質量檢測報告【精】
在現在社會，報告不再是罕見的東西，不同的報告內容同樣也是不同的。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的質量檢測報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
質量檢測報告1
教學是中心，質量是生命。為進一步強化全體教師質量意識，全面提高教學質量，現根據本學期期末質量檢測的有關數據，結合平時考試、檢查所掌握的情況，就教學質量作如下分析：
一、檢測的結果
二、存在的不足
1、從整體來看，各科的成績都不是太好，或者說與其它學校相比較還有一定的距離。
2、部分教師為了應對考試，注重了基礎知識的落實，但對學生動手實際操作的內容卻沒引起重視，解決實際問題的能力不高。
3、教師年齡老化現象比較嚴重。目前有部分老教師教學經驗陳舊，還停留在以自我為中心的狀態，不能夠擠時間學習，致使自身業務素質提高得不快，影響了教學質量。
三、努力的方向
1、抓常規，促進管理更加規范。
進一步加強了教學常規工作的管理與考核。要突出教學管理中的“三抓”：
①抓備課，備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率。
②抓上課，上課是教學過程的`中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵，要向課堂40分鐘要質量。
③抓作業。教導處對各科作業批改情況進行檢查，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時，每次作業都有激勵性評語。
2、抓教研，促進課改不斷深入。
一是將校本培訓落到實處，促進教師專業化發展。二是教導處以課堂觀察為主要研究形式引導教師改進教學方法，提高教學質量。通過骨干教師示范課、青年教師研討課、校際觀摩課等多種形式教研活動的開展，探討交流課堂教學，不斷提高課堂教學效率。三是做好課題的研究工作，按課題組制定的計劃開展好課題研究活動，促課改不斷深入。
3、加強學習，提高教師素質。
在新的課改形勢下，教師單憑經驗、單靠教參已無法適應教學和學生。這要求教師要樹立終身學習的觀念，孜孜以學，苦練內功。學習現代教育理論與技術，提高自身綜合素質，同時建立民主平等的師生關系，創造性地把握和處理教材，創造性地開展教學活動。摒棄過去那種只埋頭教學，不抬頭看路的費力不討好的做法，不斷研究新課程、研究學法，努力實現由教書匠向科研型教師的轉變。加強師德師風建設，要求教師敬業愛崗、為人師表，對學生、學校高度負責。
4、做好后進生的轉化工作。
“拔優扶差”是促進學生整體發展，個性發展的重中之重。對于后進生，教師若能充分利用他們自我表現欲強的心理，加以積極引導，及時捕捉他們身上的閃光點，采取優點激勵法，使他們感到“我能行”、“我會進步”。這樣，激發他們學習的欲望和信心。賞識只是一種形式，其實質是對人格尊嚴的一種維護。適時地表揚，在教學工作中是有獨特魅力的，尤其對那些一直受冷落的后進生而言，更是開啟他們心靈的鑰匙。
總之，教學質量是學校的生命，是學校一切工作的歸宿。我們要認真，結教學工作，反思自己的教學行為，制定新措施，以勇于改革、銳意進取、求真務實的精神狀態，為舟南小學教學質量的提高而努力！
質量檢測報告2
一、本次考試整體情況：
本次考試15人參考，及格人數9人，及格率60%
優秀人數7人，優秀率46.67%，最高分94分。
二、試題分析：
第一題都是對生字拼寫的考查。得分率還可以，最后一個詞語“超常”許多學生都拼寫成了“操場”，導致失分。
第二題比一比，再組詞。“測”和“測”兩個字學生弄混了，很多學生都失分在這里。其他的字比較簡單，都能作對。
第三題是按查字典的知識填空，這方面的知識學生都掌握得比較好，只有個別學生把筆畫數錯了，多數學生都能得滿分;
第四題選詞填空，是對幾個“續”詞的區分和在不同語境中的選擇，因平時練習做得較多，學生這道題的'得分率較高。
第五題把句子補充完整，很多都出現在語文園地里的“日積月累”，得分率較高;
第六題是仿寫句子，仿寫比喻句，這一塊學生掌握得還不錯。
第七題是對句子的考查，用帶點詞造句，“被”字句改成“把”字句、根據詩意寫出相應的詩句，這道題分數較高，也是學生失分較多的題。個別學生還沒有掌握“把”字句和“被”字句。
第八題判斷對錯，是對課文內容和詞語理解的考查，本是簡單的題，高分學生卻考得不甚理想。
第九題是排列句子順序的題，學生對這一塊的掌握一直不是很好，也是我近來在加強訓練的題型;
第十題閱讀題，得分情況正常，基礎較差的學生在這一部分完成得不理想。閱讀的最后一道題是寫出相應顏色的詞語，這答題答得不夠好，這塊知識在課本中有，我沒要求學生背，所以導致失分多。
最后一題十一題是作文，作文作為三年級語文最重要的學習內容，也是多數學生能否考取高分的決定性題目，在這一部分，學生的表現很是令我不滿意，這也直接影響了這一次的考試成績。這是寫人的作文，在平常習作中訓練過。在作文中缺乏好詞佳句，在描述一件事時不夠生動、具體，以后要多要求學生看作文，積累好詞佳句，模仿好作文怎么寫。
三、試后反思：
三年級語文的教學對我來說是第一次，在學期開始前我對整個班級整個學期的學習做了詳細計劃，劃分出句子、閱讀和作文作為整個學期重點抓的重難點，在這半個學期中，我也著重抓了閱讀和作文，但由于學生剛升入三年級，對許多知識顯得束手無策和茫然，我在這次段考后反思了一下，我不能急于求成，孩子的知識積累急不來，太急了反而容易適得其反。在后半段的教學中，我會適當放慢我的腳步，一步一步引導學生，培養學生良好的學習習慣重視對學生閱讀能力的培養，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學習能力。特別是對文本內容的理解和感悟能力要多訓練。.我相信，孩子在接下來的學習中會越學越好。
質量檢測報告3
一、工作實施情況
近年來，在上級有關部門的關心指導下，我市堅持以科學發展觀為統領，認真貫徹落實農產品質量安全法和湖北省實施辦法，狠抓各項工作落實，取得了明顯成效：連續幾年全市沒有發生一起農產品質量安全事故，連續幾年在省對我市蔬菜、茶葉、水果、大米質量等農產品例行監測中，我市農產品質量安全總體水平居全省前列，確保了全市農產品消費安全。
黃岡市有十一個縣市區，由于我市農產品監管檢測體系啟動較晚，市農產品檢測中心也剛剛起步，一些儀器設備等硬件設施沒有落實到位，技術人才等軟件急缺，新的檢測中心綜合實驗室正在裝修，尚未投入使用，各個縣市區配套設施建設更是良莠不齊。蘄春、浠水農產品檢測中心雖已建成運轉，但是運行的經費不足，日常工作開展較為困難；團風、羅田、麻城、紅安農產品檢測中心正在緊張籌建中；武穴、黃梅、英山和龍感湖項目還在爭取當中。在全市十一個縣市區中，被立項的檢測中心只有五家，即蘄春、紅安、麻城、團風、羅田，其它縣市（區）以及市直中心是自籌資金建成或改造。
農產品檢測中心機構設立情況也是進度不一，市農產品檢測中心在啟用之初被市人事部門批復為事業單位，在全市十一個縣市區中，除浠水、羅田兩縣尚未批復外，其他縣市區的農產品檢測中心均被批復為事業單位。
二、存在的主要問題及原因
（一）農產品質量安全責任意識不強。一是少數負責農產品質量安全的領導，由于思想觀念的固化，而對農產品安全重視不夠，致使有些縣市區對農產品質量安全責任落實不到位，具體表現為食品檢測體系尚屬空白、構建緩慢；政府負總責的法律規定還沒有堅決落實，尚停留于書面、口頭，在實際工作中在農產
品安全方面的財政支撐缺乏。二是部分農產品生產者和經營者法制觀念淡薄，社會責任感和公德心缺失。他們為了追求利益最大化，而置消費者生命健康于不顧，違反食品安全法，隨意使用添加劑，更有甚者制造和銷售劣質變質食品。三是消費者在消費過程中稀里糊涂，維權意識和自我保護意識不強。之所以會出現以上各種現象，都是食品安全法普及不到位.
