活動策劃
活動策劃 篇1
一、 活動主題
心靈續航—直擊學習倦怠
二、 活動背景
倦怠（Burnout）一詞是美國學者費登柏格Freudenberger 1974年首次提出的。他認為，倦怠是工作本身對個人的能力、精力以及資源過度要求而導致工作者感到情緒枯竭、精疲力盡的現象。倦怠的研究也主要是針對工作壓力中，特別是那些以“人”為工作對象的工作者，他們需要將情感投入到對方身上的一些職業（如護士、醫生、教師、社會工作者、管理者等）。隨著倦怠在工作領域中的進一步研究，越來越多的學者開始關注到了學生學習領域中存在的倦怠現象。
據隴東學院教育學院心理學老師李曉華于20xx年4月在衛生職業教育上發表的《地方高校大學生學習倦怠調查——以隴東學院為例》報道：隴東學院的大學生學習倦怠狀況雖然不是非常嚴重，但也不容樂觀。
她對隴東學院隨機選取的不同年級、不同專業、不同性別的480 名學生作學習倦怠問卷調查，問卷包括3 個因子：行為不當、情緒低落、成就感低。結果研究發現年級、性別、專業等變量不同程度的影響著大學生的學習倦怠。
隴東學院作為一所普通的轉型中的專升本院校，地處西北內陸地區一個偏僻的小城市，這里師資力量相對薄弱，教學條件和教學設備相對落后。這些文化背景、地域特點、民族特點等因素對學習倦怠也有著不同程度的影響。大學生上課不聽講、曠課、考試作弊等現象早已是司空見慣，退學、校園暴力、自殺等現象也有發生。
三、 活動目的
由于學習倦怠對大學生學習、思想和心理的.發展都產生了很大的消極影響，所以分析大學生的學習倦怠情況對防止大學生產生學習倦怠以及為學習倦怠制訂有效的干預策略具有重要意義；希望通過本次活動使我校大學生能正確認識學習倦怠，并及時制訂有效的干預策略，減輕學習壓力, 提升學校生活與學習質量。
四、 主辦單位
大學生心理咨詢中心
五、 承辦單位
隴東學院大學生心理學社、隴東學院大學生心理測評協會
六、 活動時間
20xx年11月 日（星期 ）晚7:30
七、 活動地點
大學生心理咨詢中心團體輔導室（逸夫樓705）
八、 前期準備
1.籌劃
1）文秘部制定活動策劃書。
2）請答會明教授作專業指導。
3）主持人一名，記錄三名，攝影、攝像一名。
4）所有會員通過檢索與查新資料，深入理解“學習倦怠”及其相關知識，為現場發言做準備。
5）電腦一臺、音箱一對、照相機一部、小板凳若干、下載相關輕音樂一段。
2.招募志愿者
1) 社團宣傳部于20xx年11月 日（星期）在校園內各個宣傳牌貼出學習倦怠志愿者的招募海報，條件如下:
①學習成就感低；
②學習生活無目標；
③學習被動性強；
④厭學心理明顯；
⑤學習使人感到精疲力竭；
如有以上兩種或兩種以上情況者，均可攜帶學生證報名參加。
2) 邀請外國語學院及其他學院學習較成功者前來分享學習方法和經驗。
3）招募時間：20xx年11月 日
活動策劃 篇2
一、活動名稱：演講比賽
二、演講主題
以“誠信文明”為主題，盡情發揮各參賽選手的自身風采、主張觀點及演講才能，以新穎的角度和方式，闡述對“誠信文明”的認識和理解。
三、活動目的
為了豐富在校大學生生活，鍛煉大學生的演講能力和口頭表達能力，增強學術氣氛，給大家提供一個展現自我、提升自我的機會和舞臺，我們協會將舉辦一場別開生面的演講比賽。該演講比賽以“誠信文明”為主題，不僅僅要鍛煉選手們，能多得是希望通過這次演講倡導大家講文明守誠信。
四、組織單位：安徽科技學院食品藥品學院青年志愿者協會
五、活動參與對象：食品藥品學院大一大二學生
六、活動流程
（一）宣傳及報名
3月20日起，以班級為單位，每班至少推薦一位 同學參賽。
1、宣傳部制作宣傳海報，讓大家都了解此次演講比賽及其目的。鼓動大家參賽。
2、與各班級合作，各班級宣傳委員及組織委員在各班級進行宣傳及組織同學一起參加。
3、在校園里設置宣傳點，現場解讀演講比賽的目的，鼓動大家參賽，現場報名。
（二）比賽內容及時間地點
1、內容：圍繞“誠信文明”論述自己的觀點，題目自擬。
2、時間及地點：
3、評委：
4、比賽流程： （1）各選手抽取號碼。 （2）主持人介紹參賽評委。(3)主持人宣讀演講比賽規則，宣布比賽開始。 （4）各選手根據所抽到的號碼按順序演講。 （5）觀眾互動。（6）評委評分及點評，主持人宣布成績和名次。 （7）給前三名頒獎。
七、參賽要求
1、本次演講比賽演講稿的內容必須圍繞“誠信文明”的`主題，結合實際，突出亮點，主題鮮明，積極向上，切忌空談理論。 2、參賽選手須在賽前15分鐘入場，找辦公室的人簽到，遲到視為棄權。
3、比賽順序由抽簽決定。
4、比賽開始后，各選手不得無故退賽。 5、每位選手的演講時間限定在10分鐘內。 6、選手必須使用普通話。
八、評分過程
各評委的分數去掉一個最高分一個最低分求其平均值，根據得分高低決定前三名，評分過程須做到公平、公正、公開。
