原因分析報告
在當下社會，需要使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。我們應當如何寫報告呢？以下是小編整理的原因分析報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
原因分析報告1
1、考試經驗不足
孩子們在考試時，通常有：時間分配不合理。或前緊后松，或前松后緊。考試時應當注意分秒必爭。
2、應變能力不強
這點具體表現為：孩子在碰到難題時沒有思想準備，驚慌失措，沒有真正學會做到“先易后難”，沉著應戰。須知“我難人亦難”，沒什么值得大驚小怪的。只要能靜下心來，好好思考，情況就會有好轉。
3、解讀題意不透
如果考試時不理解好題意，解題就容易發生錯誤。解題時應該認真審讀題意，努力弄清條件與結論的因果關系，把學過的知識縱橫聯系，從中找到解決問題的契機。
4、方法運用不活
解題的方法一定要和具體的例題結合起來理解，不可架空記憶。還要注意把老師平時教學中的基本方法和基本解題技巧很好地結合起來，在考試時加以靈活的運用。
5、語言表述不清
考試時有些同學語言表達不好，
這會影響得分！
1）注意題目：問什么答什么，不枝不蔓。
2）書寫注意分段、分行、分點，若要點較多，要標注序號。
3）文字敘述題注意采用總分結構，做到要點明確，分析具體。
4）注意打好草稿，估計好書寫的.大致設計。
5）答案組織好后，要將答案通讀一遍，并帶入題目中，檢查是否吻合。
6、規范意識不濃
1）解題要依照步驟進行，格式符合規定。
2）注意答題用語的規范、專業。
3）無論是在試卷上還是在草稿紙上作圖，均應一絲不茍，規范操作。
4）書寫務必工整，做到字體勻稱，字跡清楚。
5）始終保持卷面的整潔，規范使用修改符號。
6）設計好答題版面，不越過裝訂線。
7、抓分欲望不高
考試態度不端正，認為只要考試我自己考好了就行，其實不然！書面表達也非常重要：每個小問的最后一行稱為“采分點”，“采分點”一定要書寫清楚！要努力做到該拿的分一分也不丟！
8、心理品質不佳
考試時要達到最佳的發揮水平，首先心理品質要好：心理上也不能太過于斤斤計較。有一句話說得好“世界上最巨大的是海洋，比海洋廣闊的是天空，而比天空還要寬闊的是人的胸懷”，所以我們要努力做到心寬志遠，保持心理平衡，考試才能正常發揮甚至超水平發揮！
9、基礎知識不牢
每個同學在平時的學習中要認真學習，扎扎實實地打好基礎，要把高中數學所有的重要知識點、基本方法和基本解題技巧認認真真地切實掌握好，以方便我們在應考中能觸類旁通，靈活運用。如果基礎不牢，考試時就會到處碰壁！
10、練后反思不實
具體表現：
1）老師評講課不認真聽講、不認真記錄
2）對錯誤原因不認真分析、不認真總結
3）不建立錯題檔案，不定期“回頭掃”（溫故知新）
主要對策與措施：
1）每次考試后設計好自我診斷表，切實做好試卷的自我診斷、分析工作
2）診斷表可包括以下內容：
①應得分與實得分
②知識點得分統計
③錯因分析（牢記經驗教訓）
3）嚴格執行練后四步驟：
綜合評價——錯題訂正——錯因
建議每個學生建立《高中數學錯題寶典》，每人把每次作業、周測、月考、段考和期考出現的錯題集中到同一本子上，以方便查漏補缺，溫故知新，一定要注意歸納總結——糾錯鞏固，錯誤問題不可一錯再錯！
4）每次考前務必做好自我心理暗示：沉著應戰，小心翼翼，拒絕“粗心大意”！
如果我們的學生努力做好以上這幾點，我相信：同學們的數學成績一定會穩步提高！
原因分析報告2
本次調查采用了書面問卷形式，問卷為《初中語文課堂學生不發言原因問卷調查》，以了解當前語文課堂學生的發言現狀。問卷為學生卷。發放學生問卷58份，回收有效問卷58份。本次調查的對象為我校九年級在校學生。調查的背景是在新課程改革的大背景下，作為教師的備課、理念、精神風貌、親和力及教學手段；學生學習語文的興趣、課堂發言情況、家庭情況、學生的實際情況等等。目的是想通過問卷了解當前我校語文教學中學生上課發言的情況，為后期“五步三查”自主學習提供實踐基礎，改變農村學生不善言辭的性情，發揮語文的實踐應用性。
一．問卷調查分析：學生上課不發言的原因是：
①、害怕回答錯誤被同學嘲笑。人的內心深處都有被尊重的需求，隨著孩子年齡的.增大，他們更希望得到他人對自己人的認可與尊重。從調查來看，孩子上課不發言的最大原因就是怕被同學嘲笑，怕老師眼神、手勢上的否定。嘲笑與否定會給孩子的心靈留下很大的陰影，使他們逐漸失去舉手發言的勇氣。因為他們的年齡正處于青春發育期，在他們的腦子里揣摩的是自己在別人心里是什么樣的印象。久而久之，他們的膽怯心理讓他們畏首畏尾，害怕出錯，害怕失敗，不敢站在眾目睽睽之下。中學生自尊心、自我意識的增強，使他們更在意同學和老師的評價。他們希望得到老師的肯定，但自己又不是很自信，所以上課不說話，改為默默地接受一切。
②、教師提出的問題過于簡單，沒有思考價值；或問題過難，學生啟而不發。語文的課堂有些內容需要學生用感情和心里去揣摩作者的語言和描寫，有時學生很難分析得到，所以，不會也就不舉手。
③、學生不會或思路不清晰，不善于表達自己的想法。對于問題，學習困難的學生一般沒有十足的把握不會舉手，他們不自信，更愿意去傾聽學習好的同學的想法，就是有時想說但又覺得語無輪次，所以也不會主動舉手。