（二）農產品質量安全檢測監管體制不健全。目前，全市十一個縣市區有9家成立了農產品質量安全檢測機構，農產品質量安全檢測中心5家已立項，還有6家待立項。畜牧方面按照《動物防疫法》、國務院和省政府《關于推進獸醫管理體制改革的若干意見》的要求，市本級體制改革還未啟動，監管體系的不健全導致安全監管工作出現缺位。
（三）農產品質量安全檢測監管能力不足。農產品安全檢測手段落后、儀器設備匱缺。目前全市農產品檢測全部實行快速定性檢測，超標的成份和幅度難以準確分析，不僅給指導生產和追蹤溯源造成了很大困難，而且不能作為案件處理的法定證據，不能及時有效打擊農產品質量安全違法行為。同時各地農產品質量安全檢測儀器設備由于經費等原因未能配備，導致檢測無法進行，農產品質量安全難以保障。
（四）食品安全檢測監管的經費缺乏。
我市農產品質量監管、檢測體系啟動較晚，相關的政策仍待完善，市政府每年用于農產品安全方面的財政支出比例不足，缺乏相關項目的資助，致使農產品的標準化生產和經營、質量安全監管、檢測等工作不能正常開展，嚴重阻礙食品安全法律法規的`普及、我市向農業現代化大市跨越的步伐
（五）食品生產經營渠道多，缺乏統一的標準，食品安全檢測監管的難度較大。農業投入品科學合理的使用是農產品質量安全源頭的重要保障，但農業投入品所涵蓋的的范圍很廣，品種不計其數，農業部門的監管、檢測手段極為有限，監管難度大。二部分地方片面追求生產效益，注重生產目標任務，濫用農業投入品，忽視質量安全；部分經營者和食品加工者法律意識淡薄，違規使用保鮮劑、著色劑、調節劑等現象依然存在，農產品質量安全隱患仍然不少。
三、下步工作安排
（一）增強農產品監管檢測團隊建設，提升團隊素質，健全工作長效機制一是增強團隊建設。為增強農產品監管檢測團隊建設，我中心經人事局批準，引進一名碩士研究生和一名本科生，充實農產品監管檢測隊伍。下一年仍將繼續引進高級特殊人才，來提升團隊素質。二是完善農產品質量安全監管機構。目前除浠水和蘄春外，其他9個縣市區農產品檢測機構尚未建立完善，為進一步加強農產品安全監管工作，盡快使其他各縣（市、區）設立農產品檢測機構，并啟動運行。三是落實工作責任制，健全工作長效機制。要嚴格落實《黃岡市農產品質量安全工作實施方案》、《黃岡市飼料質量安全整治行動實施方案》、《關于嚴厲查處在飼料中使用瘦肉精等違禁藥品行為的通知》、《黃岡市畜產品安全監管工作方案及畜產品質量安全抽檢實施方案》、《黃岡市水產品質量抽樣檢測實施方案》，對全市11個縣市區農產品質量安全、監管等任務和責任進行層層分解，落實到責任人，確定其具體工作目標、工作措施和工作責任，將農產品質量安全納入政府工作績效目標管理，確保各項措施落到位，工作做到位。
（二）爭取省市兩級各種項目的技術和經費支撐
我中心現正在積極訂購農產品定量檢測的各種儀器設備，完善農產品檢測體系，提升團隊的軟實力。對于國家的農業扶貧項目、先進技術儀器引進項目、中外合作交流項目、“948”技術支撐項目等國家級項目要積極申請，對省農業廳的對口支撐項目要積極申請，市政府對農產品安全的財政支出要積極申請。
（三）強化農產品質量檢測，認真開展市場監管和專項整治工作
一是加大農產品抽檢力度。嚴格以《農產品質量安全法》為準則，按照“有法必依，執法必嚴，違法必究”的要求，擴大對全市農產品抽檢的范圍和力度，加大對食品投入品的專項治理、對違法案件的查處力度，嚴厲查處瓜果疏茶高毒高殘留農藥超標案件，要堅決遏制非法使用違禁農藥的狀況。從市區到縣區，從市場到農戶，從生產者到經營者，都要進行抽查，使我市食品安全在全省綜合排名比過去進位并確保不發生重大農產品質量安全事故。二是規范畜禽產地和屠宰檢疫。全市畜牧部門完善“以監促檢、以檢促防、防檢結合”的工作格局，健全檢疫檢測體系，嚴格規范檢疫檢測制度，嚴把生豬屠宰檢疫關，堅持“四不準”（對病死豬一律不準宰殺、不準出售、不準轉運、不準食用）。
（四）強化宣傳引導，不斷增強全社會的農產品質量安全意識以市舉辦的各種活動為契機，開展形式多樣、內容豐富的宣傳培訓活動來增強公眾農產品安全意識，營造良好的農產品質量安全工作氛圍，促進農業的健康穩定發展。一是在全市范圍內開展“創建國家級農產品質量安全示范市”活動，搶占“1+8”城市圈和大別山革命老區經濟社會發展試驗區的先機，唱響“大別山綠色農產品”品牌，開展創建國家級農產品質量安全示范市，樹立大別山綠色農產品的市場地位和放心消費信譽，重塑居民對食品安全的信任感，為全省、全國提供優質安全的農產品。二是進一步擴大農業標準化生產覆蓋面，加大農業“三品”開發力度，使源頭產品的安全供給率在原有基礎上有所突破。
各位領導，我們將以省人大此次執法檢查活動為契機，加大農產品質量安全法和省實施辦法實施力度，加大投入，加強檢測隊伍建設，扎實做好各項具體工作，為保障廣大人民群眾身體健康，確保我市農產品質量安全而不懈斷努力。
質量檢測報告4
檢測中心20xx年從抓好進出廠的產品質量把關工作，發揮質量檢驗人員主動性，嚴格檢驗出廠產品質量，維護公司產品的市場形象。在質量中間過程控制中，檢測中心員工及時跟蹤質量動態，促進產品質量的提高，以服務生產單位為本，及時準確的為生產單位傳遞檢化驗數據，在加強化學分析、物理檢測方面，檢測中心更新國內先進設備，力求數據真實、穩定、可靠。
一、大膽創新管理思路，從人員管理方面入手，抓好進廠原材料質量把關工作。
檢測中心將原料站分散的三個班組（焦化煤場、運輸部門口、廢鋼庫）集中管理，根據職能合并成兩個班組，并在留樣及制樣場所安裝了監控設備。加強了中晚班的監控及管理；為了減少人為因素對取制樣的影響，在制樣過程中重新編碼，對進廠的國內鐵料的制樣流程重新進行了規劃，編碼經過轉換后有效的控制了制樣過程中一些人為因素；中心對班組實施抽簽上崗，在取樣過程中采用抽簽布點的方式，真正做到取樣的隨機性、公正性，有效維護了公司及供應商雙方的共同利益。
同時，我中心積極與技術中心修訂《進廠原、輔料外觀質量異議處理辦法》，通過對外觀質量的判定，做好進廠原燃、輔料的把關工作。09年1月至11月30日止共處理各類進廠外觀質量異議51起，挽回直接經濟損失上百萬元。
二、發揮質量檢驗人員主動性，嚴格檢驗出廠產品質量，維護公司產品的市場形象。
今年1～10月份，共完成出廠產品檢驗量1973833.325噸，與去年同期比增加了222285.164噸（其中軋鋼廠棒材線879261.026噸，小型線232334.386噸，中型線117549.030噸，彈扁線358082.909噸；高線386605.974噸）。在爐號管理、包裝質量、產品標識等方面共考核生產單位、輔助單位167條工藝違規，（其中軋鋼廠棒材線17條，小型線25條，中型線25條，彈扁線67條；高線廠25條。自動化部2條，物流中心6條。）
年初，針對很多用戶向公司投訴產品實物的爐號與質保書中爐號存在不符問題，我中心組織技術中心、物流中心、軋鋼廠、自動化部等相關單位查找原因，重點檢查軋鋼廠的入庫爐號與實物的對應性、物流中心發貨爐號與實物的對應性以及物流中心人員發貨登記情況，發現問題及時與相關單位通報，并督促加以整改。經過兩個月的跟蹤工作，物流中心發貨工作得到了規范，產品實物的爐號與質保書中爐號不符問題有根本改觀。
今年順利通過了“彈簧扁鋼實物質量金杯獎”和“帶肋鋼筋生產許可證”檢查。我中心在實物的準備、質量記錄的審核以及檢查現場的環境等方面都做好了扎實的`工作，為“兩證”順利通過起了重要作用。
三、加強質量中間過程控制，及時跟蹤質量動態，促進產品質量的提高
20xx年檢測中心在煉鐵廠方面工作主要是以優質服務于煉鐵廠，提供準確入爐料各項數據，同時及時反饋石灰，鐵水質量情況給煉鋼廠，確保轉爐冶煉快速，高效。20xx年1—11月份鐵前站累計檢驗焦炭2100批次（頂裝焦，搗固，落地），外購焦746批次，機燒3594批次（大、小燒），球團951批次，外購球114批次，石灰2744批次，鐵水取樣20879爐次，焦炭熱態性能322批次。
針對煉鋼廠反映鐵水結果不準，誤導轉爐冶煉，終點硫經常性偏高現象，中心首先采取加強鐵水取樣工作不受鐵廠值班工長干擾的防范措施，其次，加強工藝經律的檢查對鐵罐結蓋，煉鋼廠鐵罐鐵水不倒干凈（留渣在罐內返回鐵廠）的現象進行考核，其結果是煉鋼廠反映終點硫偏高現象大大減小。
煉鋼方面截止到目前為止，20xx年共檢驗連鑄坯2293845、22噸，合格品量2286112、46噸，累計合格率99、66%，其中品種鋼703196、20噸，新鋼種13個，共查處質量違規問題58項，重大違規1項，查處物流質量違規3項。
四、加強化學分析、物理檢測能力，全力保證數據真實可靠性
物理檢測方面：
1、彈扁方面常規檢驗總共檢驗了12968爐次，不合格的因素主要有硬度超標、機械性能不達標。物理站對車床進行了調整，對車工進行了數控車床的培訓，提高了試樣加工的精度；在熱處理方面，發現回火爐回溫能力過強，及時下調回火溫度，提高了機械性能的合格率；將所有萬能試驗機都換成了電腦控制的電液伺服萬能試驗機，極大地提高了試驗機的精度；新產品方面，主要是開了60crmnba和50b50h，針對這兩個鋼種的試驗檢測；對外交流方面，7月份與二汽工藝研究所共同確定了彈扁脫碳的金相圖譜。下一步是建立適合彈簧扁鋼低倍的檢測圖譜。
2、高線方面，常規檢測總計6847爐次，不合格因素主要是冷頂鍛和機械性能。針對高線的各種規格的產品，物理站新購買了快速頂鍛機，可以同時進行矯直、剪切和冷頂鍛。有效提高了樣品的制作速度。高線樣品的檢驗任務量巨大，總計176次試驗，針對如此巨大的檢驗任務，物理站對每個崗位的都進行了培訓，使每個崗位都熟悉了線材品種鋼的檢驗。
3、螺紋鋼方面，螺紋鋼常規檢驗總計16168爐，復樣29爐，主要是機械性能不合格。新引進的電腦控制的電液伺服萬能機，可以精確測定屈服強度和抗拉強度，提高了檢驗數據的精確程度，并順利地了通過了國家實驗室認可和螺紋鋼許可證的現場檢查。新品種方面，主要就是抗震螺紋鋼，和高線的盤螺，總計進行了29次試驗，主要有機械性能的檢測和組織晶粒度的檢測。
化學分析方面：
中心對進出煉鐵樣品、煉鋼樣品、進出焦化產品進行質量把關分析，特別是在進廠原材料方面分析，今年加強了檢化驗力度，抽查力度，全力保證數據真實可靠性；中心化學分析工作中有很大一部分是儀器分析，儀器經過幾年的工作部分部件存在機械磨損等情況，加上儀器工作負荷量大，導致出現故障的幾率大大提高，為了保證儀器的正常工作，本站儀器維護人員做到隨傳隨到，保證分析周期的要求。
特別是針對x熒光儀器，焦炭反應性能，今年故障頻頻發生，我站組織人員加強日常點檢的同時，查找發生質量事故的潛在原因并加以解決，減少因為設備故障造成的質量事故。同時加強儀器設備數據對比分析，保證設備檢測的有效性。
五、明年工作打算與安排
1、將引進自動取樣機納入到年度計劃，已經派人到兄弟單位進行考察了解。現在已經在考慮：設備維護人員的培養，對取樣、留樣交接等工作流程的規劃等事務。
2、引進細破破碎機對鐵合金的制樣由現在的一破一粉改為二破一粉；引進聯合破碎縮分機提高勞動效率，提高制樣精度。
