六年級教師報告
在當下社會，報告有著舉足輕重的地位，不同種類的報告具有不同的用途。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編為大家收集的六年級教師報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級教師報告1
這學期我將擔任六·班主任，我知道班主任的工作是學校工作中一項既重要又復雜的工作。雖然我已經教了十多年，當了很多年的班主任，但是當我來到一個新的環境，接個新的環境，接管一個新的班級。所以我從來不敢忽視它。接下來，我想從以下幾個方面來報告我對班級的管理。
一是積極開展思想教育，引導學生不斷進步。
思想教育是基礎，只有良好的思想，才能形成正確的人生觀，正確的學習態度。六年級學生開始浮躁，無法準確把握自己的言行。己的言行。因此，在每天早上自學之前，我想訓練學生，強調一些日常行為準則，如溫柔、緩慢、文明等。一旦發現嚴厲的批評，很長一段時間，我希望學生們能記住并做到。班上大部分學生表現不錯，只有個別學生因家庭情況、性格等原因難以控制。
班上有兩個學生認真學習，在班上稱霸王。我和何先生聯系家長討論教育方法。在學校里，只要有機會，何先生和我就會說服和啟發他們的教育。現在這兩個學生改變了很多，取得了很大的進步。另一個女同學愛上了互聯網，我也加入了他們的朋友專欄，但有時我會看到他們的語言不夠文明，在網上玩游戲，所以我會給他們一些關于文學書籍的網站，一篇好文章，讓他們寫一天的情緒，感覺，建立自己的博客，等等，引導學生正確使用電腦。
教育是一個大話題。作為一名教師，我認為我們應該首先有敏銳的`洞察力，然后通過細心和耐心的教育，讓學生意識到我們對他們的愛，然后我相信我們會得到回報。教育就像春雨一樣無聲，我希望學生們能在這場無聲的春雨中健康成長。
二、狠抓衛生工作，營造良好的學習環境。
開學之初，我對班級不了解，學生也不適應我。我做的一切都很慢，環境區很難清理。角落里有很多雜物。天氣不好的時候，所有的垃圾都刮到這里，所以總是達不到學校的要求。經過一段時間的了解，我給班級制了一張室內室外衛生打掃情況評比表，對合格的一組給貼一朵紅花，學生的積極性很高，每天都很認真，很快速地打掃，不甘落后。每周擦一次玻璃，落實到個人身上，哪一塊擦干凈也獎勵小紅花，這樣學生的玻璃就越來越干凈。通過我們的努力，我們贏得了五次“流動紅旗”。雖然次數不多，但說明我們在進步。
三、積極參與各種活動，培養學生的集體榮譽感。
每項活動的對比可以看出每個班級的能力，但也可以培養學生的集體榮譽感，為班級贏得榮譽的信念。在每次活動之前，我們都應該仔細設計，努力訓練。
我們在慶祝中華人民共和國成立60周年的歌唱比賽中獲得了優勝獎；
在英語背誦比賽中獲得團體優勝獎；
兩慶祝中華人民共和國成立60周年的詩歌朗誦中，兩名學生獲得三等獎；
雖然這些小獎項，但卻是班級凝聚力的體現！
四、因材施教，提高學生綜合素質。
為了便于做好各項工作，也為了培養學生的綜合素質，我平時注意發現學生的性格特點、興趣愛好，針對學生的不同特點，分配不同的任務。擅長設計、繪畫、美麗寫作的學生定期發布黑板報紙；活躍的學生觀察情況；認真認真的學生隨時整理書柜、澆花等日常雜物；吸引力強，學生管理秩序領導能力強。各有所長，各盡所能。
雖然班級管理取得了一些成績，但仍存在許多問題：
1.學生自制力差，不會自學。
2.學生能力差距很大。
3.學生興趣愛好不廣。
4.班級的學習氛圍不夠濃厚。
我們將在這些方面做出更多的努力，減少問題。我希望學校和老師能給我們更多的指導。我相信在大家的正確指導下，我們的班級管理會更上一層樓。
六年級教師報告2
教師工作是一項非常辛苦瑣碎的工作，不付出辛苦和汗水是收獲不了的。本人在20xx學年第一學期擔任小學六年級的班主任工作。作為小學畢業班，本班學生的特點是中上層學生少，下層學生多。大多數學生學習情緒不穩定，缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣。大多數學生都很固執，有一定的叛逆心理，這給班級的發展帶來了很多麻煩。接下來，我將從課堂管理方面談談我一學期的收入、理解和感受。
一是營造氛圍，促進優秀班風的形成。
1.做好紀律教育
紀律對班級的正常發展有很大的影響。因此，一開始，我結合《小學生守則》、《小學生行為準則》和學校規定，制定了適合班級實際情況的班級公約，使學生能夠遵守規則。為良好班級作風的形成奠定基礎。
2.開展班級活動，引導健康發展
作為六年級的班主任，我不僅注重培養他們良好的學習習慣，引導他們積極、個性化地學習，而且努力讓他們了解自己，發現自己，建立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“心理培養成功”“講故事擂臺賽”在一系列活動中，孩子們逐漸有了良好的心態和積極的心理，養成了讀書讀報的好習慣。
3.鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體就沒有活力，個人就沒有危機感，也沒有創造的火花。為了打破這種相對平衡的狀態，創造一個充滿活力的競爭形勢，我們必須鼓勵競爭，激發學生高士氣，探索學生的巨大潛力。我讓班上的學生成為競爭伙伴，競爭伙伴不是一成不變的，可以不斷更換，當他們達到目標時，選擇強大的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷超越自己，形成良性循環。“與時間賽跑，與成績賽跑”班級培訓有效地培養了兒童的競爭意識和自我管理能力，形成了學習氛圍。
