人行為，自己負責就行了”。據中國青年報在對大學生對待婚前性行為看法的調查中：20xx年表示同意的為50%，20xx年表示同意的為65%。從數字看，這是一個增長的趨勢。大學生談戀愛，受到學生身份的限制，因而許多人認為此時的戀愛應該保守一些，但也有人認為，大學生已經是成年人，可以自由選擇戀愛方式。在關于戀愛行為尺度調查中有5種戀愛行為，分別是拉手、接吻、愛撫、進行性行為、同居。半數以上男生選擇了“同居”這一項，而女生普遍認為接吻或愛撫都是很正常的行為。
9.戀愛觀不夠明確
據調查統計， 有很大一部分的大學生談戀愛僅僅是為了滿足自己的虛榮心和滿足自己的需要。現在大學生中流傳著這樣一句話“不求天長地久，只求曾經擁有”。一些大學生把戀愛當作一種愛情體驗，及時行樂，借以尋求刺激，滿足精神享受，一些大學生是為了充實課余生活，解除寂寞，填補空虛，把戀愛當作一種消遣文化。只重戀愛過程，輕視戀愛結果，實質上是只強調愛的權利，而否認了愛的責任。
大學生戀愛狀況報告 5
愛情，自古就是人生中敏感而充滿誘惑的一個主題。它引導人們相知相守，一生相伴，也致使人們相怨相難，抱恨永生。自古以來，一個個訴說愛情的故事，撥動了多少人的心弦，引出了多少輩的恩索，人們是怎樣看待戀愛的呢？大學生身心都已經成熟，正是人生最燦爛最美麗的時期，愛情對他們來說，早已不是一件遙遠的事情了，那么他們又是怎樣看待戀愛，將怎樣選擇戀愛對象的呢？如今的大學校園里，成雙成對早已不成為什么驚奇的事。那么，他們又是怎樣看待自己的愛情，怎樣選擇自己的戀愛，怎樣選擇自己的戀愛對象的呢？就這樣的問題，我們展開了一次問卷調查，具體報告如下：
這次調查問卷共臵100份。包括男40份，女60份。
調查對象為在校學生：其中大一35份，大二35份，大三30份。本問卷的題目分為三個部分，從第一題到第五題第一部分的可以反映出調查對象的基本情況。而第二部分是第六題到第十五題，主要是戀愛在消費、生活、時間上的具體情況。最后一部分是第十六題到第二十題，關于戀愛所帶給同學們的影響。
一、從總體來看。
1、在第一部分中，對于“戀愛的原因”這個問題，一半人數是因為愛情，而其他50%的人中有因為別人有男女朋友了；因為感動；因為覺得自己長大了，應該談談了；更有其中一小部分是為了找結婚對象。這表明當代大學生在對待戀愛方面，具有一定的理智性。而對于“如何看待大學生戀愛”這個問題，46%的人表示支持，43%的人持無所謂態度，既不表示支持，亦不表示反對。而在性別差異上，男生和女生的選擇存在著一定的差異。在看待大學生戀愛的態度的問題上，男生持支持態度的明顯多于女生。而女生持無所謂態度的相對多些。
綜上所述，這其中的原因有如下幾點：
①整個中國在改革開放的大潮中，逐漸從保守走向開放。
②大學生絕大部分年齡超過18歲，他們渴望證明自己的成熟，而戀愛就是一個很好的證明。
③大學生課余時間多，并且經歷了十二年寒窗苦讀，希望通過戀愛放松一下。
④大學生全部住校，離開父母家人，約束較少。
2、在第二部分中，大學生戀愛消費中有43%的人是依靠家中補給，37%的人選擇了其他，而只有10%的人是靠自身課余打工或獎學金來消費，從中可以看出大多數大學生依舊要依靠父母的生活費，只有少部分人憑借自身來花錢，而且戀愛消費占每月生活費的數額既不算多，但也不算很少，主要用于吃飯，娛樂，通訊，禮物，交通等方面。傳統觀念中的“戀愛開支基本由男方承擔”已經不太適用于現在的生活觀念日新月異的大學生情侶，買單出現了新的方式：雙方共同承擔，甚至有的女生甘愿為男生承擔。