3、完善和加強抽查隊伍的建設，形成一套內部嚴細、對外嚴謹的逐級服從和負責的抽查及數據最終報出制度。
4、現有的煤制樣點馬上面臨著拆遷，要做好拆遷后進廠煤的取樣制樣的平穩過渡，不能影響進廠煤的卸車和檢驗。
5、加強對焦炭熱反應性的質量監控，以國標為基石，摸索出一套適合我們公司焦炭檢測的方法。
6、配合mes系統的上線，做好網絡系統的質量管理工作，達到良好的人機交互狀態，并逐步實現機器打印流動卡、合格證等質量記錄的工作。
7、按著公司的新品種開發，及時對各崗位人員進行培訓，使其掌握檢測要領，加強設備的維護，引進先進的設備，提高制樣速度。及時完成檢驗任務。
質量檢測報告5
銅鼎中學地處江南水鄉，這里山清水秀，但由于森林的過度砍伐，水土流失，整體環境惡化，這里的山不再有往日的郁郁蔥蔥，這里的水不再有往日的清澈見底，這里的天不再有往日的湛藍清新。為此，我們課題研究小組進行了一個多月的調查研究和具體實驗。
我們課題研究小組在指導老師的帶領下，對我鄉進行了調查走訪，了解我鄉以往空氣質量狀況。據上了年紀的老人講，以前我鄉森林多，村邊田頭到處是高大的樹木，不像現在山頭只有矮小的灌木林，難見高大的樹木，清風送爽，天空瓦藍瓦藍的，不像現在天空時時是灰朦朦的，難得一見天空的湛藍。雖然銅鼎的空氣質量狀況比較好，但與以前相比，要差很多了。
空氣質量狀況的好壞，關系著人們的身體健康，如果空氣中含有過量的污染物，就會對人體造成極大的影響，導致各種疾病的發生。因此，我們課題研究小組分成四個小組，帶著空氣采樣機對我鄉多個地方進行了空氣采樣，在森林邊、河水邊、村落旁、鬧市區、學校等地方進行了空氣采樣，通過空氣采樣機得出的`具體數據，并把這些數據帶回了實驗室進行分析。
隨著人們環保意識的提高，室內空氣污染問題日益受到人們的重視，據有關資料介紹，室內空氣往往比室外空氣污染更嚴重，而我們人類絕大部分時間是在室內度過的，因而，室內空氣污染比室外空氣污染對人體的影響更大，所以，我們在進行了室外空氣采樣之后，又對室內空氣質量進行了檢測。我們課題研究小組成員帶著空氣采樣機、甲醛檢測儀、苯檢測儀等儀器對教室、寢室的空氣進行了采樣和檢測，并把實驗時局帶回了實驗室進行了綜合分析。
經過我們課題研究小組的檢測，我鄉室外空氣質量狀況總體來說較好，空氣污染指數小于50，達到了一級標準，但鬧市區和村落的空氣質量狀況不容樂觀，空氣污染指數53，首要污染物是可吸入顆粒物。而我們生活學習的教室、寢室的空氣質量，總體來說狀況較好，二氧化硫、二氧化氮、甲醛、苯、甲苯等含量很低，有的甚至不含有，居住條件好，只是物理指標欠佳，新風量低于標準值，寢室相對濕度較大。
空氣質量狀況直接影響人們的身體健康，影響大自然的和諧發展，關注空氣質量，保護空氣的清潔，是我們每個公民應盡的義務。針對我們發現的問題，我們的建議是：
1、發動廣大群眾，廣泛植樹造林，退耕還林，保持森林覆蓋率，是提高空氣質量的的重要措施。
2、工業廢氣經過處理達標后再排放，是治理空氣污染的重要舉措。
3、工業燃料、生活燃料盡量使用清潔能源，以減少對空氣的污染。
4、在室內裝修盡量使用無污染的裝修材料以減少室內的化學污染，如甲醛、苯等的污染。
5、勤洗澡，講究自身衛生和保持室內外衛生，防止室內的生物污染。
6、經常開門開窗，保持室內空氣流通。
質量檢測報告6
前言
隨著社會的快速發展，用人單位對大學生的要求越來越高，對于即將畢業的藥品質量檢測技術專業在校生而言，為了能更好的適應嚴峻的就業形勢，畢業后能夠盡快的融入到社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎，畢業實習是必不可少的階段。畢業實習能夠使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在藥品質量檢測技術專業課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認識到將所學的知識具體應用到工作中去，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎，只有在實習期間盡快調整好自己的學習方式，適應社會，才能被這個社會所接納，進而生存發展。
剛進入實習單位的時候我有些擔心，在大學學習藥品質量檢測技術專業知識與實習崗位所需的知識有些脫節，但在經歷了幾天的適應過程之后，我慢慢調整觀念，正確認識了實習單位和個人的崗位以及發展方向。我相信只要我們立足于現實，改變和調整看問題的角度，銳意進取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會紛至沓來，促使我們成為藥品質量檢測技術專業公認的人才。我堅信“實踐是檢驗真理的標準”，只有把從書本上學到的藥品質量檢測技術專業理論知識應用于實踐中，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名藥品質量檢測技術專業的學生，有幸參加了為期近三個月的畢業實習。
一、實習目的及任務
經過了大學四年藥品質量檢測技術專業的理論進修，使我們藥品質量檢測技術專業的基礎知識有了根本掌握。我們即將離開大學校園，作為大學畢業生，心中想得更多的是如何去做好自己專業發展、如何更好的去完成以后工作中每一個任務。本次實習的目的及任務要求：
1.1實習目的
①為了將自己所學藥品質量檢測技術專業知識運用在社會實踐中，在實踐中鞏固自己的理論知識，將學習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性，鍛煉自己的動手能力，培養實際工作能力和分析能力，以達到學以致用的目的。通過藥品質量檢測技術的專業實習，深化已經學過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養自己發現問題、解決問題的能力
②通過藥品質量檢測技術專業崗位實習，更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深
對社會的認識，增強自身對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的觀念與業務距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎；
③通過實習，了解藥品質量檢測技術專業崗位工作流程，從而確立自己在最擅長的工作崗位。為自己未來的職業生涯規劃起到關鍵的指導作用。通過實習過程，獲得更多與自己專業相關的知識，擴寬知識面，增加社會閱歷。接觸更多的人，在實踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養更好的職業道德，樹立好正確的職業道德觀。
1.2實習任務要求
①在藥品質量檢測技術崗位實習期間，嚴格遵守實習單位的規章制度，服從畢業實習專業指導老師的安排，做好實習筆記，注重理論與實踐相結合，善于發現問題
②在實習過程，有嚴格的時間觀念，不遲到不早退，虛心向有經驗的同事請教，積極主動完成實習單位分配的任務，與單位同事和諧相處；
③每天都認真總結當天的實習工作所遇到的問題和收獲體會，做好工作反思，并按照學校畢業實習要求及時撰寫畢業實習日記。
二、實習單位及崗位簡介
2.1實習單位簡介浙江xxxx系統工程有限公司成立于20xx年，是一家專注于xx產品和xxx產品研究、開發、生產及銷售的高科技企業，總部及研發基地設立于xxxx科技創業園，并在全國各地設有分支機構。公司技術和研發實力雄厚，是國家863項目的參與者，并被政府認定為“高新技術企業”。
浙江xxxx系統工程有限公司自成立以來，始終堅持以人才為本、誠信立業的經營原則，薈萃業界精英，將國外先進的信息技術、管理方法及企業經驗與國內企業的具體實際相結合，為企業提供全方位的解決方案，幫助企業提高管理水平和生產能力，使企業在激烈的市場競爭中始終保持競爭力，實現企業快速、穩定地發展。
公司人才結構合理，擁有多名博士作為主要的技術骨干，具有碩士、學士高中級技術職稱的.員工達800多人。為了開發出真正適合企業需求的xxxx產品，企業特聘請藥品質
3.3學習崗位所需的知識。
在實習過程中，我深深體會到“活到老，學到老”的深刻內涵。在藥品質量檢測技術專業崗位上實習，要不斷學習與自己業務相關的知識。在課堂上，老師傳授給我們藥品質量檢測技術專業的理論知識，教給我們專業技能。但是，這些都來自課本，源于前人的研究總結。在課堂上聽老師講授的有太多是抽象的東西，沒有經過實踐，不易理解把握。有句名言“大學老師給予我們的僅是一棵魚竿，如何釣到魚是我們必須思考的問題。”的確，在知識經濟迅猛騰飛的今天，在終身教育時代已經來臨的時代，一個人要想在走出象牙塔、跨入社會后有所作為，那么現在就得學會求知，自覺主動去求知，敢于去探索鉆研，特別是需要與時俱進的藥品質量檢測技術專業。因循守舊，得過且過，不思進取，胸無大志，注定要在轉眼間被時代淘汰。反之，與時俱進，自主探索，自覺學習，不斷創新，才是成功必由之路。為了能夠融入到職場、融入到社會，我們必須不斷學習，多進行社會實踐活動，敢于去艱苦的地方磨煉自己，挑戰自己，造就自己。
在實習過程，實習單位安排的了技術指導杜老師，杜老師傅是個和藹親切的人，他先帶領我們熟悉工作環境和藥品質量檢測技術專業崗位的相關業務，之后他親切的和我們交談關于本部門的工作性質，目前的主要工作任務、本部門的主要工作同事以及我們的未來的工作安排，同時帶領我們認識本部門的工作人員，并讓我們虛心地向這些辛勤地在藥品質量檢測技術專業工作崗位上的前輩學習，在遇到不懂得問題后要積極請教前輩。
四、實習心得體會
4.1人生角色的轉變
如果大學比作象牙塔，那么社會就競技場，而畢業實習便是大學生從象牙塔走進競技場的預熱階段，通過這次畢業實習讓我認識到了真正的職場，帶給我很多難得的社會經驗。通過這次畢業實習提供的社會實踐鍛煉大舞臺，上演學生向職場人士的轉換的舞臺劇，在這場舞臺劇中我學會了如何轉變角色、如何為人處事，而我學到的這些經驗，相信會讓我終生受益，并使我在大學畢業后更好更快的融進新的社會環境做好了強有力鋪墊。
4.2虛心請教，不斷學習。
畢業實習結束之后，一顆浮躁的心慢慢歸于平靜，但不缺乏激情。剛從學校步入社會的我有一顆不安靜的心，而慢慢地適應藥品質量檢測技術專業崗位工作后，我的體會就是個人的發展和能力的進步不僅需要高超的技能，更需要對工作的忠誠和以工作為中心的職業精神，即做事能沉得下心。這主要體現在日常工作的許多小事上，從細節處入手。在就業競爭激烈的今天，除了要加強自己的理論素質和專業水平外，更應該加強自己的業務技能水平，這樣我們以后才能在工作中得心應手。知識更新太快，靠大學里藥品質量檢測技術專業學習一點知識肯定是不行的。我們要在以后的工作中要勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己要虛心請教他人，并做好筆記認真的去理解分析。沒有自學能力的人遲早要被社會所淘汰!