九、獎項設置
一等獎（1名）：獎狀+獎品 二等獎（2名）：獎狀+獎品 三等獎（3名）：獎狀+獎品 演講比賽評分表
十、分工安排
組織協調：
會場布置：
活動主持：
匯總：
音響：
攝影：
活動策劃 篇3
一、小組成員及分工情況
本小組成員包括： 共 人。
組內成員角色分工（角色可按實際需要增減）：
組長：
聯絡員：
信息員：
……
二、小組學習活動討論結果
本小組計劃在學期內組織 次小組活動。
活動主題和程序如下：
活動一：
主題：
時間：
地點：
方式：
需準備的資料或設備：
預定活動程序：
活動二：
主題：
時間：
地點：
需準備的資料或設備：
預定活動程序：
活動三：
主題：
時間：
地點：
需準備的資料或設備：
預定活動程序：
…………
一、小組成員及分工情況
本小組成員包括： ，共 人。
組內成員角色分工（角色可按實際需要增減）：
組長：
聯絡員：
信息員：
……
二、小組學習活動討論結果
本小組計劃在學期內組織 次小組活動。
活動主題和程序如下：
活動一：
主題：
時間：
地點：
方式：
需準備的資料或設備：
預定活動程序：
活動二：
主題：
時間：
地點：
需準備的資料或設備：
預定活動程序：
活動三：
主題：
時間：
地點：
需準備的.資料或設備：
預定活動程序：
…………
一、小組成員及分工情況
本小組成員包括： ，共 人。
組內成員角色分工（角色可按實際需要增減）：
組長：
聯絡員：
信息員：
……
二、小組學習活動討論結果
本小組計劃在學期內組織 次小組活動。
活動主題和程序如下：
活動一：
主題：
時間：
地點：
方式：
需準備的資料或設備：
預定活動程序：
活動二：
主題：
時間：
地點：
需準備的資料或設備：
預定活動程序：
活動三：
主題：
時間：
地點：
需準備的資料或設備：
預定活動程序：
…………
活動策劃 篇4
一、活動思想：指導大學生對心理學專業知識的學習和心理健康知識的宣傳、普及。心理劇劇本創作及表演務必結合表演藝術(音樂、舞蹈、聲樂等)心理學與心理健康理論，以豐富大學生的第二課堂活動資料。
二、活動目的：把大學生微妙的心理活動搬上舞臺，幫忙同學們感悟生活，學習心理調適方法，鍛煉學生的'心理素質，提高大學生的適應潛力。
三、活動主題：“與陽光做伴、和健康同行”
四、主辦單位：機電一體化1、2、3班，應用電子5班
五、活動方案
(1)活動時間：xx年4月20日下午：14：10-15：30
(2)活動地點：民政學院休閑草坪
(3)參與人員：有關教師及全體學生
前期準備：
xxx年4月1日：提交策劃書。
xx年4月5日通知各班班長進行校園心理情景劇劇本創作。
xx年4月6日-14日：校園心理情景劇劇本創作階段。
xx年4月14日晚上十點之前在學生宿舍2-2-512上交心理情景劇劇本(打印稿)。
xx年4月15日-19日：各班心理情景劇排練階段，由應電五班查找好有關心理學專業知識的資料和心理健康知識有獎問答的題目并確定好相應的獎品。
xx年4月19日之前申請好活動場地。四個班的生活委員一起采購好布置會場的材料。
xx年4月19日晚上7點在6棟901教室進行心理劇彩排，由各班組織委員負責審核(羅江圖谷福軍李金波毛智煒)。
活動開展：
13：00由各班班委會成員齊力布置好活動場地，由二班班長直接負責。
14：00各班學生進場，由各班紀檢委員共同維持入場秩序，三班肖華虎負責。
14：10主持人宣布活動正式開始
15：30活動結束，各班學生有秩序的離場。
活動流程：
一、主持人介紹到場嘉賓、心理劇委和活動主要流程，宣讀心理健康知識
二、機電一班情景劇表演
三、應電五班節目
四、第一次心理知識競答
五、機電二班情景劇表演
六、機電三班節目表演
七、心理游戲
八、應電五班情景劇表演
九、機電二班節目
十、機電三班情景劇表演
十一、第二次心理知識競答
十二、機電一班節目
十三、統計出比賽結果，由主持人比較賽分數和名次進行公布
十四、進行頒獎儀式(一二三名、優勝獎)
十五、主持人致閉幕詞
六、劇本要求
1、劇本創作：主題圍繞“愛”，如愛心、感情、關愛、友愛等等，注重教育性、趣味性、知識性、藝術性。
2、心理劇表演：班級應不少于一個節目進行排練、表演，每個劇目表演時間在10—15分鐘;
3、宣傳活動：各班應進行心理劇宣傳海報制作。要求有獨創性、新穎性，能抓住校園心理情景劇劇本的主題并使之得到深化，宣傳學院特色。
七：經費預算:
物品數量單價總計
條幅1條20元20元
海報1張5元10元
會場布置無無50元
攝影及沖印無無30
獎品、獎狀無無50元
總計:160元
八、資金來源
四個班每班申請四十元班會，由機電一班生活委員管理
九、活動標準:
1，活動前準備工作協調一致，無影響活動進程的差錯.