適度的戀愛開支不會造成沉重的負擔，但如果本應以學習為主的大學生卻為戀愛消費過度，那就要注意一下了。只有在理性的消費觀和戀愛觀的節制下，心里幻想無數次的真正的浪漫場景才會在人生之路上出現。
3、在第三部分中，82%的'大學生認為戀愛給人帶來的好處是能夠改善自己，學會成長，并且能夠共同分擔快樂悲傷，使自己的生活快樂一點，認為在戀愛的過程中增強了自身的責任心。戀愛也會有負面的影響，56%的人認為學校和社會的環境相差很大。成功率低。48%的人則覺得大學生心里并不完全成熟，如果失戀，會給身心帶來大的傷害，只有少部分人認為戀愛會浪費時間，耽誤學習，甚至影響正常的人際關系。面對戀愛帶來的好處與壞處，仍有73%的人認為戀愛產生的影響仍是利大于弊，而剩余27%的認為這是因人而異的。
當代社會，大學生戀愛的出現乃至存都已成為必然之勢。畢竟，從小到大戀愛第一次不被學校遏制，對當事人而言總是興奮的，而面對如此形式，父母對戀愛的態度是不可忽略的要素之一。從中46%的父母是尊重孩子的選擇的.，34%則處于父母目前還不知道的狀態，剩余的20%的父母卻持反對態度，從此可看出仍有少部分父母處于各種原因反對自己的子女戀愛，但不管出于哪種原因，可想而知的是父母對子女的關心和愛護是永存的，是否聽從父母的意見是值得我們討論并依照行之的問題之一。對于“失戀后怎么樣與過去的戀人相處”的問題。61%的人會感覺有些尷尬，但可以爭取好好相處，看情況，視戀愛是否帶來積極影響而定，21%的性格開放的人依然會相信愛情，認為分手以后還可以做好朋友，17%的人就此消沉分手之后不再聯系，也不再相信愛情。由此可看出大學生在戀愛方面大多數還是能做出理性的判斷，對自己的愛情也看的重一些。
對此，我發表下個人的看法，大學生談戀愛已不足為奇，而且幾乎很多人都認為大學生談戀愛是最好的時期，年齡比較相符，正是青春波動厲害，感到寂寞空虛的時候，說的直白一點，對性已經開始產生一種程度的渴望。希望身邊一直有個陪你的人。其實，談戀愛也是一門課程，不管是否以結婚為目的，還是為了其他目的，我覺得都不應該抱著游戲的態度去對待愛情，因為愛情是神圣的，90后的我們，請大家認真對待我們的愛情。的確我們90后有個性、在任何地方都是那樣的多情。不過一次又一次的傷、讓我們如何承受！所以不能給他（她）幸福、那么就請收回你的多情。責任也是雙方必要的，收起自己的壞情緒，在他（她）的面前樂觀和微笑，每一個愛情都創造著一種神話，愛情就是神話一般的。
大學生戀愛狀況報告 6
一、調查背景與目的
隨著社會的開放與教育環境的日益寬松，學生戀愛現象在校園內逐漸普遍化，成為校園生活的一個重要組成部分。為了深入了解當前學生群體的戀愛觀念、行為模式及其對學生個人成長的影響，特此開展本次學生戀愛狀況調查。旨在通過數據分析，為教育工作者、家長及學生本人提供參考，引導健康、理性的戀愛觀，促進學生全面發展。
二、調查方法與樣本
1. 調查方法：采用問卷調查與深度訪談相結合的方式。問卷調查通過線上平臺（如問卷星）和線下發放紙質問卷進行，確保數據的廣泛性和匿名性；深度訪談則選取部分具有代表性的`學生進行一對一交流，以獲取更深入的見解。