4.3擺著心態，快樂工作
這次實習我也領悟到學生和職場員工的區別。工作說不辛苦那是假的，參加工作后讓我進一步領悟到生活中的本質東西，即你要成功，你想得到你所希望的狀態，首先你必須付出十二分的努力，正所謂：臺上一分鐘臺下十年功。實習以后，我們才真正體會父母掙錢的來之不易。工作是艱辛，但工作的態度一定要快樂。我最欣賞把撒哈拉沙漠變成人們心中綠洲的三毛，也最欣賞她一句話：即使不成功，也不至于成為空白。成功女神并不垂青所有的人，但所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界也不是一份平淡，不是一片空白。實習的工作是忙碌的，也是充實的。生活的空間，須借清理挪減而留出，心靈的空間，則經思考領悟而擴展。當我轉身面向陽光時，我發現自己不再陷身在陰影里。我開始學著從看似機械重復的實習工作中尋找快樂，我快樂實習工作著，游刃有余。
每個人都有自己的人生，而一些人的人生因為有了大學、實習、工作而更精彩。作為一名即將畢業的大學生，他們已經走完了學生時代，乃至人生最美的時光。而現在，留給他們的是人生最難忘的考驗——實習。李宏偉表示“實習讓我感受到了理想與現實一次次的碰撞，讓我找準自己的人生方向。我不知道這樣說對不對，一個人在踏入職場生涯的前期，最要看懂的不是工作待遇如何，也不是自己的獲利收益，而是自己喜歡什么。”
五、實習總結
梔子花開，畢業季，一個載滿收獲又揮灑著悲傷的季節。通過這次兩個多月畢業實習生涯，收獲了經驗，體悟了人生，感慨頗多。先總結如下：
5.1打好基礎是關鍵
許多實習生表示，離開了大學的圍城生活，初入社會的感覺讓他們有些措手不及。“理論說起來誰都會，但真正到了實際操作的時候，做起來并非想象中那么簡單。”無論哪個方向的學生均表示，進入實習崗位才發現自己在藥品質量檢測技術專業技能方面還有諸多不足之處，后悔當初沒有認真打好基礎。以前就是不懂就問，問完就忘，老師同學們還是會很熱心的幫助你，但到了實習崗位競爭太過激烈，有時候，你可能只是一個人在戰斗。所以打好藥品質量檢測技術專業基礎知識是關鍵。
5.2實習中積累經驗
這次實習中，最重要的是積累了實際工作的經驗，實習經驗是對于四年專業學習的系統回顧和升華。其實，在社會這個大家庭里，學校學到的那點理論知識，只是社會需要的一部分，作為大學生，要想在最短的時間內收獲更多，學到更多，那么就要不斷地虛心向前輩學習。學校與職場、學習與工作、學生與員工之間存在著巨大的差異。所以在這些角色的轉化過程中，大學生們的觀點、行為方式、心里等方面都要做適當的調整。
5.3專業知識掌握的不夠全面。
盡管在學校認真學習了專業知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任藥品質量檢測技術專業崗位工作，因此，盡管在不久的將來走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學習的開始，只是在實踐中學習，才會掌握更多專業知識和技能。
5.4專業實踐閱歷遠不夠豐富。
由于專業實習時間較少，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會，多向從事藥品質量檢測技術專業崗位的前輩學習，同時要轉換學習方法和態度，改變以往過于依賴老師的被動吸收學習方式，應主動積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。
總之，我會好好體會這次藥品質量檢測技術專業崗位實習給我帶來的成果，我相信這對我今后的工作中是極其有幫助的。人生的路還很漫長，事業路上的坎坷誰都不能預測，但是我們卻要牢記優勝劣汰這條亙古不變的原則，在這個處處充滿挑戰的社會我們只能讓自己不斷加強。確定好自己的人生目標，扎扎實實的工作，把自己融入社會，讓自己適應社會的發展需求。這次畢業實習的時間雖然不是很長，但我得到了很好的實踐機會，同時更為自己以后的工作和學習作了很好的鋪墊。
質量檢測報告7
一、基本情況
通過視察，委員們認為，各級各部門十分重視農產品質量安全工作，基礎工作扎實，成效明顯：一是建立了一批無公害農產品生產基地，其中縣法那無公害蔬菜基地已被省農業廳認定為“省無公害蔬菜基地”；二是市中心區機械化生豬屠宰廠大力實施“讓人民吃上放心肉”工程，規范生豬交易，嚴格按照《生豬屠宰管理條例》和《動物防疫法》的有關規定，嚴格檢疫，熱情服務，確保“放心肉”出廠。有效防止了國家稅費的流失，產生了很好的社會經濟效益。他們的經驗已得到省主要領導的肯定和批示，并在全省推廣；三是市直有關部門作了大量工作。如設立24小時值班電話，成立有關領導機構，大力推行農藥殘毒檢測工作，積極推動農業標準化建設，積極開展專項整治，聯合執法，加強食品安全監管等；四是各部門質量安全檢測實驗室正在逐步完善并投入使用。
由于目前我市農產品質量安全檢測工作處于初始階段，在日益嚴峻的食品安全形勢面前顯得軟弱無力。隨著經濟社會的發展，人民群眾的健康意識越來越強，對農產品質量要求也越來越高，這與農產品質量安全檢測體系建設滯后和監管工作跟不上形勢需要形成較大的反差，這個問題已凸顯，必須引起黨委和政府的高度重視。
二、農產品質量安全檢測工作的主要問題
（一）我市食品安全形勢十分嚴峻，主要表現在：食物中毒事件頻繁發生，食品安全隱患很大；許多業主存在無證經營現象，經營場所臟、亂、差現象嚴重；學校安全意識差，學校周邊環境食品衛生條件差。市中心片區農貿集市和超市充斥著大量未經檢測的農產品（含畜產品、水產品），質量安全得不到保障。城郊結合部食品衛生監管工作目前是一個盲點，農村基本沒有開展此項工作。
（二）農產品質量安全隱患大。
1、工業污染較重，影響了農產品質量。
2、農民對農產品質量安全意識薄弱，濫用藥物嚴重。
3、無公害農產品、“綠色”食品、“有機”食品等作為農產品質量安全認證體系的主導產品嚴重不足。目前我市經過認定的無公害農產品基地很少，“有機”食品基地沒有，不能提供上規模的農產品，生產和供應嚴重不足，遠遠不能滿足市場需要。
4、在農產品（含畜產品、水產品）的生產中，農業標準化生產水平低，因缺乏監控和質量檢測，加之生產者從自身利益出發超標使用農藥、獸藥及添加劑等，致使大量情況不明的農產品進入流通環節，存在較大的安全隱患。如種植業產品農藥及農藥殘留和有機磷污染、畜產品獸藥及獸藥殘留和“瘦肉精”污染、水產品藥物殘留及氯霉素污染等。
5、從外地運進我市的蔬菜水果目前沒有到位的檢疫檢測措施。
（三）農產品質量檢測工作處于初始階段，起步太晚。
全省所有市地州中除市外，均已建立了市級農產品質量安全檢測中心，由于我市至今未成立，沒有資格申請資質認證，雖然開展了部分檢測工作，但檢測結果不具有法律效力，也不能按法定程序上報。這已成為我市農產品質量安全檢測工作的瓶頸。
（四）農產品檢測力量薄弱、分散。
1、2016年9月在職業技術學院籌建了市級農產品質量安全檢測中心。該中心計劃投資397萬元，實際投入80萬元，經費缺口317萬元。實驗儀器不足，檢測設備差，檢測手段落后，經費缺口大。未發揮作用，更未產生效益。
2、有檢測資質的市質量技術監督局，市畜牧局等單位只能對極少部分樣品進行檢測，且只能采取速測的方法進行粗略檢測。由于檢測成本增加等原因，市質量技術監督檢測所沒有開展對農產品的檢測工作。市畜牧局也只能對動物疫病進行檢測。這種局部的檢測條件不能滿足形勢需要。
3、檢測技術人員學歷參差不齊，崗位技術培訓不夠，專業檢測實際操作水平不高，檢測隊伍整體素質較低。
三、在農產品質量安全執法工作中的主要問題
1、體制不順。由于目前是分段管理，管理部門較多，管理分散，造成統一協調不夠，執法力度不夠，執法效果不明顯；
2、辦公經費不足，執法人員少，執法人員素質有待提高。
3、監管部門在執法過程中，由于宣傳不到位或執法程序不到位，執法方法欠妥，許多業主有抵觸情緒。
4、雖然設立了12315舉報電話或其他部門的.舉報電話，但很多時候電話無法打通，舉報不暢。
四、意見建議
（一）要盡快建立統一的、權威的市農產品質量檢驗檢測中心。有關職能部門要抓緊申報，爭取今年內掛牌，以取得相應資質，及早投入使用。
（二）建立完善我市農產品質量檢驗檢測體系。
按照中共中央、國務院關于建立健全農產品質量安全檢驗檢測體系的要求，以及《省人民政府關于加強農產品質量衛生安全管理工作的意見》有關精神，在建立市農產品質量檢驗檢測中心的基礎上，各縣區成立農產品質量安全檢測站，鄉鎮按經濟區域建立速測機構。建議市政府提出計劃或規劃，加大投入，實施農產品質量安全體系建設。
（三）理順關系、整合檢測資源。充分發揮各中心（實驗室）設施的優勢，各負其責，分類檢測，盡量避免設備的重復建設。切實做到既能使檢測資源合理分配，又能進行有效的協調配合。市食品藥品監督局作為市食品安全協調委員會辦公室要牽頭做好摸底調查工作，形成初步意見報市政府統一實施。
（四）采取有力措施，提高廣大人民群眾的安全意識。