2，主持人熟練把握節目表演進度，無明顯錯誤及冷場現象.
3，后勤人員能將舉目所需道具準備到位，比賽過程無中斷現象.
4，委以"公平，公正，公開"的原則選出參加比賽的劇目.
5，觀眾比較賽的滿意度超過85%.
活動策劃 篇5
一、項目背景及意義
上世紀90年代后期以來，流動農民中的兒童數量急劇增加。兒童問題的突出使得流動從根本上超越了“勞動力流動”的意義，兒童是農民工中的一個特殊部分。解決農民工子女受教育問題，不僅呼喚義務教育的體制調整，而且呼喚多方面的制度創新。
民工從農村進入城市，依靠替雇主工作為謀生手段，但不具備非農業戶口的社會群體。由于中國大陸至今未廢止的戶籍制度的存在，直至20xx年，這一群體基本上沒有工會組織、幾乎沒有任何權益保障，更不能享受因為城市經濟發展帶來的社會福利，“農民工”成為這一制度之下特殊群體，也是城市被雇傭者中勞動條件最差、工作環境最苦、收入最低的群體；同時也是中國產業工人中人數最大的群體，據估計20xx年有1.5億人。
我國農民工現象的產生主要根源：我國農村人多地少和農業收益低。目前我國大陸耕地的總面積不到20億畝，人均耕地約為1.4畝，而且在最近十幾年中，由于工業，特別是鄉鎮企業的迅速發展，耕地在以每年約1000萬畝的速度銳減。如果不考慮農民的兼業問題，農村中的剩余勞動力約在三分之二左右，這些剩余勞動力必然要向非農產業轉移，而大部分人向大，中城市轉移。在這一轉移過程中，農民工問題逐漸顯現出來，逐步引起人民的重視，并成為社會的熱點和焦點問題。
綜上所述我們可以看到農民工是一個很大的弱勢群體，而且大部分農民工是舉家進城打工的,由此子女上學便成了一個難題.城市農民工是處在社會底線的人,他們也都希望自己的子女受到良好的教育，將來可以有個好的前景，然而農民工子女并不能就近上學.20xx年9月，國務院辦公廳轉發教育部、中央編辦、公安部、發展改革委、財政部、勞動保障部《關于進一步做好進城務工就業農民子女義務教育工作的意見》。意見把占流動兒童少年的絕大多數、處于弱勢地位的“進城務工就業農民子女”，從“流動兒童少年”群體中單獨提出，突出強調。當然要考慮解決農民工子女的受教育問題，必須考慮城市的接納力，考慮它現實的和可以的接納力。
農村勞動力流動持續到現在，農民工子女即第二代移民問題已經浮出水面。相對于流動的勞動力來說，這是一個派生的部分。但是，這個群體有著一種獨特的成長性，在他們身上，體現著更深遠的社會變遷意義。生活經歷和人生經驗，使他們在生活上和思想上都無法安于現存的城鄉體制，也使他們有著強烈地改變自己命運的憧憬與沖動，而他們在城市里看到了什么，感受到了什么，將決定他們努力的方向。農民工子女的義務教育問題使城鄉分割舊體制的弊端暴露得越加清晰。近兩年，農民工子女的義務教育問題引起黨和國家的高度重視以及社會各界的廣泛關注。
二、活動主題“
同樣的藍天、同樣的笑臉——關愛農民工子弟”。有這樣一類群體，他們用自己粗糙的雙手，在嚴寒酷暑中讓一座座嶄新的建筑拔地而起，他們的愿望不過是希望在城市中有著自己生存的一個角落，希望自己的子女能像城里的孩子那樣穿著整潔的校服，背著書包有說有笑地走進校門，他們淳樸、善良、踏實，這就是農民工。他們是弱勢群體的代表，他們以及他們的子女需要我們的理解和幫助。
三、活動目的
在理論上：通過此次社會調研，對農民工子女的教育現狀有個較為全面的了解，在整體把握現狀的基礎上，針對調查中發現的`問題，從現象中找出普遍性的規律，并探究可行性的對策，以供相關決策部門參考，并提供理論依據。
在實踐上：一個城市農民工子女的整體素質就是這個城市市民文明素質的組成部分，解決好農民工子女的義務教育問題，不僅是教育問題，而且是推動城市建設和發展，推進農村富余勞動力轉移，維護社會穩定，實現社會公平的迫切需要。通過本課的研究，便于教師在教育教學問題上因材施教，更好地使這些“第二代移民”能夠健康地成長，促進當地教育教學質量的進一步提高。
四、活動主要思路
本研究從農民工子女的成長經歷追蹤、思想品德現狀、學習成績現狀歸因以及有關與農民工子女教育有關的一些政策、規定和做法等角度，全面深入地了解這個特殊群體的教育現狀，發現存在問題的癥結，找出解決問題的對策，以便在教育教學實踐中能夠找準教育最佳時機，因人施教，同時，期望能為有關部門提供一些決策的依據，使這些游走于城市邊緣的“流動兒童”能夠和城里的孩子一樣，享受公正、平等的教育。
五、活動形式
（1）調查方式
本研究采用問卷調查方式，所用資料均來源于實地調查結果。資料收集包括兩方面：一是通過學生自填問卷收集定量資料，二是通過個案訪談、文獻研究方法獲得定性資料。其中以定量資料的收集為主。
（2）收集資料的方法
開展本課題研究主要采用了問卷調查法、訪談法、文獻研究法、經驗總給法、教育問題研究法、行動研究法。