2. 樣本選擇：本次調查覆蓋了從小學高年級到大學各年級的學生，共計發放問卷XX份，回收有效問卷XX份，有效回收率為XX%。同時，對XX名學生進行了深度訪談。
三、調查結果與分析
1. 戀愛比例：
調查顯示，中學生（含初中生和高中生）中有XX%的學生表示有過戀愛經歷或正在戀愛中，大學生這一比例上升至XX%。
性別差異上，男生與女生的戀愛比例相近，但男生在表達戀愛意愿上更為直接和主動。
2. 戀愛動機：
情感需求（尋找伴侶、情感寄托）是最主要的.戀愛動機，占比XX%。
跟風心理（看到周圍人戀愛而跟風）、學習壓力釋放等因素也占一定比例。
3. 戀愛觀念：
大多數學生認為戀愛是成長的一部分，應理性對待，占比XX%。
少數學生存在“早戀影響學習”、“戀愛即婚姻”等較為傳統的觀念。
4. 戀愛行為：
多數學生表示在戀愛中能夠保持適度的距離，注重學業和個人發展。
但也有部分學生因戀愛影響學業，出現成績下滑、情緒波動等問題。
5. 戀愛影響：
積極影響方面，戀愛有助于增強責任感、促進情感成熟和人際交往能力。
消極影響則包括學業壓力增加、情緒波動大、處理不當可能導致人際沖突等。
四、建議與對策
1. 加強教育引導：學校應開設相關課程或講座，引導學生樹立正確的戀愛觀，學會處理戀愛與學業、個人成長的關系。
2. 提供心理咨詢：建立專業的心理咨詢機制，為遇到戀愛困惑的學生提供及時的心理支持和疏導。
3. 家校合作：家長應與學校保持溝通，共同關注孩子的情感變化，引導孩子理性面對戀愛問題。
4. 強化自我管理：學生應增強自我管理能力，合理安排時間，確保戀愛不影響學業和個人發展。
五、結論
學生戀愛狀況復雜多樣，既有積極的一面，也存在不容忽視的問題。通過本次調查，我們更加清晰地認識到學生戀愛現象的現狀與特點，為后續的教育管理和心理干預提供了有力依據。未來，應繼續加強相關研究與實踐，為學生的健康成長營造更加良好的環境。
大學生戀愛狀況報告 7
一、調查背景與目的
隨著社會的進步和文化的開放，學生戀愛現象在校園內日益普遍，成為校園生活中不可忽視的一部分。為了深入了解當前學生戀愛觀念、行為模式及其對學生成長的影響，本次調查旨在通過科學的方法收集數據，分析學生戀愛狀況，為學校教育、心理輔導及家長引導提供參考依據。
二、調查方法
1. 樣本選擇：本次調查采用隨機抽樣的方式，覆蓋了從小學高年級至大學不同年級的學生，確保樣本的廣泛性和代表性。
2. 數據收集：通過線上問卷（如問卷星、騰訊問卷）和線下訪談相結合的方式進行。問卷內容涵蓋戀愛觀念、戀愛經歷、戀愛動機、戀愛影響等多個維度。
3. 數據分析：運用統計軟件（如SPSS、Excel）對收集到的數據進行整理、描述性統計和交叉分析。
三、調查結果
1. 戀愛觀念：
大多數學生認為戀愛是成長過程中的正常經歷，持開放態度。
部分學生強調戀愛應以相互尊重、理解和支持為基礎。
也有少數學生表示對戀愛持保守或中立態度，認為學業更重要。
2. 戀愛經歷：
隨著年級的增長，有過戀愛經歷的學生比例逐漸上升，特別是在高中和大學階段。
初戀年齡普遍提前，部分學生在小學高年級或初中階段已有初戀體驗。
戀愛時長各異，從幾個月到幾年不等，反映出學生戀愛關系的穩定性差異。
3. 戀愛動機：
情感需求是最主要的`戀愛動機，包括尋找伴侶、分享生活、情感寄托等。