1、對農民加大宣傳培訓力度，增強廣大人民群眾依法保護自身權益的自覺性和主動性，有效防止坑農害農事件發生。同時要加強市民的自我保護意識，自覺抵制不安全農產品。
2、對業主加大宣傳力度，建議政府出臺相關的地方性法規或行為規范印發給業主，使業主提高認識和覺悟，變抵觸為自覺。讓他們自覺遵守法律法規。
3、加強輿論監督，特別要加大廣播、電視和報紙的宣傳力度，樹立正面典型，大力宣傳表彰，反面典型要堅決曝光。有關部門應在各農貿市場設立舉報電話，方便群眾舉報。
（五）抓好執法隊伍自身建設，提高依法行政能力。
充實執法隊伍，加大執法力度。加強培訓，提高執法人員的素質。正確處理好權與利的關系，加強廉潔自律教育，必須杜絕不廉潔、不規范的行為。要為執法提供必要的條件。如交通工具，有關工作經費等。
（六）建立聯合執法長效機制。
充分發揮各級各部門的作用特別是鄉鎮站（所）的作用，使技術人員在抓好中心工作的同時抓好自身業務。將分散執法和分段管理執法有機聯系起來，強化各部門職能，組織協調，理順關系，明確職責，落實任務，督促到位。要動用法律和行政的手段教育管理執法人員，使其嚴格執法。抓好源頭執法監管工作。加大監管處罰力度，特別要加大對食品行業的監管。
（七）加強防范，嚴把入口關，逐步建立市場準入制度。加大管理力度，從源頭抓好民心工程，如無公害蔬菜、鹵制品等等，堅決取締無證經營。對于外地蔬菜，要擬定一套嚴格的市場準入制度，建立遍及全市市場的監測網絡，確保不合格的農產品被拒之門外。
質量檢測報告8
為貫徹落實中央、省、市關于開展工程建設領域突出問題專項治理工作的有關精神，按照市紀委關于印發《市20xx年工程建設領域突出問題專項工作要點的通知》文件精神，有計劃、有步驟地治理部門履行審批監管職責、工程建設項目招標投標、工程建設項目實施管理、工程建設項目質量安全管理等方面的突出問題。20xx年開發區住房和城鄉建設局認真落實，以工程質量安全為核心，以規范建筑市場秩序為主線，深入開展工程建設領域突出問題專項治理，加強建筑市場動態監管力度，嚴格市場準入清出管理，嚴厲打擊各種違法違規行為，嚴厲查處發生質量安全事故的責任單位和責任人，加快法規建設，健全市場制度，做好行業發展等有關工作。目前檢查工作情況如下：
一、部門履行行政審批監管職責情況
行政審批權是一項重要的行政權力，是行政權力的核心體現。開發區住建局從以下四個方面進行了監督檢查：
一是監督規范行政許可時限，解決效率低下、超時限發放許可的問題；
二是監督規范行政許可的范圍，解決超法定職權范圍發放行政許可、實施行政審批，或繼續審批已經取消的行政審批事項等問題；
三是監督規范為審批事項設定條件，解決隨意設定審批條件，擅自增加審批環節，抬高審批門檻的問題；
四是監督規范與行政審批相關制度的落實情況。
二、工程建設項目招標投標情況
一是在開發區工管委的領導下，成立了紅橋新區建設工程招投標監督小組，成員由開發區監察室、黨政辦、財政局、工商分局、經發局、住建局主要負責人擔任，對招標工作進行全程的監督。
二是根據《中華人民共和國招標投標法》的有關規定依法必須招標的項目，嚴格按照公開、公平、公正的原則，在市建設工程交易中心進行登記、備案、交易。
三是對參加新區市政工程招投標管理工作的相關人員，遵照國家的法律、法令和有關規章制度進行長期的廉政教育和警示，以確保招投標活動的公正廉潔。
三、工程建設項目實施管理情況
開發區住建局與省建院項目管理中心組成專門檢查組，定期或不定期對紅橋新區所有在建工程項目進行逐一檢查，對參建的施工單位、監理公司的基本建設程序和履行情況、企業資質、人員證書、職稱、上崗證、特種作業操作證書、人員組織架構的合法性、人員的上崗情況、施工現場安全狀況、危險性工程的作業等進行了全面的檢查，檢查情況如下：
一是紅橋新區所有在建項目基本建設程序總體履行情況良好，手續齊全、施工方及監理方的企業資質符合國家要求，人員組織架構、資質證書符合國家規定，合法性有效；
二是施工圖齊全有效，審查符合要求，整體上施工按設計圖進行，根據實際開挖的'情況，有局部變動，屬正常情況，但設計變更手續齊全；
三是施工、監理人員上崗情況良好，因拆遷原因導致停工的項目除外。
四是監理單位職責履行情況：根據相關法律、法規，嚴格執行建設工程質量管理條例，施工項目嚴格實行監理制度。監理施工過程有工程監理規劃、實施細則、月報以及工程例會制度，重要環節如設計變更、工程量簽證，進度款等按工程監理規范要求執行，認真做好工程質量、安全、進度、造價等控制工作，監理單位基本上按合同約定履行了監理職責。經過此次檢查發現存在下列問題：
一是個別項目施工許可證正在辦理過程中，部分施工單位資料不夠完善，暫不能辦理。
二是在建項目未辦理質量及安全監督手續，主要原因為紅橋新區暫未成立相應質安監部門。
三是有個別施工單位、監理單位的備案人員不在現場。
四是個別監理單位內部監理資料不完善。
四、工程建設項目質量安全管理情況
（1）工程建設項目質量管理情況：采取建設單位總負責，施工單位保證和現場監理監督相結合的質量管理體系和質量保證體系。要求施工單位建立以項目經理負責制的質量保證體系，明確職責，責任到人，各負其責，嚴格把關，確保工程的施工質量。
（2）工程建設項目安全管理情況：按月對建設工程進行安全大檢查。目前現場施工安全狀況總體良好。但由于施工戰線較長，安全警示標志設置不全，基坑、邊坡、道口未設置圍護欄，就以上存在的問題已通知施工單位加強管理和增加設置。
質量檢測報告9
一、無紙筆考核
一年級：通過此次的闖關考核,可以看出一年級的學生對于本冊語文的知識，大多數學生掌握都比較好。關于拼音，多數學生能比較熟練地認讀字母和音節。很多學生能熟練地背誦聲母、韻母和整體認讀音節。對于生字詞，多數學生能夠較快地認讀和聽寫。對于一些課文和詩歌也能較熟練地背誦。對于看圖寫話，學生整體難度較大。很多學生會說，可是書面表達卻比較困難。并且對于格式的把握也不是很好，也會經常忘記用上簡單的標點符號。還有一部分學生總是寫錯別字，雖然每次都強調不會寫的字用拼音代替。
二年級:從考核情況來看，同學們對課文非常熟悉。本次闖關內容是“讀讀背背”和“說新年”，其中“說新年”選取的是跟新年有關的三幅圖供學生選取，跟學生平時的生活非常貼近，學生都能將內容表述完整。
二、3-6年級檢測情況
（一）試卷命題特點
試卷緊密聯系考生實際與社會生活，關注考生心靈，較好地滲透新課程理念。既緊扣書本，又略超書本；既注重根底知識，又重視能力考查；既注重貼近考生生活，更致力于考生語文素養的培養。
（二）考生情況分析
學生總體情況很好，高分較多，優秀率和及格率都挺高。從本次學生考試失分的情況來分析，主要存在以下問題：
1.部分學生學習習慣不太好。從抽樣試卷看，拼音不過關，根底不扎實。一是局部學生書寫潦草，喜歡寫錯字，二是局部學生粗心大意，不認真審題，有些試卷上要求在正確的讀音打“√〞，學生卻劃去括號不正確讀音。
2.教法單一，基礎不過關。拼音、字詞不過關，我們從各年級的試卷上看到，尤其高年級學生的拼音不過關，學了英語忘了拼音。字詞教學是語文教學的重要組成部分，它是閱讀和寫作的基礎，然而，我們從試卷上看到：學生該掌握的字、詞沒有掌握。課堂上，教師對易寫錯的字進行了改正、指導，試卷上學生還是照錯不誤。從學生的掌握情況認真審察教師的識字教學，主要存在以下原因是平常教學字、詞時，方法單一，未能激發學生識字、寫字的興趣，因而，學生對所學的字過目就忘。
3.知識掌握較死，不善靈活應變。我校每位語文老師拿到試卷后，都說根底知識的題型都是課堂上訓練過的。但從本次答題看，仍有相當一局部學生失分較多，主要表達在“修改病句〞“給加點字選擇正確的解釋〞“正確使用關聯詞〞等，這主要因為這些題型平常訓練不夠扎實，學生未能從根本上掌握方法，句子的內容變了，學生卻不能靈活變化。很多學生作文扣題不緊，甚至跑題，這說明我們學生的思路還不夠開闊。
4.學生主動閱讀、個性閱讀能力欠缺。我們從每一次的試卷上看到：閱讀題是學生失分最多的地方，一是學生的理解能力差，如“聯系上下文理解短文中詞語的意思〞或對文中某一句話的理解等；二是個性閱讀答題能力差。學生從一年級起，就開始進行閱讀，為何學生的閱讀能力這樣差，主要原因是我們老師沒有從學生的心靈出發，沒有從學生閱讀興趣入手，沒有把閱讀變成學生的一種內在的需要。學生被動閱讀，閱讀的“量〞不夠，更談不上閱讀的“質〞了。
（三）具體年級情況
三年級：
本次考試中,識字和積累部分得分率較高,說明學生掌握得較好。對此不能有所松懈,在教學中繼續重視識字和積累。平時要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。從這次的檢測來看，三年級的習作教學要在學生習作的興趣上下功夫，要充分利用習作教材,讓學生敢于表達,樂于表達,重點進行片段練習。習作水平的提高主要靠廣泛的閱讀,循序漸進習作訓練,以及行之有效的指導。
四年級：
本次檢測抽樣班級人數12人，人均分66.1分，及格率75%，優秀率25%。針對四年級學生的年齡和學習特點，在教學中，教師注重培養學生的學習習慣、閱讀習慣、積累習慣、遷移習慣，切實培養了學生的語文素養。由于教師業務水平和自身的局限，在教學中也存在著一些問題，比如：不能根據學生的實際情況，對教學活動做出適當的調整，做到因材施教。具體表現在以下幾個方面：