④、老師提問對象過于集中，挫傷其他學生的積極性。對于教材，老師可能備課備的很扎實，把本課的知識都想讓學生領悟，那么，為了完成規定的教學任務，趕時間是常有的現象，于是老師一般點學習好的學生來回答，可以達到以點帶面的作用，長此以往，其余學生也會感覺自己不會被老師提問，產生了懶于思考和發言的習慣，產生了依賴心理。
二、如何讓你主動發言？調查結果是：
①、課堂氣氛要活躍，不嚴肅。支持這一意見的學生大約占到了百分之八十，實踐表明，輕松愉快的氛圍更能激發人的思維。②、老師提的問題簡單些，有獎勵。這一點學生很困惑，老師想把問題講清，于是難免出的問題直截了當，這樣學生很難接受。③、老師多鼓勵，不讓其他同學嘲笑回答錯誤的同學，④、小組合作探究學習。問題先在小組討論交流，小組長先給其他同學講一遍，然后讓其與學生小組展示。學生之間組成的學習小組是屬于學生的小團體，在自己的團體中更愿意敞開心扉說出最真實的想法，同時，這樣還能增進同學間的友誼，減少受同學議論的風險，從而高課堂參與的熱情。
本次調查，深入了解了學生的內心世界，學生的需求，以便制定措施改變學生不發言的現狀，為今后的語文教學提供了基礎。
原因分析報告3
一、職工食堂目前的經營狀況處于虧損狀況，十月份已虧損額達0.8萬元，其原因有以下幾點：
1、十一休假導致職工就餐人數大幅度減少
十一放假八天導致職工食堂營業額大幅度降低。
2、就餐人數變動，食堂應急處理不及時直接導致損耗增加，十月份就餐職工人數變數較大，食堂沒有及時根據職工就餐人數變化而及時，合理的減少原材料和成品，導致不合理的浪費現象。
3、食堂管理松散，制度貫徹不徹底
食堂管理沒有嚴格按照食堂管理制度執行，管理松懈，導致食堂員工懈怠，工作效率降低。
4、食堂刷卡系統出現故障，導致刷卡收入流失
十月份食堂刷卡系統出現2次系統故障，可能導致刷卡收入數據的流失，從而減少食堂收入。
5、菜品質量及服務質量不善導致就餐人數流失
由于石化檢修盒飯長期工作，導致食堂員工沒有及時恢復到檢修盒飯前的工作狀態。廚師菜品質量下降，服務員的。服務質量也不高導致就餐職工不滿意，從而造成就餐人數下降，營業額的降低。
6、食堂出入庫驗收檢查工作不嚴格導致成本的流失浪費
食堂在入庫出庫工作上沒有嚴格按照賓館制度執行，導致成本流失浪費
7、員工餐卡存在內部交易及“感情卡”
食堂打卡人員沒有認真負責按照食堂刷卡制度打卡，從而導致漏打卡，少額打卡現象發生，從而減少食堂刷卡收入。
二、改進措施辦法
1、嚴格貫徹執行食堂管理制度，管理人員要負責做好食堂管理工作，加強員工培訓，提高員工的積極性，加強員工的責任心。
2、每天完成食堂收支報表，以利于及時發現食堂存在的'經營問題并解決。
3、維護刷卡系統，定期檢查系統，防止系統故障發生。
4、廚師備菜盡量準確，根據就餐人數制定菜量，防止不必要的損耗和浪費，如有發現大量浪費現象發生，嚴格執行食堂懲罰制度。
5、服務人員要認真負責，桌椅定期擦拭，餐具要衛消毒衛生，努力創造一個良好的就餐環境。
6、庫管要認真負責食堂材料驗收及出庫工作，保證成本不流失浪費。
7、財務對就餐刷卡情況進行監督審查，食堂打卡人員如有違反刷卡制度行為經查處予以懲罰。
原因分析報告4
一、文言文考試狀況
文言文閱讀在我市每年中考中占有較大的分量，這與《語文課程標準》總目標中提出“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”是一致的，沒有繼承就沒有發展，我們中華民族的偉大復興不僅僅是在學習國外先進的科學技術上，還包括不斷地向我們的傳統文化知識汲取營養。文言文作為我國民族文化的一種載體，是傳承中國文化，吸收民族文化精髓的有效途徑，理應受到重視。
初中階段是為學習文言文打下良好基礎的關鍵時期，《語文課程標準》要求初中生要“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。”我市每年中考文言文閱讀也基本圍繞這一目標進行題目設計，主要考查字詞解釋、句子翻譯、內容理解等幾部分內容，注重的是基礎知識，如字詞解釋、句子翻譯明顯就是以課下的注釋為主。
然而從近幾年來文言文閱讀的答題情況來看，形勢不容樂觀，平均得分處于各類題型的偏下位置，甚至墊底。字詞解釋、句子翻譯往往“望文生義”，如2010年中考，有些考生把“以其境過清”的“清”解釋為“清楚”，更為可笑的是還有考生把“其岸勢犬牙差互，不可知其源。”翻譯成“岸邊有一群狗在互相撕咬，不知道是什么原因。”連基本的字、詞、句都無法把握好，那就更不用談理解了。
二、原因分析
我們的教師重視文言文，而我們的學生卻無視文言文，如何扭轉這一局面？我們應該從其原因開始分析。
1、社會的現狀原因
五四以來，白話文一統天下，文言文距離人們的生活似乎越來越遙遠，似乎白話文的歷史趨勢就代表文言文時代的完全終結。而且隨著時代的發展，世界聯系的加強，外語熱成為當今時代的產物。我們的文言文在白話文和外語的夾縫中艱難生存，處境極為尷尬。
2、學生的認知原因
出于初中生的年齡及智力發育的考慮，從遠離他們的角度講文言文功用他們似懂非懂，他們更注重的是實用性。當你如癡如醉地講解文言文時，學生的一句 “老師，學文言文有什么用？難道我們在交流的時候用文言文說話嗎？”就將你打回原形，學生們向往的是外面的世界，他們更愿意學外語；他們知道文言文時代不會再來，所以僅僅把文言文學習當成對付考試的必需罷了。
3、教師的教學原因