（3）資料分析方法
全部問卷資料均輸入計算機，并運用Excel軟件進行數據處理分析。根據本研究目的和要求，采用列圖表形式來對有關變量間的關系進行分析。
六、活動流程
第一階段（6月-7月）：策劃、準備、啟動階段
1確定主要調查的地區
2活動宣傳及隊員選拔
3提前了解各車次的時間情況
4調查問卷的問題設置及印制
5隊旗制作及必要的工作工具的購置
6隊員安全教育及前期培訓
7開展兩次宣講會一次講座
8、完成團隊內部條例、制度修訂工作。
9、完成實施部分的協議制定，并對實施步驟進行詳細推演。
第二階段（7月－8月）：開展階段
（1）7月5日—7月15日：主要是農民工子女的成長經歷追蹤，思想品德現狀以及學習成績現狀調查歸因。成果：調查問卷設計、試調查、修改問卷，正式調查、數據整理。
a、7月5日在赤峰市巴林左旗進行試調研，對農民工子女的成長經歷追蹤，對思想品德現狀以及學習成績現狀調查歸因。一天結束后，修改我們的問卷，并最終完成問卷。
b、7月6日在赤峰市喀喇沁旗開始進行正式調研，對農民工子女的成長經歷追蹤，對思想品德現狀以及學習成績現狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數據，并加以分析。
c、7月7日在赤峰市寧城縣進行調研，對農民工子女的成長經歷追蹤，對思想品德現狀以及學習成績現狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數據，并加以分析。
d、7月8日在赤峰市克什克騰旗進行調研，對農民工子女的成長經歷追蹤，對思想品德現狀以及學習成績現狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數據，并加以分析。
e、7月9日在赤峰市松山區進行調研，對農民工子女的成長經歷追蹤，對思想品德現狀以及學習成績現狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數據，并加以分析。
f、7月10日在赤峰市敖漢旗進行調研，對農民工子女的成長經歷追蹤，對思想品德現狀以及學習成績現狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數據，并加以分析。
g、7月11日在赤峰市元寶山區進行調研，對農民工子女的成長經歷追蹤，對思想品德現狀以及學習成績現狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數據，并加以分析。
h、7月12日在赤峰市翁牛特旗進行調研，對農民工子女的成長經歷追蹤，對思想品德現狀以及學習成績現狀調查歸因。一天結束之后我們整理出今天的數據，并加以分析。
（2）7月16日-7月20月：對調查結果進行分析，歸因。成果：反思，階段性論文
a、7月16—17日，我們將所有數據進行匯總，整理分析。
b、7月18—20日，我們將完成階段性論文。
（3）7月21日—7月25日：研究已有的政策、規定和做法，嘗試找到解決問題的對策成果：對策研究論文
a、7月21日—22日，我們將搜集當地現有的關于農民工子女的受教育情況的政策、規定和做法，并整合在一起。
b、7月23—25日，我們會對前幾天的所搜集到的資料進行研究分析，找出其中的問題，集合當地現狀，嘗試找到解決問題的對策。完成對策研究論文。
（4）7月25日—7月30日：總結階段，整合研究成果；形成調研研究總結報告；成果：研究報告
在此期間，所有隊員分工合作，將之前的所有成果進行匯總，整和在一起，進行研究。最終形成研究報告。
七、研究成果形式
1項目預期成果
總結性研究報告：此次社會實踐結束之后，我們會針對當地的農民工子女受教育的現狀，進行研究，最終完成總結性研究報告。
階段性論文;在實踐過程之中我們會完成數據處理完成之后的階段性論文；在研究當地現有的關于農民工子女的受教育情況的政策、規定和做法之后，我們會完成對策研究論文。
典型案例:我們會對其中一些具有代表性的農民工子女情況進行具體分析，其中包括
（1）成長經歷追蹤（來自何方，何時來赤峰，家庭經濟現狀、父母受教育程度、小學時在哪上學等）。通過對他們成長經歷的分析，尋找他們現在日常行為表現的原因和源頭；
（2）思想品德現狀調查（通過問卷調查，了解他們的日常行為表現及德育現狀，并分析他們的心理及成因，以期對他們的品德進行客觀評價，有助于采取有針對性的德育措施，開展活動，更好地提高德育效果）；
（3）學習成績現狀歸因（通過走訪、問卷、觀察，開展行動研究，對這些學生的學習動機和興趣、學習情況和學習上存在的困難有較全面的了解，以期能幫助他們樹立正確的學習目標，找到適合他們自身特點的學習方法，讓他們真正成長為一個對社會有益的全面發展的人才）；