好奇心、跟風心理、緩解學習壓力等也是部分學生戀愛的動機之一。
少數學生表示戀愛是為了體驗生活或尋求人生伴侶。
4. 戀愛影響：
積極影響方面，戀愛能增進學生的人際交往能力、情感表達能力和責任感。
消極影響則包括學習成績下滑、情緒波動、人際關系緊張等。
部分學生表示戀愛對自我認知和價值觀的形成也有一定影響。
四、問題與建議
問題：
部分學生因戀愛而忽略學業，影響學業成績。
戀愛過程中的情感波動可能影響學生的心理健康。
缺乏正確的戀愛觀引導，部分學生存在盲目跟風或過早涉足戀愛的'現象。
建議：
學校應加強戀愛觀教育，引導學生樹立正確的戀愛觀念，平衡戀愛與學業的關系。
設立心理咨詢服務，為學生提供情感支持和心理疏導，幫助解決戀愛中的困惑和問題。
家長應加強與孩子的溝通，了解孩子的戀愛狀況，給予適當的引導和支持。
鼓勵學生參與豐富多彩的課外活動，拓寬社交圈子，培養健康的興趣愛好，減少對戀愛的過度依賴。
五、結論
學生戀愛狀況反映了當代青年學生的情感生活和價值觀念。通過本次調查，我們了解到學生戀愛的普遍性、多樣性和復雜性。未來，學校、家庭和社會應共同努力，為學生提供更加全面、科學的戀愛指導和支持，促進其健康成長。
大學生戀愛狀況報告 8
一、調查背景與目的
隨著社會的快速發展和青春期的提前到來，學生群體中的戀愛現象日益普遍，成為校園生活中不可忽視的一部分。為了深入了解當前學生戀愛的現狀、特點、影響因素及存在的問題，本調查旨在通過數據分析，為學生教育、心理輔導及校園文化建設提供科學依據，促進學生健康成長。
二、調查方法
1. 樣本選擇：本次調查隨機選取了某地區多所學校（包括初中、高中、大學）的學生作為調查對象，確保樣本的廣泛性和代表性。
2. 數據收集：采用問卷調查的方式，問卷內容涵蓋學生基本信息、戀愛經歷、戀愛觀念、戀愛影響等方面，通過線上（如問卷星）和線下（紙質問卷）兩種形式發放。
3. 數據分析：運用統計軟件對收集到的`數據進行整理、分析和總結，形成報告。
三、調查結果
1. 戀愛普及率：調查顯示，隨著年級的升高，學生的戀愛普及率呈上升趨勢。高中階段戀愛現象較為普遍，大學階段則更為普遍，約有一半以上的大學生表示有過戀愛經歷。
2. 戀愛動機：多數學生表示，戀愛是出于情感需求、尋找伴侶或是對異性好奇等原因。同時，也有部分學生提到，戀愛可以帶來心理上的慰藉和成長。
3. 戀愛觀念：學生普遍認為戀愛應建立在相互尊重、理解和信任的基礎上，強調情感的真實性和長久性。但不同性別、年級的學生在戀愛觀念上存在一定差異，如部分高年級學生更注重戀愛的現實意義和未來規劃。
4. 戀愛影響：戀愛對學生既有積極影響也有消極影響。積極影響包括增強責任感、促進個人成長和社交能力提升；消極影響則包括分散學習精力、影響情緒穩定甚至導致人際關系緊張等。
5. 面對戀愛問題的態度：大多數學生在遇到戀愛問題時，傾向于與好友或家人溝通，尋求支持和建議。但也有部分學生選擇獨自承受或通過網絡尋求幫助。
四、存在問題
1. 早戀現象：部分初中生甚至小學生過早涉足戀愛，可能影響學業和身心健康。
2. 戀愛觀念偏差：部分學生對戀愛的認知存在偏差，如過分追求物質條件、忽視情感基礎等。
3. 戀愛處理不當：部分學生在戀愛中缺乏有效溝通和解決問題的能力，導致關系緊張甚至破裂。