在文言文教學中，很多老師都把重點放在了文言知識上，尤其是難詞難句的意義和用法和語法知識的分析和記憶上，這些純粹的知識如果不和語言環境及很強的史實背景相結合，那是相當枯燥的。學生閱讀文言文時很難投入，尤其當教學以應試、升學為宗旨時，教師往往把作者激情甚至心血凝聚而成的作品肢解為若干語言文字訓練項目，學生的冷漠感就更為強烈。冷漠是影響文言文教學質量的另一心理障礙。
三、相應對策
1、喚起感覺 我們不能左右時代，但我們可以從時代的發展中反思。學英語是為了交流，學習英語國家的先進文化和科學技術。可我們漢語，別看是世界上最古老的文字，那上面承載的文化資源有的至今仍很新鮮豐富，取之不盡，用之不竭。舉個最簡單的漢字的例子，它還凝結著先人自然科學人文科學的智慧，別小看這一個小小的漢字，那是中國文化的基因。
比如“時”字，甲骨文是太陽加上腳步的象形，后來又加上“寸”，合起來就是太陽行走的刻度。我們至今仍是以太陽運行為時間參照。
當今計算機二進制能在幾千前的《易經》中找到思想源頭，未來的納米技術早在莊子文章中就有相似的理論闡述。
如果能從文言文中獲得這些信息，清晰我們祖先的智慧，增加民族自豪感，努力建設我們國家，我們國家立于世界之林還遠嗎？我們必須多讀、多了解文言文，其價值才會被一點點認識、發掘、利用，為將來的人類造福。
2、激發興趣
既然學生實用性較強，那么我們何嘗不利用這一特點呢？告訴學生，事情對于我們來說，可以分成樂意為之和不樂意為之兩種；但同時還分為必須為之或不必要為之兩種，往往我們經常遇到不樂意為之恰恰又是必須為之之事，這時候我們只能強迫自己去做，如果你一開始就以這種意識約束自己，相信開始是強迫自己做的，到了后來我們反而樂意做了。正如學文言文，假如你不喜歡學，但掌握好文言文有利于語句理解，就不會因題目不懂而失誤。
學生對文言文學習不恐懼、不反感才是我們教學的第一步，更重要的是如何使學生感到不太難，而且還有很多樂趣。如果重視學生對文章的整體理解，本著整體感知文言作品內容的目的去讀，學生的反應就活躍得多。可以適當擴大學生的閱讀量，增加一些簡短而含義豐富的文言文，如華夏文明的起源，三皇五帝的故事；戰國的合縱連橫，秦末的刀光劍影，三國的群雄逐鹿；魏晉的名士風度，盛唐的雍容華貴等。學習文言作品，不僅是學字句的意義，還可以讓我們了解了民族昨天的輝煌和恥辱，更讓我們懂得怎樣以史為鑒。
文言文的美與漢字的'視覺——形象性維系在一起。南宋詞人吳文英的“何處合成愁?離人心上秋”一句將漢字的形體與詩歌描寫的景致結合在一起，借此來提高學生對文言文的興趣。
3、授之于“漁”
語文大師葉圣陶告誡我們“教是為了不教”,學生一旦掌握了學習方法，就會主動地去學習，從而養成了學習文言文的良好習慣，使學生終身受益。因此,文言文教學也應“授人以魚”,教會方法,讓學生終身受益。
（1）、學會讀注解。文言文言簡意賅，即使有一定功力的人閱讀時也需要借助注解，中學生養成認真閱讀注解的習慣，不僅是必要的，也是可能的。學生只要認真閱讀課后淺易而詳盡的注解，就能自己解決生字、難詞，初步達到“了解內容”的要求，為順暢朗讀鋪平道路。養成讀注的習慣，還可以為課外閱讀開拓廣闊的天地。
（2）、教會學生使用工具書，勤查工具書，尤其是學會使用《古漢語常用字字典》，要求學生借助工具書讀懂原文。學生在預習新課時除了看課文的注釋外，遇到疑難問題，還應自己查閱工具書，這是一項重要的能力。此外，對于特別難理解的字、詞或義項過多的詞，教師可寫在小黑板上，讓學生討論、鑒別、分析、比較。這樣，學生在探求知識的過程中掌握并積累學習方法。
（3）、引導學生對一些有價值的問題進行思考和探究，在這個過程中，弄清句義和文義，解讀文本，也是文言文教學很有效的一種方法。實踐證明，以意率文，以問題的思考和探究帶動詞句的理解，是初中文言文教學切實可行的方法。
4、養成習慣
良好的習慣是成功的關鍵。
（1）、養成誦讀的習慣
古人說得好，讀書百遍，其義自見”，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。從韻律節奏方而看，文言文立足于漢語方塊字的基礎，形成了一種偏于對仗、注重平仄、節奏整飭、講究協韻的韻律形式。比如劉禹錫的《陋室銘》，偶句和散句的搭配串聯，形成了一種節奏整齊、韻律統一的行文之美。
大多數情況下，教師為了完成教學進度，而較少讀課文，認為讀課文會耽誤授課時間。其實不熟悉文章，學生對文義的理解認識從何而來?不反復誦讀文章，又如何能培養出學生對文言文的語感呢?因此，要提口文言文學習的效率，就必須加強課堂誦讀訓練。誦讀乃至記憶，是培養語感的最佳途徑。還要盡可能讓誦讀方法多樣化，如教師范讀、聽錄音，學生默讀、吟誦、齊讀、分組讀、個別讀等等，也可以開展比賽，以激發學生興趣。還應指導學生讀出不同文章的語言特色，哪些字要加重讀,哪些字要舒緩悠揚，哪些地方要低吟等等。經過一段時間的訓練后，同學們對文言文的語感勢必會增強。
（2）養成分類整理的習慣
初中學生學習文言文，文言詞語的積累是非常重要的。葉圣陶先生曾說過：“語文教本只是些例子從語文教本入手，目的卻在于閱讀種種的書。”新課標也要求初中學生能借助注釋和工具書閱讀淺顯的文言文。所以學生學習文言文務必使學生掌握文言詞語的一些規律性用法和特殊的意義，然后把這種能力遷移到文言文學習中。這就要求學生通過查閱工具書、參考書等方式對詞形相同而詞義和用法不同的常用實詞、虛詞進行歸納，對各種句式的具體情況進行整理，并附例句，在知識體系和知識對比中學習。