（4）研究與農民工子女教育有關的一些政策、規定和做法，借鑒他人在研究農民工子女教育問題上的一些成功經驗和一些省、市、區以及學校在解決農民工子女就讀、學習上存在的困難所采取的一些做法，結合本市、本區自身特點，以期能夠找到解決目前農民工子女教育中存在的難題的對策。
最終完成典型案例分析，并匯總成冊。
八、管理及相關制度團隊不實行固定制，當出現本部門30%以上人員對某一人或者本人對自身工作能力質疑情況時，可召開部門內部會議，對人員做出調整。
1、安全條例：
（1）、注意保管個人用品，遺失本人負責；把防暑等一系列醫療保障工作做到位。
（2）、當團隊陷入危險情況，由安保專員負責處理。
2、組織條例：
（1）、制作T恤與遮陽帽。
（2）、重大團隊決定由全體隊員投票表決，特殊情況由隊長決定。
（3）、團隊人員地位平等，尊重隊員個人意見。
（4）、個人服從團隊決定，以大局為重，禁止脫離隊伍單獨行動。
3、紀律條例：
隊員外出須向安保專員請假并按時歸隊，有特定任務期間不得請假外出，因病或特殊情況者，由本人遞交書面申請，經批準后方可外出。請假的隊員歸隊時必須銷假，否則一律做未歸隊處理。
4、財務條例：
公用資金存入銀行卡并由項目財務專員保管，動用公用資金時經手人應保管好相應憑證，每天由財務專員負責統一記錄。
九、注意事項1團隊人員要求是平時生活作風表現良好、文明禮貌、服從集體、熱情陽光。
2注意加強活動宣傳，展示山東大學大學生風采。
3注意活動照片、數據資料、論文的收集、整理和匯總。
活動策劃 篇6
一、活動目的：
1、豐富學生校園文化生活，培養學生的競爭意識，提高學生的綜合素質。
2、為學生搭建展示自身特長的平臺，讓學生增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在輕松、快樂的氛圍中成長。
二、活動對象：
四年一班全體學生
三、報名日期：
9月19--23日
四、活動時間：
9月19日--9月23日 準備階段
9月23日 中午12：20--13：00 比賽
五、活動地點：
四年一班教室
六、比賽規則：
活動采用無禁手規則，預賽采用單局淘汰制；四強采用循環制，三局兩勝。
七、比賽結果：
第一名：陳 晨
第二名：劉美會
第三名：王增舉
第四名：冷珂屹
八、活動效果：
盡管準備比較倉促，可還是讓孩子們皆大歡喜，下棋還是一種文明的'競技活動，能讓孩子有公平競爭的意識。另外對孩子的創造力、想象力和意志、忍耐力的形成都有益處。只要正確地分配時間，學棋不僅不會耽擱其他本領的學習，而且會對學習有潛移默化的促進作用。活動之后，看到孩子們意猶未盡，答應在不影響學習的情況下，第周舉行一次類似的
活動策劃 篇7
一、總述：為進一步提升同學們的文化素質，豐富同學們的校園業余生活，多一點大學校園難忘的回憶，進一步激發同學們對生活的觀察與熱愛，提高我們的創作靈感，培養我們的理性與感性思維，張揚當代大學生的個性，展現我們的青春與活力，針對我校的校情校況，我認為有必要舉辦第一屆校園小品大賽。我們是藝術院校，校園里應該到處充滿藝術的的氣息，自20xx年影視中心的成立，為校園添加了不少的青春與活力，正是因為影視中心的同學們在舞臺上演繹了他們的生活，張揚了他們的個性，受到了其他同學的好評與親睞。我想每一個同學都想在舞臺上演繹他們的生活，只是沒有一個平臺供他們去表現，那么校園小品大賽為他們提供了一個創作的.舞臺，給他們提供了一個展示自我的機會，圓他們一個明星夢。小品大賽有別與歌手大賽，小品由多人配合演出，一般詼諧，幽默，通過一個小故事宣揚一個社會主題，深受廣大觀眾的喜愛，同樣我深信校園小品大賽會吸引同學們的目光，引起他們的興趣，這次大賽的舉辦會圓滿成功。
二、大賽初步計劃
舉辦方：北京聯合大學廣告學院影視中心與校團委辦公室
承辦方：北京聯合大學廣告學院校團委辦公室
大賽組委會：大賽顧問：
大賽藝術總監：
大賽評委：
大賽策劃者：09編導代小同
大賽組委會委員長及副委員長：
大賽組委會委員：
大賽工作人員(場務，道具，燈光)
大賽時間安排
1、宣傳時間：XX月XX號到XX月XX號
2、報名時間：XX月XX號到XX月XX號
3、初賽時間：XX月XX號到XX月XX號
4、復賽時間：XX月XX號到XX月XX號
5、決賽時間：XX月XX號
6、大賽時間根據學校政策與參賽人數可調整
大賽地點
1、初賽在學生會活動室
2、復賽在影視表演中心或學院禮堂
3、決賽在影視表演中心或學院禮堂
大賽評委
1、初賽由影視中心大三資深學長和主席團學長擔任
2、復賽可請影視中心表演老師擔任
3、決賽可請院長、影視中心、表演系的資深老師擔任
大賽獎項設一二三等獎
一等獎一名二等獎兩名三等獎三名優秀獎四名