五、建議與對策
1. 加強教育引導：學校應加強對學生的性教育和戀愛觀教育，引導學生樹立正確的戀愛觀念，提高自我保護意識。
2. 提供心理輔導：學校應設立心理咨詢室，為學生提供專業的心理輔導服務，幫助他們解決戀愛中的困惑和問題。
3. 促進家校合作：加強學校與家長的溝通與合作，共同關注孩子的.情感發展，形成教育合力。
4. 營造健康校園文化：通過舉辦豐富多彩的校園活動，營造積極向上的校園文化氛圍，引導學生將更多精力投入到學習和個人發展中。
六、結論
學生戀愛狀況是一個復雜而敏感的話題，需要學校、家庭和社會共同努力來關注和解決。通過本次調查，我們對學生戀愛狀況有了更全面的了解，為今后的工作提供了寶貴的參考和借鑒。
大學生戀愛狀況報告 9
一、調查背景與目的
隨著社會的進步和教育環境的變化，學生群體的戀愛觀念與行為日益受到社會各界的關注。為了深入了解當前學生（主要針對大學生及高中生）的戀愛現狀、觀念變化及其對個人成長的影響，本調查旨在通過科學的方法收集數據，分析學生戀愛狀況的特點、趨勢及存在的問題，為學校教育、心理輔導及家庭引導提供參考依據。
二、調查方法
1. 樣本選擇
本次調查采用隨機抽樣的方式，覆蓋了不同地區、不同類型（如綜合性大學、理工科院校、高中等）的在校學生，確保樣本的代表性和廣泛性。
2. 數據收集
問卷調查：設計包含基本信息、戀愛經歷、戀愛觀念、戀愛影響等多個維度的問卷，通過線上平臺（如問卷星）和線下發放的方式收集數據。
深度訪談：選取部分受訪者進行一對一深度訪談，深入了解其戀愛經歷、感受及對未來戀愛的看法。
3. 數據分析
運用統計軟件對收集到的數據進行整理、分析，包括描述性統計分析、交叉分析等方法，以揭示學生戀愛狀況的內在規律和特點。
三、調查結果
1. 戀愛普及率
大學生：約60%的受訪大學生表示有過戀愛經歷，其中約30%為當前正在戀愛中。
高中生：由于學業壓力和校規限制，高中生的戀愛普及率相對較低，約為40%，但仍有不少學生表示對戀愛持開放態度。
2. 戀愛觀念
多數學生認為戀愛是大學生活的一部分，有助于情感成長和人際交往能力的提升。
性別差異：女性學生更注重戀愛中的情感交流和安全感，而男性學生則更看重自由和個人空間。
網絡影響：社交媒體和網絡文化對學生戀愛觀念有顯著影響，如“快餐式戀愛”、“網戀”等現象日益普遍。
3. 戀愛影響
正面影響：包括提升自信心、增強責任感、促進學業進步（部分情況下）等。
負面影響：如情感波動大、影響學習、甚至導致心理問題等。
4. 戀愛動機與期望
主要動機：尋找伴侶、情感寄托、緩解孤獨感等。
期望：多數學生希望能在戀愛中建立深厚的情感連接，共同成長，但也有部分學生存在“戀愛即婚姻”的傳統觀念或過于理想化的期待。
四、問題與建議
1. 存在問題
部分學生缺乏正確的`戀愛觀，易受外界不良影響。
戀愛中的情感問題處理不當，易導致心理困擾。
學業與戀愛的平衡問題困擾部分學生。
2. 建議
學校方面：加強戀愛觀教育，引導學生樹立健康、理性的戀愛觀念；提供心理輔導服務，幫助學生解決戀愛中的情感問題；鼓勵學生平衡學業與戀愛，避免過度投入。
家庭方面：家長應關注孩子的情感需求，與孩子保持開放、坦誠的溝通，給予適當的指導和支持。
社會方面：媒體和網絡平臺應傳播積極向上的戀愛文化，減少不良信息的傳播；社會各界共同關注學生的心理健康問題，提供必要的幫助和支持。