總之,我們應理性地正視我們身陷的“困境”,勇于探索,反復實踐,不斷總結教學經驗。只要我們能針對學生的實際情況，以培養學生自主學習為目的，在教學實踐中積極探索，對文言文的教學進行科學的、人文的、有效的教學設計，就一定能在新課程改革中，邁出我們最堅實的步伐。相信總有一天,我們一定能徹底擺脫文言文教學的困境。
原因分析報告5
一、前言
設備故障是工業生產中無法避免的問題，也是生產中重要的成本。因此，解決設備故障問題，提高生產效率，是每一個企業必須解決的問題。針對設備故障，我們進行了深入的研究，希望通過這份報告，為大家提供一些有益的參考。
二、設備故障的定義
設備故障是指機器設備在正常運轉過程中，出現某種異常狀態，無法正常使用的情況。設備故障不僅會導致生產效率降低，也會帶來額外的維修成本，對企業的發展造成很大影響。
三、設備故障的分類
設備故障可以歸納為以下三種類型：
1. 機械故障
機械故障是指機器設備在使用中由于自身物理結構的問題，導致機器出現故障。例如，軸承磨損、排氣孔堵塞等問題。
2. 電氣故障
電氣故障是指機器設備在使用中由于電路中各種元器件失效或被損壞，導致機器失效。例如，繼電器故障、保險絲燒斷等問題。
3. 軟件故障
軟件故障是指機器設備在運行軟件時因為軟件本身的問題或人為疏忽而出現故障。例如，電腦病毒、程序錯誤等問題。
四、設備故障的'原因
設備故障的原因很多，但我們可以大致將其歸納為以下幾類：
1. 材料質量問題
材料質量問題是設備故障的常見原因之一。材料質量不良，容易導致機械結構磨損、絕緣層老化等問題。
2. 運行條件問題
在機器設備的工作中，運行條件是經常被忽視的因素之一。不同的工作條件，對機器的負荷產生不同的影響，所以必須根據不同的工作條件，對機器進行不同的操作。
3. 維護保養問題
維護保養是影響設備故障的重要因素之一。如果機器設備經常缺乏保養和維護，機器的部件就會比較容易磨損。而且不及時檢修，又會延長停機時間。因此，一定要進行定期檢修保養。
4. 機器設計問題
在設計機器時，可能會存在不少問題。比如，零部件之間耦合過緊、過松，容易導致機器故障。因此，在設計機器時一定要謹慎，呈現出安全、可靠的特性。
五、設備故障處理方法
1. 預防故障
對于設備故障而言，最好的解決辦法還是預防故障。我們可以從以下幾方面入手：材料質量控制、做好機器維護保養工作、完善的控制系統、嚴格要求操作人員的工作流程。
2. 快速排除故障
當機器故障時，我們需要快速排除故障，以確保工作的正常運行。我們可以從以下幾方面考慮：找出故障原因、更換磨損件、修復電路元件。
六、結論
總的來說，設備故障現象不可避免，但我們可以通過合理的預防措施和快速的處理方法，最大程度地降低設備故障對企業生產造成的影響。因此，對于設備故障問題的研究和解決，對于企業的發展至關重要。
原因分析報告6
一、背景介紹
某公司在過去幾個季度中的銷售額呈現下降趨勢，引起了管理層的關注。為了進一步了解其原因并提出有效的對策，本文進行了分析和歸納。
二、分析原因
1、市場競爭加劇
隨著市場的飽和度不斷提高，同行業競爭越來越激烈，價格戰不斷加劇。公司的產品定價策略不夠靈活，未能適應市場需求的變化而導致銷售額下降。
2、產品質量問題
公司的產品質量不穩定，客戶反饋不夠及時，有些產品的質量問題嚴重影響了客戶的購買決策。由此，一些客戶轉而選擇購買其他品牌產品而不是公司的產品。
3、銷售渠道不暢
公司銷售渠道不夠多樣化，主要集中在某些大型批發市場和超市，而忽略了線上渠道的發展和經銷商銷售網絡的建立。同時，公司的一些銷售人員缺乏有效的銷售技巧和經驗，未能有效地開拓新客戶。
三、對策建議
1、優化產品定價策略
通過對市場需求和競爭情況的分析，制定更加靈活的產品定價策略，適時調整產品價格，增強市場競爭力。
2、提升產品質量
加強產品制造和質量管理，建立完善的監測和反饋機制，及時處理客戶的投訴和建議，并主動向客戶反饋產品質量改進的`信息。
3、拓展銷售渠道
通過開展線上銷售活動，建立和加強與經銷商的合作關系，增加產品的多元化銷售渠道。同時，對銷售人員進行培訓和管理，提高其銷售技能和服務水平。
四、結論
本文分析了某公司銷售額下降的原因，提出了優化產品定價策略、提升產品質量和拓展銷售渠道等對策建議，為公司轉危為機提供了有益的參考和指導。
原因分析報告7
一個公司員工的離職率越高，就意味著該公司的管理成本和重置成本越高（一些跨國公司為控制人力成本，又符合其薪資政策，故在某一階段對年資高的員工采取批量解職，招聘同一崗位的新員工起薪就較低，此現象例外）。但現在的一些公司往往是企業要留的他偏走，公司要他走的他偏要留。公司想知道哪些人走以便有所準備，要離職的員工的“地下工作”偏隱蔽。除正常的員工流動外，企業要控制員工離職率是每一個人力資源經理現在面臨的問題。降低員工流動率靠傳統的“管、堵、壓、拖”等辦法已不靈了。那么怎樣有效地控制員工離職率呢？
我們首先從員工的離職原因分析：就心理而言有從眾心理、求近心理、求奇心理、慈善心理等幾十種；就方式而言有先離職再求職、先求職再離職、求職離職同步三種；就起因而言有壓力、人際關系、成就感、發展欲等……那么作為一個人力資源工作者必須從員工的各種信息中掌握有效信息來做好降低離職率的工作。如通過員工滿意度調查，對員工的“不滿意”進行主客觀分析，盡量地為員工服務好。如員工普遍覺得上班路途遠，就得從班車等方面考慮，而不是一味地要求員工“克服克服”，員工的“覺悟”不可能很高的；又如發現員工間有矛盾，人際關系緊張，不能“各打五十大板”或作為性格不合草率解決，否則員工間的矛盾就象一顆定時炸彈一爆炸，損害的最終是公司。因此，對員工要象呵護自己的皮膚一樣，這不是遷就而是服務藝術。