1.班上大部分同學對字詞學習都不過關。
2.有相當一部分同學學習習慣差，紀律差，影響學生的學習效果。
此次考察結果分析如下：
1.學生沒有養成好的讀書習慣，最突出的是課文填空題，大部分同學只會背不會寫，在試卷出現很多錯字。
2.復習不認真，不到位。30%的同學不能完成看拼音寫詞語的題目，說明他們的拼音也不過關。
3.學生的認真做題的習慣有待提高。有的同學審題不清，導致題目完成不理想。
4.學生分析、理解題意的能力較差。比如選擇題中的表達效果不同的一項，很多同學不理解題意，導致答題出現失誤。
5.在閱讀中，有一部分同學不能結合短文內容拓展到實際的感悟中。
五年級：
抽樣人數25人，人均分77.2分，及格率96%，優秀率28%。試題突出了第三學段語文的訓練重點，側重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的基本技能。試卷題型靈活多樣，富有新意，處處體現了新課程理念。通過本次考試，我體悟到，在今后的教學中，要讓學生注重積累，夯實基礎。扎實的基礎是提高能力，特別是駕馭綜合題和開放題能力的'前提。教師應走出把三維目標對立、分割的誤區，正確處理好基礎知識與創新的關系，在平時的教學過程中，立足于真實，按照新課標的要求，把應該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎。從一筆一畫到間架結構，從每個生字詞字形到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個基石非扎扎實實鋪設不可，在這方面來不得半點虛假，在這方面要舍得花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”“語段的積累”“知識的積累”“文化的積累”。 培養學生的思維能力是小學教育的重要任務。從某種意義來說，小學語文的閱讀、作文所要考查的主要是學生的思維品質，學生只有具備了良好的思維能力，才能在各項評價中，在學習中暢通無阻。因此在教學中，我們不僅要讓學生學會綜合運用知識，同時還要注意讓學生吸納思維方式、思維方法，養成靈活創新的思維品質，不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學生的綜合素養，達到課程標準的要求。
通過本次考試，在今后的教學中，教師思考出以下改進措施：一是抓好以學習生字詞為主的基礎知識的訓練，不貪多求全，務求對教材規定必須掌握的內容讓學生人人過關，采用多種形式調動學生的學習興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學生的記憶。二是抓好個別輔導，促使差生成績提高，保障優生提高。輔導要經常化，要有針對性。三是精心設計課堂教學，讓學生在課堂訓練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓練等。四是認真研讀語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學段（五六年級段）的基本要求，并滲透到平時的課堂教學和作業訓練中來。
六年級：
這次語文試卷的立意鮮明，體現了新課標的教學思想，加強試題與社會實際和學生生活的聯系，注重了對學生語文素養的全面考查，特別是在具體情境中，綜合運用所學知識分析和解決問題的能力。統覽整個試卷，結構科學，內容全面，突出重點。
學生做答情況分析：第一題要求學生給自己本次卷面書寫進行打分，有了這個提醒學生書寫工整、干凈。第二題基礎知識運用，選擇的形式考查學生拼音、詞語、句子的掌握情況，培養學生綜合能力。學生掌握較好，失分率低。第三題閱讀理解，包括課內閱讀和課外閱讀兩個部分，在一定的語言環境中考查學生對基礎知識的掌握程度，聯系學生的生活實際，展示學生各方面的能力。文段一第3小題，由于學生沒有認真審題，不知道用具體事例來說明對詞語的理解，部分學生出現失分。第四題習作，給孩子們一定的思維空間，讓孩子們聯系自己的生活經驗，發揮特長，張揚個性。本次習作命題體現了靈活性和開放性，從題目選擇上二題任選一題，這樣學生可以自由選題、大膽表達，有話可寫，有情可抒，出現了不少表達真情實感的佳作。但是也有部分同學得分不高，原因是寫作數量不足，書寫不工整，內容與題目不符。
三、對今后教學的整體建議
結合試卷命題傾向性和學生答題中存在的問題，特將教學建議強調如下：
1、重視基礎知識的學習和基本技能的培養，真正落實知識與能力、過程與方法、態度情感價值觀的三維目標。
2、注重開展學生語言的積累活動，積存豐富的詞匯和語言樣式，在運用中加以掌握。
3、強化學生閱讀和習作能力的培養，構建自主探究為主的閱讀教學模式，教會其方法；強化課外閱讀指導，形成較強的閱讀能力。習作要重視材料的收集及方法習慣的培養。
4、正確處理好集體與個別關系，做到因材施教。教師要強化對班級后進生的指導，培養他們良好的學習習慣，掌握學習方法，落實“雙基〞，夯實基礎，努力轉化學困生。
總之，這學期經過語文組老師的共同努力，我校學生的學習習慣、學習成績有明顯的提高。相信在上級部門的正確指導下，我校語文成績會更上層樓！
烏沙中心學校教導處
20xx年1月13日
質量檢測報告10
一、試題分析
本次試題側重雙基、結構合理、題型全面、題量適中，同時，本次試題覆蓋面廣、難易適度，體現了知識與技能相統一，過程與方法相聯系的新課標要求。本套試題考試時限為40分鐘，滿分100分，從試題內容看，基本都能貼近生活，是學生平時喜聞樂見、關心關注的內容，本次命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應該掌握的知識點，同時突出了實驗教學的內容，符合新課改的精神。
本次全校各年級情況：三年級優秀率20%及格率70%，四年級優秀率76%及格率90%，五（一）年級優秀率40%及格率93%，五（二）年級優秀率40%及格率96%，六年級優秀率30%及格率81%
二、解答情況分析
科學部分：
1、熱學知識方面，關于熱傳遞、熱脹冷縮的知識點，學生能合理舉例，準確判斷。對于少見的熱縮冷脹現象，部分學生因舉不出例子而失分。對于熱的良導體與不良導體的辨別，少數學生因積累少、生活經驗不足而歸類錯誤。
2、浮力是科學教學中的重要內容，小學階段要求學生掌握簡單的沉浮原理，解釋簡單的沉浮現象即可。多數學生解釋、判斷沉浮現象的能力較強，但是對于實驗中不變的量的把握不準，實驗經驗不足，致使實驗結論的表述雜亂。
3、地球運動方面，學生對地球的自轉、公轉以及晝夜交替和四季變化的基本知識掌握的較好，能準確解釋該方面的現象及成因。
品社部分：
1、農業文明的發展方面，學生對地區與作物、自然災害、農業歷史等知識的識記與應用較好，對于二十四節氣的掌握情況相對較差。
2、對于祖國各地不同的生活，包括交通、美食、節日文化等方面，學生的知識儲備較為豐富，失分率極低。
3、工業發展與人類生活是當今世界面臨的重大課題。本次測試中要求學生圍繞該方面知識提一些合理化建議，可看出學生的積極性很高，完成情況非常理想。
三、反思與改進措施
從本次綜合科目的'測試情況可以看出，老師們在教學中能夠積極圍繞課程標準進行教學，努力同學生進行各類知識的分析與探究，取得了明顯的成效，同時也發現了教學中的一些欠缺與不足，還需今后繼續努力。在此提出以下幾點建議：
1、加強教學研究，充分發揮教學研究的功能，研究教材、教法、學法。提高課堂教學效率，在有限的時間內，提高小學綜合學科教學的質量。
2、加大實驗教學的力度，開足開全實驗課程，提高學生的實驗操作能力，促進學生對科學知識的理解和運用。
3、積極借助各類教學資源，如：網絡資源、配套光盤等，通過資源共享來化解教學難點，突破教學重點。
4、注重課本資料庫的學習輔導，增大課外書籍的閱讀，擴大學生的科學和社會生活視野。
5、自覺學習新的教育理論，不斷提高自己的教育教學水平。同時自覺鉆研課程標準及新的教材；學習新的知識，不斷充實自己。
6、教師在教學過程中要注重知能并重，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養學生的各種能力。
7、注重每位學生的發展與進步，注重后進生的轉化。
XX小學
20xx年7月
質量檢測報告11
xx市道路路燈管理處：
“誠實守信遵紀守法、質量第一”是公司的立志與發展趨勢之本。本公司做為產品品質的第一責任人，現做下列鄭重承諾確保：
一、遵循中國法律、政策法規的相關要求，誠實守信生產制造、誠信為本；二、此次所選用的301照明燈具商品符合我國技術標準的強制規定和招標文件規定的技術性政策法規、規范等有關規定；
三、型式檢驗不過關的`商品，開展立即招回；
四、發覺質量控制管理體系不可以保證生產制造合格產品，中止送貨；