二是以德育為主，重視培養教育。
常規管理是德育的重點。只有跟上常規管理，才能更好地開展各種養成教育，養成習慣也有利于常規的建立。
1.勤于用雙手示范學生。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不僅聽他們的話，還觀察他們的行為。班主任只能用行動樹立榜樣，讓學生“耳濡目染”。開學之初，學生扔紙和在廁所里亂扔水果皮的壞習慣很常見。我只是一個接一個地撿起來送到教室后面“衛生角”。從那時起，教室的地板開始逐漸清潔。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。例如，排一排桌椅；放學后關上窗戶；學生生病了，遞了一杯熱水……這些細節和動作可以給學生積極的心理暗示，成為學生模仿的榜樣，然后產生“此時無聲勝于有聲”獨特的效果。
2.加強日常行為規范教育，加強行為規范培養。
本學期，我組織學生認真學習《中小學生守則》和《小學生日常行為準則》“行為規范標兵”活動要求每個學生文明、活潑、熱愛勞動、注重衛生、愛護公物、節儉。這些方面是學生養成良好行為習慣的基本要求。本學期，我們班學生的'生活習慣、學習習慣和行為習慣都有了很大的進步。
3.建立嚴格的檢查制度，使日常教育自覺化。
培養教育是讓學生通過各種活動言行“標準化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期監督檢查學生遵守規范，是保證學生良好習慣形成的關鍵因素。
加強文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。
和諧的人際關系是健康生活和快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，教育學生，倡導學生、班級、師生、家長的和諧關系。結合班級實際，我建立了 “班主任→班干部→學生”管理結構，形成檢查制度，層層檢查，逐步實施。分別檢查學生的日常家庭作品完成情況、課間紀律、清潔質量、課間操作質量等，第二天晨會課根據檢查反饋結果進行教育。
培養學生的良好習慣。
班主任在開學初期的重點和中心任務是糾正班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這項任務的完成必須由班主任決定，采取各種方法，并堅持下去。具體操作如下：
(1)課前準備:俗話說，好的開始是成功的一半。課前準備很重要。準備鈴一響，我就先去教室。許多學生，打鈴后，似乎沒聽見，玩什么還玩什么。我督促他們課前做好準備，然后在教室里巡邏，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子的角落里。大多數學生沒有課前預習的習慣。我要求學生利用課前2分鐘回憶上節課的內容，久而久之養成習慣。一旦形成了學生的好習慣，班主任的工作就變得很輕松，班級管理也很順利。
(2)抓發練習本:我注意到好學生的書和書干凈整潔。后進生的書封面少，底子掉，書是幾頁破紙。我以前忽略過這個小現象上課把書帶進教室，放在講臺上，課后轉身離開。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍得結實，大家搶了大家的書。所以有的書被撕破了，有的掉在地上被踩臟了。搶劫后，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙。現在，我絕不不會有這樣的現象。練習原由值日生分配給組長，由組長分配。學生發書的時候有一個壞習慣:一邊唱名字一邊扔書。現在書質量差，經常在空中散架。這種情況也不允許，規定書必須送到桌子上。說幾次這個要求是不夠的，要經常說，反復說，直到學生習慣形成。
（3）注意保持清潔：教室的清潔往往非常干凈，但保持不夠。學生們盲目地扔，呼吁他們不要亂扔垃圾，帶頭撿班上的垃圾，隨著時間的推移，養成習慣。
(4)實事求是地向學生提出自己力所能及的要求:
① 保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。
② 認真聽講，認真完成作業，養成良好的學習習慣。
③ 努力學習，為以后的生活打下堅實的基礎。
④ 講文明，守紀律，做一個品學兼優的好學生。
四、積極做好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育管理一直是班主任工作的難點，但也是影響班級整體教育教學質量提高的關鍵環節。在這方面，作為班主任，我首先以正確的態度對待他們，深入調查，找出他們成為貧困學生的原因，因材施教，處處真誠對待他們，耐心幫助他們，真正做他們的知心朋友和最值得信賴的朋友，及時加強對后進生的心理咨詢，幫助他們消除或減少各種心理擔憂，讓他們意識到我自己的價值，同時，我也創造了條件和機會讓后進生展示他們的優勢和優勢，及時表揚他們，讓他們品嘗成功的快樂和快樂。
我在這學年的班主任工作中也積累了一些經驗，這是我未來管理班級的財富。當然，我覺得班主任的工作責任很重要，需要不斷磨練和提高。我希望從班主任的工作經驗中學到更多，做得更好。
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