雖然員工的離職原因很多，但作為一個企業，應盡量地做到如下幾點：
一、企業的價值觀與員工盡量保持一致，對相同的問題有不一樣的看法是正常的，員工的權力欲、參與欲本沒有錯，關鍵是引導。
二、為員工創造良好的工作環境。員工把一天生命的三分之一給了公司，想得到的當然不僅是溫飽問題。應根據不同員工的需求層次進行不同的滿足。如前些年，一些企業在年終時發年貨一律是大米、食油等，結果員工不但不領情，反而說很多風涼話。現在這種現象已很少了。同理，現一些單位對員工的福利是“菜單”式的，由員工選擇反而廣受歡迎。
四、員工的離職或多或少地與公司有關系，但有多少企業會反省并采取相應措施呢？恰恰相反，企業把矛盾轉向員工，要求更多、管理更嚴，結果造成惡性循環。如上海有一家科研機構，引進了十幾個研究生，在引進時與每人簽定了合同，其中有一條款規定，服務期是五年，員工每提早一年解除合同要賠償2萬元。在試用期四個月（共六個月）時，企業提出要重簽合同，主要是其中的賠償金額從原來的2萬提高為4萬元。被引進的研究生們意見極大。可想而知，那些研究生“捆綁式”的“改嫁”遲早一天會“離婚”。企業怎么想不到根據工作年限為引進的`人才設置一個“五年計劃”乃至“十年計劃”，以各種“收獲”滿足引進人才的期望值，并以此來引導引進人才安心工作呢？
五、挽留程序。作為一個員工在企業，他較關心的一個因素是公司對他的重視程度。但對員工的離職與招聘企業投入的程度是不一樣的，所以效果也就不一樣了，做不到“好聚好散”，導致雙方都不愉快。其實一些員工的離職是因為沖動、簡單思維等原因造成的，企業通過挽留工作，是可以降低員工離職率的。
六、離職在某種程度上說是生產要素的分離，其破壞力是很大的。降低離職率可以提高士氣、生產力、企業形象等，其根本的原因是企業自身的發展。但人才高消費、把人當成賺錢工具等，其出發點就不合情理，即使招聘得到人才，也留不住人才。
七、不能一味地留才，更要育才。員工覺得在企業工作值得，考慮的不僅僅是錢，還有自己的發展前途、價值感等，因此企業要讓員工有學不完的內容、有干不完的活、有奔頭的職位在等他。
八、企業要看得遠一些。一些單位有工作時招人，沒活干時炒人。似乎這是天經地義的事。那怎么要求員工同甘共苦？怎么要求員工有凝聚力、向心力？員工也很講究“實惠主義”，效益好了在企業里混，效益不好了，就跳槽，對企業一點沒“感情”。作為企業，應審時度勢，越是在困難時越要把員工當成復興的最大財富。即使要裁員，也要把困難將清楚，一旦形式好轉依然把他們招回來。
原因分析報告8
隨著現代技術的發展和信息化的進一步普及，工作出錯也成為了我們生活和工作中經常遇到的問題。在工作中出錯，除了會浪費時間和耗費人力物力外，還會給企業和個人帶來不必要的經濟損失和信任危機。因此，認真分析工作出錯的原因，對我們改進工作流程，提高工作效率和質量，是有很大的意義的。
一、清單式錯誤
清單式錯誤是我們生活和工作中常見的錯誤類型之一，它主要指接收或處理信息時有遺漏、漏填或填錯的情況。例如，在接受客戶的訂單時漏填客戶姓名或地址等信息；或者，在收集員工的考勤信息時遺漏了某一個時間點的記錄等。這種錯誤的成因在很大程度上是因為工作過程中沒有很好地規范化和標準化，所以我們需要在工作中盡量規范化、標準化和系統化，降低這種錯誤的發生率。
二、學習型錯誤
學習型錯誤是指由于工作人員對某種知識、技能或流程理解不透徹，而在實際操作中出現的錯誤。例如，在學習一個新的軟件時，容易出現學習不到位導致操作不熟練的情況；或者，在理解一個企業新政策時，出現理解錯誤的情況。這種錯誤的成因主要在于人員的操作技能水平和理解能力，因此，我們需要在工作中加強培訓、學習和溝通，提高人員的技能水平和理解能力。
三、溝通問題
在工作中，溝通是非常重要的環節，如果溝通不暢，容易出現進度滯后、質量差等各種問題。例如，在項目開發中，如果不同開發人員之間的溝通出現了問題，可能會導致后期整合出現問題；在客戶服務中，如果溝通不暢，容易出現客戶服務不良等問題。因此，我們需要在工作中加強溝通，明確各自的職責和任務，并且及時反饋信息，這樣才能確保工作的順利進行。
四、人為失誤
人為失誤是指由于人員的疏忽、粗心或無意識的'操作錯誤而導致的問題。例如，在工廠生產中，由于工人疏忽操作導致機器出現問題；或者，在醫院手術中，醫生粗心操作導致手術過程中出現意外。這種錯誤的成因在于人員的操作不夠謹慎和細心，因此需要在工作中加強安全意識和質量意識，尤其是在操作復雜或危險的環節中，要格外謹慎。
總的來說，工作出錯都有其成因和規律可循，通過詳細地分析工作中的錯誤原因和類型，可以有效地找到改進和優化工作流程的途徑。通過持續地改進和優化，不僅可以提高工作效率和質量，還可以增強企業或個人的競爭力。
原因分析報告9
一、職工食堂目前的經營狀況處于虧損狀況，十月份已虧損額達0.8萬元，其原因有以下幾點：
1、十一休假導致職工就餐人數大幅度減少，十一放假八天導致職工食堂營業額大幅度降低。
2、就餐人數變動，食堂應急處理不及時直接導致損耗增加，十月份就餐職工人數變數較大，食堂沒有及時根據職工就餐人數變化而及時，合理的減少原材料和成品，導致不合理的浪費現象。
3、食堂管理松散，制度貫徹不徹底，食堂管理沒有嚴格按照食堂管理制度執行，管理松懈，導致食堂員工懈怠，工作效率降低。