五、發覺商品存有很有可能導致意外傷害和資金安全的品質安全隱患時，立即告之終止安裝，招回商品；
六、原廠時嚴苛檢測；
七、若有違背以上服務承諾，本公司同意擔負從而造成的一切不良影響和相對應的法律依據。
服務承諾企業：江蘇省xx照明設備有限責任公司
公司法人：xx
xx年12月4日
（本保證書一式兩份，xx市道路路燈管理處、公司各存一份）
質量檢測報告12
尊敬的客戶：
為了更好地真真正正完成為客戶服務，對客戶承擔，讓客戶令人滿意的服務宗旨，另外也為了更好地進一步提高產品品質，進而提升客戶信任感，我司制訂了一系列的品質保證對策。大家鄭重承諾：
1、公司的管理主題活動嚴格遵守品質體系管理ISO9001規定。
2、商品在來料檢驗報告檢測階段，嚴把質量管控，針對有產品質量問題的原材料不進庫，不資金投入生產制造。
3、在生產過程中嚴格遵守加工工藝組織紀律性，搞好中間商的質量管理，不過關半成品加工決不進到下道工藝過程。
4、在制成品抽樣檢驗階段，對xx難題開展全檢，避免將有xx難題的商品發送給顧客。
5、對貨運物流經銷商開展嚴格要求，運到特定地址后，依照顧客的'規定開展運送和堆放，保證客戶滿意，如果有運送中毀壞的商品，均我來司拆換。
6、若有違背以上服務承諾，本企業同意擔負從而造成的一切不良影響和相對應的法律依據。
擔保人：xx
20xx年xx月xx日
質量檢測報告13
各位領導、同志們：
大家好！
我叫xxx，現年34歲，20xx年2月任xxx市農產品質量安全檢測中心副主任并主持工作，20xx年2月任檢測中心主任。我們檢測中心的主要工作職責是：1、負責本市食用農產品的質量安全監管，2、承擔食用農產品質量安全方面標準宣傳和技術培訓。現就20xx年以來履行職責情況向大家述職如下：
一、20xx年工作開展情況
（一）加大農產品檢測力度，確保群眾餐桌安全。
我市的農產品檢測工作從20xx年3月15日正式啟動的，5年來，先后由僅對興華市場開展例行監測擴大到成皋路市場、老城市場和市區9個連鎖超市、83家蔬菜經營門店。20xx年又將監測范圍延伸到15個鄉鎮農貿市場和鄉、村級超市（連鎖超市每天抽檢一次，蔬菜經營門店一周抽檢一遍，基地和鄉鎮市場每月抽檢不低于100樣次）。
市區每天抽檢樣品150個左右（逢節假日和病蟲害高發期，增加抽檢樣次），檢測合格的品種為商戶發放合格證，9點以前將檢測結果公布到市場公示欄，并連同市場價格信息發布到“xxx農網”指導市民買菜，接受市民監督；發現農藥殘留超標的蔬菜，根據《農產品質量安全法》的規定依法查封、扣押，進行無害化銷毀，同時追溯到上一級經營商戶和生產基地。對基地成熟即將上市的蔬菜，抽檢不合格的，通知有關鄉鎮政府、村組干部，并對生產者下發《蔬菜農殘超標禁止采收通知》，在安全間隔期內禁止銷售，必須經過復檢合格方可出售。
據統計，從20xx年農產品檢測正式啟動到20xx年5月底檢測中心對市區市場、超市、蔬菜經營門店、農產品基地、鄉鎮市場、鄉、村級超市共檢測樣品240152個，總合格率98.3；收繳農藥殘留超標蔬菜4382.75公斤。
（二）強化宣傳，積極營造無公害農產品安全氛圍。
農產品質量安全涉及到千家萬戶，尤其與農產品種植戶聯系緊密，宣傳農產品質量安全也是我們必不可少的工作之一。為了提高我市群眾的生產技術水平和安全生產意識，我們利用各種形式開展宣傳：一是利用節日期間在市區農貿市場開展“你買菜、我檢測，讓你吃上放心菜”等活動；二是利用每月到基地抽檢的機會，現場給農戶講解無公害農產品生產知識；三是利用會議、培訓、送電視下鄉、電視發宣傳資料等對干部職工、企業、基地、農戶開展多種方式的宣傳培訓。宣傳時針對不同對象，印發不同的宣傳材料，分類指導。四是做好《農產品質量安全法》的宣傳貫徹，把《農產品質量安全法》和《鄭州市農產品質量安全條例》小冊子發放到各鄉鎮學習貫徹；還組織轄區內農貿市場、優勢農產品集中產區懸掛橫幅、張貼標語；五是制作電視專題，擴大宣傳覆蓋面。在xxx電視（）臺“新農村、新xxx”欄目制作專題8期：《如何生產無公害蔬菜》、《如何吃上放心蔬菜》、《夏令農產品安全監管》等，在生活頻道制作專題《食品安全—蔬菜》1期。
通過宣傳，指導生產者科學生產，引導消費者正確認識農產品安全的`重要性，增強自我保護意識。也為農產品質量安全管理營造良好的社會氛圍。回想在農產品檢測工作啟動之初，產地的群眾和商戶對我們的工作不理解。時過5年，群眾的思想意識都有很大的提高和轉變，抽檢時商戶說“這是政府在為老百姓辦好事，咱應該支持配合”。在此，我向廣大種植戶和經營商戶對檢測工作的理解和支持表示衷心的感謝。
（三）突出重點，加快三品認證步伐。
加速農產品質量安全認證是樹立農產品市場品牌，取得市場準入資格必不可少的一環。在我任職期間積極組織引導幫助農產品種植龍頭企業、專業協會、重點鄉（鎮）進行無公害農產品、綠色食品基地建設，并開展基地認定和產品認證工作。組織無公害農產品產地認定6個，無公害農產品認證3個，綠色食品認證16個。
（四）做好各項農產品安全專項整治工作
農業局主要負責農產品生產環節質量安全管理工作，農產品質量安全檢測中心是農產品質量安全的主要承辦科室。在工作中，我們加強與植保、農技、執法大隊等部門之間的溝通，及時收集和整理各方面的信息，做到“底數清、信息準、動態明、反應快”，增強監管的及時性和有效性，真正實現動態監管。
在日常監管基礎上，重點做好各項農產品安全專項整治工作。首先，重點加強節日期間專項整治。每年都要先后開展“元旦”、“春節”、“五一”、“高考”、“中秋”、“十一”等不少于4次的節日期間農產品安全專項整治。專項整治期間，加大對農產品生產基地、農貿市場、超市門店的農產品質量抽查，保證節日期間農產品消費安全。
其次，開展重點區域、重點品種、重點季節農產品專項整治
，積極采取各項措施，堅持前移關口，下移重心。根據季節特點，及時制定專項整治方案，強化生產過程的監督服務，變事后監督為事前、事中監控，積極指導農產品生產基地科學用藥、合理施肥、規范使用農業投入品。對蔬菜、水果等無公害、綠色食品生產基地，實行電視、用藥等全程監控，確保農產品質量安全。
第三，開展農產品包裝標識專項治理。針對我
市農貿市場上頻繁出現批發商戶用農藥箱盛裝運輸蔬菜的情況，根據《農產品包裝和標識管理辦法》的相關規定，先后5次，組織100多人次，對我市楊五樓蔬菜批發市場、成皋路集貿市場、興華市場上的違規蔬菜包裝箱進行集中清理，沒收銷毀違規包裝箱335個。
（五）轉變服務觀念，提升服務水平
“門難進、臉難看、事難辦”是群眾對機關作風的一貫看法，為了轉變這種觀念，我要求工作人員把服務質量放在首位，提倡人性化服務，注意在細節上完善我們的工作，比如：在抽樣結束時對商戶說聲“謝謝”；在初次收繳不合格蔬菜包裝箱時為商戶準備倒貨用的編織袋。在工作中，我時刻牢記：“我們是政府工作人員，我們的一言一行代表的是政府形象，同時，我們也是普通老百姓，執法與被執法只是社會分工不同，沒有高低貴賤之分。我們的權利是人民給的，我們就要為人民服好務。”
（六）強化科室內部管理，提升人員整體素質。
1、對檢測人員進行分工，明確崗位職責，實行監管區域輪崗制，杜絕責任不清，遇事推諉扯皮的事情發生。
2、制定和完善檢測人員工作制度、學習制度及考核標準。本著圍繞工作抓學習，搞好學習促工作的原則，把每星期一下午作為全體同志業務學習時間，定期考核，提升人員整體素質。
3、加大工作檢查力度，每星期業務學習之前對照考核標準對上周崗位職責履行檢查情況進行通報。抓好各項規章制度的落實，堅決杜絕違紀、違規現象的發生，通過全體同志嚴格執行各項規章制度來實現我們的工作目標
二、取得的主要成績
檢測中心從無到有，逐步規范、不斷發展，農產品質檢體系建設初具規模，群眾的農產品安全生產意識不斷提高，蔬菜農藥殘留超標率逐年下降，蔬菜農藥殘留總合格率由20xx年的不足60上升到目前的98以上，農產品質量安全水平穩步上升。連年被評為鄭州市農業系統先進單位。
三、對干部服務質量大評議的一點看法：
此次干部服務質量大評議，增加了各部門工作的透明度，干好干壞，由老百姓說了算，在被評議的129個科室中，我了解的不到三分之一，普通老百姓了解的也許就更少，本次評議包括本次述職都給我們提供了一個展示交流學習的平臺，既了解熟悉了其他兄弟單（）位的工作情況，也給廣大群眾了解和監督我們自身工作提供了機會，同時對我們的工作也是鞭策和促進。希望廣大群眾對我們的工作給予監督，并提出您的寶貴意見和建議。我的電話是60258217，辦公地址在康泰東路農業局1樓。
四、今后努力方向
雖然我們做了大量的工作，也卻得了一些成績，但是與領導和群眾的要求還有很大差距，我將以這次干部服務質量大評議為契機，繼續轉變工作作風，提高服務質量，重點做好以下幾項工作：
1、繼續加強廣大農戶和農村勞動力的農產品質量安全知識普及，不斷提高菜農商品意識。
2、和我局農業技術部門一起搞好無公害生產技術培訓工作，全面抓好科學使用農藥的宣傳電視，加強組織對菜農的培訓，指導防治病蟲害，
3、加強蔬菜監測，為xxx父老鄉親的餐桌安全盡職盡責！為xx父老鄉親的餐桌安全盡我最大的努力!