大賽獎品分別有獎杯、證書、和物質獎勵，四個層次獎品的豐厚度依次遞減，大賽獎品全部有贊助方與學校提供。活動中應該給優秀組織者與策劃者頒發獎勵，獎品由大賽組委會提供。
活動經費：預算一等獎一名證書，獎杯，證書獎杯三個共計300元，
二等獎兩名證書，獎杯，證書獎杯共計500元
三等獎三名證書，獎杯，證書獎杯共計600
優秀獎四名證書，證書共計200元
優秀組織獎若干名，證書獎杯共計300元
其他支出(雜費)100元
申請學校經費20xx元，
拉贊助有校辦公室員拉，贊助商贊助經費留作備用，以供以需求。
大賽規則：
1、小品內容積極向上符合大學生形象，能展現大學生青春的活力。
2、小品風格，可以抒情，幽默詼諧，等為主。臺詞不準出現淫亂骯臟詞語。
3、小品時間在10分鐘左右，限制在2到4人。
4、在初賽和復賽由于時間關系老師可以中途叫停。
5、初賽除些必要的場景道具外，采用無實物形式。
6、復賽決賽除現場道具外，其余道具自備。
大賽準備階段：
1、準備海報，由辦公室成員負責海報的繪制，在大賽宣傳前繪制完成。
2、比賽宣傳，以海報形式宣傳，在校園內張貼，通過廣播臺在宣傳期間進行廣播宣傳。
大賽報名階段：每天中午，和下午在中門報名，由辦公室成員負責，選手填寫報名表。
大賽比賽階段：大賽負責人分配好各工作人員的職能，注意到每一個環節，確保大賽的順利進行。決賽時設主持人
活動策劃 篇8
一、 活動背景
本次辯論賽主要是同學的課余生活，活躍校園氣氛開拓思想，體現合肥信息技術職業學院學生學生風華正茂的精神狀態，同學辯論，發掘培養辯論人才。本著“公平競爭，力爭”的精神，學生邏輯思維能力和語言表達能力團隊的組織和團結協作能力。
二、 活動目的
舉辦辯論賽為學生展示能力的平臺，近而，在全院范圍內勤于思考、敢于思辯、善于思辯的的。學生對人文知識的認知，的到學習，同學們發展，最后選出我院的代辯論隊。
三、 活動
合肥信息技術職業學院所有在校學生
四、 參賽
可以以班級為或者是以本專業為
五、 地點
1201階梯教室
六、組織
主辦：合肥信息技術職業學院校團委
承辦：校學生會學習部
贊助：
七、比賽宗旨
論古下 嘆南信菁華
八、獎項設置
本次辯論大賽共設：
一等獎團隊一支（冠軍隊），獎品為一等獎榮譽證書+冠軍隊錦旗一副；
二等獎團隊一支（亞軍隊），獎品為二等獎榮譽證書+亞軍隊錦旗一副；
三等獎團隊一支（季軍隊），獎品為三等獎榮譽證書+季軍隊錦旗一副；
最佳辯手獎兩名，一名在冠軍隊中選取，另一名則在亞軍隊或者季軍對中選取。
九、比賽前各分工
宣傳部：宣傳部為本次活動出一期板報在食堂門口公示，
廣播站：每晚的投影儀、音響和話筒。
辦公部：統計比賽成績，獎品的等事宜。
女生部：每場比賽時的門口接待每場的服務員3名。
勞生部、體育部：維持比賽現場的秩序等事宜。
社管委：讓旗下的攝影社比賽時的拍照和每比賽團隊的CVI。
文藝部：做卡片（包括正反雙方的辯手座位號、主席的警示牌、評為老師的座位牌）。
主席團：每場比賽的主席及評為老師。（文藝部再協助主席團做些的邀請函）。
十、比賽
1。 預賽、復賽和半決賽采用評分制
情況一：奇數隊，37個代表隊抽簽分別為A正A反B正B反C正C反D正D反……，集體抽簽兩兩分組，最后一隊為空直接晉級到復賽，其它組決出團體分數前11名的代表隊復賽，從而和剛才直接晉級的那隊重新抽簽組合再復賽。在復賽中決出團體分數前4名代表隊決賽，按成績分組，1、2名為一組，3、4名為一組，決賽中先3、4兩隊的辯論，淘汰對決出本次比賽的季軍；在1、2兩隊辯論，分別決出冠軍隊和及軍隊。
情況二：偶數對，36個代表隊抽簽分別為A正A反B正B反C正C反D正D反……，集體抽簽兩兩分組，決出團體分數前12名的代表隊復賽。在復賽中決出團體分數前4名代表隊決賽，按成績分組，1、2名為一組，3、4名為一組，決賽中先3、4兩隊的辯論，淘汰對決出本次比賽的季軍；在1、2兩隊辯論，分別決出冠軍隊和及軍隊。
2。決賽采用淘汰制勝負判定方法：
評為5人，1主評為，（必 須由老師擔任），4副評為（可以由3位老師和
學生會主席擔任），主評委有2票，副評為有1票，得4票的隊伍獲勝
最佳辯手，由幾位評為合議。
十一、日程安排
3月7日（周一）：開部長列會是將本次活動和大家詳細說明一下；
3月8日（周二）：宣傳部將板報出好然后抬到食堂門口公示宣傳；
3月8日（周二）：晚上7：00在1201教室集合各班班長做更的關于
本次活動的說明；
3月9日——3月10日：由各班班長將各班參賽的人員名單上報至學習部審核；
3月11日（周五）：中午12：30在1201教室，將各參賽隊集合辯論賽是應注意的.比賽規則及細節；，預賽的抽簽分組，包括辯題的抽取；（屆時放國際性的辯論賽視頻）
