給重病教師捐款的倡議書
在社會一步步向前發展的今天，很多地方都會使用到倡議書，使用正確的寫作思路書寫倡議書會更加事半功倍。你所見過的倡議書是什么樣的呢？以下是小編收集整理的給重病教師捐款的倡議書，僅供參考，大家一起來看看吧。
給重病教師捐款的倡議書1
全體師生：
他是同事，為桑柘教育奮斗近30年，曾經體壯如牛;他是朋友，風雨中走來，心如明鏡，肝膽照人;他是老師，體育課上揮汗如雨，可親可敬。他是病人，也是戰士。在同癌細胞作殊死搏斗的這一年里，他堅持、頑強、不失斗志。他，就是曾經和我們朝夕相處的郁xx老師，一年前恐怖猙獰的癌癥偷襲了他的身體。就如晴天一霹靂，震碎了他寧靜的教學生活，從此踏上了漫漫的治療征途。現仍還在重慶大平醫院不斷地化療放療。
生命于我只有一次，得之我幸，失之我命。然而，人間真情于我們卻當屬永恒。xx老師是我們的同志、我們的摯友、我們的尊長，患病期間也曾多次回到學校探望、詢問，他熱愛著這個學校，牽掛著這里的人群。他對他的病情很樂觀，從沒有向大家伸出過一次求援之手，他總說他的.病不能成為大家的麻煩。但是，我們誰都知道“癌癥”意味著什么，看著他這樣，我們于心何忍?都說人間自有真情在，就xx老師現在的情況，我們的“同志之真”何在，“摯友之情”哪里，“師生之誼”又何處尋呢?我們不能呼風，我們不能喚雨，但我們不能棄之于不顧。我們完全可以啟動我們的良知，捧出我們的真心，盡一盡綿薄之力。
生命的精彩在于“生”和“活”，世界的精彩在于美德流芳、傳統尚存。于此，桑柘鎮中心校工會倡議全體師生為生病中的郁xx老師進行一次募捐活動。我們使不出回天之力，但我們深信，集體的溫暖，師生的真情，將會是一劑最好的良藥，化為有效的鼓勵和無窮的動力，支撐著xx老師勇敢前行。
老師們，帶頭吧，我們不需要理由!
同學們，行動吧，這是愛的召喚!
風蕭蕭兮病室寒，情融融兮人心暖
倡議人：XXX
時間：XXXX年XX月XX日
給重病教師捐款的倡議書2
全體師生：
他本是課堂上熱情飛揚，激情澎湃的講授者，他用智慧播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血培育，是學生求學途上孜孜不倦的引路人。他就是遂寧中學長期耕耘于一線的高級教師，年級組長楊帆。然而，在近一個月之前，突如其來的重病卻使得楊老師不得不離開他所熱愛的崗位。目前，因為衰敗性胰腺炎，他仍在成都華西醫院搶救中。他是病人，也是戰士。在同病魔作殊死搏斗的這一段時光里，他堅持、頑強、不失斗志。
楊帆老師家境清貧，老父常年多病在床，妻子待業在家，兒子求學在校。面對高達60萬元的前期治療費用，楊老師像寒風中火光搖曳的燈塔，孤立無助。生命于我們只有一次，得之我幸，失之我命。然而，人間真情于我們卻當屬永恒。楊帆老師是我們的同志、我們的摯友、我們的尊長，看著他這樣，我們于心何忍?都說人間自有真情在，就楊老師現在的情況，我們自當捧出一份同志之真，摯友之情，師生之誼;不求呼風喚雨，不求力挽狂瀾，只愿我們每個人的一縷縷綿薄之力，匯成關愛互助的海洋，與楊帆老師同在。
生命的'精彩在于“生”和“活”，世界的精彩在于美德流芳、傳統尚存。于此，倡議全體師生為生病中的老師進行一次募捐活動。我們深信，集體的溫暖，師生的真情，將會是一劑最好的良藥，化為有效的鼓勵和無窮的動力，支撐著楊帆老師勇敢前行。一人有難，八方支援。
愿我百年遂中師生同心，風雨同行，愿楊帆老師青春常在。
倡議人：XXX
時間：XXXX年XX月XX日
給重病教師捐款的倡議書3
全體師生：
佛曰：救人一命，勝造七級浮圖。
一周前，陽明二中分校的xx老師，在身體不適的情況下，仍然堅持到校指導內宿生夜修，放學后回到家，突發腦溢血，急送醫院搶救，現在無力支付巨額醫療費，情況緊急，請各位發揚風格，給他捐款。
一月前，我接到陳老師的電話，xx不恥下問：“林老師，請問陶潛是什么樣的一個人？”
我說：“陶潛，陶淵明，隱士，高風亮節。”“哦。”我知道，陳老師執教數學，對于文學史上的一些人物卻十分好奇，求知欲很強，有時他問到的`人物，連我也不是十分清楚。記得有一次，他問到春秋戰國時期的一個人，竟然是甘羅。甘羅，12歲做到相當于宰相的位置，是神童的代稱。
一年前，xx想去獻血，在辦公室里把這想法和我們一說，我們看著他虛弱的身體，說：“不可，你自己這么虛弱，獻血這種事還是交給年輕人吧。”xx年紀四旬，接近50，獻血是不太合適的，難得他有這份心意。
現在，陳家兩個孩子在上大學，每月共計1000元的生活費，陳老師倒下以后，家中的頂梁柱瞬間無力支撐，師母沒有工作，沒有經濟來源，巨額的醫療費難以籌措，兩個大學生面臨失學。希望廣大人民群眾，看在老師的份上，拉教師一把，給陳老師捐款。
如是我聞，情況屬實，林浩瀚以人格擔保，謝謝！
倡議人：XXX
時間：XXXX年XX月XX日
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