五、結語
本次學生戀愛狀況調查揭示了當前學生戀愛狀況的一些基本特點和趨勢，也暴露了一些存在的問題。通過深入分析并提出針對性的建議，希望能夠為學生的健康成長和校園文化的和諧發展貢獻一份力量。
大學生戀愛狀況報告 10
一、調查背景與目的
隨著社會的開放和教育環境的變化，學生戀愛現象在校園內日益普遍。為了深入了解當前學生戀愛狀況，分析其特點、影響因素及對學生成長的影響，特開展本次學生戀愛狀況調查。本調查旨在通過收集數據，為教育工作者、家長及學生本人提供參考，促進學生健康、理性的戀愛觀形成。
二、調查方法
1. 調查對象
本次調查覆蓋了某地區多所高校的在校大學生，包括本科生和研究生，涉及不同年級、專業及性別。
2. 調查方式
采用線上問卷與線下訪談相結合的方式。線上問卷通過社交媒體、校園論壇等平臺發放，確保樣本的廣泛性和匿名性；線下訪談則選取部分具有代表性的學生進行深入交流，以獲取更詳細的信息。
3. 調查內容
問卷及訪談內容主要包括以下幾個方面：
戀愛現狀：是否戀愛、戀愛時長、戀愛對象類型等。
戀愛動機與觀念：戀愛的.原因、對戀愛的看法、期望的戀愛關系等。
戀愛影響：戀愛對學業、生活、情緒等方面的影響。
戀愛中的問題與挑戰：遇到的困難、解決方式、對未來的規劃等。
三、調查結果
1. 戀愛現狀
戀愛比例：約60%的受訪學生表示當前正在戀愛中，其中大一至大三學生占比較高。
戀愛時長：戀愛時間從幾個月到幾年不等，部分學生有多次戀愛經歷。
戀愛對象類型：多數學生選擇與同校同學戀愛，也有部分學生通過網絡認識戀愛對象。
2. 戀愛動機與觀念
戀愛動機：大部分學生表示戀愛是出于情感需求、尋找伴侶或相互支持。
戀愛觀念：多數學生認為戀愛是大學生活的一部分，應基于相互尊重和理解，但也有部分學生存在“跟風戀愛”或“排解寂寞”的心態。
3. 戀愛影響
正面影響：戀愛增強了學生的情感交流能力，提高了生活幸福感，部分學生在戀愛中學會了責任與擔當。
負面影響：部分學生因戀愛影響學業，出現成績下滑、時間管理不當等問題；也有學生因戀愛關系不順而產生情緒波動、心理壓力。
4. 戀愛中的問題與挑戰
主要問題：溝通不暢、信任缺失、價值觀差異等是戀愛中常見的.問題。
解決方式：多數學生選擇直接溝通、尋求朋友或家人意見，也有部分學生選擇自我調整或分手。
未來規劃：多數學生表示會考慮雙方未來發展，但也有部分學生表示對未來沒有明確規劃。
四、結論與建議
結論
當前學生戀愛現象普遍，戀愛動機多樣，戀愛對學生成長既有積極影響也有負面影響。戀愛中的問題與挑戰主要集中在溝通、信任和價值觀差異等方面。
建議
1. 加強教育引導：學校應加強對學生的戀愛觀教育，引導學生樹立正確的戀愛觀念，增強自我保護意識。
2. 提供咨詢服務：建立專業的心理咨詢和戀愛指導服務，幫助學生解決戀愛中的困惑和問題。
3. 促進健康交往：鼓勵學生多參與集體活動，拓寬社交圈子，培養健康的交往方式。
4. 平衡學業與戀愛：引導學生合理安排時間，確保學業不受戀愛影響，實現全面發展。
通過本次調查，我們對學生戀愛狀況有了更深入的了解，希望以上建議能為相關方面提供參考，共同促進學生健康成長。
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