3月14日—3月19日：晚上6：30分在1201教室舉行預賽，每晚三場比賽，場比賽結束休息10分鐘；
3月23日—3月24日：晚上6：30分在1201教室舉行復賽，每晚三場比賽，場比賽結束休息10分鐘；
3月28日：晚上6：30分在1201教室舉行最后一場決賽，有兩組辯手，場比賽結束休息
10分鐘；
為操作：
物品： 1卡片， 3話筒2個，
4場地（1201階梯教室），
5讀秒計時器（可用秒表或者手機等物品的秒表計時），
6錦旗：3幅，一幅冠軍隊，一幅是亞軍隊，一幅是季軍隊，
證書：14個，冠、亞、季軍沒人1個；，最佳辯手獎1名，優秀辯手1名，
7辯手隨身筆，和記錄對方錯誤的小卡片，
其它所需物品，
計算器、桌椅、秒表、音響、話筒、投影儀、服裝、紙筆等，
場地布置：（勞生部和學習部）
兩隊辯手成“八字”或面對面就座，
主席坐在“八字”中間，
計時員坐在“八字”兩端，
評委坐在“八字”開口方向，
觀眾坐在評委后面，
人員安排：
人員以院系所有學生為主，
1兩隊隊伍，
2主席一名，環節間的銜接，
3評委參依照評分制和淘汰制賽制，
4 投影儀、音響（廣播站），
5計時員2名 （學習部兩個人），
6服務員3名（女生部），
7維持秩序若干名（勞生部和體育部），
8入場登記1到2名（學習部），
9 每晚的評委及主席的邀請（主席團），
10 觀眾，
11總，需要對整場比賽流程了然于胸，突發狀況（學習部），
活動頒獎：
由主席團邀請學來給的獲勝者頒獎，禮儀暫時安排三個人；，再由學攝影老師來給拍照，以便賽后的新聞報道工作。最后，頒獎完畢，集體合影。
十二、應急規劃
為防止比賽中特殊情況比賽，特制定緊急情況方案。
對全體工作人要求：遇到緊急突發事件，全體人員冷靜，在最短的內找到最的解決方案。
活動策劃 篇9
一、活動口號：
陽光、快樂、健康
二、活動目的：
為全面貫徹落實學校體育工作條例，培養學生良好的體育鍛煉習慣，增強全體學生體質，提高團隊合作意識，創設文明、和諧的校園文化生活，展現我xx小學學生健康、活潑的形象。
三、活動時間：
xxx年4月30日上午7:30-11:30 下午 14:00-16:50
四、活動地點：
xx小學校園內
五、參加對象：
xx小學全體師生
六、組織領導及分工：
1、領導小組：
組長：xxx(學校校長)
副組長：xx xx xx xx xxx
成員：全體班主任和科任教師
2、具體分工：
xxx：擔任總指揮，對本次運動會方案進行審核。
xxx：制定本次運動會活動安全預案，負責本次運動會安全。
xxx：負責活動的設計和規劃，運動會的籌備，活動程序設計、安排及解釋。
xxx：運動會各項比賽成績的收集及統計。
xx：開閉幕式。學生活動準備，維護安全秩序，
xx：會場布置。場地設計。
xx：后勤保障;比賽用體育器材。
xxx：開閉幕式主持，(大會播音)。
廖珍珍、章萌萌:檢錄員。
xxx：做好活動的照相攝像。
3、運動會裁判員：(具體按排見附表)
各班班主任：以本次運動會為契機，加強本班學生身體素質鍛煉。在運動會中組織本班學生參賽和負責本班學生活動安全。
七、學生要求
1、遵守大會各項規定，遵守學校紀律，聽從裁判老師指揮。
2、運動員要賽出水平，賽出風格，尊重對手，尊重裁判，準時出場參賽，勝不驕，敗不餒，互相學習，團結友愛。凡有運動員嚴重違規或弄虛作假者，均取消比賽資格。
3、觀眾隊伍遵守大會時間，整齊，可以烘托比賽氛圍但不影響比賽的進行，觀眾席布置合理，氛圍好。
4、各班同學要保持場地清潔衛生，不得亂拋瓜果皮殼、紙屑等。比賽結束后，各班派專人打掃清潔衛生。
八、比賽項目：
1、低年級段:(一、二年級)
個人項目： 1分鐘跳短繩，立定跳遠，2分鐘夾彈珠，沙包擲遠。
2、中年級段:(三、四年級)
個人項目：30米往返跑，一分鐘跳繩，立定跳遠，1分鐘仰臥起坐，2分鐘夾彈珠。
集體項目：沙包擲準、紙衣迎面接力、接力賽、原地跳長繩、袋鼠夾球跳，兩人三足。
3、高年級段:(五、六年級)
個人項目：30米往返跑，一分鐘跳繩，立定跳遠，1分鐘仰臥起坐、投籃球， 2分鐘夾彈珠，乒乓球比賽。
集體項目：沙包擲準、紙衣迎面接力、接力賽、原地跳長繩、袋鼠夾球跳、兩人三足。
九、比賽項目說明：
個人項目：
(1)立定跳遠 。比賽辦法：按立定跳遠的規定動作，每人跳三次，取成績最好的一次。獎勵辦法：按照比賽成績前三各獲得3、2、1等獎。
(2)1分鐘跳短繩。比賽辦法：1分鐘內跳的個數決定前三名。獎勵辦法：按照比賽成績前三各獲得3、2、1等獎。
(3)沙包擲遠。比賽辦法：可采用原地或助跑的形式將沙包擲出(沙包出手前后腳不可越過投擲線，否則視為犯規)，每人投三次，取成績最好的一次。獎勵辦法：按照比賽成績前三各獲得3、2、1等獎。