4、食堂刷卡系統出現故障，導致刷卡收入流失十月份食堂刷卡系統出現2次系統故障，可能導致刷卡收入數據的流失，從而減少食堂收入。
5、菜品質量及服務質量不善導致就餐人數流失由于石化檢修盒飯長期工作，導致食堂員工沒有及時恢復到檢修盒飯前的工作狀態。廚師菜品質量下降，服務員的服務質量也不高導致就餐職工不滿意，從而造成就餐人數下降，營業額的降低。
6、食堂出入庫驗收檢查工作不嚴格導致成本的流失浪費食堂在入庫出庫工作上沒有嚴格按照賓館制度執行，導致成本流失浪費
7、員工餐卡存在內部交易及“感情卡”食堂打卡人員沒有認真負責按照食堂刷卡制度打卡，從而導致漏打卡，少額打卡現象發生，從而減少食堂刷卡收入。
二、改進措施辦法
1、嚴格貫徹執行食堂管理制度，管理人員要負責做好食堂管理工作，加強員工培訓，提高員工的積極性，加強員工的責任心。
2、每天完成食堂收支報表，以利于及時發現食堂存在的.經營問題并解決。
3、維護刷卡系統，定期檢查系統，防止系統故障發生。
4、廚師備菜盡量準確，根據就餐人數制定菜量，防止不必要的損耗和浪費，如有發現大量浪費現象發生，嚴格執行食堂懲罰制度。
5、服務人員要認真負責，桌椅定期擦拭，餐具要衛消毒衛生，努力創造一個良好的就餐環境。
6、庫管要認真負責食堂材料驗收及出庫工作，保證成本不流失浪費。
7、財務對就餐刷卡情況進行監督審查，食堂打卡人員如有違反刷卡制度行為經查處予以懲罰。
原因分析報告10
調查的目的：
1、大學生就業形勢嚴峻，從大學生自身方面來講又占這些原因中的多少呢？這是我們本次研究最基本的目的。
2、了解大學生自身存在的不足后，提出改進方案，使我們自身更適應社會發展的需要，為求職之路增加砝碼。
3、如今大學生就業形勢已不單影響大學生自己，這一問題已慢慢演變成一個社會問題，所以這個問題的解決刻不容緩。
4、大學生就業難自然會有其自身問題的影響，我們從這些問題中也可以反映當今教育體系中不合理的部分，改革教育體系，使學生能更好的受教育，適應社會的發展，推動社會的發展。
調查的意義：
1、我們的調查對于大學生特別是即將踏上求職之路的大學生還是非常有實際意義的，提高自身各方面的能力和水平，使他們在走出校園的那一刻起迅速找到自己在社會中的位置。
2、對于社會來講，這一問題是一個相當普遍的問題，急需一個解決方案的提出，而我們的調研正是針對這一問題從大學生自身出發提出的一個解決辦法，畢竟社會不會因為大學生的連年增加就降低對于人才需要的標準和要求，那么只有從大學生自身方面找原因了。我們相信沒有人會認為中國已經發展到了不再需要人才的程度，大學生只要知道了怎樣提高和完善自己還是有就業機會的而我們的調研也正是為了這一問題而尋找答案，伴隨著問題的解決社會的發展自然也會更健康、有序和穩定。
3、最后是教育意義：大學生是教育出來的，大學生不能適應社會的需要，教育自然逃不了干系。我們的調研就具體提出了對教育的一系列有針對性的改革意見及建設加強教育與現實社會之間的聯系。教育關起門來搞是沒有前途也是沒有意義的只有適應社會的教育才是學生們真正需要的教育。
調查的價值：
1、使大學生能更好的給自己定位，使大學生活過得有意義。畢業后能在自己的崗位上為社會盡自己的微薄之力。
2、社會更好的發展，學習與工作結合，促進社會的發展。
3、使教育體系更加完善，教育為社會做貢獻。調查的方法：問卷調查，訪談調查
調查的結果與分析：
在我們調查的大學生中，有一半來自鄉村和城鎮，另一般半來自城市，35.17%的學生是干部，調查顯示，絕大部分（92.86%）的`人沒有仔細而有條理地規劃過自己的就業目標。國營企業是他們的首選目標，只有不到0.1%的學生愿意在畢業之后選擇自主創業。在我們調查的大學生中，普遍認為自己已經具備了應變能力，社會活動能力，但競爭能力和團隊精神稍顯缺乏。針對就業難這一現實他們仍希望工作能一步到位，不太愿意接受“先就業，后擇業”這一新觀念，大多數人（62.29%）的人對學校提供的就業方面的信息不是很了解。在自身事實方面，大多數人表示，他們參加過關于就業方面的相關培訓，但只有少數人能夠全部拿下這些證書。例如：只有39.97%的人通過了最近一次全國計算機等級考試。67.13%的人認為自己在大學期間所學的知識不夠扎實。85.2%的人承認自己不能經常去自習。通過訪談調查，我們也了解到大學生的自身的素質和形象以及表達能力在就業時也是非常重要的。從以上所收集的數據可以看出大學生自身因素在很到程度上影響著大學生的就業率。
原因分析報告11
xxxxX：
一、事故發生單位概況
企業詳細名稱：ABC有限公司
地址：xxxx市xxxx區xxxx路X號
經濟類型：xxxxxxxx行業分類：參考GB/T4754-20xxxx
隸屬關系：直接主管部門：
組織機構代碼：xxxxxxxxxxxxxxxx-X法定代表人：xxxxX
從業人員總數：xxxxX人企業規模：xxxx
聯系人：xxxxX聯系電話：xxxxxxxxxxxxxxxx
二、事故概況
事故地點：ABC有限公司xxxxX廠房xxxx生產線xxxx機械
事故發生時間：20xx年X月xxxx日xxxx時xxxx分
事故類別：xxxxxxxx
事故嚴重級別：一般事故
事故損失工作日總數：xxxxX天
事故原因：xxxxxxxxxxxxxxxxX
三、人員傷亡情況：死亡人、重傷X人、輕傷人
xxxxX男/女xxxx高中合同xxxxxxxxxxxxxxxxX年xxxx