質量檢測報告14
20xx年xx月xx日，教體局下發的“關于深化義務教育階段學生學業水平評價改革的通知”，明確要求“各單位各學校要深入貫徹落實教體局20xx年印發的《xx市基礎教育評價指導意見（試行）》，對學校教育質量綜合評價和學生學業水平評定要參照該《意見》執行。”主要領導表態，在新學期靈寶市“義務教育階段學校取消期中考試”。20xx年xx月中旬，我室組織初中、小學教研員通過入班聽課、與教師座談、電話詢問等形式，對期中質量檢測進行專項調研，現將調研情況報告如下：
一、組織期中檢測的必要性。
統計顯示，全市xx個鄉鎮，組織期中檢測的占xx%（XX鎮由各小學自行組織）；局直8所小學，組織期中檢測的占XX.5%（市一小由各年級各學科自己命題、自己組織進行）；全市25所初中，組織期中檢測的占100%。數據說明，各中小學普遍認為，“期中檢測”仍有必要，一是給師生提供一個半期“回頭看”的平臺，二是讓學生有大型考試的體驗，三是為后半期教學調整提供依據。
經調研獲知，最早組織期中檢測的是11月7日，最晚組織期中檢測的是11月21日，這一情況說明，各校對于“期中”的'判斷有兩周之差，因而教學的進度就有較大的差別。
二、期中檢測試題的來源。
（一）自行命題，即單位選定命題人，規定檢測內容和試題難度，承擔排版印刷等全部費用，如實驗中學、市一中、市二中；實驗小學、市一小、市二小等。
（二）合作命題，即幾個單位協商確定檢測范圍、試題難度和檢測時間，共同承擔排版印刷等費用，如予靈、故縣、陽平、陽店合作組；函谷、川口、寺河合作組；朱陽、五畝、大王、焦村合作組。
（三）搭車借題，即當教學進度和監測時間安排相近時，借用別的單位的試題，自己另行印刷，如蘇村中心校、寺河中心校、市四中等。
（四）對換命題，即兩個單位各自提出監測范圍和試題難度等要求，由對方選定對應年級、學科骨干教師命題，教與測更容易對接。
三、期中檢測成績的運用。
（一）用于自查，如市一小，命題、監測、評卷等全部為年級組、學科組安排，學校不介入；又如城關鎮，各小學自行組織，中心校不介入。
（二）用于比較，通過與規模相當的學校“聯考”，從中發現優勢和不足，以便后半學期及時調整和補救，初中較多。
（三）用于考核，對前半學期教學情況進行全面檢查、評比，列入量化內容，以備期末考核參考。
四、對期中檢測工作的建議
調研顯示，對期中檢測的組織工作，各學校有以下兩種意見。
（一）完全自愿，即組織與否、如何組織完全由學校自己決定，教體局不再介入，按Xxx（15個鄉鎮中心校+25個初中+8個局直小學）個單位計算，此種約占xx%。
（二）部分自愿，即檢測的時間進程、檢測范圍、檢測試題仍由教研室安排或提供，檢測的組織（監考、評卷、成績分析等）由各單位自行安排，教體局不進行抽閱考核，按48個單位計算，此種約xx%。
因此，我們建議，期中考試以教體局名義，規范教學進度，明確期中檢測時間、內容、難度，并提供檢測試題，由各單位決定是否選用教研室的試題，并自行組織考試。教研室在檢測后調研使各單位檢測情況，以便了解學情、提高命題水平。
質量檢測報告15
打開三年級語文試卷，無論是學生，還是教師都會不由自主地被“同學們，書面占5分，可要好好的寫呀。”這段極富提醒意味的親切話語感動。可以說考生因為這句話，可以使學生懂得認真寫就可以多得5分，可以最大限度地激活學生思維。人們天天在念著新課程的理念，但一旦付諸實施時，一切又都是舊思維，老面孔。這份試卷無疑是開了一個好頭。
一、命題目的、范圍及特點。
通觀三年級的語文試卷，我們可以不難看出其命題目的、范圍及特點。這份試卷命題堅持以《語文課程標準》為依據，力求適度體現新課標精神，拓寬語文教學領域，打通課內外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內外閱讀能力。新的語文教學要求構建大語文教學觀，讓學生廣泛地涉獵課外讀物，積累感悟祖國語言的豐富內涵。檢測的內容不僅局限于教材，還檢測了學生的課外閱讀情況。命題人員是希望通過試卷，對教師的教學提出建議，不要只圍繞課本而教書，而應注重課外閱讀的輔導，以提高學生的語文綜合素養。試卷力求通過一些開放性的試題，答案多元的試題，引導學生設計出自己理想的答案，培養學生創新能力。試卷還力求體現人文性、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式。
同時整份試卷還體現了“三重”，即重基礎（基礎知識和基本技能）；重能力（包括識字能力、寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運用能力）；重創新（運用所學知識創造性地解決問題的能力）。
二、試題設計的亮點部分。
如第二大題的第4小題：讓學生修改一段話。就強調了學生要特別注意同音字在一段話中容易出錯，這樣的題將激起教師和學生觀注生活，觀注生活中的語文的濃厚興趣。再又如：第7小題：“選詞填空”，要求學生給一段話選擇正確的、恰當的詞語。這樣不僅鍛煉了學生理解詞語、運用詞語的能力，而且使學生更準確、更正的理解課文內容，拓展了學生的思維。作文的設計很巧妙、很有水平，讓學生寫一則日記，并注意是自己這一學期的日記，書寫認真、整潔。這個作文題既鍛煉了學生對作文的練習，又溫習了對日記的寫法，很有創意。做到了緊扣教材，又充分發揮了學生的想像，既要求教師必須以教材為藍本進行教學，又要求教師除了進行課文內容的教學外，還特別需要對文本進行再深入、再拓寬的思索、探究，并進行延展性教學，讓學生在讀懂課文的基礎上，充分發揮的自己的想像。這樣既使教師指導作文有思路，引導學生有辦法。這樣既降低了三年級學生初學作文的門坎，使學生有話可說，有話可寫，并且又克服了學生背作文的頑癥，還可以克服學生寫些無病呻吟的作文。
三、試卷完成情況與分析。
我所教學的三年級語文，此次考試：參考人數：61人，總分：5368、5分，平均分88.17分，及格率100%，優秀率70%。
1、答卷情況。
通過學生答卷情況來看，學生掌握較好的是基本知識題
（1）“字”部分：如“給帶點字選擇正確讀音”、“改正錯別字”、“拼音寫漢字”
（2）“詞”部分：如“組詞”、“選詞填空”、“把詞語補充完整”。
（3）在括號里填上恰當的詞語。
學生出錯較多的，如
（1）“聽讀”部分：三年級對這種題型不是很熟悉，教師讀，學生聽后填空，大部分同學沒有完成，5分的題，竟然都得了1分，甚至不得分；
（2）“閱讀短文”部分：第6題“讓學生總結短文的主要內容”得分率只有50%（概括主要內容，是四年級學生所掌握的知識點，不太適合三年級學生，有些超范圍。）這個題既是對教師教學觀念、行為的考驗，同時也是對學生學習知識方法的考驗。視野不開闊、知識面不廣、平時得到鍛煉機會較少的.學生，對這類新題感到相當棘手；
（3）閱讀短文部分：學生對總結短文的主要內容，掌握得不好，可以看出學生的概括能力和語言表達能力不夠精煉；
（4）作文部分：同學們都只顧了寫作文，而忽視了日記寫法和格式，丟分較多。（有點故意難為學生，三年級學生剛剛接觸寫作文，有些顧不過來。）
1、從考卷中發現的問題。
這份做到全、新、活、難度略大，但符合學生的知識水平，認知規律和心理特征，在考查“雙基”的基礎上求提高、求發展。以適應新課標提出的“學生的全面發展和終身學習”的總目標，縱觀這次質量檢測，可以看出還存在許多問題。
（1）詞語積累不夠。
重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
（2）綜合能力薄弱。
由于學生平時學的知識較規范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練，還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于我在教學中注重教材的系統講解，引導學生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性試題缺乏獨立分析能力，失分較多。由于接手這么大的班額，加之學生基礎相對較差，對學生的綜合訓練見效慢，收效不明顯，以至于學生審題能力較差，有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領會句子含義，更缺乏理解的深度。
（3）聽讀能力欠佳。
本次聽讀測試，學生大多完成得不好，這和平時教師的引導、指導有關系，可見在這方面，我班學生還是較為薄弱。在今后的教學中我更應加強對學生閱讀、聽讀能力的訓練，培養學生的讀書習慣、和自學能力。
（4）書寫不規范。
從整體卷面看，我班學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規范。
（5）學生學得太“規范”。
透過整張試卷，我們不難看到我們學生學得太“規范”化，以至于對一些開放性題無所適從，沒能真正讀通、讀懂，領會，更有甚者，部分學生不愿讀題，憑自己的感覺，想當然地填寫序號。
由此我應想到我們的語文教學：老師捧著教科書教參費力宣講，學生心不在焉地似聽非聽，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學目標落實不夠，訓練力度不夠。難怪課堂上教師講得累，學生學得累，收效又甚微。這種高投入低產出的語文教學是不是應該徹底加以改革了。
四、改進措施。
1、要繼續重視識字和積累。
從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續重視這方面教學。
2、教會學習方法，提高學習能力。
“方法比知識更為重要”。學生養成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學，少教怎么做。
3、充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。
在今后的教學中，我們將更應充分發揮學生的學習積極性。教師在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創新思維的火花。改變傳統的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創新能力。這樣學生就不至于考試過程中，對于開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。
4、要樹立大語文觀，拓展思維。
要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。首先教師要多讀書；其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養。
總之，要教好語文，讓學生真正學好語文，必須靠廣大語文教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷發掘，不斷提高自身素質，不斷適應時代的要求才行。
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