(4)夾彈珠。比賽辦法：分設兩張桌子，相距3米，一桌碗里放50粒彈珠，用筷子在2分鐘內時間往另一桌空碗里夾，最終以數量多少決定名次。3獎勵辦法：按照比賽成績前三各獲得3、2、1等獎。
(5)30米往返跑。比賽辦法：個人以籃球場長一邊為起點，全力跑到對面變現再返回起點，按用時多少取前三名。獎勵辦法：按照比賽成績前三各獲得3、2、1等獎。
(6)投籃球。比賽辦法：站在投球線，腳尖不能踏線，每人連續投10個球，按投中個數多少取前三名。(如有并列按個數前三者每人加投5個球)
獎勵辦法：按照比賽成績前三各獲得3、2、1等獎。
(7)擲實心球。長度在30米以上的平整場地一塊，地質不限，在場地一端劃一條直線作為起擲線。測試時受試者站在起擲線后，兩腳前后或左右開立，身體面對投擲方向，雙手舉球至頭上方稍后仰，原地用力把球投向前方擲出。如兩腳前后開立投擲，當球出手的同時后腳可向前邁出一步，但不得踩線。每人投擲三次，記錄其中成績最好的一次。記錄以米為單位，取一位小數。丈量起擲線后緣至球著地點后緣之間的垂直距離。為了準確丈量成績，應有專人負責觀察實心球的著地點。獎勵辦法：按照比賽成績前三各獲得3、2、1等獎。
(8)1分鐘仰臥起坐。比賽辦法：參賽者在墊上仰臥，腿彎曲90度左右，兩腳放在墊子上，雙手交叉抱在頭后，裁判用兩手按住參賽者的腳面或腳踝。獎勵辦法：按1分鐘做的.次數取前三名，各獲得3、2、1等獎。
(9)乒乓球比賽。比賽辦法：分組比賽，每局七個球，三局兩勝淘汰賽，最后決出前三強。獎勵辦法：按照比賽成績前三名各獲得3、2、1等獎。
集體項目：
(1)沙包擲準 (集體項目)參賽人數：每班4名同學(2男2女)比賽辦法：將一個正方形分成9個小正方形，小正方形由1—6分值的正方形和3個空分值的正方形組成。比賽隊員在規定位置向大正方形投擲沙包，人投3次，累計該隊總分，以得分多少排定名次。獲勝班級加5分，未獲勝班級加3分。
(2)紙衣迎面接力(集體項目)比賽人數：每班6名同學(3男3女)比賽辦法：將一張A4白紙放在胸前，在奔跑過程中保持不掉，如果掉下重新撿起放在胸前繼續奔跑，跑到對面交給另一名同伴，如此循環，每人跑一次，用時最少的隊獲勝。獲勝班級加5分，未獲勝班級加3分 。
(3)袋鼠夾球跳(集體項目)參賽人數：每班4名同學 (2男2女) 比賽辦法：每個隊員用雙腿夾住球(籃球)，然后以跳躍方式前進到達終點，然后將球傳給下一名隊員，依次接力，至最后一名隊員完成，最先完成的隊伍獲勝。獲勝班級加5分，未獲勝班級加3分 。
(4)原地跳長繩(集體項目)參賽人數：每班8名同學(男女不限) 比賽辦法：兩名隊員搖繩。6名隊員站成一排原地跳繩，2分鐘內跳的多少決定名次。獲勝班級加5分，未獲勝班級加3分 。
(5)接力賽：4人為一組，長度為30米，第一人自起點出發，至終點將接力棒傳與第二個 人，第二人自終點開始至起點傳與第三人……最先完成任務的為優勝。獲勝班級加5分，未獲勝班級加3分 。
(6)兩人三足(集體項目)參賽人數：每班名學生(男女不限)
比賽方法：比賽者兩人為一組賽跑，相鄰的兩條腿用布條捆起來，先到終點者為勝，距離為30米。途中如果出現繩子斷裂，需重新系好后繼續比賽;如有同學摔倒，只需在原地調整即可，無需回到起點(綁腿繩自備)。將學生分成人數相等四隊進行，各隊內部進行組合，兩人一組合，兩人的其中一只腳以絆腳繩絆綁在一起，在起點處開始出發，以最后一組合完成練習為止，以最短時間完成練習的隊為勝。獲勝班級加5分，未獲勝班級加3分 。
十、錄取名次與獎勵辦法
1、單項比賽：各組單項取前三名;評體育道德風尚獎六名，每年級一名。
2、集體比賽：團體獎按積分評出一、二、三名，另設立5個活動組織獎以資鼓。
3、獎勵辦法：單項比賽前三名給予獎勵(獎狀);團體賽給1、2、3名頒發獎狀;其他班級頒發組織獎。
十一、其他事宜
1、各項目負責的裁判老師組織比賽項目，并進行記錄，將最后成績送到劉曉曄老師處;
2、活動期間各班主任負責本班學生安全，嚴格加強學生管理，嚴禁學生違反活動秩序;
3、若比賽項目在時間上不發生沖突，
請各老師積極幫助其他比賽順利完成。
4、根據活動需要，各位教職工必須做好安排的臨時工作，確保活動順利進行。
5、班主任教師要指導運動員賽前做好充分的準備活動，并做好參賽運動員體檢，不合格不能參賽;
6、運動員必須掌握要領，裁判員要認真負責，有序參加比賽;
7、裁判員按大會要求準時到位，公正準確、嚴肅認真。運動員按時參加比賽，比賽后迅速退場。.學校行政、少先隊進行最后頒獎儀式。
十二、報名辦法
本著全面參與的原則，每班每人可參加1-3個單項比賽，可以兼報集體項目的比賽。各班主任務必于4月15日以前把參加各項比賽的學生定好并把名單交上。
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