傷害部位受傷性質損失工作日傷害程度備注
xxxxxxxxxxxx日身體某部分受傷情況籍貫
四、本次事故經濟損失(萬元)：xxxx萬元
(1)直接經濟損失(萬元)：xxxx萬元
①人員傷亡后所支出的費用：包括醫療費用(含護理費用)、喪葬費及撫恤費、補助及救濟費用、歇工工資等;
②善后處理費用：包括處理事故的事務性費用、現場搶救性費用、清理現場費用、事故罰款及賠償費用;
③財產損失價值：包括固定資產損失價值和流動資產損失價值。
(2)間接經濟損失(萬元)：xxxx萬元
①停產、減產損失的價值：
②工作損失價值：
③源損失價值：
④治理環境污染的費用：
⑤補充新員工的`培訓費用：
⑥其他損失費用：
五、事故詳細經過
事故調查組必須查明事故發生的經過，事故經過應包括以下內容：
(1)事故發生前，事故發生單位生產作業狀況;
(2)事故發生的具體時間、地點;
(3)事故現場狀況及事故現場保護情況;
(4)事故發生后采取的應急處置措施情況。
xxxxX
20xx年X月xxxx日
原因分析報告12
初二升初三，初三到中考，這兩個時間段的學生輟學較多，原因有以下幾方面：
1、家庭經濟狀況不好，學生無法完成學業。雖說國家為這一階段提供的是義務教育：免學費、免住宿費。但在農村，仍有一部分家庭收入特別低，無法支付學生的'書本費及日常開銷，有一部分家長在面對現實時都不得不選擇讓孩子放棄學習！
2、家長認為上學對將來無用。現在的大學生畢業之后工作難找，無法養活自己，更有甚者，有些人上學出來，家里欠了債，還找不到工作。所以很多家長認為教育無用，繼而選擇的是送學生進入社會，掙錢養家。
3、學生主動放棄受教育的權利。他們遇到了各種各樣的困難，但沒有及時克服，因而產生了很大的壓力，對學習失去了興趣，所以選擇放棄學習。
4、學生想回家自主學習。學生覺得教師教學太枯燥，無趣，不想呆在學校學習，不聽老師勸導，想回家自主學習，到中招考試時在和本班學生一起參加中招考試。
原因分析報告13
中國證券網訊（記者 高翔）中國工商銀行行長易會滿日前在上海證券交易所路演時表示，盡管上半年工行的不良貸款余額和不良率“雙升”，但資產質量是基本穩定的。不良貸款目前沒有蔓延的趨勢，撥備覆蓋充足，如果優化增量貸款，嚴控風險，對未來資產質量保持穩定是有信心的。
工行半年報顯示，截止今年6月底不良率為0.99%，比年初提高了5個基點，不良貸款余額比年初增加了220億。關注類貸款占比為2.17%，比年初提高了19個基點。
易會滿表示在這樣的經濟形勢下能保持不到1%的不良率實屬不易。他分析道，個人經營性貸款占新增個人不良貸款的大部分，上半年發生了36億不良。公司類不良貸款主要集中在制造業和商貿服務業。制造業貸款中，新增不良主要集中在產能過剩行業和處在產業鏈末端、負債率較高的中小企業。商貿流通類的不良貸款主要體現在鋼貿和煤炭貿易。這兩大領域合計產生了62億的不良貸款。
易會滿透露，個人經營性不良貸款、制造業不良貸款和商貿服務業不良貸款合計占新增不良貸款的80%左右，“集中度還是比較高的”。
針對市場關心的房地產貸款，易會滿表示總體滿意。截止6月末，個人房貸余額約1萬9千億，開發貸余額約4800億，總計不到2萬4千億。目前，開發貸的不良率為0.67%，比年初下降3個基點。
如何防范開發貸風險？易會滿列舉了三項措施：名單制（選最好的.企業）、全封閉（個貸和開發貸嚴格封閉，不能挪用）和總額嚴控（主要通過收回再貸、存量盤活）。6月底開發貸的絕對值下降了40億，但今年發放了970億。他表示，盡管有壓力，但開發貸總體趨勢還不錯。
個人房貸目前不良率僅在0.17%，不良余額較年初僅增加4個億。單戶貸款不到25萬，按揭貸的比例為59.4%，剩余的存儲50%，首套房比例97%。易會滿認為：“從這四個指標看，我對按揭是有信心的。只要嚴防假按揭，按揭貸款是沒有問題的。”
對于產能過剩行業，易會滿透露鋼鐵、水泥、電解鋁、造船和平板玻璃五大產能過剩行業的貸款總額為1370億。他表示：“我國的鋼鐵產能從1億噸到10億噸，工商銀行的貸款就在1100億，沒有增加過。水泥、電解鋁、造船的貸款都很少，造船的貸款只有62億，最近冒了一些不良，但總額也就是62億，影響不大。”
關于處置，易會滿表示今年上半年不良貸款單邊增加550億，絕對值上升了120億。上半年工行通過處置、核呆，共處置了430億，核銷127億，現金清收200多億，轉化100億多一些。合計處置的430億不良貸款中，40%靠現金清收，30%靠核呆，30%靠重組，“相當于1塊錢的核呆發揮了3塊錢的作用”。
易會滿認為：“處置成本整體不高，對撥備補充的需求得到比較好的控制，因此信貸成本得到了較好的控制。信貸成本是銀行經營的最大成本，我們上半年總體控制得還不錯。”
談及撥備，易會滿表示工行目前有超過2500億撥備，大部分是在順周期時計提的，所以目前經濟形勢發生變化，加大一些處置的力度也很正常。截止6月末，工行的撥備覆蓋率為238%，而全球銀行業的平均水平為96%。
展望下半年，易會滿表示壓力仍較大，估計還會“雙升”，但他判斷不會有系統性風險。原因在于中國經濟還是處于中高速發展階段。經濟形勢總體平穩，銀行的資產質量也能基本保持穩定。他表示，工行不良貸款形成70%的因素還是與宏觀環境有關。
今年以來，工行萊蕪張家洼支行實施不良貸款精細化管理，有效推進今年清收處置不良貸款工作，提升清收處置工作效率。一手抓經營發展，壯大業務規模，一手抓不良貸款清收處置，堅持“兩手抓，兩手都要硬”，并且始終把清收不良貸款工作放在一切工作的首位。截至日前，該行清收個人不良貸款70余萬元，法人不良貸款50余萬元。
加強組織領導，提升保障支撐力。在不良貸款清收處置上，該行一是成立了不良貸款清收處置領導小組，由行長為組長，分管行長為副組長，客戶經理任成員，明確行長為清收處置第一責任人，各管戶客戶經理為具體清收責任人，具體負責相關不良貸款清收處置管理、督導、通報、考核、匯總與上報工作。
因地制宜，重點加強對新增關注貸款的催收。該行重點加強對新增關注類貸款的催收，由于新進入關注類貸款逾期時間短，催收效果明顯。并且嚴格按照對逾期貸款的催收管理要求，對于延期代扣日內的逾期、逾期1-15天、逾期16-30天、逾期31-70天、逾期71-90天的貸款，采取相應不同的催收方式。加強監測，抓好落實，嚴防發生新增不良，對于已形成的不良貸款，依法追索。
按日通報，實行不良貸款責任分析報告制度。該行明確專人每日通過臺賬系統導出數據，按日通報不良貸款清收處置情況。并且要求支行貸后管理崗逐日電話或上門催收，做好催收記錄，同時編寫不良貸款責任分析報告，對不良貸款形成的原因和責任人進行分析和報告。
拓寬渠道，認真制定清收處置預案。該行積極探索清收處置方案創新，因地制宜制定“一戶一策”清收處置對策，結合借款人的實際情況變化，盡職調查報告為基礎，預判清收處置結果，集體研究最佳的處置方式，本著最大限度提高該行不良貸款處置效益的出發點，制定切實可行的處置預案，并依據授權管理規定逐級上報審批后實施。強化履職，夯實貸后管理制度。該行通過建立和完善貸后管理制度，加強對貸后管理的力度，使管理措施到位；要通過建立激勵制度并考核到位，將客戶經理貸后管理的積極性調動起來，改進客戶經理工作作風，使貸后管理職責履行到位。
原因分析報告14
一、工傷事故調查報告
1、工傷事故發生后，負傷者或現場有關人員應立即報告班組、項目部或公司有關負責人及安監科。
2、項目部或公司負責人在接到重傷、死亡以上事故時，應立即報主管部門和其他相關職能部門。
3、應盡可能保護現場，迅速采取必要措施搶救人員和財產，防止事故的擴大。
4、如特殊情景需要對現場進行損壞時，應將現場作標記或記錄。
二、工傷事故調查和分析
1、輕傷和重傷事故，由公司經理或主管安全的副經理組織安全、技術、生產等部門及工會成員組成調查組進行調查。
2、凡由上級機關插手的`事故，公司按要求盡努力進取協助調查。
3、凡調查涉及到的單位和個人，必須如實向有關人員回答有關的提問，供給有關的證據和證詞。不準弄虛作假，隱瞞事故真相。
4、由本公司處理的工傷事故的調查必須查清事故發生的時間、地點、經過、原因、人員傷亡、經濟損失等。
5、召開事故分析會，確定事故處理的意見防范措施的提議。
6、寫出事故調查報告。
三、工傷事故處理和結案歸檔
1、由本公司處理的工傷事故，必須在事故調查組寫出事故調查報告后由公司召集專門會議研究處理。
2、事故處理結果應向全公司干部職工公開宣布。并將整個事故處理情景寫出書面材料，向有關部門報告。
3、事故處理必須公正合理、不遷就、不避讓、做到事故“三不放過”。
4、對本公司處理不服的，可向上級有關部門提出異議和起訴。
原因分析報告15
一、背景
產品混料是指生產或加工過程中，由于各種原因產生物料混合而導致的不良產品。產品混料對商品質量不利影響，甚至嚴重影響消費者的體驗和信任度。因此，對于混料現象的原因和預防措施研究具有重要意義。
二、原因分析
（一）人為原因
1、操作不規范：生產人員操作習慣不良，缺乏正確的工作紀律，忽視細節問題。
2、管理不到位：企業缺乏標準化管理，規章制度不健全，從而使得混料問題頻現。
3、人員素質不高：企業管理層重視程度不夠，招聘流程不嚴格，從而帶來生產員工素質不高，導致混料現象增加。
（二）物料自身原因
1、供應商存在問題：從供應商購買的材料出現種類混淆或者是質量有問題。
2、庫房管理不當：物料存儲混淆或者存儲方式不當，造成物料混淆的.現象。
（三）設備問題原因
1、設備調整不當：設備操作過程中使用不當，人為操作出了問題，導致混料增加。
2、設備維護不到位：設備缺乏常規的保養維護，設備部件失靈或者是沒有及時更換，增加了混料的風險。
三、預防措施
（一）加強工作規范化
操作人員應該依據SOP執行任務，再次對員工進行技能培訓和教育，提升工人的工作技能及工作態度，并將工作習慣納入統一規范化范圍以便更好的進行工作。
（二）完善管理體系
對企業生產過程建立標準化管理體系，并進行審定和完善。制定進一步的規章制度，促進員工的責任心和從事工作的積極性。讓管理和工人都認識到標準化和規范化管理的重要性和緊迫性。
（三）建立供應鏈管理體系
與供貨商的合作進行考察并與之建立全面性的供應鏈管理體系，對所供的物料進行嚴格的篩查，規范化物料保管方式，防止物料混淆。
（四）落實設備管理
確保設備在使用前由專人對其進行調整，并要求設備管理人員做好設備的維護工作。制定完善的設備維護計劃及實施計劃，確保設備的各個部位在使用前時刻保持正常的狀態，增加混料現象的防范措施。
四、結論
生產環節是非常重要的環節，如果不加注意，就會出現不良情況，混料的現象經常會帶來企業的損失。因此，企業在生產過程中，應多加注意混料問題的預防，從而更好的保證企業產品質量的穩定性。
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